|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian inibertujuanuntukmembangunkanVideo EduToc bagi standardkandungan
Persamaan Kimiadengannilaikesahanyangbaikdanmengenalpastipersepsi
kebolehgunaan Video EduToc terhadap gurupelatih.Rekabentukkajianiniialah
kajian pembangunanyangberpandukanModelADDIEdanmenggunakanpendekatan
kuantitatif. Seramai30oranggurupelatihyangjugamerupakanpelajarIjazahSarjana
Muda PendidikanKimiaUPSIbagisemesterenamdijadikansebagaisampeldalam
mengkaji kebolehpercayaaninstrumenmanakala92daripada116oranggurupelatih
semester tujuhdipilihmelaluikaedahpensampelansecararawakmudahsebagai
sampel kajiansebenar.Instrumenkajianiniialahborangpenilaiankesahankandungan
dan soalselidikyangdianalisismenggunakanperatuspersetujuanpakarsertaborang
soal selidikpersepsikebolehgunaanyangdianalisismenggunakan IBM SPSS
Statistics 27 bagi mendapatkanskormindansisihanpiawai.Dapatankajian
menunjukkan kandunganvideoinidansoalselidikmendapatkesahanyangbaik
dengan peratuspersetujuanpakaryangtinggiiaitu94.4%dan97.5%.Analisiskajian
rintis menunjukkantahapkebolehpercayaanalfaCronbachyangdiperolehadalah
tinggi iaitu0.855.Dapatandaripadapersepsikebolehgunaanvideoiniterhadapguru
pelatih menunjukkannilaiminyangtinggidansisihanpiawaiyangrendahdiperoleh
iaitu bagikonstrukkebergunaan(Min=3.80,SP=0.419),mudahdigunakan
(Min=3.78, SP=0.433)dankepuasan(Min=3.80,SP=0.401).Kesimpulannya,Video
EduToc bagi standardkandunganPersamaanKimiadapatdibangunkansebagaibahan
bantu mengajar(BBM)dengannilaikesahandantahappersepsikebolehgunaanyang
baik. Implikasiterhadapkajianiniadalahgurudapatmenggunakanvideoinisebagai
bahan bantumengajar(BBM)untukmenghasilkansemasasesipengajaranyang
menarik danvideoinidapatmembantumuriddalamprosespembelajarankendiri. |
| References |
Abdul Halim Ahmad. (2013). Pembangunan dan penilaian sistem e-pembelajaran berkonsepkan hipermedia bagi kursus keselamatan sistem maklumat. Persidangan Pendidikan (Penyelidikan dan Inovasi) dalam pendidikan dan Latihan Teknikal Dan Vokasional, pp 104-121. Politeknik Kuala Terengganu. September.
Ahmad Nurzid Rosli, & Zazila Shafinaz Zaharon Lai. (2021). Keberkesanan Penggunaan Video Pembelajaran Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Tahun 6 Semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR). Journal of ICT in Education (JICTIE), 8(3), 76-99. https://doi.org/10.37134/jictie.vol8.sp.1.7.2021.
Ahmad Tamizi Abu, Rabiatul Adawiah Ahmad Rashid, & Salmiza Saleh. (2020). Pembinaan Modul Pengajaran al-Quran (al-Alaq) dengan Menggunakan Model Instruksional ADDIE. BITARAInternational Journal of Civilizational Studies and Human Sciences , 3(3), 152-167. Diperoleh dari https://www.bitarajournal.com/index.php/bitarajournal.
Alexander, D. C., & Koeberlein, G. M. (2019). Elementary geometry for college students.
Apakah kelebihan menggunakan sampel rawak mudah untuk mengkaji populasi yang lebih besar? - Perdagangan 2023. Diperoleh dari https://ms.talkingofmoney.com/what-are-advantages-of-using-simple-random-sample-to-study-larger-population.
Astro Awani (Director). (2021, January 24). Guru guna TikTok dan YouTube tarik minat pelajar [Television series episode]. In Astro Awani. Malaysia: Diperoleh dari https://www.astroawani.com/berita-malaysia/guru-guna-tiktok-dan-youtube-tarik-minat-pelajar-279510.
Azniwati Abdul Aziz. (2020). Keberkesanan Video Pembelajaran Dari Perspektif Pelajar. E-Proceeding : Seminar Antarabangsa Islam Dan Sains (SAIS 2020). Diperoleh dari https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/6820.
Berita Harian. (2023, Februari 10). Rakyat Malaysia habiskan hampir tiga jam sehari guna media sosial. Diperoleh dari https://www.bharian.com.my/bisnes/teknologi/2023/02/1062957/rakyat-malaysia-habiskan-hampir-tiga-jam-sehari-guna-media-sosial.
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences (3rd ed.). Routledge/Taylor & Francis Group.
Bounthavong, M. (2019, Mei 16). Communicating data effectively with data visualization – Part 15 (Diverging stacked bar chart for Likert scales). Diperoleh dari https://mbounthavong.com/blog/2019/5/16/communicating-data-effectively-with-data-visualization-part-15-divergent-stacked-bar-chart-for-likert-scales.
Cayubit, R. F. (2021). Why learning environment matters? An analysis on how the learning environment influences the academic motivation, learning strategies and engagement of college students. Learning Environments Research, 25(2), 581-599. doi:10.1007/s10984-021-09382-x.
Chua, Y. P. (2012). Mastering Research Methods (2nd Editio). McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Christine M. Fox & Trevor G. Bond. (2015). Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. Routledge. Diperoleh dari http://doi.org/10.1207/S15327574IJT013&4_10.
Halimatus Saadiah Kariya, Masnisah Mukhtar & Shahirah Muhammad Zin. (2020). Kajian Persepsi Pensyarah Politeknik Terhadap Pembinaan Item Penilaian. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 30-38.
Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and reliability in quantitative studies. Diperoleh dari http://mezaj.org/wp-content/uploads/2020/04/2015-Validity-and-reliability-in-quantitative-studies.pdf.
Helmenstine, A. M. (2019, August 9). What is a chemical equation? Diperoleh dari https://www.thoughtco.com/what-is-a-chemical-equation-604026.
Gamboa, R. (2019). Student made videos used to increase creativity, motivation, problem solving, critical thinking and communication competences. ICERI Proceedings. doi:10.21125/iceri.2019.1340.
Idawarna Hasin, Rashidah Othman, Noor Syahida Abdullah, Kartini Mohd Yusoff, & Mohd Roslan Ab Rahman. (2022). Isu dan Cabaran Pembelajaran Digital dalam Transformasi Pendidikan Negara Pasca Covid-19. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(2), 23-32. Diperoleh dari https://doi.org/10.37134/bitara.vol15.2.3.2022.
Julia Simkus. (2023, March 7). Simple random sampling | Definition, steps & examples. Diperoleh dari https://www.simplypsychology.org/simple-random-sampling.html.
Kajian Soal Selidik. Diperoleh dari https://scirosh.usim.edu.my/aktviti/soal-selidik/.
Kamlin, M., & Keong, T. C. (2020). Adaptasi video dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 105-112. doi:10.47405/mjssh.v5i10.508.
Kamus Dewan Edisi Keempat. (2016). Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Keith S. Taber. (2017). The use of Cronbach’s Alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48(6), 1273-1296. doi:10.1007/s11165-016-9602-2.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Kurniawan, Edi & Eva, Banowati & Dafip, Muchamad & Sriyanto. (2020). A teaching-based technology in Geography learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(4), 767-776. doi:10.18844/cjes.v15i4.5058.
Lily Hanefarezan Asbulah, Maimun Aqsha Lubis, Ashinida Aladdin & Mus’ab Sahrim. (2018). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan model Rasch (Validity and Realibility of Arabic collocation learning strategies instrument: Analysis using Rasch model). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03). doi:10.17576/jpen-2018-43.03-14.
Lund, A. (2001). Measuring Usability with the USE Questionnaire. Usability and User Experience Newsletter of the STC Usability SIG. 8.
Md Nor Bakar & Noor Afiqah Mustafa. (2010). Diperoleh dari oai:generic.eprints.org:11036/core392.
Md. Sabudin & Siti Nurashiken (2013) Pembangunan dan penilaian video pengajaran penaakulan statistic untuk pelajar pasca siswazah pendidikan. Masters thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education.
Mnemonik in biology (MIB): Meningkatkan Pemahaman Dan Menggalakkan Pembelajaran Aktif dalam Kalangan Pelajar pra-universiti bagi Topik cellular respiration (Mnemonic in biology (MIB): Enriching understanding and enhancing active learning among pre-university students in the topic of cellular respiration). (2021). Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(01SI). doi:10.17576/jpen-2021-46.01si-08.
Mohd Hafifi Paudi, & Rosseni Din. (2021). Penggunaan Video sebagai Medium Pembelajaran Kendiri untuk Meningkatkan Produktiviti Belia Tani. Journal of Personalized Learning, 4(1), 43-56. Diperoleh dari https://spaj.ukm.my/jplearning/index.php/jplearning/article/view/168.
Mohd Nor Bakar & Nor Hidayah Alias. (2017). Masalah Pembelajaran Tajuk Persamaan Kimia dalam Konteks Penyelesaian Malasah di Kalangan Pelajaran Sekolah Menengah. Journal of Science & Mathematics Education. 1-8.
Nahed Abdel Radi. (2020). "STEM" Curriculum for physics education and science fiction development. Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology, 6(2), 159-166. doi:10.21608/jrciet.2020.80186.
Najmul Hasan & Yukun Bao. (2020). Impact Of “E-Learning Crack-Up” Perception On Psychological Distress Among College Students During COVID-19 Pandemic: A Mediating Role Of “Fear Of Academic Year Loss”. Children and Youth Services Review,. Diperoleh dari 118, 105355.
Nancy anak Ngumbang & Zambri Mahamod. (2017). Sikap, Minat Dan Motivasi Murid Melanau Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Sikap, minat dan motivasi murid Melanau dalam pembelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa kedua., 8, 47-58. Diperoleh dari https://doi.org/10.37134/pendeta.vol8.5.2017.
Ndihokubwayo, K., Uwamahoro, J. & Ndayambaje, I. (2020). Effectiveness of PhET Simulations and YouTube Videos to Improve the Learning of Optics in Rwandan Secondary Schools. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education 0(0):1 – 13.doi:10.1080/18117295.2020.1818042.
Neilson, J. (2012, January 12). Usability 101: Introduction to usability. Diperoleh dari https://www.nngroup.com/articles/usability-101-introduction-to-usability/.
Norlailatulakma Bolhassan. (2020). Keberkesanan pembelajaran koperatif team game tournament (TGT) ke atas pencapaian, pemikiran kritis, dan motivasi pelajar dalam topik formula dan persamaan kimia (IR). Tesis Sarjanamuda Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nor Shahila Ishak, & Fariza Binti Khalid. (2021). Penggunaan video YouTube bagi Meningkatkan Minat Dan Pencapaian murid dalam Pembelajaran Geografi Fizikal Di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 228-240. doi:10.47405/mjssh.v6i3.708.
Norah Md. Noor, Nurul Izzati Hamizan & Radhiah Ab Rahim. (2013). The framework for learning using video based on cognitive load theory among visual learners. 2013 IEEE 5th Conference on Engineering Education (ICEED), Kuala Lumpur, Malaysia, 15-20. doi:10.1109/ICEED.2013.6908295.
Norlia Harun, & Faizah A. Ghani. (2017). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Soal Selidik Amalan Belajar Pelajar Berpencapaian Rendah Sekolah Berasrama Penuh. Jurnal Kemanusiaan, 14(3), 40-52. Diperoleh dari https://jurnalkemanusiaan.utm.my/index.php/kemanusiaan/article/view/93.
Nuradilah Abdul Wahab, Mohd Sani Ismail, Nor Asmawati Ismail, Norliana Abd. Majid, Raihan Mohd Ariffin & Wan Ilmiwati Wan Adnan. (2020). Hubungan antara kefahaman pelajar tentang IR 4.0 dengan penggunaan ICT dalam pembelajaran. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 21(1), 193-204.
Nur Aisyah Kamaludin & Hazrati Husin. (2022). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK) Dalam Pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 333-343. Diperoleh daripada https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/18594
Nur Aqilah Rozali & Noor Dayana Abd Halim. (2020). Kesan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri Dengan Integrasi Video Terhadap Pencapaian Pelajar Dalam Pembelajaran Matematik. Innovative Teaching and Learning Journal, 3(2), 42-60. Diperoleh dari https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/38/34.
R. Selvaganesan, & Jayachithra Jaganathan. (2021). Effectiveness of multimedia strategies in learning science. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(8), 7947-7954.
Rabaah Abdullah, Wan Noorlizawati Wan Mat Ali, Adnan Jusoh. (2021). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Subjek Tema “Penjajahan di Asia Tenggara pada Abad ke-19”. Jurnal Perspektif, 13(1), 1-13. Diperoleh dari https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/download/3466/2752/17266.
Rajadell, Manuel & Garriga-Garzón, Federico. (2017). Educational videos: After the why, the how. Intangible Capital. doi:10.3926/ic.1042.
Razana Baharudin, Noriza Nayan, Nur Saadah Fathil, Ahmad Suhaimi Mohd Noor, Saridan Abd Hamid, Azman Uyub & Abd Harith Hasan. (2014). Pembangunan Perisian Multimedia Interaktif: Seni Anyaman Melayu. Journal of ICT in Education, 1, 73-86. Diperoleh dari https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/view/2593/1653.
Riduwan. (2012). Skala pengukuran variable-variable: Penelitian. Bandung.
Saul Mcleod. (2023, May 15). Questionnaire: Definition, examples, design and types. Diperoleh dari https://www.simplypsychology.org/questionnaires.html#:~:text=A%20questionnaire%20is%20a%20research,by%20telephone%2C%20computer%20or%20post.
Sharifah Hasima Syed Daud, Jamal @ Nordin Yunus, & Hamidah Yusof. (2017). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian Penyeliaan Berkesan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik , 5(3), 50-61. Diperoleh dari https://Ejournal.Um.Edu.my/index.php/JUKU/article/view/8227.
Sharul Azim Sharudin, Normah Mustaffa & Shahrul Nazmi Sanusi. (2020). Peranan Infografik dalam Meningkatkan Kesedaran Kesihatan Belia daripada Perspektif Pereka Grafik. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, Jil.36(1), 356-368.
Shing YL & Brod G. (2016). Effects of prior knowledge on memory: Implications for education. International Mind, Brain, and Educational Society, 1-9.
Shuai, Y, Yuzhen, Z, & Yifang, M. (2019). Analysis of the Reasons and Development of Short Video Application-Taking Tik Tok as an Example. In Proceedings of the 2019 9th International Conference on Information and Social Science (ICISS 2019), Manila, Philippines 2019 Jul (pp. 12-14). doi:10.25236/iciss.2019.062.
Siti Aminah Sallehin, & Fazlinda Ab Halim. (2018). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners. Diperoleh dari https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4814.
Siti Zulaidah Salsidu, Mohamed Nor Azhari Azman & Hendri Pratama. (2018). Trend Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif Dalam Bidang Pendidikan Teknikal : Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 10(3), 21-27. doi:10.11113/sh.v10n3.600.
SU, A. (2022, September 9). Pengertian Skala Likert, Cara Penggunaan Dan Contoh. Diperoleh dari https://www.sampoernauniversity.ac.id/id/pengertian-skala-likert-cara-penggunaan-dan-contoh.
Suharli. (2018). Teori belajar dan model penerapannya dalam pembelajaran. doi:10.31219/osf.io/qv924.
Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran Matematika video interaktif berbasis Multimedia. Dlm. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59-74.https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272.
Syamsulaini (2016). Pengajaran berasaskan video dalam pembelajaran berpusatkan pelajar: analisis dankajian kritikal. Journal of ICT in Education 3(1): 24 – 33.
Tavakol, M., & Dennick, R. (n.d.). Making sense of Cronbach's alpha. International journal of medical education, 2, 53-55. Diperoleh dari https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd.
Wan Noor Hazlina Wan Jusoh, Ruhaizah Abd Ghani, Nor Adila Mohd Noor, Azarudin Awang & Noor Hasyimah Sulaiman. (2019). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Video Dan Padlet (Pvdp) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Subjek Pemikiran Dan Tamadun Islam. E-Academia Journal, 8(2). doi:10.24191/e-aj.v9i2.7378.
Zazila Shafinaz Zaharon Lai & Ahmad Nurzid Rosli (2021). Keberkesanan penggunaan video pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid tahun 6 semasa pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR). Journal of ICT in Education, 8(3), 76- 99. https://doi.org/10.37134/jictie.vol8.sp.1.7.2021.
Zuheir N Khlaif, & Soheil Salha. (2021). Using TikTok in Education: A Form of Micro-learning or Nano-learning? Interdisciplinary Journal of Virtual Learning in Medical Sciences, 12(3), 213-218. doi:10.30476/ ijvlms.2021.90211.1087.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |