Analisis keperluan penguasaan pendidikan jasmani dalam pengajaran komponen perkembangan fizikal dalam kalangan guru Tabika Kemas

Pengajaran Komponen Perkembangan Fizikal di peringkat prasekolah memerlukan penguasaan pengetahuan dan kemahiran Pendidikan Jasmani seseorang guru. Oleh itu kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti keperluan penguasaan Pendidikan Jasmani dalam kalangan guru TABIKA KEMAS. Sampel kajian adalah guru-guru TABIKA KEMAS dalam perkhidmatan yang sedang mengikuti Kursus Diploma Perguruan Malaysia (KDPM) iaitu Kursus Dalam Cuti (KDC). Kajian ini merupakan kajian tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik Rossy Physical Education Knowledge And Skills Onestionnaire (Rossy PEKSO). Sampel kajian ini bcrjumlah 46 orang berdasarkan enrolmen di Instilut Perguruan Balu Lintang. Kuching (IPBL) dan Inslitut Perguruan Tun Abdul Razak. Kota Samarahan (IPTAR). Instrumen kajian menggunakan soal selidik 5 poin skala Likert dengan pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha 0.92 - 0.96. Analisis soal selidik mendapati tahap pengetahuan dan kemahiran sedia ada guru-guru TABIKA KEMAS ini berada pada tahap rendah. Ini dapat dilihal dengan nilai min pengelahuan 2.88 dan kemahiran 2.84. Tahap keperluan pengetahuan Pendidikan Jasmani dikenalpasti melalui perbezaan nilai min anatara tahap pengetahuan sedia dan tahap pengetahuan perlu ada. manakala tahap keperluan kemahiran Pendidikan Jasmani dikenalpasti melalui perbezaan nilai min antara tahap kemahiran sedia ada dan tahap pengetahuan perlu ada. Dapatan menunjukkan tahap keperluan pengetahuan adalah sangat besar dengan nilai jurang min adalah 1.60 dan tahap keperluan kemahiran dengan jurang nilai min 1.67. Kajian mengesyorkan satu program latihan tersusun dan komprehensif perlu dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran terutamanya aspek penilaian Pendidikan Jasmani guru-guru TABIKA KEMAS dan guru-guru prasekolah dalam perkhidmatan.