Afiqa Fakhirah Fauzi, & Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah. (2021). Pembinaan Kit Poligon sebagai Bahan Bantu Mengajar dalam Topik Poligon Asas Tingkatan Satu. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(1), 88-94.
Amalia Madihie & Sidek Mohd Noah. (2013). An Application of The Sidek Module Development In Rebt Counseling Intervebtion Module Design For Orphans. Jurnal Social and Behavioral Sciences 84, 1481-1491.
Ang, C.T. (2016). Instrument Penilaian Kualiti untuk Modul Pengajaran: Pengujian Ciri Psikometrik. Jurnal Kurikulum dan Pengajara Asia Pasifik, 4(4).
Azizi Yahaya, & Ellanggovan Savarimuthu. (2021). Kepentingan Kefahaman Konsep dalam Matematik.
Chai, W.L., Siew, N.M. & Lee, B.N. (2021). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Pembelajaran Berasaskan Pengintergrasian Model Pembelajaran Inkuiri 5E dan Koperatif. Jurnal Sains dan Kemanusiaan Malaysia, 6(8), 339-351.
Elfita Rahmi, Nurdin Ibrahim & Dwi Kusumawardani. (2021). Pengembangan Modul Online Sistem Belajar Terbuka Dan Jarak Jauh Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Program Studi Teknologi Pendidikan. Jurnal Visipena, 12(1).
Fitria Hidayat & Muhamad Nizar. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Islam, 1(1).
Hasnah Ali & Norazida Ibrahim (2013). Kepentingan Penyelidikan dan Pembangunan (R&D) dalam Pertumbuhan Wilayah Di Malaysia. Prosiding Perkem, 7(2), 796805.
Heri Achmadi, Suharno dan Nunuk Suryani. (2014). Pendekatan Model ASSURE dengan menggunakan Media Power Point dalam Pengajaran dalam Bahasa Inggeris dalam Usaha Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Man Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2(1) 35-48.
Ili Zarifah Zainudin. (2012). Keberkesanan Modul BEAMS Dalam Meningkatkan Pencapaian Pelajar Bagi Mata Pelajaran Matematik Tambahan.
Izzati Rosman. (2018). Kebolehpercayaan Dan Kesahan Dalam Kajian.
Johari Hassan & Noor Asmalinda Masrom. (2006). Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Subjek Information And Communication Technology (ICT) Tingkatan 4.
Juppri Bacotang. (2014). Pelaksanaan Kajian Kuasi-Experimen untuk Mengenal Pasti Tahap Kemahiran Literasi awal Kanak-Kanak Taska. International Language Conference (ILC).
Juppri Bacotang, & Zainiah Mohamed Isa. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul a-Lit) untuk Kanak-kanak TASKA. 1st International Teacher Education Conference on Teaching Practise (ITECTP).
Kamarul Shukri Mat Teh. (2015). Reka Bentuk Kajian. Slideshare.
Kementerian Pendidikan Lembaga Peperiksaan. (2023). Laporan Analisis Keputusan SPM 2023.
Marlon T. Siniguian. (2019). Formative Evaluation: Instructional Module On Differential Calculus. International Journal of Advanced Research in IT and Engineering, 8(6), 2278-6244.
Mashira Yahaya. (2019). Model Penambahbaikan Modul Pendidikan Pencegahan Dadah. Kebolehlaksanaan Modul (2).
Mazliza, Siti Ramli, Nor’ain Mohd Tajudin. (2021). Analisis Keperluan untuk Membngunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajarai Matematik bagi Murid Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11, 50-58. Diperoleh daripada https://doi.org/10.37134/jpsmm/voll1.sp.5.2021
Miftah Faradisa, M. Sulistio Z., & Yeni Astri Ayu. (2018). Penggunaan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika Materi Poligon dan Sudut Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Siswa. Jurnal Equation Teori dan
Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2).
Mohammad Imran Ahmad, Muhammad Firdaus Abdul Manaf & Mohammad Najib Jaffar. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Model Keperluan Bahasa Arab Untuk Pelancongan Islam di Selangor. e-JURNAL BAHASA DAN LINGUISTIK (1)1.
Mohammad Nizam Arshad & Abdul Halim Abdullah. (2014). Menjana KBAT Dalam Matematik Tambahan.
Muhammad Yaumi. (2018). Penerapan Model Assure dalam Pengembangan Media dan Teknologi Pembelajaran PAI.
Mohd Nizam Lee Abdullah, & Leow Tze Wei. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Geometri Tingkatan Satu. Malaysian of Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265.
Mohd Salleh Abu & Chuen T.W. (2001). Reka Bentuk Pembangunan Prototaip Perisian Pembelajaran Matematik VATrans Yang Berasaskan Penggabungan Pemikiran Visualisasi Dan Analisis. Jurnal Teknologi, 1-8.
Nabilah Mustadza & Azmanirah Abd. Rahman. (2021). Development of Teaching and Learning Module for Basic Electrical and Electronic Course. Research and Innovation in Technical and Vocational Education and Training, 1(1), 239-243.
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains 2(1) 77-95.
Norhana Mohammad Saad, & Wan Norsilawai Wan Mamat. (2021). GeoMe3 Smart KIt Meningkatkan Kefahaman Konsep Poligon Dalam Kalangan Murid Tingkatan 2 Al Bukhari. Jurnal Pendidikan Antarabangsa, Penyelidikan
Pembelajaran Islam dan Sains Sosial, 6(1), 51-60.
Norshfariza Mamat, & Muhammad Nubli Abdul Wahab. (2022). Kajian Masalah Pembelajaran Matematik di Kalangan Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar. Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 7(6).
Radha T.Gandi, Ridzwan Che Rus & Suriani Mohamed. (2021). Pendekatan
Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) Dalam Model Pemikiran Inventif Pelajar Mata Pelajaran Reka Cipta. Jouranl of Education Research and Indigenous Studies, 3(1).
Safura Ahmad Sabri & Norziah Othman. (2015).Teknik Pembelajaran Kalkulus dalam Kalangan Pelajar Menengah Tinggi.
Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan Tumpuan Khas kepada Modul Pengajaran dan Modul Pembelajaran. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 3(1).
Siti Yahya dan Ruslin Amir. (2018). Kembimbangan Matematik dan Pencapaian Matematik Tambahan [Mathematics Anxiety and Additional Mathematics Perfoemance]. Journal of Nusantara Studies (JONUS) 3(2) 124-133.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Islamika. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2) 79-88.
Sutarto. (2017). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Bimbingan dan Kaunseling Islam, 1(2).
Tengku Farahnorfadhilah Engku Azman & Norah Md Noor. (2023). Tahap Kemahiran Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan dalam Kalangan Guru Sains Dan Matematik di Sekolah Menengah : Pedagogi dan Teknikal. Innovative Teaching and Learning Journal. 7(1), 90–105.
Voon, S. H. & Amran, M. S. (2012). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik.
Widia Maya Sari & Endang Susiloningsih. (2015). Penerapan Model ASSURE Dengan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1), 1468-1477 .