Keberkesanan pendekatan pembelajaran berasaskan masalah terhadap kemahiran berfikir murid tingkatan empat bagi topik Sistem Respirasi dalam Manusia dan Haiwan

Nur Hidayah Balqis Haszill

Keberkesanan pendekatan pembelajaran berasaskan masalah terhadap kemahiran berfikir murid tingkatan empat bagi topik Sistem Respirasi dalam Manusia dan Haiwan

AVAILABLE Final Year Project 918 Views

Back to search

Scan QR Code to share or view item link:

Digital Assets & Download Files

Guest Preview PDF

Public preview document

Preview PDF

General Information Cached

Title

Keberkesanan pendekatan pembelajaran berasaskan masalah terhadap kemahiran berfikir murid tingkatan empat bagi topik Sistem Respirasi dalam Manusia dan Haiwan

Type

Final Year Project

Main Author

Nur Hidayah Balqis Haszill

Subject

LB Theory and practice of education

Language Code

zsm

Bibliographic Details

Place of Production

Tanjong Malim

Publisher

Fakulti Sains dan Matematik

Year of publication

2024

Degree Type

First Degree

Corporate Name

Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) terhadap kemahiran berfikir dalam kalangan murid tingkatan empat bagi topik Sistem Respirasi dalam Manusia dan Haiwan. Topik Sistem Respirasi dalam Mnausia dan Haiwan dianggap sukar oleh murid kerana melibatkan pemikiran abstrak dan beraras tinggi. Isu ini menyebabkan pencapaian murid dalam topik ini menurun. Kajian ini berbentuk kuasi eksperimen yang melibatkan sebanyak 41 orang murid Tingkatan Empat yang mengambil subjek biologi. Murid-murid yang terlibat dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan melibatkan 21 orang murid yang menggunakan pendekatan PBM manakala kumpulan kawalan melibatkan 20 orang murid yang menggunakan pendekatan pembelajaran secara konvensional. Instrumen kajian ini ialah ujian pra dan pasca kemahiran berfikir yang terdiri daripada 15 soalan objektif dan dua soalan subjektif yang digubal mengikut aras kognitif Bloom. Analisis data kuantitatif ujian-t tidak bersandar dan ujian-t berpasangan menggunakan Statistical Package for Social Science Version 27.0 (SPSS 27.0). Berdasarkan keputusan ujian-t, terdapat perbezaan signifikan bagi min skor ujian pasca di mana kumpulan rawatan (M=61.10 SD=10.705) memperolehi skor yang lebih tinggi berbanding kumpulan kawalan (M=41.10 SD= 10.437). Berdasarkan hasil analisis data tersebut, disimpulkan bahawa pencapaian kemahiran berfikir kumpulan rawatan bagi topik Sistem Respirasi dalam manusia dan haiwan lebih tinggi daripada kumpulan kawalan. Kesimpulannya, pendekatan PBM dapat meningkatkan kemahiran berfikir murid. Implikasinya, kajian ini memberi alternatif kepada guru untuk menggunakan pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) bagi meningkatkan kemahiran berfikir dalam kalangan murid Biologi dalam topik Sistem Respirasi dalam Manusia dan Haiwan.

References

Alizah Lambri, & Zamri Mahamod. (2015). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. PENDETA -Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu, 6, 98-117. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/1160/829

Azieyana Aziz, & Andin, C. (2018). Penggunaan Strategi Pembelajaran Koperatif untuk Meningkatkan Tahap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar (The use of cooperative learning strategies to improve students’ higher order thinking skills). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1). doi:10.17576/jpen-2018-43.01-01

Chen, L. A., & Nor Damsyik Mohd Said. (2017). Kajian pelaksanaan pembelajaran berasaskan masalah (PBM) untuk kursus Litar Elektronik dalam kalangan pelajar. 4th International Seminar: Research for Science, Technology and Culture (IRSTC 2017).

Chua, Y. P. (2006). Asas statistik penyelidikan: Kaedah dan statistik penyelidikan. (Buku 2). Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4), 194-197. https://doi.org/10.1016/s08971897(05)80008-4

Fatin Adlina Mokter. (2019). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pencapaian dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(1), 33-46.

Fazilah Razali, Othman Talib, & Azraai Othman. (2016). Aplikasi Kemahiran Proses

Sains dalam Pembelajaran Berasaskan Masalah untuk Mata Pelajaran

Biologi. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(3), 3846. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8203/5675

Izrul Azmi Md Nasir. (2020). Kesan pembelajaran berasaskan masalah dalam topik kadar tindak balas terhadap kemahiran berfikir aras tinggi, pemikiran kritis dan motivasi pelajar [Master's thesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2018). Pelaksanaan KBAT. Bahagian Pembangunan Kokurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2019). Dapatan TIMSS dan PISA. Bahagian Pembangunan Kokurikulum.

Lai, Hua, K., Mohd Zaki Ishak, & Ligadu, C. P. (2022). Conceptual paper for future research: Experience of students in problem-based learning for science in a secondary school in Sabah: A case study. Global Journal of Educational Research and Management, 2, 329341. https://myedujournal.com/index.php/edugermane/article/view/156/142

Magdalena, Nur Fajriyati Islami, Eva Alanda Rasid & Nadia Tasya Diasty. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 132

139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Muhammad Affan, Erda Wati & Jowati. (2022). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pendekatan Konstruktivisme dalam Pengajaran Seni Bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), e001597. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1597

Muhammad Ayisy Baharudin & Mohd Ashraf Ibrahim (2019). Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke 21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah IPG Zon Selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 2(5), 32 -42.

Mohd Sahrul Syukri Yahya, Nurul Farahaein Masdar & Narimah Samat. (2020). Tahap persepsi, penilaian dan kompetensi Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan pelajar tingkatan enam di daerah Pontian. Perspektif: Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 12(2), 29- 41. https://doi.org/10.37134/perspektif.vol12.2.4.2020

Myers, A., & Hansen, C. (2006). Experimental psychology (6th ed.). Wadsworth.

Nur Izwani Mohd Shapri. (2021). Pembangunan Modul Bio-GamyX dan Kesannya terhadap Motivasi, Penglibatan dan Pencapaian Topik Komposisi Kimia dalam Sel [Doctoral dissertation]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Paet, J. & Khairul Azhar Jamaludin. (2022). Potensi Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Meningkatkan Kemahiran Pembelajaran Menyelesaikan Masalah dan Cabaran Pelaksanaannya. Jurnal Dunia Pendidikan. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.3.18

Pallant, J. (2013). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using the SPSS program.

Pebriana, R. & Disman. (2017, September). Effect of Problem Based Learning to Critical Thinking Skills Elementary School Students in Social Studies. Journal of Elementary Education, 1(1), 109-118.

Pujawan, I. G., Rediani, N. N., Antara, I. G., Putri, N. N., & Bayu, G. W. (2022). Revised Bloom Taxonomy-Oriented Learning Activities to Develop Scientific

Literacy and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 4760. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.34628

Seyyedrezaie, S. H. & Barani, G. (2017). Constructivism and Curriculum Development. Journal of Humanities Insights, 1(3), 119-124.

Shafini Noor Aini. (2014). Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) Terhadap KBKK Pelajar dalam Pembelajaran Nutrisi [Master's thesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Shanteau, J. (1990). Psychological Characteristics of Agricultural Experts: Applications to Expert Systems. In Climate and Agriculture: Systems Approach to Decision Making. A. Weiss (Ed.). Lincoln, NB: University of Nebraska.

Siti Azian Azrol Nasoha Bujang. (2013). Pembinaan modul pembelajaran berasaskan masalah (PBM BIO-Score) dan kesannya terhadap pencapaian dan pemikiran kritis pelajar. (Tesis Sarjana). Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Siti Azian Azrol Nasoha & Nor Nafizah. (2014). Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) bagi Topik Ekosistem Terancam Subjek Biologi terhadap Pemikiran Kritis Pelajar. J. Sci. Math. Lett. UPSI, 2(2462-2052), 54 -62. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/view/417/264

Thomas, V., & Shahlan Surat. (2021). Sorotan Literatur Bersistematik: Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(12), 158-168. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i12.1211

Tinjol, J., Andin, C., Jolly, J. (2021). Persepsi Guru Pengajian Perniagaan Tingkatan Enam Terhadap Pembelajaran Berasaskan Masalah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2682-826X), 201-210. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd

Wan Mohamed Salleh, W. N., Che Ahmad, C. N., & Setyaningsih, E. (2021). Difficult topics in Biology from the view point of students and teachers based on KBSM implementation. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 8(1), 49–56. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol8.1.6.2021

Wee, K. N. (2004). Jump start authentic problem-based learning. Prentice Hall.

Zambri Mahamod, & Jamilah Hassan. (2018). Persepsi guru Bahasa Melayu Tentang Penggunaan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan KOMSAS. Pendeta Journal of Malay Language, Education and Literature, 9, 41-50. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol9.4.2017