Pembangunan dan persepsi kebolehgunaan permainan papan Chemsalt Champ bagi standard pembelajaran penyediaan garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan Kimia tingkatan 4

Nur Fazliana Hanim Fakiri

QR Code Link :
Type :	final_year_project
Subject :	QD Chemistry
Main Author :	Nur Fazliana Hanim Fakiri
Title :	Pembangunan dan persepsi kebolehgunaan permainan papan Chemsalt Champ bagi standard pembelajaran penyediaan garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan Kimia tingkatan 4

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :	2024
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan membangunkan permainan papan Chemsalt Champ bagi standard pembelajaran penyediaan garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan Kimia Tingkatan 4 dengan kesahan yang baik dan mengenal pasti persepsi kebolehgunaan Chemsalt Champ dari segi reka bentuk, minat dan kebergunaan. Reka bentuk kajian ini adalah kajian pembangunan berpandukan model ADDIE yang menggunakan kaedah kuantitatif. Populasi kajian ini ialah 30 orang murid Tingkatan 4 yang mengambil aliran Sains Tulen dari sebuah sekolah menengah di daerah Bukit Mertajam, Pulau Pinang. Keseluruhan populasi kajian ialah sampel kajian yang dipilih melalui teknik pensampelan mudah. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah borang kesahan kandungan dan ciri istimewa Chemsalt Champ serta soal selidik kebolehgunaan Chemsalt Champ. Data kesahan dianalisis menggunakan analisis Cohen Kappa, kebolehpercayaan soal selidik dianalisis menggunakan analisis Cronbach Alpha dan kebolehgunaan Chemsalt Champ dianalisis menggunakan kaedah statistik deskriptif melalui perisian Statistical Package for the Social Science (SPSS). Hasil dapatan kajian menunjukkan permainan Chemsalt Champ mendapat kesahan kandungan dan ciri istimewa yang baik dengan memperoleh nilai Cohen Kappa masing-masing ialah K=0.96 dan K=1.00 iaitu berada pada tahap yang tinggi. Selain itu, nilai min purata dan sisihan piawai bagi aspek reka bentuk (min = 4.62, sisihan piawai = 0.41), minat (min = 4.71, sisihan piawai = 0.39) dan kebergunaan (min = 4.68, sisihan piawai = 0.43) masing-masing berada pada intepretasi tahap tinggi dan konsensus tahap rendah. Kesimpulannya, Chemsalt Champ bagi standard pembelajaran penyediaan garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan Kimia Tingkatan 4 berjaya dibangunkan dengan kesahan yang baik dan mendapat persepsi yang positif dalam kalangan responden. Implikasinya, permainan Chemsalt Champ boleh diaplikasikan oleh guru dalam pembelajaran berasaskan permainan bagi standard pembelajaran penyediaan garam terlarutkan dan garam tak terlarutkan Kimia Tingkatan 4.

References

Adenan Ayob & Nazri Abu Bakar. (2018). Interpretasi Hubungan Pembelajaran Terarah Kendiri Dengan Kebolehcapaian Kognitif Berasaskan Fahaman Konstruktivis. International Journal of Education, Psychology and Counseling.

Azlina Mohd Mydin, Wan Anisha Wan Mohammad, Siti Mariam Saad, Siti Nurleena Abu Mansor, & Rafizah Kechil. (2022). Infiniti Cergas Sihat (InCeS): Inovasi Papan Permainan yang Menarik dan Berfaedah. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi.

Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip & Mohd Dahlan A. Malek. (2017). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris

Azraai Othman, Dani Asmadi Ibrahim & Othman Talib. (2019). Teaching and Learning Based on Organic Chemistry Taxonomy Bloom (12 - 21). Jurnal Pendidikan Bitara UPSI.

Bo Chang, Renmei Xu, & Tiffany Watt. (2018). The Impact of Colors on Learning. Adult Education Research Conference.

Cardinot, A., & Fairfield, J.A. (2019). Game-based learning to engage students with physics and astronomy. International Journal of Game-Based Learning (IJGBL).

Chang, Y. C., & Liu, S. Y. (2020). Element Enterprise Tycoon: Playing Board Games to Learn Chemistry in Daily Life. Education Sciences, 10(3), 121-135.

Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan

(Buku 2), Edisi Ketiga.Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.

Cohen, J. (1960). A Coeffisient for Agreement for Nominal Scales. Educational and Psychological Measurement.

Cresswell, J.W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitave, and Mixed Methods Approaches (3rd Edition): SAGE, UK.

Cresswell, J.W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Cronbach, L. J. (1946). Response Sets And Test Validity. Educational And Psychological Measurement, 672-683.

Doraiseriyan, E.R. & Muhammad Ibrahim Muhammad Damanhuri. (2021). Tinjauan keperluan terhadap Pembinaan Permainan dalam Pembelajaran tajuk Garam bagi pelajar Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik.

Fathi Abdullah & Khadijah Abdul Razak. (2021). ahap Minat dan Penerimaan Pelajar Terhadap Gamifikasi dalam Bidang Sirah. JQSS –Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs.

Frenkel, J. R, & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research. USA: Mc. Graw-Hill Inc.

Gogal, K., Heuett, W., & Jaber, D. (2017). CHEMCompete: An Organic Chemistry Card Game to Differentiate Between Substitution and Elimination Reactions of Alkyl Halides. Journal of Chemical Education.

Haybow,S., Parn, E.A., Edwards, D.J., Hosseini, M.R., & Aigbavboa, C. (2019). Construct-it: A Board Game to Enhance Built Environment Students' Understanding of The Property Life Cycle. Industry and Higher Education.

Jaya Mathy Subramaniam, Zulkifli Osman, Anida Sarudin & Husna Faredza Mohamed Redzwan. (2021). Tahap Gaya Pembelajaran Pelajar Universiti Swasta bagi Bahasa Kebangsaan Berdasarkan Model Grasha-Riechmann yang Diperluas. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(4).

Juppri Bacatong & Zainiah Mohamed Isa. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul A-Lit) untuk Kanak-kanak TASKA . 1st International Teacher Education Conference on Teaching Practice (ITECTP).

Landis, J. R, & Kosh, G.G. (1977). The Measurement of Observer Agreement for Categorical Data. Biometric 35, 159-174.

Lee, T.T., & Kamisah Osman (2013). Pembinaan dan Keberkesanan Modul Multimedia Interaktif dengan Agen Pedagogi dalam Pembelajaran Elektokimia. Bangi Malaysia: Universiti Kebangsaan Malaysia.Laporan Ijazah Doktor Pendidikan.

Lily Hanefarezan Asbulah, Maimun Aqsha Lubis & Mus’ab Sahrim. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia, 134-138.

Marlina Mat Napes & Aisyah Mohamad Syarif. (2022). Analisis Keperluan untuk Pembangunan Alat Pembelajaran Berasaskan Permainan bagi Subjek Kimia Tingkatan Empat. Journal of Science and Mathematics Letters.

Maria Sheeshan. (2010). Identification of Difficult Topics in The Teaching and Learning of Chemistry in Irish Schools and Development of an Intervention Programme to Target Some of These Difficulties. Postgraduate Research. Retrieved from http://pdfs.semanticscholar.org/e073/0d8af3bff60d0b2ee4f51f996488bc808835.pdf?_ga=2.208906641.2045119081.1598201182-1955189015.1596118274

Mazida Tan Ahmad, Abdul Rahim Razali & Kama Shaffeei. (2023). Tinjauan Analisis Keperluan Modul Pengajaran Kemahiran Membaca dalam Kalangan Guru Pemulihan Khas. Jurnal Pendidkan Bitara UPSI.

Merriam S.B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (3rd ed). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Miller, J.L., Wentzel, M.T., Clark, J.H, & Hurst, G.A. (2019). Green Machine: A Card Game Introducing Students to Systems Thinking in Green Chemsistry by Strategizing The Creation of a Recycling Plant. Journal of Chemical Education.

Mohd. Najib Abdul Ghaffar (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik, Edisi Pertama.

Pendidikan.Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

Mokhtar. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif dalam Pendidikan, Edisi Pertama. Bandar Seri Bagawan; Brunei.

Morse, J. M. (2011). Molding Qualitative Health Research. Qualitative Health

Research, 21(8), 1019–1021.

Mohamad Izzuan Mohd Ishar & Moh Khata. J. (2019). Penerapan Sifat Kepimpinan Guru Ke Arah Mencapai Wawasan Pendidikan Negara. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities(MJSSH).

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Edisi ke-7. Kuala Lumpur; Dewan Bahasa dan Pustaka

Mohd Syaubari Othman & Ahmad Yunus Kassim. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen. The Online Journal of Islamic Education, 22-24.

Muhamad Zakwan Hamizan Ramli & Lee, T. T. (2023). Keberkesanan Permainan Salt-UNO Card terhadap Pencapaian Konsep Garam dan Minat Pelajar dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia.

Muhammad Affan Ahamad, Erda Wati Bakar, & Jowati Juhary. (2022). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pendekatan Konstruktivisme dalam Pengajaran Seni Bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).

Neilsen, J. (2014). Usability 101: Introduction of Usability. Nielsen Norman Group. Retrieved from https://www.nngroup.com/articles/usability-101-introduction-to-usability/

Norhazira Abdul Rahim, Sahril Agus & Nor Ajiratul Asikin. (2021). Minat dan Sikap Pelajar Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) dalam Pendidikan Jasmani. Malaysian Online Journal of Education.

Noor Azlan Ahmad Zanzali & Nuradlina Daud. (2010). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar di Kalangan Guru Pelatih UTM yang Mengajar Matapelajaran Matematik.

Nunnally, J., & Bernstein, I. (1994). Psychometric Theory, 3rd edn, 1994. McGraw-Hill. New York, 3, 701.

Nur Atiqah Mohd Redzuan & Lee, T.T. (2023). Pembangunan dan Persepsi Guru Pelatih terhadap Permainan Salt-UNO Card bagi Bidang Pembelajaran Garam. Journal of Science and Mathematics Letters.

Nuril Ham Al Hafizah Zahari, Sharifah Norshah Bani Syed Bidin, & Syadiah Nor Wan Syamsuddin. (2021). Kepentingan Pengajaran dan PemudahcaraanBerbantukan Permainan Digital bagi Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah. RABBANICA.

Nurul Atikah Mohd Badli. (2018). Kefahaman Pelajar Tingkatan 4 Terhadap Konsep Garam di Sekitar Nilai, Negeri Sembilan. Sultan Idris Education University Research Repository.

Nurul Syadiyah Khairuddin & Ramlah Mailok. (2020). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Mata Pelajaran Sejarah Menggunakan Teknik Mnemonik.

Nurfazliah Muhamad, Jamalludin Harun, Shaharuddin Md. Salleh & Megat Aman Zahiri Megat Zakaria. (2018). Penggunaan Game-Based Learning Bagi Meningkatkan Kemahiran.

Pallant, J. (2010). SPSS Survival Manual A Step by Step Guide to Data Analysis using SPSS for Windows

Pavlas, D. (2010). A Model of Flow and Play in Game-Based Learning The Impact of Game Characteristics, Player Traits and Player States (Tesis Doktor Falsafah Yang Tidak Diterbitkan). University of Central Florida.

Rahimah Wahid. (2020). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Education and Social Sciences.

Ramlee Mustapha. (1999). The Role of Vocational and Technical Education in The Industrialization of Malaysia as Preceived by Educators and Employers. Tesis PhD. Purdue University.

Rewathy Balasubramaniam & Siti Mistima Maat. (2022). Pembelajaran Berasaskan Permainan (GBL): Kesan Terhadap Pencapaian Pelajar dalam Matematik. Jurnal Dunia Pendidikan.

Rohana Hamzah & Nurul Ain Fatehah Baharuddin. (2018). Kajian Rintis Pembangunan Modul Transformasi Kepimpinan Diri Pelajar Luar Kampus. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 45.

Sahrahil Mohd Nor & Zolkepeli Haron. (2023). Instrumen Literasi Pentaksiran Bilik Darjah Guru Sekolah Berdasarkan Konteks Pendidikan di Malaysia: Sorotan Literatur Bersistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).

Shamsazila Sa’aban, Muhammad Faizal Abdul Ghani & Ghazali Darussalam. (2017). Pelaksanaan Program I-Think di Sekolah - Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur Satu Kajian Awal. Jurnal Kepimpinan Pendidikan.

Sekaran, U. (1992). Research Methods For Business: A Skill Building Approach. (Ed Ke-2). New York: Wiley & Son, Inc.

Thibaut, L., Ceuppens, S., De Loof, H., De Meester, J., Goovaerts, L., Struyf, A., Boeve-de Pauw, J., Dehaene, W., Deprez, J., De Cock, M., Hellinckx, L., Knipprath, H., Langie, G., Struyven, K., Van de Velde, D., Van Petegem, P. and Depaepe, F. (2018). Integrated STEM education: A Systematic Review of Instructional Practices in Secondary Education. European Journal of STEM Education.

Tiffany Lau, L.M. & Siti Mistima Maat. (2022). Penerimaan Murid terhadap Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik . Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).

Tsai, J.C., Chen, S.Y., Chang, C.Y., & Liu, S. Y. (2020). Element Enterprise Tycoon: Playing Board Games to Learn Chemistry in Daily Life. Education Sciences.

Ummuhan Malkoc. (2013). Students’ Understanding of Salt Dissolution: Visualizing Animation in The Chemistry Classroom. Tesis Ijazah Sarjana. Texas Christian University. Retrieved from http://repository.tcu.edu/bitstream/handle/116099117/17472/Malkoc_tcu_0229D_10776.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Vinoothini Mannogaran & Nor Azwahanum Nor Shaid. (2023). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Mengenai Pengetahuan,. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).

Voon, S.H. & Amran, M.S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Sains Insani.

Wong, W.S., Kamisah Othman. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21.

Zakira Roslan & Shahlan Surat. (2022). Hubungan antara Tahap Kesediaan dan Motivasi Pelajar Sarjana Pendidikan Semasa Pembelajaran Atas Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page