UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :final_year_project
Subject :QA75 Electronic computers. Computer science
Main Author :Nazirf Nur Raziq Anuar
Title :Pembangunan dan kebolehgunaan Modul K-Line bagi topik Ketaksamaan Linear dalam Dua Pemboleh Ubah Matematik Tingkatan Empat
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2024
Corporate Name :Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun
Kajian ini bertujuan untuk menilai keberkesanan Modul K-Line dalam meningkatkan pemahaman pelajar Tingkatan Empat terhadap topik Ketaksamaan Linear dalam Dua Pembolehubah dalam kurikulum matematik Malaysia. Menggunakan reka bentuk kajian pembangunan, satu sampel 40 pelajar Tingkatan Empat dipilih melalui persampelan kemudahan. Kajian ini mengenal pasti cabaran yang signifikan dalam pemahaman konsep oleh pelajar, disebabkan oleh kurangnya bahan bantu pembelajaran yang berkesan, yang menghalang keupayaan mereka dalam menyelesaikan masalah dengan tepat. Oleh itu, terdapat keperluan yang mendesak untuk pembangunan yang mendalam terhadap bahan pembelajaran interaktif dan strategi pengajaran yang bertujuan meningkatkan kemahiran berfikir matematik pelajar. Objektif pembangunan Modul K-Line adalah untuk mengatasi keperluan ini dan meningkatkan pemahaman pelajar terhadap topik tersebut. Instrumen kajian, iaitu soal selidik kebolehgunaan, menilai empat konstruk: kebolehgunaan, kemesraan pengguna, kemudahan pembelajaran, dan kepuasan modul. Pengesahan oleh tiga pakar matematik menghasilkan hasil yang baik. Kajian ini, yang melibatkan 15 pelajar Tingkatan Empat dalam ujian rintis, menunjukkan kebolehpercayaan dan kesahan yang tinggi bagi modul tersebut. Dapatan kajian menunjukkan persepsi positif pelajar terhadap kebolehgunaan, kemesraan pengguna, kemudahan pembelajaran, dan kepuasan keseluruhan Modul K-Line. Ini menunjukkan potensinya sebagai bahan pembelajaran yang berkesan untuk topik Ketaksamaan Linear dalam Dua Pembolehubah dalam kurikulum matematik Malaysia

References

Abd Samad, N., Ahmad, W. M. R. W., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S., & Jaâ, F. (2018). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah  Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Online Journal for TVET Practitioners. 

ADINDA, A., Purwanto, P., PARTA, I. N., & CHANDRA, T. D. (2021). Investigation of students’ metacognitive awareness failures about solving absolute value problems in mathematics education. Eurasian Journal of Educational Research, 2021(95). https://doi.org/10.14689/ejer.2021.95.2  

Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic literature review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117  

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan piaget Dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440 

Ahmad, Y. (2013). Instructional Design and Motivation in Computer-Based Learning Environment. IOSR Journal of Computer Engineering (IOSRJCE), 8(3), 9–12. 

 Akbay, L., Terzi, R., Kaplan, M., & Karaaslan, K. G. (2017). Expert-based attribute identification and validation on fraction subtraction: A cognitively diagnostic assessment application. Journal on Mathematics Education, 9(1). https://doi.org/10.22342/jme.9.1.4341.103-120. 

Akkoyunlu, Buket & Arkün Kocadere, Selay. (2008). A Study on the development process of a multimedia learning environment according to the ADDIE model and students’ opinions of the multimedia learning environment. Interactive Educational Multimedia, ISSN 1576-4990, Nº. 17, 2008, pags. 1-19. 

Aksoy, N. C., & Yazlik, D. O. (2017). Student errors in fractions and possible causes of these errors. Journal of Education and Training Studies, 5(11), 219. https://doi.org/10.11114/jets.v5i11.2679 

Alghazo, Y. M., & Alghazo, R. (2017). Exploring common misconceptions and errors about fractions among college students in Saudi Arabia. International Education Studies, 10(4), 133. https://doi.org/10.5539/ies.v10n4p133 

Allen, W. C. (2006). Overview and evolution of the addie training system. Advances in Developing Human Resources, 8(4), 430–441. https://doi.org/10.1177/1523422306292942  

Almog, Nava & Ilany, Bat-Sheva. (2012). Absolute value inequalities: High school students' solutions and misconceptions. Educational Studies in Mathematics. 81. 10.1007/s10649-012-9404-z. 

Amalia, H., & Jusra, H. (2022). Mathematical problem-solving ability: The impact of self-regulated learning on the system of linear inequalities in two variables. Desimal: Jurnal Matematika, 5(2), 187–196. https://doi.org/10.24042/djm.v5i2.12893. 

Amstelveen, R. (2018). Flipping a college mathematics classroom: An action research project. Education and Information Technologies, 24(2), 1337–1350. https://doi.org/10.1007/s10639-018-9834-z 

Ariffin, A., Hasnan, N., Zakaria, N., Rubani, S. N., & Hamzah, N. (2020). Pembangunan Bahan e-Pembelajaran berasaskan model Needham Lima Fasa bagi topik konkrit. Online Journal for TVET Practitioners, 5(2). https://doi.org/10.30880/ojtp.2020.05.02.008  

Aspvall, B., & Shiloach, Y. (1979). A polynomial time algorithm for solving systems of linear inequalities with two variables per inequality. 20th Annual Symposium on Foundations of Computer Science (Sfcs 1979). https://doi.org/10.1109/sfcs.1979.1  

Azizan @ Zolkipli, N. A., & Abdullah, M. F. N. L. (2021). Construction of Algebra Board as a Teaching Aids for Subtopic Linear Equations in One Variable Form 1. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(2), 43-48. https://doi.org/10.37134/jsml.vol9.2.5.2021 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Matematik Tingkatan 1. Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Budak, H. (2019). On fejer type inequalities for convex mappings utilizing fractional integrals of a function with respect to another function. Results in Mathematics, 74(1). https://doi.org/10.1007/s00025-019-0960-8  

Cohen, E., & Megiddo, N. (1991). Improved algorithms for linear inequalities with two variables per inequality. Proceedings of the Twenty-Third Annual ACM Symposium on Theory of Computing - STOC ’91. https://doi.org/10.1145/103418.103438 

D. Rahdiyanta, 2009, Teknik penyusunan modul. 

 Danks, S. (2011). The ADDIE model: Designing, evaluating instructional coach effectiveness. ASQ Primary and Secondary Education Brief, 4(5), 1-6. 

Darusalam, Ghazali & Hussin, Sufean. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. 

Deliyianni, E., Gagatsis, A., Elia, I., & Panaoura, A. (2015). Representational flexibility and problem-solving ability in fraction and decimal number addition: A structural model. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(S2), 397-417. https://doi.org/10.1007/s10763-015-9625-6 

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kamus Dewan (Edisi keempat.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Dewi, M. S. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar menari Kreatif  melalui Pendekatan Pembelajaran  piaget Dan Vygotsky. Panggung, 23(1). https://doi.org/10.26742/panggung.v23i1.88  

Foo, J. Y., Abdullah, M. F. N. L., Adenan, N. H., & Hoong, J. Y. (2021). Kajian keperluan pembangunan modul latihan berasaskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi bagi topik Ungkapan Algebra tingkatan satu.Jurnal Pendidikan Bitara UPSI,14, 33-40. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.4.2021 

Foo, J. Y., Abdullah, M. F. N. L., Adenan, N. H., & Hoo, W. Y. (2022). The Need and Effectiveness of Form Two Algebraic Expression Training Module.EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology,9, 11-19. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol9.sp.2.2022 

Gagne, R.M. (1965). The Conditions of Learning. New York: Holt, Rinehart, & Winston. 

Ganesan, Muruganantham. (2015). Developing of E-content pcakge by using ADDIE Model.   52-54. 

Gustiani, D. D., & Puspitasari, N. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII Di Desa Karangsari. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 435-444. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.1450 

Heck, D. W., & Davis-Stober, C. P. (2019). Multinomial Models with Linear Inequality Constraints: Overview and Improvements of Computational Methods for Bayesian Inference. Journal of mathematical psychology, 91, 70–87. https://doi.org/10.1016/j.jmp.2019.03.004 

Hochbaum, D. S., & Naor, J. (Seffi). (1994). Simple and fast algorithms for linear and integer programs with two variables per inequality. SIAM Journal on Computing, 23(6), 1179–1192. https://doi.org/10.1137/s0097539793251876  

Hoffman, A. J. (2003). On approximate solutions of systems of linear inequalities. Selected Papers of Alan J Hoffman, 174–176. https://doi.org/10.1142/9789812796936_0018  

Huang, Y.-C. (2021). Comparison and contrast of piaget and Vygotsky’s theories. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210519.007  

Idris, N. (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publications. 

Idris, N. (2009). The impact of using Geometers’ Sketchpad on Malaysian students’ achievement and van Hiele geometric thinking. Journal of mathematics Education, 2(2), 94-107. 

Idris, N. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw-Hill Education. 

Ja'apar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (P & P) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Dearah Pontian (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia). 

Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Kementerian Pendidikan Malaysia 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2021). Laporan Analisis Item Matematik – TIMSS 2019. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia: Putrajaya. 

Khalid, Siti & Muzirah, Musa & Rahmat, Fainida & Mohamed, Nurul & Azian, Nor & Mat, Nor.  (2019). PEMBANGUNAN DAN PENILAIAN MODUL PENGAJARAN STEM  DALAM BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN DALAM KSSM  MATEMATIK TINGKATAN DUA (Development and Evaluation of STEM Teaching  Module in the Field of Statistics and Probability in Form Two Mathematics KSSM). 2600 - 8602. 

Kien H Lim. (2006) "Characterizing students’ thinking: Algebraic inequalities and equations" Proceedings of the Twenty-eight Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran Radec Dalam Perspektif Filsafat konstruktivisme vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103–111. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1169  

Kusumaningrum, M., & Saefudin, A. A. (2012). Optimizing Mathematical Thinking Ability through Mathematical Problem Solving. Proceedings of the Contribution of Mathematics and Mathematics Education in Building the Character of Teachers and Students, (November), 978–979. 

Leong, T. G., Raja Maamor Shah, R. L., & Mohd Idrus, N. (2020). Analisis keperluan bagi Pembangunan Modul Untuk Pengekalan Pengetahuan Konseptual Dan prosedural Matematik 

tingkatan 1. Journal of Science and Mathematics Letters, 8(2), 86–99. https://doi.org/10.37134/jsml.vol8.2.11.2020  

Luneta, K., & Makonye, P. J. (2010). Learner Errors and Misconceptions in Elementary Analysis: A Case Study of a Grade 12 Class in South Africa. Acta Didactica Napocensia, 3(3), 35–45. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1056125.pdf  

Mohamad, E. A., & Abd Karim, A. (2023). Analisis keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) Dalam Meningkatkan kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(3). https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2151  

Mohd Bakhir, N., & Ikhmal Zamri, M. Z. (2016). Penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan papan  pelbagai sentuh untuk pembelajaran sains tahun tiga. 

Mohd Faeez, I., Kalthom, H., Mohd Amin, M. N., Zetty Nurzuliana, R., & Murihah, A. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari. eAcademia Journal UiTMT, 5(2), 106-114. 

Molenda, M. (2015). In search of the elusive Addie Model. Performance Improvement, 54(2), 40–42. https://doi.org/10.1002/pfi.21461  

Muslim, R. I., Usodo, B., & Pratiwi, H. (2021). Pseudo thinking process in understanding the concept of exponential equations. Journal of Physics: Conference Series, 1808(1), 012043. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1808/1/012043  

Mulyasa, E. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya. 

Nadiyah, R. S., & Faaizah, S. (2015). The development of online project based collaborative learning using Addie Model. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 195, 1803–1812. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.392  

Nazuha, Nur. (2018). KAJIAN REKA BENTUK DAN PEMBANGUNAN MODUL PENINGKATAN EFIKASI MENGAJAR BAHASA INGGERIS (MPEBI) GURU PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK. 

Nordin, N. A., & Abdul Wahab, N. (2021). Kertas KONSEP Pembangunan Modul sekolah rimba Berasaskan Pengetahuan Peribumi bagi Mengekalkan Kelestarian Masyarakat Orang asli. Asian Pendidikan, 1(1), 10–21. https://doi.org/10.53797/aspen.v1i1.2.2021  

Nurfatimah, S. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138 

Paul Suparno. 1997 Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. 

Piaget, J. (1958). Construction of reality in the child. London: Routledge & Kegan Paul. 

Polya, G. (1973). Reviewed Work: How to Solve t A New Aspect of Mathematical Method. The Mathematical Gazette, 30, 181. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/3609122?origin=crossref  

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press. 

Puspitasari, A. D. (2019). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODUL CETAK DAN MODUL ELEKTRONIK PADA SISWA SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17-25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155 

Rahman, Normarina & Mokshein, Siti Eshah & Ahmad, Hishamuddin. (2021). Kerangka Konseptual Bagi Pengukuran Tahap Kemahiran Proses Matematik Murid. 4. 168-181. 

Rahmatin, N., Pramita, D., Sirajuddin, S., & Mahsup, M. (2019). Pengembangan modul pembelajaran bangun Ruang Dengan metode creative problem solving (CPS) Pada Siswa Kelas VIII SMP. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 3(1), 27. https://doi.org/10.31764/jtam.v3i1.760  

Ramdani, R., Syamsuddin, A., & Sirajuddin, S. (2019). Development of mathematical module-problem solving approach to train student’s reflective thinking. Pedagogical Research, 4(4). https://doi.org/10.29333/pr/5861 

Ramli, M. S., & Mohd Tajudin, N. (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam MemPelajari Matematik bagi murid tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 50-58. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.sp.5.2021 

Rian Vebrianto & Kamisah Osman (2012). Keberkesanan Penggunaan Pelbagai Media Pengajaran dalam Meningkatkan Kemahiran Proses Sains dalam Kalangan Murid, Jurnal Pendidikan Malaysia 37(1)(2012): 1-11 

Ridos, Christine & Ahi, Jessica & Devi, Kasthuri & Jumaat, Nurul & Amin, Nor. (2018). Penggunaan  M-Fracto Kit dalam Meningkatkan Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Matematik untuk  Topik Asas Pecahan. 

Said, N., Musa, M., Meng, C., & Yaakob, M. (2022). Pembangunan Modul Latihan Matematik Pengguna (Pengurusan Kewangan) Untuk Guru Matematik Sekolah Menengah: Adakah Satu Keperluan?. International Journal Of Education, Islamic Studies And Social Sciences Research, 7(2), 181-191. Retrieved from https://myjms.mohe.gov.my/index.php/IJEISR/article/view/21887 

Saud, M. S. (2010). Pembinaan Dan Penilaian Kesesuaian Modul Pengajaran Kendiri Permodelan Kerangka Dawai Mata Pelajaran Rekabentuk Berbantu Komputer. 

Shelton, K., & Saltsman, G. (2006). Using the Addie Model for Teaching Online. International Journal of Information and Communication Technology Education, 2(3), 14–26. https://doi.org/10.4018/jicte.2006070102  

Siti Farah Haryatie Mohd Kanafiah & Azlina Jumadi. (2013). Students’ perception towards mathematics: Attitudes, interest and lecturers’ teaching. International Symposium on Mathematical Sciences and Computing Research (iSMSC 2013), 6-7 December 2013, Perak, Malaysia. 

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the addie instructional design model in distance education. Information, 13(9), 402. https://doi.org/10.3390/info13090402  

Sugiarti, L., & Retnawati, H. (2019). Analysis of student difficulties on algebra problem solving in junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1), 012103. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012103  

Sulastri, S., Marwan, M., & Duskri, M. (2017). Kemampuan Representasi Matematis siswa SMP Melalui Pendekatan pendidikan Matematika Realistik. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101  

Suparno, P. (1997). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta: Kanisius, 12-16. 

Syamsuddin, A., Ramdani, R., & Sirajuddin, S. (2019). Development of mathematical module-problem solving approach to train student’s reflective thinking. Pedagogical Research, 4(4). https://doi.org/10.29333/pr/5861  

Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). undefined. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.17509/edsence.v2i1.25184 

Talib, G (1996). Pembinaan Instrumen: Ceramah Kursus Penyelidikan. Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan Bahan ajar E-modul matematika Berbantuan Aplikasi canva Pada Materi grafik Fungsi Eksponen Dan Logaritma. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212  

Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) Pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2388  

Veiga, S. D., & Marrel, A. (2020). Gaussian process regression with linear inequality constraints. Reliability Engineering & System Safety, 195, 106732. https://doi.org/10.1016/j.ress.2019.106732  

Wafiqoh, R., & Kusumah, Y. S. (2019). Reflective abstraction in matematics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1280(4), 042039. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/4/042039  

Wahyuni, R., Prabawanto, S., & Herman, T. (2020). Students’ Difficulties in Solving Algebra Task in Middle School. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, No. 3, p. 032071). IOP Publishing. 

Wang, W.-S., & Shen, C.-X. (2008). On a generalized retarded integral inequality with two variables. Journal of Inequalities and Applications, 2008, 1–9. https://doi.org/10.1155/2008/518646  

Widari N K H T 2016 Profil berpikir pseudo peserta didik sma dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari kemampuan matematika J. Ilm. Pendidik. Mat. 1 pp. 59–66 

Widyaningrum, M. S., Usodo, B., & Pratiwi, H. (2021). Fragmentation of students’ thinking structure in constructing the concept of linear inequality of two variables. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211122.026  

Wang, W.-S., & Shen, C.-X. (2008). On a generalized retarded integral inequality with two variables. Journal of Inequalities and Applications, 2008, 1–9. https://doi.org/10.1155/2008/518646  

Widyaningrum, M. S., Usodo, B., & Pratiwi, H. (2021). Fragmentation of students’ thinking structure in constructing the concept of linear inequality of two variables. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211122.026  

Young, R and O'Shea, T. (1981). Errors in Children's Subtraction. Cognitive Science. 5 (2): 152—177 

Zakaria, E., & Ayub, A. F. M. (2013). Students’ Error in Solving Fraction Problem in Mathematics. Journal of Education and Learning, 7(4), 217–226. https://doi.org/10.5539/jel.v7n4p217 

 

  

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.