Interaksi lisan dan hubungan etnik pelajar Tingkatan Satu

Mohd Radzi Noh

QR Code Link :
Type :	thesis
Subject :	DS Asia
Main Author :	Mohd Radzi Noh
Title :	Interaksi lisan dan hubungan etnik pelajar Tingkatan Satu

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2012
Notes :	-
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Fokus kajian ini ialah untuk mengenal pasti bentuk interaksi lisan dan hubungan etnik yang berlaku antara para pelajar Tingkatan Satu di sekolah. Kajian ini berlandaskan kepada Teori Fungsionalisme dan Teori Interaksionisme Simbolik kerana kedua-dua teori ini merupakan elemen yang penting dalam usaha untuk memastikan para pelajar yang berbilang etnik, agama dan budaya dapat belajar dan hidup dalam suasana yang aman dan harmoni. Para pelajar Tingkatan Satu menjadi kumpulan sasaran dalam kajian ini kerana pada peringkat inilah mereka berhadapan dengan situasi sebenar yang menemukan mereka dengan rakan-rakan dari etnik yang berbeza dan belajar di dalam kelas yang sama Pengalaman berinteraksi dan berhubung di peringkat sekolah rendah ternyata berbeza dan boleh memberi kesan kepada bagaimana mereka mewujudkan iklim sosial yang dikehendaki di sekolah menengah. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif dengan menerapkan teknik kajian kes etnografi. Data dikumpul melalui catatan nota lapangan, pemerhatian berperingkat dari bulan Januari sehingga April 2011, temu bual dengan pelajar dan temu bual dengan guru. Kajian ini mencatatkan segala yang berlaku di dalam lapangan, iaitu di dalam dan di luar bilik darjah. Analisis kajian dilakukan secara verbatim dengan menggunakan proses triangulasi yang menggabungkan semua data Untuk mengukuhkan dapatan kajian, transkripsi temu bual telah dibahagikan mengikut tema agar menepati kehendak soalan-soalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa interaksi lisan dalarn kalangan pelajar Tingkatan Satu yang berbeza etnik tidak berlaku dengan kerap dan hanya terjadi apabila ada keperluan untuk berbuat demikian, khususnya ketika sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Malah, ianya terhad di dalam bilik darjah sahaja Hubungan etnik yang terbina adalah tidak rapat dan masih mempunyai ruang yang memisahkan mereka daripada sentiasa bergaul. Fenomena ini menunjukkan bahawa interaksi etnik tidak berlaku secara semula jadi. Pengasingan etnik terus berlak'll melalui entiti sekolah yang berasaskan kepada pelbagai faktor dalaman dan luaran sekolah. Kajian ini mengusulkan supaya pihak sekolah dapat menganjurkan program-program yang boleh mengeratkan hubungan etnik dan mengukuhkan interaksi lisan dalam kalangan pelajar Tingkatan Satu.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page