UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Objektif kajian ini adalah untuk membangunkan kit WaRious Box bagi subtopik pembelauan
gelombang dan mengenal pasti tahap kebolehgunaan kit ini dalam kalangan pelajar Fizik
tingkatan empat. Reka bentuk kajian ini adalah reka bentuk kajian pembangunan dengan
menggunakan model ADDIE melalui pendekatan kuantitatif. Pakar kesahan instrumen dan kit
adalah terdiri daripada seorang pensyarah Fizik dan dua orang guru Fizik. Bagi bilangan
responden kajian rintis dan lapangan pula melibatkan 15 dan 33 orang pelajar sekolah di daerah
Seremban, Negeri Sembilan yang dipilh secara rawak mudah. Reka bentuk kajian ini adalah
pembangunan diilhamkan daripada model ADDIE dengan pendekatan kuantitatif. Secara
ringkas skor purata kesahan muka kit sebanyak 97.22% dan kesahan kandungan kit pula
92.59%. Manakala, tahap kebolehgunaan kit WaRious Box ini dengan skor min dan sisihan
piawai sebanyak 3.865(SP=0.366), 3.719 (SP=0.499), 3.795 (SP=0.404) dan 3.916 (SP=0.303)
bagi konstruk kebergunaan, mudah digunakan, mudah dipelajari dan kepuasan masing-masing.
Kesimpulannya, kit WaRious Box berjaya dibangunkan dengan mencatat nilai kesahan dan
nilai kebolehgunaan yang tinggi. Implikasi kajian ini ialah kit WaRious Box berpotensi
digunakan sebagai bahan bantu mengajar mudah alih yang jimat kos untuk meningkatkan minat
pelajar dengan menggabungkan soalan Sijil Pelajaran Malaysia tahun-tahun sebelumnya.
Kata kunci: Pembelauan gelombang, Kebolehgunaan, Model ADDIE, Kit WaRious Box |
| References |
Abdullah, R., Ali, W. N. W. M., & Jusoh, A. (2021). The Use of Teaching Aids (BBM) in the Subject Theme of “Colonization in Southeast Asia in the 19th Century”: Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Subjek Tema “Penjajahan di Asia Tenggara pada Abad ke-19”. Perspektif Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 13(1), 1-13.
Aykutlu, I., Bezen, S., & Bayrak, C. (2015). Teacher opinions about the conceptual challenges experienced in teaching physics curriculum topics. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 390-405.
Cascarosa, E., Sánchez-Azqueta, C., Gimeno, C., & Aldea, C. (2021). Model-based teaching of physics in higher education: a review of educational strategies and cognitive improvements. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(1), 33-47.
Choong, F. Y. (2013). Kebolehgunaan terjemahan teknikal dan aplikasi konsepnya untuk menilai kualiti terjemahan teknikal (Doctoral dissertation, Universiti Sains Malaysia).
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Irdianti, I. (2019). Physics Education Students' Science Process Skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 293-298.
Duka, S. N., & Aziz, A. A. (2019). THE ROLE OF MULTILINGUALISM IN INFLUENCING STUDENTS’ENGLISH LANGUAGE ACQUISITION IN AN OUTSKIRT MALAYSIAN PRIMARY SCHOOL. International Journal, 2(6), 97-110.
Feng, F. L. Y., Fen, K. G., Liang, K. P., & Shin, L. H. (2021). Kaedah Pengajaran Dalam Talian Guru Bahasa Melayu Dan Motivasi Murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Sepanjang Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (A View into Online Teaching Methods of Malay Language Teachers and Students' Motivation in Primary School during Movement Control Order). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(1), 57-74.
Fidan, M., & Tuncel, M. (2019). Integrating augmented reality into problem based learning: The effects on learning achievement and attitude in physics education. Computers & Education, 142, 103635.
Gengatharan, K., & Rahmat, A. (2019). Keperluan modul pentaksiran pendidikan kesihatan untuk guru tahap satu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah: The needs of health education assessment module for Level 1 teachers in the classroom assessment implementation. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani, 8(2), 19-27.
Hamisan, N. S., Muda, K., & Ismail, F. U. N. (2023). The Perception on Gender Stereotype among Students in Malaysian Public Universities. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences.
Handayani, R. D. (2022). Online microteaching lesson study: a recipe to enhance prospective physics teachers' pedagogical knowledge. International Journal for Lesson & Learning Studies, 11(3), 221-234.
Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. J. Inov. Pendidik. Agama Islam, 1(1), 28-37.
Hussain, B. H., Jaafar, R., Wan Mokhtar, W. Z. A., Yaacob, M. I. H., Hanif, A. S., & Othman, M. Z. (2010). Development of microcomputer-based laboratory (MBL) apparatus in tertiary physics education.
Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012, 28-29.
Kanyesigye, S. T., Uwamahoro, J., & Kemeza, I. (2022). Difficulties in understanding mechanical waves: Remediated by problem-based instruction. Physical Review Physics Education Research, 18(1), 010140.
Libau, C. M., & Ling, Y. L. (2020, October). Peranan bahan bantu mengajar dan persekitaran maklum balas dalam meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. In Kertas kerja. National Research Innovation Conference (NRICon 2020) (pp. 20-21).
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57.
Mazlan, A., & bin Nik Abdullah, N. A. F. (2021). BBL-Phyeasycs Mengubah Persepsi dan Sikap Pelajar Terhadap Fizik. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 1-9.
Mohd, S., & Ahmad, J. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Mohsin, N., Halili, S. H., & Razak, R. A. (2021). Persepsi penglibatan pelajar dalam pelaksanaan kaedah pembelajaran berbalik secara mobile. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(2), 26-33.
Nawi, F. A. M., Tambi, A. M. A., Samat, M. F., & Mustapha, W. M. W. (2020). A review on the internal consistency of a scale: the empirical example of the influence of human capital investment on Malcom Baldridge quality principles in TVET institutions. Asian People Journal (APJ), 3(1), 19-29.
Nurdyansyah, N., & Fitriyani, T. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap hasil belajar pada Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Omar, S. S. H. W. (2019). Pengetahuan, Kemahiran, Sikap Dan Masalah Guru Dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Melayu Di Sekolah Rendah (Knowledge, Skills, Attitude And Problem Of Teacher's In Implementing Classroom Assessment Malay Language In Primary Schools). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 56-67.
Osman, Z. (2013). Kebolehlaksanaan dan kebolehgunaan modul pengajaran bahasa berlandaskan pendekatan holistik. Jurnal Pendeta, 4(1), 202-230.
Pranatawijaya, V. H. (2019). Pengembangan Aplikasi Kuesioner Survey Berbasis Web Menggunakan Skala Likert Dan Guttman. Jurnal Sains dan Informatika, 132
Ramlee, S. (2002). The Role of Commercial Banks in an Uncertain Interest Rates Environment. National University of Malaysia publication, Malaysia.
Ramli, N. (2016). Keberkesanan pembelajaran koperatif model Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dalam fizik terhadap pencapaian pelajar (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).
Reddy, M., & Panacharoensawad, B. (2017). Students Problem-Solving Difficulties and Implications in Physics: An Empirical Study on Influencing Factors. Journal of Education and Practice, 8(14), 59-62.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and developmental research.New York, NY: Routledge.
RVSPK, R., Priyanath, H. M. S., & Megama, R. G. N. (2020). Methods and rules-of-thumb in the determination of minimum sample size when applying structural equation modelling: A review. J Soc Sci Res, 15(2), 102-109.
Said, M. N. H. M., & Seng, S. K. (2009). Pembangunan Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) Bagi Mata Pelajaran Fizik Tingkatan 4 Bertajuk Heat.
Saper, M. N. (2012). Pembinaan modul bimbingan'tazkiyah an-nafs' dan kesannya ke atas religiositi dan resiliensi remaja (Doctoral dissertation, Universiti Utara Malaysia).
Sekaran, U.; Bougie, R. (2009). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. 5th. John Wiley and Sons Inc.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30-41.
Tumanggor, A. M. R., Kuswanto, H., & Ringo, E. S. (2020). Using four-tier diagnostic test instruments to detect physics teacher candidates’ misconceptions: Case of mechanical wave concepts. In Journal of physics: conference series (Vol. 1440, No. 1, p. 012059). IOP Publishing.
Wahid, R. (2020). Keberkesanan pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan pelajar institusi pengajian tinggi. Journal of Education and Social Sciences, 16(1), 9-13.
Xie, L., Liu, Q., Lu, H., Wang, Q., Han, J., Feng, X., & Bao, L. (2021). Student knowledge integration in learning mechanical wave propagation. Physical Review Physics Education Research, 17(2), 020122.
Yahya, N. B., & Azaharuddin, N. A. B. (2010). Pembangunan Laman Web Bagi Mata Pelajaran Fizik Tingkatan 4: Haba Pendam Tentu Pengewapan Dengan Menggunakan Teori Konstruktivisme.
Zhai, X., Schneider, B., & Krajcik, J. (2020). Motivating preservice physics teachers to low-socioeconomic status schools. Physical Review Physics Education Research, 16(2), 023102.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |