UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
Kajian ini dijalankan untuk membangunkan Model Unsur dan mengkaji persepsi
kebolehgunaan guru pelatih bagi Kumpulan 1 Jadual Berkala Unsur Kimia Tingkatan 4. Model
Unsur ini dibangunkan berdasarkan model reka bentuk instruksi iaitu model ADDIE. Dua
orang pensyarah dari Jabatan Kimia UPSI dilantik sebagai pakar penilai untuk mendapatkan
kesahan muka, kesahan kandungandan kesahan konstruk soal selidik bagi pembangunan Model
Unsur. Seramai 148 orang populasi yang dipilih berdasarkan Jadual Krejcie & Morgan dan
seramai 103 orang guru pelatih ISMP Kimia Semester 6 dan 7 sesi 2023/2024 untuk menjawab
soal selidik bagi mengukur persepsi. Data kesahan, kebolehpercayaan dan persepsi
kebolehgunaan dianalisis berdasarkan formula peratus persetujuan pakar, manakala nilai Alpha
Cronbach dan skor min diperoleh menerusi perisian Statistical Package for Social Studies
(SPSS). Dapatan kajian menunjukkan bahawa purata peratus persetujuan pakar bagi kesahan
muka, kesahan kandungan dan kesahan konstruk soal selidik adalah 87.50%, 90.63% dan
88.13% manakala nilai pekali Alfa Cronbach pula 0.948. Nilai purata min bagi keempat-empat
konstruk ialah bahagian B (3.74), Bahagian C (3.64), bahagian D (3.70) dan bahagian E (3.70).
Nilai sisihan piawai bagi keempat-empat konstruk ialah bahagian B (0.444), bahagian C
(0.492), bahagian D (0.539) dan bahagian E (0.481) Kesimpulannya, kajian ini mempunyai
kesahan, kebolehpercayaan dan persepsi kebolehgunaan yang tinggi. Implikasinya, warga
pendidik khususnya guru dapat meningkatkan kreativiti dalam kaedah pengajaran apabila
menggunakan Model Unsur di dalam bilik darjah. |
References |
Ahmad Zaki,A. , Zulazhan A.H., & Nurkhamimi Z., (2021) Teoritis Reka Bentuk Dan Pembangunan Kursus Bahasa Arab Dalam Talian. https://www.researchgate.net/publication/351225738_Teoritis_Reka_Bentuk_dan_Pembangunan_Kursus_Bahasa_Arab_Dalam_Talian Ahmad, S., Nawi, N. D., & Ghani, D. Z. A. (2023). Mengatasi Masalah Kekurangan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Khas melalui laman web (Portal). ResearchGate. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.14011.49448 Bacotang, J., & Mohamed Isa, Z. (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) Untuk Kanak-Kanak Taska: The Development Of Early Literacy Module For Children’s Nurseries. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 5, 30–48. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/855 Bahagian Profesionalisme Guru Kementerian Pendidikan Malaysia (2021) Aplikasi Teknik Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu Kajian Minat Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Murid. Journal Penyelidikan Pendidikan Guru, 8 (5), 54 – 74 Bilik Darjah Mata Pelajaran Bahasa Arab Berasaskan Keperluan Pembelajaran Bond, T. G. & Fox, C. M. 2015. Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. Routledge, doi:10.1207/S15327574IJT013&4_10. Chin, L. C., & Zakaria, E. (2015). Understanding of Number Concepts and Number Operations through Games in Early Mathematics Education. Creative Education, 06(12), 1306–1315. https://doi.org/10.4236/ce.2015.612130 Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction (4th ed.). John Wiley & Sons. Dani Asmadi, I., Azraai, O., & Othman, T., (2015) Pandangan Pelajar Dan Guru Terhadap Tahap Kesukaran Tajuk-Tajuk Kimia. https://www.researchgate.net/publication/289531557_Pandangan_Pelajar_Dan_Guru_Terhadap_Tahap_Kesukaran_Tajuk_Tajuk_Kimia Dunne, J., & Ives, B. (2005). A model of educational technology adoption. Journal of Educational Technology & Development Exchange, 3(1), 11–23.exclamation Firmansyah (2021). Motivasi Belajar Dan Respon Siswa Terhadap Online Learning Sebagai Strategi Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 589-597. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.355 Fisher, Dahlia and Yaniawati, R. Poppy and Supianti, In in and Mariani, Mira (2019) Pendekatan Saintifik Berbasis E-learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis & Self-confidence. Jurnal Analisa, 5 (2). pp. 137-151. ISSN 2549-5143 Gable, R. K., & Wolf, J. W. (1993). Instrument Development In The Affective Domain: Measuring Attitudes And Values In Corporate And School Settings. Boston: Kluwer Academic Ghafar, A. (2020). Convergence Between 21st Century Skills and Entrepreneurship Education in Higher Education Institutes.International Journal of Higher Education,9(1), 218-229 H. Dadang Supardan (2016) Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. https://media.neliti.com/media/publications/271653-teori-dan-praktik-pendekatan-konstruktiv-b659e449.pdf Ilias, M. F., Husain, K., Noh, M. a. M., & Abdullah, M. (2016b). Sumber Bahan Bantu Mengajar dalam kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/312044961_Sumber_Bahan_Bantu_Mengajar_dalam_kalangan_Guru_Pendidikan_Islam_Sekolah_Bestari Ilias, M. F., Ismail, M. F., & Jasmi, K. A. (2013). Faktor Dorongan Dan Halangan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Oleh Guru Pendidikan Islam Di Sekolah Bestari. Kertas Dibentangkan Dalam 3rd International Conference On Islamic Education, EPF Institute, Kajang, Selangor Jasmi, K. A., Ilias, M. F., Tamuri, A. H., & Mohd Hamzah, M. I. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Malaysia. Journal Of Islamic And Arabic Education, 3(1), 59-74. Kementeriaan Pendidikan Malaysia (2020) Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 Trends in International Mathematics and Science Study https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/rujukan-akademik/3918-buku-laporan-timss-2019/file Khairol S.M., & Fauzi M.Y. (2021). Pembinaan Bahan Bantu Mengajar Permainan Puzzle Bagi Tajuk Pecahan Tingkatan Satu. Md. J.N et al. e-Simposium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik(16-20) https://fsmt.upsi.edu.my/wp-content/uploads/2021/07/E-PROSIDING-MATHS-A201-2.pdf Khory, H. M., Rahman, M. N. A., & Zailaini, M. A. (2021). Pengurusan Pentaksiran Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational And Psychological Measurement, 30, 607-610. Lily H. A Maimun A.L, Ashinida A. dan Mus'ab S. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch (Validity and Realibility of Arabic Collocation Learning Strategies Instrument: Analysis Using Rasch Model). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03), 131–140. https://doi.org/10.17576/jpen201843.03-14 Loh, M.W & Abdul Razak, A., (2022). Keberkesanan Kaedah Flipped Classroom Terhadap Amalan Pemikiran Aras Tinggi Murid Bagi Mata Pelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 7(3), e001322. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1322 Mannogaran, V., & Shaid, N. a. N. (2023). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Mengenai Pengetahuan, Sikap dan Cabaran Guru dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(1), e001958. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.1958 Mohd Izzuddin, M.P., Hazlin Falina, R., Nurzuliana, R., Zur’ain, H., & Muhammad Najib, A.H., (2022) Pembangunan Model Pengajaran Al-Quran Braille Bagi Pelajar OKU Penglihatan. http://conference.kuis.edu.my/ispen/wp-content/uploads/2023/01/ISPEN_PROSIDING_03.pdf Mohd Rahimi, A. R., (2021) Pembangunan Dan Persepsi Guru Pelatih Terhadap Kit Pemudahcaran (CHEMCARD) Bagi Tajuk Kadar Tindak Balas. https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=f8de1dd05064b362c3990e51cc73901165413920abda2 Motiwalla, J. F. (2007). Student satisfaction with technology-mediated instruction: A comparative study. Quarterly Review of Distance Education, 8(2), 189-20 Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019b). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i1.20944 Murid, P., Hafidzah, H., Khory, M., Nazri, M., Rahman, A., & Zailaini, M. (2021). https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/download/29946/13034/69170 Nasri, N., Rahimi, N. M., Nasri, N. M., & Talib, M. A. A. (2021). A Comparison Study Between Universal Design For Learning-Multiple Intelligence (Udl-Mi) Oriented Stem Program And Traditional Stem Program For Inclusive Education. Sustainability (Switzerland),13(2), 1–12. https://doi.org/10.3390/su13020554 Ng, C. H., & Adnan, M. (2018). Integrating STEM education through Project-Based Inquiry Learning (PIL) in topic space among year one pupils. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/01202 Noorazman,A.S., Wan Mohd Rashid, W. A., Hairuddin, H., Mohd Hasril, A., Suhaizal, H., & Faizah, J., (2010) Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/download/4808/2884/18472 Nor Azwani, M.N., (2021), Pembangunan Dan Persepsi Guru Pelatih Terhadap Permainan Papan CHEMPOLY Dalam Subtopik Ikatan Ion Dan Kovalen Tingkatan Empat. https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=84835a72901425238d848e4a4447e7f26541399609edf Noraini, K., & Aliza, A., (2016). Kesediaan Guru Pendidikan Khas dalam Melaksanakan Program Transisi di Sekolah. International Conference on Special Education In Southest Asia Region. (pp.556-560). Nurshamela, S., Marlina, A., & Norliza, I., (2015) Proses Pembinaan Modul Pro-Mc Physics Fasa Analisis Dan Reka Bentuk Bagi Model Reka Bentuk Pengajaran ADDIE. http://malrep.uum.edu.my/rep/Record/my.utm.62108/Description#tabnav Nurul Amisha, M. R., (2022) Pembangunan Dan Persepsi Kebolehgunaan Permainan CHEMCARE Bagi Standard Kandungan Penyediaan Garam Dalam Kalangan Guru Pelatih. https://drive.google.com/file/d/16EtHisVETPDTRwYzHRukX3vOH8WmmKrq/view?usp=sharing Nurul, A., & Akmal, W.A., (2022) Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Power Point. Research & Learning in Elementary Education, 6(5), 8061 – 8068. http://repository.uinsu.ac.id/16173/1/Naskah%20Artikel%20Jurnal%20Nurul%20Afifah.pdf Paul Eggen & Don Kauchak (2010) Educational Psychology Windows On Classrooms. Upper Saddle River, New Jersey Columbus, Ohio : Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. https://mis.kp.ac.rw/admin/admin_panel/kp_lms/files/digital/Core%20Books/Core%20Books%20in%20Education/E202_%20%20[Paul%20Eggen%20Don%20Kauchak]%20%20Educational%20Psychology%20(BookFi).pdf Robinson, A., Villaverde, A., & Weigel, M. M. (2009). User-friendliness for effective e-learning design. Computers & Education, 53(1), 142-152. Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications Shaharom, N., & Nur Faizah, Z. A., (2010). Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia https://core.ac.uk/download/11785642.pdf Siong, Wong Weng; Osman, Kamisah. (2018) Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Pendidikan STEM Dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Science and Humanities. 3(1), 121-135. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/PMJSSH/article/view/4678/1493 Smith, P. L., & Ragan, S. L. (2009). Instructional design: State of the art. Merrill Prentice Hall. Tuckman, B. W., & Waheed, M. A. (1981). Evaluating an individualized science program for community college students. Journal of research in science teaching, 18(6), 489-495. Umam, K., Cahyono, R., & Ridha, A. A. (2019). Effectiveness of Training on Constructivism Learning Methods to Improve Teaching Skills Self Help Material for Early Childhood Education Teachers. Ummu Nasibah, N., Muhammad Izuan A.G., dan Nazipah M.S., (2015), Model ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. https://www.researchgate.net/publication/335568905_Model_Addie_Dalam_Proses_Reka_Bentuk_Modul_Pengajaran_Bahasa_Arab_Tujuan_Khas_Di_Universiti_Sains_Islam_Malaysia_Sebagai_Contoh Voon S.H. & Md. Shah Amran (2021) Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/123456789/18040/1/Pengaplikasian%20Teori%20Pembelajaran%20Konstruktivisme%20Dalam%20Pembelajaran%20Matematik.pdf Yong K. S. & Faridah M.K., (2020) Keberkesanan Aplikasi COGGLE Dalam Meningkatkan Pencapaian Sejarah Tingkatan Enam Bagi Topik “”Perluasan Kuasa Barat Di China” Di SMK Selirik, Kapit. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/8321/3592 Zakaria, S. N. (2016). Kesan Pendekatan Konstruktivisme Dan Pendekatan Tradisional Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), Zulzana, Z., Mohamed, S., & Roslina A. T., (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301–Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson.hlm :1-16
|
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |