|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan teknik mnemonik terhadap keupayaan ingatan dan
pencapaian murid Tingkatan Empat dalam topik Sistem Urinari. Murid beranggapan bahawa topik ini
sukar kerana memerlukan penghafalan dan pemahaman konsep yang banyak. Justeru, dalam kajian ini
terdapat dua persoalan kajian iaitu adakah teknik mnemonik berkesan untuk meningkatkan keupayaan
ingatan murid Tingkatan Empat dalam topik Sistem Urinari berbanding kaedah konvensional dan adakah
teknik mnemonik berkesan untuk meningkatkan pencapaian murid Tingkatan Empat dalam topik Sistem
Urinari berbanding kaedah konvensional. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kuasi
eksperimental. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif dan inferensi. Seramai 51 orang murid
Tingkatan Empat Biologi dari dua buah sekolah di daerah Seremban, Negeri Sembilan telah terlibat untuk
membentuk dua buah kumpulan iaitu kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan
seramai 26 orang murid diberikan pendekatan pembelajaran menggunakan teknik mnemonik dan
kumpulan kawalan seramai 25 orang murid pula menggunakan kaedah pembelajaran secara
konvensional. Data kajian ini dikumpul melalui dua jenis instrumen iaitu ujian pra dan ujian pasca
pencapaian dan soal selidik keupayaan ingatan. Data kajian dianalisis menggunakan ujian-t tidak
bersandar dan ujian-t berpasangan. Analisis soal selidik keupayaan ingatan menunjukkan bahawa
kumpulan rawatan mencapai skor min keupayaan ingatan yang lebih tinggi (M=3.54, SP=0.26)
berbanding kumpulan kawalan (M=2.79, SP=0.22) dengan perbezaan yang signifikan. Hasil analisis juga
menunjukkan skor min pencapaian ujian pasca antara kumpulan rawatan (M=68.462, SD=9.943) dan
kumpulan kawalan (M=55.467, SD=12.978) adalah berbeza secara signifikan. Kesimpulannya, dapatan
membuktikan bahawa teknik mnemonik memberikan kesan positif terhadap peningkatan keupayaan
ingatan dan pencapaian murid. Implikasinya, kajian ini dapat memberikan informasi kepada guru untuk
menggunakan teknik mnemonik bagi membantu murid untuk mengatasi masalah mengingati fakta dalam
subjek Biologi. |
| References |
Abdul Syahid Mustafa, Muaz Azarai, Muhammad ‘Izzat Mustafa, Zakiah Salleh, Mahizun Mohaimin, Halim Ismail, Noor Azizi Ismail & Mohd Aderi Che Noh. (2021). Cabaran PdPR menggunakan aplikasi buku teks digital Pendidikan Islam KSSR. The Journal of Technical and Social Sciences (JTSS), 1. 28-39. https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/15398 Ardika, Y. (2016). Efektivitas Metode Mnemonik Ditinjau dari Daya Ingat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X TPA SMK N 2 Depok Sleman. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 66–73. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5006 Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. Dalam K. W. Spence & J. T. Spence, The psychology of learning and motivation: II. Academic Press. https://doi.org/10.1016/S0079-7421(08)60422-3 Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1971). The control of short-term memory. Scientific American, 225(2), 82–90. https://doi.org/10.1038/scientificamerican0871-82 Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (2019). Jumlah Pelajar Mengambil Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) Semakin Merosot. Info MediaBil. (02) 2019, Edisi Mac-April. P.1 Brigham, F. J., Scruggs, T. E., & Mastropieri, M. A. (2011). Science education and students with learning disabilities. Learning Disabilities Research & Practice, 26(4), 223–232. https://doi.org/10.1111/j.1540-5826.2011.00343.x Chua, Y. P. (2012). Kaedah Dan Statistik Penyelidikan Buku 2: Asas Statistik Penyelidikan. In Mc Graw Hill Education. https://doi.org/10.1016/S0969-4765(04)00066-9 Cik Jamaliah Abd Manaf (2021). Pembangunan Kaedah Mnemonik Dan Teknik 4q In 1c Dalam Meningkatkan Kefahaman Pelajar Dalam Sub Topik Krebs Cycle. Journal on Technical and Vocational Education. 6(2). http://upikpolimas.edu.my/ojs/index.php/JTVE/article/view/428 Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (Fourth). Boston: Pearson Education Inc. Davis, L. L., (1992). Instrument Review. Getting the most from a panel of experts. Applied Nursing Research, 5(4), 194-197. https://doi.org/10.1016/S0897-1897(05)80008-4 DeVellis, R. F. (2017). Scale Development: Theory and Applications (4th Edition). Sage Publication Eh Nem, V. C. (2023). Pembangunan dan Persepsi Kebolehgunaan Kit Pembelajaran Interaktif : EquipoIse bagi Subtopik Homeostasis Biologi Tingkatan 4 [Final year project, Universiti Pendidikan Sultan Idris]. https://ir-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=0524b4756fd8e6817af5bf0dd085288265e7ee487497d Gejandran, P. (2016). Keberkesanan kaedah peta minda dan kaedah mnemonik terhadap pencapaian serta minat murid dalam sains. [Master’s Thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris] UPSI Digital Repository (UDRep). https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=d885226d8f73345ce58843ac26940ffe64a78c7926820 Ibrahim. (2013). Penerapan Learning Log Class Untuk Mendiagnostik Kesulitan Belajar Siswa SMA Pada Materi Sistem Ekskresi. [Master’s thesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository.upi.edu. http://repository.upi.edu/12062/ Jurowski, K. & Krzeczkowska, M. & Wlasiuk, P. & Jurowska, A. (2014). Preliminary studies about knowledge and applications of mnemonic methods by polish pupils, students and teachers. Chemistry Didactics Ecology Metrology, 20(1-2), 28-36. https://doi.org/10.1515/cdem-2015-0002 Kementerian Pendidikan Lembaga Peperiksaan. (2021). Laporan Analisis Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia 2021. Kuala Lumpur: Lembaga Peperiksaan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Laporan Strategi Mencapai Dasar 60:40 Aliran Sains/Teknikal: Sastera. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). LAPORAN ANALISIS ITEM SAINS (TIMSS 2019). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia Kupusamy, D., Mardian Shah Omar & Nurul Haniza Samsudin. (2022). Kemahiran Bertutur Dalam Kalangan Murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Di Daerah Seremban. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(02), 154–160. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/index.php/jpbm/article/view/324 Lazarowitz, R., & Penso, S. (2010). High school students’ difficulties in learning biology concepts. Journal of Biological Education, 26(3), 215–223. https://doi.org/10.1080/00219266.1992.9655276 Maizan Mat@Muhammad. (2017). Teknik Mnemonik Sebagai Strategi Kognitif Dalam Meningkatkan Keupayaan Ingatan Pelajar Peringkat Pengajian Pra-U: Sorotan Kajian Lepas. National Pre-University Seminar (NpreUS2017), 309-317 Maizan Mat@Muhammad, Kalthom Husain & Marhaini Abdul Ghani. (2017). Teknik Mnemonik Sebagai Strategi Kognitif Dalam Meningkatkan Keupayaan Ingatan Pelajar Peringkat Pengajian Tinggi Bagi Penguasaan Bahasa Inggeris: Sorotan Kajian Lepas. Proceedings of 2nd International Conference on Law, Economics and Education (ICONLEE), 180-188. McMillan, J.H., & Schumacher, S. (1984). Research in Education: A Conceptual Introduction. Boston: Little, Brown, c1984. Mohd Romei Ngah, Harun Baharudin, & Mohd Aderi Che Noh. (2016). Teknik Pembelajaran Mnemonik Dalam Pendidikan Islam Tingkatan Empat. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Siri ke 11 (WPI11), 1161-1171. Musdalifah, R. (2020). Pemrosesan dan Penyimpanan Informasi pada Otak Anak dalam Belajar: Short Term and Long Term Memory. Al-Ishlah, 17(2), 217–235. https://doi.org/10.35905/alishlah.v17i2.1163 Lee, B. N. & Nurul Ashikin Hassan. (2019). The Use of Mnemonic and Mathematical Mnemonic Method in Improving Historical Understanding. Journal of Educational and Pedagogical Sciences, 13(2), 93-97. https://doi.org/10.5281/zenodo.2571803 Noorizati. (2019). Kuasai dua subjek “Gerun” | Institut Penyelidikan Matematik. https://inspem.upm.edu.my/artikel/kuasai_dua_subjek_gerun-52411 Nor Asniza Ishak, Puteri Balqis Mohd Ishli, & Nor Zaity Bakri, (2021). Mnemonik in Biology (MIB): Meningkatkan Pemahaman dan Menggalakkan Pembelajaran Aktif dalam Kalangan Pelajar Pra-universiti bagi Topik Cellular Respiration. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(1), 75-86. https://doi.org/10.17576/jpen-2021-46.01si-08 Norzira Ahmad. (2019). Keberkesanan Kaedah SINGONIM Dalam Membantu Pelajar Mengingat 13 Rukun Solat. Proceedings of International Innovation in Teaching and Learning & Language Education Conference. 140-153. University Teknologi Mara Nur Fazirah Rahim & Siti Nur Diyana Mahmud. (2018). Pembelajaran Teknik Mnemonik Terhadap Sikap Dan Pencapaian Akademik Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2 : Pencernaan. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2018, 43-58. Nur Izwani Mohd Shapri. (2021). Pembangunan Modul Bio-Gamyx Dan Kesannya Terhadap Motivasi, Penglibatan Dan Pencapaian Topik Komposisi Kimia Dalam Sel. [Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris]. UPSI Digital Repository (UDRep). https://ir-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=2fa9f8d3950f91e52bf74f965c91c99365cd8a20d3914 Nurmaliah Fajriani. (2016). Penggunaan Media Model Pembentukan Urin Pada Pembelajaran Konsep Sistem Ekskresi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Siswa Sma. [Master’s thesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository.upi.edu. http://repository.upi.edu/26009/ Pallant, J. (2013). SPSS Survival Manual: A Step by Step Guide to Data Analysis IBM SPSS. 6th Edition. Mc Graww Hill. Open University Press Riduwan (2012) Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung. Sesli, E. & Kara, Y. (2012). Development and application of a two-tier multiple choice diagnostic test for high school students’ understanding of cell division and reproduction. Journal of Biological Education, 46(4), 214-225. https://doi.org/10.1080/00219266.2012.688849 Shanteau, J. (1990). Psychological Characteristics of Agricultural Experts: Applications to Expert Systems. In Climate and Agriculture: Systems Approach to Decision Making A. Weiss (Ed.). Lincoln, NB: University of Nebraska. Sibatu, M. J. D., & Siew, N. M. (2023). Kesan Teknik Mnemonik dan Pembelajaran Koperatif terhadap Pencapaian Pelajar Sekolah Luar Bandar dalam Pendaraban Indeks. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(7), e002407. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i7.2407 Tavakoli, M., & Gerami, E. (2012). The effect of keyword and pictorial methods on EFL learners’ vocabulary learning and retention. Porta Linguarum, 19, 299-316. http://dx.doi.org/10.30827/Digibug.20105 Therrien, W. J., Taylor, J. C., Hosp, J. L., Kaldenberg, E. R., & Gorsh, J. (2011). Science instruction for students with learning disabilities: A meta-analysis. Learning Disabilities Research & Practice, 26(4), 188-203. https://doi.org/10.1111/j.1540-5826.2011.00340.x Umi Fairus Mohd Jamil & Fazlinda Ab Halim. (2018). Kaedah Mnemonik Akronim dalam mata pelajaran reka bentuk dan teknologi di Sekolah Rendah Agama Bersepadu Mersing. MyJurnal - Malaysian Citation Centre. 3(1), 105-113. https://myjurnal.mohe.gov.my/public/article-view.php?id=122606 Wei, Z. (2015). Does teaching mnemonics for vocabulary learning make a difference? Putting the keyword method and the word part technique to the test. Language Teaching Research, 19(1), 43–69. https://doi.org/10.1177/1362168814541734 Yunengsih, Y. (2016). Efektivitas Media Model Pembentukan Urin Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi. [Master’s thesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository.upi.edu. http://repository.upi.edu/26513
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |