Pembangunan dan persepsi kebolehgunaan permainan SPant (SebatianPantas) dalam pengajaran sebatian organik

Nur Hamizah Saidah Mohd Sukari

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk membangunkan permainan SPant (SebatianPantas) dalam pengajaran sebatian organik serta menguji persepsi kebolehgunaan dari segi reka bentuk, kebolehmainan dan kebergunaan. Reka bentuk bagi kajian ini adalah kajian pembangunan yang menggunakan model instruksional ADDIE. Sampel kajian terdiri daripada 45 orang guru pelatih Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Kimia yang berada pada semester satu. Instrumen kajian adalah borang penilaian kesahan kandungan, borang penilaian kesahan soal selidik persepsi kebolehgunaan permainan, soal selidik persepsi kebolehgunaan permainan serta elemenelemen permainan SPant seperti manual penggunaan, video demonstrasi, set soalan dan set jawapan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa permainan SPant ini mempunyai nilai kesahan yang baik iaitu sebanyak 87.5% bagi kesahan kandungan. Soal selidik yang digunakan memperoleh 77.6% kesahan serta nilai kebolehpercayaan juga baik (Cronbach’s alpha = 0.965). Persepsi kebolehgunaan bagi SPant mendapat skor min dan sisihan piawai dalam tahap yang baik iaitu dari aspek reka bentuk sebanyak 4.89 (SP = 0.290), kebolehmainan sebanyak 4.90 (SP = 0.271) dan kebergunaan sebanyak 4.86 (SP = 0.355). Permainan SPant ini berjaya dibangunkan serta mendapat nilai kesahan dan persepsi kebolehgunaan yang baik terhadap permainan yang dibangunkan. Implikasi kajian ini adalah dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran yang lebih menyeronokkan serta bermanfaat dalam pengajaran kimia organik.

References

Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian Afektif. Kajang: Masa Enterprise.

Athavale, S., & Mohan, A. (2018). Understanding Game Ideation Through the Lens of Creativity Model. In DS 89: Proceedings of The Fifth International Conference on Design Creativity (ICDC 2018), University of Bath, Bath, UK (pp. 176-182).

Azraai Othman & Othman Talib (2015). Tahap Kefahaman Asas Kimia Organik dalam Kalangan Pelajar Kolej Matrikulasi Aliran Teknikal: The Level of Understanding the Basic of Organic Chemistry among College Student of Technical Matriculation. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 5(2), 86-97.

Bodner, G., & Klobuchar, M. (2001). The Many Forms of Constructivism. Journal of Chemical Education, 78(1107).

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2017). Pusat Rujukan Persatuan Melayu.

Eduardo, T., & Gabriel, W. (2018). MOL: Developing a European-Style Board Game To Teach Organic Chemistry. Journal of Chemical Education. 95(5). 791-803.

Fatimah Aziz, Hishamuddin Ahmad & Irdayanti Mat Nashir (2019). Validation of technical and vocational teachers’ competency evaluation instrumen using therasch model. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia. 9(1).

Yusoff, Norina Hamat & Khayati Basir (2019). Penggunaan Aplikasi Web 2.0 Dalam Proses Pembelajaran Dan Pengajaran Kursus Mata Pelajaran Umum (MPU) Di Politeknik. Journal of Social Sciences and Humanities. 16(5).

Grove, N. P., Hershberger, J. W., & Bretz, S. L. (2008). Impact of a spiral organic curriculum on student attrition and learning. Chemistry Education Research and Practice, 9(2), 157.

Hassan, R., & Poopak, M. (2012). The effect of card games and computer games on learning of chemistry concepts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 597-601.

Ishar, M. I. M., & Jabor, M. K. (2019). Penerapan Sifat Kepimpinan Guru Ke Arah Mencapai Wawasan Pendidikan Negara. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(5), 1-6.

Kristin, G., William, H., & Deana, J. (2017). CHEMCompete: An Organic Chemistry Card Game To Differentiate between Substitution and Elimination Reactions of Alkyl Halides. Journal of Chemical Education. 94. 1276-1279.

Mak Din H.A., Stapa Z., Ismail A.M. & Yahya S.A. (2014). Pendekatan nilai dalam memilih kepimpinan politik: kajian tinjauan dalam kalangan kelas menengah melayu pasca dasar ekonomi baru. Jurnal Hadhari, 6(2), 71-84.

Nieswandt, M. (2007). Student Affect and Conceptual Understanding in Learning Chemistry. Journal of Research in Science Teaching, 44(7), 908– 937.

Norhazira Abdul Rahim, Sahril Agus dan Nor Aijratul Asikin (2021). Minat dan Sikap Pelajar Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPC) Dalam Pendidikan Jasmani. Malaysian Online Journal of Education, 5(2), 77–86.

Nunnally. J.C. & Bernstein. I.H. 1994. Pychhometric Theory (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.

Rahimah Wahid (2020). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Education and Social Sciences, 16(1), 9-13.

Sánchez, J.L.G., Zea, N.P., & Gutiérrez, F.L. (2009). Playability: How to Identify the Player Experience in a Video Game. In: Gross, T., et al. Human-Computer Interaction – INTERACT 2009. Lecture Notes in Computer Science, 5726, 356–359.

Shemwell, J.T, Chase, C.C, & Schwartz, D.L. (2015). Seeking the general explanation: A test of inductive activities for learning and transfer. Journal of Research in Science Teaching, 52(1), 58-83.

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Siong, W. W., & Kamisah Osman. (2018). Pembelajaran berasaskan permainan dalam pendidikan STEM dan penguasaan kemahiran abad ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1), 121-135.

Syahida Nadia Zakaria. (2016). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa Melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21.

Tuckman, B.W. & Waheed, M.A. (1981). Evaluating an individualized Science Programme for community college student. Journal of Research in Science Teaching, 18, 489-495.

Panskyi, T., & Rowinska, Z. (2020). A holistic digital game-based learning approach to out-of-school primary programming education. Informatics in Education, 20(2), 255-276.

Zhang, Z., Muktar, P., Ong, C.I.W., Lam, Y., & Fung, M.F. (2021). CheMakers: Playing a Collaborative Board Game to Understand Organic Chemistry. Journal of Chemical Education 2021. 98(2), 530-534.