Pembangunan dan kebolehgunaan modul pembelajaran "Drill Your Skill" bagi topik Daya dan Gerakan dalam kalangan pelajar Fizik tingkatan4

Zazaliza Zafri

Abstract

Perlaksanaan kajian ini adalah untuk membangunkan sebuah modul pembelajaran “Drill Your Skill” bagi topik Daya dan Gerakan dan menguji tahap kebolehgunaan modul pembelajaran dalam kalangan pelajar fizik tingkatan 4. Modul pembelajaran ini mengaplikasikan model ADDIE dan reka bentuk kajian ialah kajian deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah borang kesahan pakar dan instrumen soal selidik kebolehgunaan. Seramai 63 orang pelajar fizik di empat buah sekolah di sekitar Tangkak, Johor dijadikan sebagai sampel kajian. Kaedah persampelan yang digunakan adalah kaedah persampelan mudah. Pengesahan modul dibuat oleh 3 orang pakar yang terdiri daripada seorang pensyarah di UPSI dan dua orang guru fizik. Kebolehpercayaan instrumen diperoleh daripada 15 orang pelajar fizik tingkatan 4. Penganalisian data menunjukan nilai peratusan persetujuan pakar terhadap modul yang dibina sangat tinggi iaitu sebanyak 92%. Skor alpha cronbach yang diperoleh untuk kebolehpercayaan instrumen ialah 0.84 dimana ianya mempunyai tahap konsistensi yang tinggi. Analisis deskriptif bagi tahap kebolehgunaan yang mengambil kira 4 konstruk iaitu kebergunaan, mudah digunakan, mudah dipelajari dan kepuasan menunjukan purata nilai min respon 3.69 (SP: 0.461). Dengan ini, menunjukan bahawa modul pembelajaran yang dibangunkan berpotensi digunakan sebagai modul pembelajaran kendiri dalam usaha meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah berkaitan topik Daya dan Gerakan.

References

Abdullah, N. A. (2021). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Permaianan Germs Striker

Bagi Subtopik Pertahanan Badan Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan Dua. Perak: Perpustakaan Tuanku Bainun Kampus Sultan Abdul Jalil Shah.

Agus Salim, U. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Modul Materi Eubacteria Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2021 (pp. 1-6). Palembang: Raden Fatah Palembang.

Ahmad, N. I. (2020). Kesahan Modul Berkonsepkan Gamifikasi (Bio-GamyX) Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Biologi. International Journal Of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 21-30.

Arham, M. (2021). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran . Program Studi Pendidikan Sosiologi.

Arif, A. T. (2021). Pembangunan Modul Pembelajaran STEM Berintegrasikan BYOD (Bring Your Own Device) untuk Pendidikan Fizik Di Kolej Matrikulasi: Satu Analisis Keperluan. Practitioner Reseearch, 171-190.

Asri Asmayanti, I. C. (2020). Model ADDIE Untuk Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Exsplanasi Berbaris Pengalaman. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV (pp. 259-267). Bandung, Indonesia: Universitas Pendidikan Indonesia.

Azwani Masuwai, A. H. (2023). Kesesuaian Taksonomi Bloom dengan Bidang Hafazan ai-Quran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan KSSM Pendidikan Islam. Journal of Civilization Studies and Human Sciences, 40-57.

Daniel Santoso, W. M. (2016). Merancang Asesmen Kinerjaya Pada Pembelajaran Prakarya Teknik Las Berorientasi Produk di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 33-37.

Kok.H.K. (2017). Pembangunan dan Penilaian Keberkesanan Modul Pembelajaran Kendiri Berasaskan Multimedia Bagi Topik Cahaya Fizik Tingkatan Empat. Journal of Science and Mathematics.

Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan Dalam Kajian Kualitatif . Journal Tamadun Islam.

Jumaat, N. F. (2022). Video Pengajaran Dalam Meningkatkan Pengetahuan Konseptual Matematik Pelajar. ICE2022 , (pp. 91-95).

Kadri, S. (Director). (2021). FYP-Cara Kira Indeks Kesahan Kandungan (CVI) [Motion Picture].

Kamlin, M. (2020). Adaptasi Video dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences dan Humanities, 105-112.

Lai, N. B. (2022). Impak Pendidikan Berasakan Teknologi Terhadap Peningkatan Prestasi Pelajar di UKM. Jurnal Personalia Pelajar, 69-75.

Masliza Siti Ramli, S. S. (2023). Kesahan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Berintegrasikan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Cabaran bagi Tajuk Matematik Pengguna. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13, 125-131.

Mohamad, A. M. (2023). Keberkesanan Quiziz sebagai Medium Alternatif Ulangkaji dan Pembelajran Kendiri. Jurnal Personalia Pelajar , 29-37.

Mohd Hussin Musa, C. A. (2020). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Pentaksiran Kemahiran Insaniah Murid (IPKIM) Mata Pelajaran Rekacipta. International Journal of Education, Phychology And Counselling (IJEPC), 96-107.

Nazdri, N. N. (2021). Pembangunan Model Gamifikasi 4Respi-System Bagi Topik Sistem Respirasi Dalam Manusia Dan Haiwa, Biologi Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik.

Noh, N. M. (2020). Pembangunan Model Pengajaran Pemikiran Reka Bentuk Sekolah Rendah. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya Kuala Lumpur, 1-379.

Nordin, N. (2019). Kajian Permasalahan Pelajar Dalam Pembelajaran Fizik 1. International Journal of Modern Education, 1-16.

Norzalina Noor, S. B. (2021). Penerokaan & Pengesahan Instrumen Penerimaan Aplikasi Flipgrid Berdasarkan Modifikasi Model Tam Dalam Pembentangan Video Pelajar: Analisis Faktor Penerokaan (EFA). Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1-11.

Nur Maizatul Azra Mukhtar, F. H. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Fizik: Satu Sudut Pandangan. International Academic Research Journal, 195-201.

Nurfarihah Kamarudin, T. L. (2020). Pembangunan dan persepsi pelajar terhadap Modul e-Pentaksiran untuk Massive Open Online Course (MOOC) Kimia. Journal of Science and Mathematik Letters, 109-121.

Paudi, M. H. (2021). Penggunaan Video Sebagai Medium Pembelajaran Kendiri Untuk Meningkatkan Produktiviti Belia Tani. Journal Of Personalized Learning , 43-56.

Sing, C. F. (2021). Pencapaian murid menggunakan Modul CAFE Melalui Pendekatan Konstruktivisme Dalam Subjek Fizik Musim Pandemik COVID-19. 1-12.

Try Muji Ingarianti, F. S. (2022). Adaptasi Alat Ukur Kesuksesan Karier Subjektiif. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 79-88.

Ummu Nasibah Nasohah, M. I. (2015). Model ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Proceeding of the International Seminar on Language Teaching ISeLT . Bangi: Universiti Sains Islam Malaysia .

Wan Nur Afni Wan Risad, I. F. (2023). Kajian Rintis Analisis Keperluan Terhadap Pembangunan Modul Pengajaran Pemakanan Seimbang Terhadap Kefahaman Dan Sikap Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 100-113.

Zani, N. B. (2015). Faktor Penentu Niat Terhadap Perkongsian Maklumat Magsa Banjir Rantau Panjang, Kelantan Dari Perspektif Teori Kognitif Sosial. Jurnal Teknologi Maklumat, 1-133.

Zhanna Deineko, N. K. (2022). Qr Code as an Element of Educational Activity. International Journal of Academic Information System Research (IJAISR), 26-31.