Ab Halim, F., Ali, A. A., & Wan Muda, W. H. N. (2021). Hubungan Antara Motivasi Dan Persepsi Terhadap Latihan Mengajar Oleh Guru Pelatih. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.316 

Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian afektif. Kajang: MASA Enterprise. 

Ahmad Shahril Mohd Napiah, & Mashitoh Hashim. (2021). Tahap kesediaan Guru Pelatih terhadap pelaksanaan pemikiran komputasional. Journal of ICT in Education, 8(4), 81–103. 

Ajmain @ Jima’ain, M. T., Hehsan, A., & Mohamad, A. M. (2019). Learning and Facilitation (PdPc) Islamic Education in Industrial Revolution 4.0. Journal of Research in Psychology, 1(3), 13–17. https://doi.org/10.31580/jrp.v1i3.975 

Alia, S., Faisal1, M., Adnan1, H., & Pendidikan, F. (2021). Tahap Kesediaan Dan Penerimaan Guru Dalam Mempraktikkan Penggunaan Teknologi Digital Ri 4.0 Sebagai Bahan Bantu Mengajar Dalam Pendidikan Rendah [Level of Readiness and Acceptance of Teachers in Practicing the Use of Digital Technology Ir 4.0 As a Teachin. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 1(3), 2021. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/57 

Ameliana anak Geruka, Anuar bin Ahmad, M. Khalid M. Nasir, . (2021). Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Skepen 2021. 1–2260. 

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta. 

Azizi, M. H. (2023). Tahap kesediaan dan motivasi guru pelatih Fizik terhadap penggunaan teknologi multimedia interaktif bagi subtopik Hukum Keplers. 

Azlina Mazlan, & Nik Ahmad Faris Nik Abdullah. (2021). BBL-Phyeasycs Mengubah Persepsi dan Sikap Pelajar Terhadap Fizik. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 1–9. http://upikpolimas.edu.my/ojs/index.php/JTVE/article/view/427 

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2019). Jumlah Pelajar Mengambil Sains,Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) Semakin Merosot. Kementerian Pendidikan Malaysia, BPPDP BIL.(02) 2019, Edisi Mac-April, 1–12. 

Boset, S. A., & Asmawi, A. (2020). Mediating Effect of Work Motivation on the Relationship between Competency and Professional Performance of EFL Teachers. Akademika, 90(1), 63–75. https://doi.org/10.17576/akad-2020-9001-06 

Dancey, C. and Reidy, J. (2004) Statistics without Maths for Psychology: using SPSS for Windows. Prentice Hall, London. 

Desiro Saidin, N., & Husnin, H. (2021). Tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru-guru sekolah menengah luar bandar (Level Of Knowledge And Level Of Readiness Of Rural Secondary School Teachers). Malaysian Journal of Social 

Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 278–292. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd 

Fadzilah, N., & Rahman, A. (2022). Isu dan Cabaran dalam Pendidikan: Strategi dan Inovasi https://kaizentrenovationpublishing.com/e-book (Issue January 2020). https://www.researchgate.net/publication/369333982 

Hasan, M., Hanapi, M., Zakaria, N., & Basran, N. (2022). Tahap Pengetahuan Guru Aliran Perdana dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif Sekolah Rendah di Sabak Bernam. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 512–518. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.41 

Hidayat, M. T., Junaidi, T., & Yakob, M. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Tradisi Lisan Aceh. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 401–410. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28913 

Hoque, K. E., Bt Kenayathulla, H. B., D/O Subramaniam, M. V., & Islam, R. (2020). Relationships Between Supervision and Teachers’ Performance and Attitude in Secondary Schools in Malaysia. SAGE Open, 10(2). https://doi.org/10.1177/2158244020925501 

Hudayati, N., Andayani, Y., & Junaidi, E. (2021). Pengaruh Persepsi Guru Tentang TIK Terhadap Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran IPA SMA/MA Se-Kecamatan Gerung. Chemistry Education Practice, 4(1), 84. https://doi.org/10.29303/cep.v4i1.2233 

Jia Rou, L., Rahman, S., & Surat, S. (2022). Hubungan antara Kesediaan, Pengetahuan dan Kemahiran Guru Terhadap Pengajaran Dalam Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(6), e001585. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i6.1585 

Kamaluddin, N. A., & Husnin, H. (2022). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK) Dalam Pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 333–343. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.29 

Khamis, N., & Phang, F. A. (2021). The Influence of Stream Selection with the Interest, Attitude and Perception of Form Three Students on Physics Subjects/ Pengaruh Pemilihan Aliran dengan Minat, Sikap Dan Persepsi Pelajar Tingkatan Tiga Terhadap Mata Pelajaran Fizik. Sains Humanika, 13(3), 61–69. https://doi.org/10.11113/sh.v13n3.1813 

Mahat, H., Lom, C., Saleh, Y., Hashim, M., Nayan, N., & Bikar, S. S. (2022). Persediaan guru pelatih Geografi dalam perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran di rumah semasa latihan mengajar. Malaysian Journal of Society and Space, 18(3), 170–184. https://doi.org/10.17576/geo-2022-1803-11 

Majid, U. (2018). Research Fundamentals: Study Design, Population, and Sample Size. Undergraduate Research in Natural and Clinical Science and Technology (URNCST) Journal, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.26685/urncst.16 

Mashira Yahaya, Rusyati Hanafiah, Nor Sazila  Zakaria, Rohana Osman, & Khairul Anuar Bahrin. (2019). Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (Pak21) Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan (Pdpc)Guru-Guru Sekolah Rendah. In Jurnal 

IPDA (pp. 13–24). 

Maula Boharim, M. M., & Abdul Wahab, J. L. (2023). Strategi Sokongan Perubahan Untuk Mengatasi Tekanan Emosi Guru Novis di Sekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002260. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i4.2260 

Mohd Idrik, N. A. I., & Bee Piang, T. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral [21St Century Online Learning Applications: the Challenge of Moral Education Teachers]. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 6(1), 16–35. https://doi.org/10.33306/mjssh/174 

Muhammad Ayisy Baharudin, & Mohd Ashraf Ibrahim. (2020). Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke 21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah IPG Zon Selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 2(5), 42. 

Nagaretnam, M., & Mahmud, M. S. (2022). Kesediaan Guru dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001876. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1876 

Noor Hafizah Mohd Haridi, N. M. S. dan K. H. M. J. (2021). Pembangunan Penyelidikan dalam Pendidikan dan Sains Sosial: Idea dan Analisis (Issue July 2022). 

Nordin, N. (2019). the Study of Student’S Difficulties in Learning Physics 1. International Journal of Modern Education, 1–16. https://doi.org/10.35631/ijmoe.11001 

Norfaizah Md Kamary, & Mahizer Hamzah. (2019). Kesediaan guru Matematik daerah Kuala Langat dalam Melaksanakan pembelajaran abad ke-21. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan, 110–130. 

Nur Adibah Liyana Awi dan Hafizah Zulkifli. (2021). Amalan kreativiti guru pendidikan islam dalam pembelajaran abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 40–54. 

Rajikal, W., & Hamzah, M. I. (2020). Kajian Sistematik Pengajaran Abad Ke-21 (PAK21) dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI). ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 4(2), 103–113. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v4i2.46 

Ramli, A., & Saffen, H. (2022). Persepsi pengetahuan dan kemahiran titas dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam di sebuah IPG di Selangor. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Guru, 19(15), 178–194. 

Rasul, M. S., Amnah, R., Rauf, A., Sulong, B., & Mansor, A. N. (2012). Jurnal Teknologi Full paper Kepentingan Kemahiran Kebolehdapatan Kerja Kepada Bidang Teknikal. 59(1963), 93–101. 

Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta: Bandung. 

Rohani Seman, Amani Dahaman, N. Y. (2019). Pembelajaran Abad Ke-21, Amalan 4K 1N Berasaskan Modul Mjsasfc Dalam Kalangan Guru-Guru. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. 

Romy, A. ., Mohd Asri, A. Z., Mohd Ali, S., Mohd Khalid, H., & Normah, A. . (2019). Tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru pelatih Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik (IPGKPT) terhadap Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0). Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, 27–37. 

Rowen Tingang Musa, Nor Suriya Abd Karim, Nur Hamiza Adenan, Rawdah Adawiyah Tarmizi, Noor Wahida Md Junus, & Vicky Ezekiel Anak Kelong. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Matematik UPSI dalam Melaksanakan PAK21. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 82–91. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.9.2021 

Rusdiana, A., Suryana, Y., Hidayat, A., & Mu’in, A. (2020). POE2WE Learning Management Based on Google Classroom Blended Learning (Alternative Models in Learning during WFH Pandemic Covid-19). International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(08), 4994–5005. 

Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274 

Tahim Bael, B., Nachiappan, S., & Pungut, M. (2021). Analisis Kesediaan Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran, Pengajaran Dan Pemudahcaraan Abad Ke 21. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 5(1), 100–119. https://doi.org/10.33306/mjssh/115 

Tuckman,  B.W.  dan  Waheed,  M.A. (1981).     Evaluating    An    Individualized Science Programme For Community College  Student.    Journal  of  Research  in Science Teaching 18: 489-495 

Vhyshnavi A/P Kanafadzi, & Khairul Azhar Jamaludin. (2021). Tahap Kesediaan Dan Sikap Guru Terhadap Perubahan Yang Berlaku Dalam Sistem Pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 461–475. 

Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Sains Insani, 6(2), 421–438. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285