Membanding pencapaian murid menggunakan bahan pengajaran bentuk cerita dengan bahan pengajaran bukan bentuk cerita dalam mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan satu

Buku  teks  merupakan  sumber  ilmu  sejak dahulu  lagi sebagai  Bahan Pengajaran Bukan Cerita  (BPBBC). BPBBC yang ada di sekolah dibekalkan oleh Biro Pinjaman Buku Teks Kementerian Pendidikan.  Setiap murid sekolah yang tidak berkemampuan akan mendapat BPBBC skim pinjaman bagi setiap mata  pelajaran Walau bagaimanapun dengan adanya BPBBC dan pendidikan formal di sekolah masih ramai murid  terutamanya murid di Luar Bandar gagal dalam ujian dan peperiksaan yang diadakan di sekolah. Salah  satu punca kegagalan murid ini, mereka tidak minat membaca BPBBC yang sedia·ada selain  faktor-faktor yang lain. Kajian awal menunjukkan murid pada masa lapang di rumah lebih suka membaca  buku cerita dari buku pelajaran. Oleh itu dalam  penyelidikan  ini,  pengkaji  cuba  membuat  reka   bentuk  Bahan Pengajaran Bentuk Cerita (BPBC) yang boleh menarik minat murid membaca dalam mata  pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu tingkatan satu. Apabila BPBC tersebut telah disiapkan reka  bentuknya, maka dibuat pengujian untuk perbandingan keberkesanan BPBC direka bentuk dengan BPBBC  sedia ada. Satu kajian eksperimen dibuat untuk menguji keberkesanan kedua-dua bahan tersebut.  Sampel  kajian  terdiri 174 orang murid di tiga buah sekolah menengah daerah Sabak Bernam yang  dibahagikan dua kumpulan pengujian penggunaan bahan pengajaran. Dapatan menunjukkan murid  menggunakan BPBBC memperolehi min markah 34.77 dan murid yang menggunakan BPBC direka bentuk  memperolehi min markah 40.16. Oleh itu dapatan menunjukkan BPBC  yang  direka  bentuk  ada   menunjukkan  perbezaan  keberkesanan penggunaannya  jika  dibandingkan  dengan  BPBBC  sedia  ada   untuk meningkatkan prestasi akademik murid sekolah.