Abdul, M. A., Ismail, H., Mohamad, I., & Osman. Z. (2019). Perkembangan Emosi Kanak-kanak Menggunakan Kaedah Pengajaran Berasaskan Aktiviti Muzik. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 17–23. 

Abdul Wahab, N., Muhammad N., & Ismail, M. S. (2020). Analisis Keberkesanan Penggunaan ICT dalam Mendepani Gelombang Revolusi Industri 4.0 dalam Kalangan Pelajar di Negeri Terengganu, Malaysia. Asian People Journal (APJ), 3(1), 101–109. 

Abd Rahman, R., Shamsuddin, S., Hamzah, H., Ishak, N., & Ilias. K. (2021). Visualisasi Kolaboratif dalam Pembelajaran Berkonsep Abstrak Cellular Respiration. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(1), 119–144. 

Agustin. N. (2020). Pengaruh Berpikir Metaforik Berbasis Strategi React Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Ikatan Ion dan Ikatan Kovalen. 

Ahmad, N., Ilato, R., & Payu, B. R. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Minat Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(2), 70–79. 

Ahmad, N., Othman, S., Sabil, A. M., Mokhtar, M. M., Nawawi, M. A. M., & Hason,Z. (2021). Pengaruh Didik Hibur dalam Meningkatkan Kesediaan Belajar Kemahiran Membaca Bahasa Melayu Murid Belum Menguasai Tahap Pencapaian Minimum. Asian Journal of Civilizational Studies (AJOCS), 3(1), 45–57. 

Ahmad, N., Othman, S. (2020) Penggunaan Kaedah Didik Hibur dalam Pengajaran Kemahiran Membaca Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. International Journal of Education and Training (InjET), 6(2). 

Ahmad Shakir, N. S. B., & Adnan, N. H. B. (2020). Kebolehgunaan Massive Open Online Course (MOOC) Sebagai E-Pembelajaran dalam Pengajaran Pengaturcaraan di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(6), 33–41. 

Apriani, R., Harun, A. I., Rachmat S. E., & Ulfah, M. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan TeknologiAugmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Ikatan Kimia. JIPI (Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA), 5(4), 305–330. 

Ariffin. N., Abu Bakar. W. & Ahmad. N. (2019). Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Melalui Aplikasi Teknik Watabi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Puisi. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2019), 137-151. 

Amatan, M. A., Gregory K Han, C., & Pang, V. (2022). Pembinaan dan Pengesahan Soal Selidik Proses Pelaksanaan STEM dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(2). 

Bakar , M. N., & Ayob, N. A. (2010). Masalah Pembelajaran Mengenai Topik Ikatan Kimia Dalam Konteks Penyelesaian Masalah Di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. 

Bacotang, J., & Mohamed Isa, Z. (2016). PEMBANGUNAN MODUL LITERASI AWAL (MODUL LIT-A) UNTUK KANAK-KANAK TASKA: THE DEVELOPMENT OF EARLY LITERACY MODULE FOR CHILDREN’S NURSERIES. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 5, 30–48. 

Beram. S., Awang M. & Ismail. R. (2020). Pembangunan Model Kompentesi Pemimpin Pertengahan: Satu Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan. Jurnal of Educational Research and Indigeneous Studies, 2(1). 

Bond, T.G., Fox, C,M. (2015). Applying The Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. (Third Ed.). Routledge, Taylor & Francis Group. New York & London. 

Branch, R. M. (2009). Instructional design:TheADDIE approach (Vol. 722). USA: Springer Science & Business Media. 

Chang, P.C. (2018). Penggunaan Lagu dalam Meningkatkan Minat dan Ingatan Murid Tahun Tiga Terhadap Topik Gigi Manusia di Kuching. Buku koleksi artikel penyelidikan atas talian Sains tahun 2018. Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang: Kuching, Sarawak. 

Darusalam G, Hussin S. (2016). Metodologi Penyelidikan Pendidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. (Second Ed.). Penerbit Universiti Malaya. Kuala Lumpur. 

Dick, W., & Carey, L. (1996).The Systematic Design of Instruction (4th Ed.). New York: Harper Collins College Publishers. 

Doraiseriyan, E. R., & Damanhuri, M. I. M. (2021). Tinjauan keperluan terhadap Pembinaan Permainan dalam Pembelajaran tajuk Garam bagi pelajar Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 21–28. 

Fourniyati, I. R., & Ariyatun. (2022). Analisis Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Kimia Berbasis Projek Berbantuan Video Chemsong. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(9), 2293–2300. 

Gaferianto. H. & Kusumawati. D. (2021). Validitas LKPD Berbasis Blended Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Melatihkan Visual Spasial Materi Ikatan Kovalen. Ejournal.unesa.ac.id, 10(1). 

George, D. and Mallery, M. (2010) SPSS for Windows Step by Step: ASimple Guide and Reference, 17.0 Update, 10th Edition, Pearson, Boston. 

Hamzah, N., Omar, R., Ariffin, A., Rubani, S. N. K., & Subramaniam, T. S. (2018). Penggunaan Kaedah Nyanyian dalam Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi. Journal for TVET Practitioners. 

Hernaeny, U.M. P. (2021). Populasi Dan Sampel. Pengantar Statistika, 1, 33. 

Hishamuddin. N. A. I. (2019). Penggunaan kaedah didik hibur untuk pembelajaran matematik dalam kalangan murid Sekolah Rendah Taman Sri Rampai. 

Hulu, G., & Dwiningsih, K. (2021). The Effectiveness of LKPD Based on Blended LearningAssisted by Interactive Multimedia to Train Students’ Visual Spatial. Education. Journal of Education, 19(2), 319–333. 

Islami, D., Suryaningsih, S., & Bahriah, E. S. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Four-Tier Multiple-Choice (4TMC). JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(1), 21–29. 

Jamen, K. J., Abdul Ghani, N. S. H., Nordin, S. Z. & Mohammad Kamel. I. (2021). Keberkesanan 3-D Molecular Visualization Augmented Reality (V-Max) Terhadap Pencapaian dan Kemahiran Visualisasi Pelajar dalam Topik Ikatan Kimia. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 42–68. 

Jia Chzin, D. T., & Surat, S. (2021). Sorotan Literatur Bersistematik : Faktor-Faktor Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(12), 137–157. 

Joni W. S., J. W., Purba, I. R., & Sipayung, T. (2021). Pelatihan Pengolahan Data Statistik Dengan Menggunakan Aplikasi SPSS. Jurnal Dedikasi Sains dan Teknologi, 1(2), 82-87. 

Kandasamy, O. K., Mydin, A. A., Kanesan, A. G., & Mohamed Ismail, S. A. M. (2021). Keberkesanan Kaedah Pengajaran Needham, STAD dan Konvensional Berpandukan Modul Pendidikan Kesenian Terhadap Hasil Kerja Seni dan Minat Murid Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 162–172. 

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18. 

Khaivi, D. P., & Nugraha, A. W. (2021). Pengaruh Pemakaian Media Pembelajaran Berbasis Visualisasi Molekul 3D dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Savi Terhadap Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia. 

Koning, S. I., Nasrifan, M. N., Junus, N. W., & Azmi, N. (2021). Integrasi Aktiviti Muzikal dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Satu Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 92–102. 

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Sains Humaniora Dan Kebudayaan, 1(1), 28–43. 

Lateh, N., Osman, M. R., & Din, G. (2022). Historiography of the Establishment of the Tahfiz Plus Program at Universiti Teknologi MARABased on the ADDIE Model. Journal of Contemporary Islamic Studies, 8(1). 

Lestari. (2012). Nyanyian Sebagai Metode Pendidikan Karakter Pada Anak. Prosiding Seminar Nasional Psikologi Universiti Muhammadiyah Surakarta.131-136. 

Mantihal. S. & Maat. S. M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) Terhadap Minat Murid dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik; Satu Tinjauan Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 82-91. 

Minarni, M., Malik, A., & Fuldiaratman, F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar dalam Bentuk Media Komik dengan 3D Page Flip pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1). 

Mohd Nor, M. R., & Rosli, R. (2023). Elemen Didik Hibur dalam Buku Teks Matematik Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 346–359. 

Mohd Salleh, M. R. & Zulkifli, H. (2020). Penggunaan Didik Hibur dalam Pendidikan Islam Sekolah Kebangsaan. Malaysian Online Journal of Education, 4(2), 1– 16. 

Mohd Rusdin, N. & Ali, S. R. (2019). Amalan dan Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Abad ke-21. Research Institute for Islamic Product Malay Civilation Education, 26(4), 87–103. 

Morrison, G.R. (2010). Designing Effective Instruction, 6th Edition. New York: John Wiley & Sons. 

Nuzullah, P. A., & Hindrasti, N. E. K. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Pada Konsep Evolusi Menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Jurnal Kiprah, 8(1), 12–18. 

Qodriyah, N. R. L., Rokhim, D. A., Widarti, H. R., & Habiddin, H. 2020. Identifikasi 

Miskonsepsi Siswa Kelas XISMANegeri 4 Malang Pada Materi Hidrokarbon Menggunakan Instrumen Diagnostik Three Tier. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(2),2642–2651. 

Rosli, S. F. N., Bakri, Y. M., & Abdullah, M. H. (2022). Persepsi Guru Pelatih Terhadap Penciptaan Lirik Lagu Kanak-kanak Melayu Tradisional sebagai Bahan Pengajaran Topik Fotosintesis Murid Tingkatan Satu. Jurnal Peradaban Melayu, 17(2), 22–29. 

Rusli. N. S., Ibrahim. H. (2021). Pandangan Guru Terhadap Masalah Pengajaran dan Pembelajaran KimiaTingkatan Enam. (2756–8938). 

Ritonga, P. S., & Yasthophi, A. (2019). Pengembangan Instrumen Test Diagnostik Multiple Choice Four Tier Pada Materi Ikatan Kimia. Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Terapan, 3(1), 23. 

Saad, M. S., Sharif, S., & Mariappan, M. (2018). Pembangunan Modul Robot Permainan topik Respirasi Sel menggunakan Model ADDIE. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(1), 55–73. 

Sabin. H., Pang. V. & Bullare. M. I. (2019). Modul Membaca Awal Prasekolah Menggunakan Nyanyian Berasaskan Teori Psikolinguistik Kognitif dan Aplikasi Kaedah Belajar melalui Bermain (Preschool Early Reading Module Using Songs Based on Cognitive Psycholinguistic Theory and Application of Learning through Play Method). Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(01). 

Sharaai, A. H. & Abdul Razab, H. (2012). Kaedah nyanyian dalam mengatasi masalah Miskonsepsi dalam kalangan murid tahun 3 Dalam topik magnet. 

Subramaniam K., & Mahmud M. S. (2022). Keberkesanan Teknik Visualisasi bagi Meningkatkan Kemahiran Penyelesaian Masalah Berayat Matematik Murid Tahun Tiga. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 249–259. 

Sudrajat, A. K., Wulan, D. A., & Purwinda, D. A. (2023). Hubungan Antara Faktor Eksternal dan Internal Selama Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Menengah. 8(1), 121–130. 

Ooi, W. Y., Ahmad, A. R., & Dahalan, S. C. (2022). Keberkesanan Didik Hibur Terhadap Empati Sejarah dalam kalangan Murid Tahun Empat di Daerah Kota Setar, Kedah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3). 

Vela, M. L., Setiawan, R., Kristanti, M. N., Agustin, T., Rofiana, A. A., Istiqomah, A. 

N. & Kustomo, A. D. S. (2021). Chemical Bonds:An Integration with Islamic BrotherhoodValues. Jurnal Study Islam, 16(2), 121-133. 

Voon. S. H., & Amran. M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Jurnal Sains Insani, 6(2). 

Warsito, J., Subandi, S., & Parlan, P. (2021). Identifikasi miskonsepsi siswa pada topik ikatan kimia serta perbaikannya dengan pembelajaran model ECIRR 

(elicit, confront, identify, resolve, reinforce). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11). 

Widarti, H. R., Permanasari, A., Mulyani, S., Rokhim, D. A., & Habiddin, H. (2021). Multiple Representation-Based Learning through Cognitive Dissonance Strategy to Reduce Student’s Misconceptions in Volumetric Analysis. TEM Journal, 10(3), 1263–1273.