Penilaian terhadap kecerdasan emosi dan kesihatan mental guru pelatih Pendidikan Khas sepanjang E-pembelajaran

Mohd Akmaluddin Syarif Mohd Noor

QR Code Link :
Type :	final_year_project
Subject :	LC Special aspects of education
Main Author :	Mohd Akmaluddin Syarif Mohd Noor
Title :	Penilaian terhadap kecerdasan emosi dan kesihatan mental guru pelatih Pendidikan Khas sepanjang E-pembelajaran

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2023
Corporate Name :	Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun

Kajian ini dijalankan adalah untuk membuat tinjauan serta gambaran menyeluruh mengenai tahap kecerdasan emosi dan kesihatan mental dalam kalangan guru pelatih pendidikan khas Universiti Pendidikan Sultan Idris sepanjang menjalani pembelajaran atas talian (E-Pembelajaran) sewaktu Covid-19. Selain itu, kajian ini juga dijalankan untuk melihat perbezaan dalam tahap kecerdasan emosi dan kesihatan mental dengan tempoh semester pembelajaran atas talian. Kajian ini berbentuk kuantitatif yang melibatkan responden dalam kalangan guru pelatih pendidikan khas UPSI. Seramai 48 orang responden yang dipilih terdiri daripada semester 1 sehingga 8 (A212) untuk menjawab borang soal selidik yang telah dihasilkan melalui medium Google Form sebagai instrumen kajian. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa tahap kecerdasan emosi guru pelatih Pendidikan khas UPSI berada pada tahap yang tinggi (Min = 4.02, SP= 0.479) manakala tahap kesihatan mental berada pada tahap sederhana dengan nilai (Min = 3.20, SP= 1.056). Dapatan daripada kajian yang dijalankan juga mendapati bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap kecerdasan emosi dan kesihatan mental dengan faktor tempoh pembelajaran atas talian iaitu bagi kecerdasan emosi dengan nilai [ F (4, 43) = .830, k > .05] menunjukkan keputusan adalah tidak berbeza secara signifikan dan bagi kesihatan mental dengan nilai [ F (4, 43) = 1.737, k > .05] menunjukkan keputusan adalah juga tidak berbeza secara signifikan. Secara keseluruhannya, kajian ini menunjukkan bahawa tahap kecerdasan emosi dapat dikawal dengan baik walaupun mengikuti pembelajaran atas talian. Namun bagi kesihatan mental pula dilihat pada tahap yang sedikit membimbangkan di mana melalui item G2 mendapat skor tertinggi dilihat bahawa 31 orang responden mengalami tekanan atau stress semasa mengikuti E-Pembelajaran. Diharap hasil kajian ini dapat menjadi rujukan dan panduan kepada pihak yang berwajib di dalam menitikberatkan soal kecerdasan emosi dan kesihatan mental kepada para bakal pendidik kelak.

References

Abdul Rashid Abdul Aziz, Nathratul Ayeshah Zulkifli, Mohd Zainal Othman & Nurun Najihah Musa (2021), Tinjauan Terhadap Tahap Tekanan Pelajar Universit Semasa Pandemik COVID-19, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH).6 (10), 15-24. Diperolehi daripada https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i10.1123

Abiodullah, Sameen & Aslam (2020). Emotional Intelligence as a Predictor of Teacher Engagement in Classroom. Bulletin of Education and Research, 42 (1), 127-140. Diperolehi daripada https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1258049.pdf

Andang Andaiyani Ahmad & Abdul Said Ambotang (2020), Pengaruh Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan Persekitaran Keluarga Terhadap Stres Akademik Murid Sekolah Menengah Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities(MJSSH). 5 (5), 12-23. Diperolehi daripada https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.407

Arwansyah Kirin, Abd Shakor bin Borham, Siti Marpuah, & Wan Ainaa Mardhiah. (2022). Pembelajaran Jarak Jauh Semasa Pandemik Covid-19: Implikasinya Terhadap Kesihatan Mental Pelajar UTHM Pagoh. AL-HIKMAH: INTERNATIONAL JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES AND HUMAN SCIENCES, 5(2), 45-61. Diperolehi daripada https://alhikmah.my/index.php/hikmah/article/view/249

Browning MHEM, Larson LR, Sharaievska I, Rigolon A, McAnirlin O, Mullenbach L, et al. (2021) Psychological impacts from COVID-19 among university students: Risk factors across seven states in the United States. PLoS ONE 16(1) Diperolehi daripada https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245327

Chen, J., & Guo, W. (2018). Emotional intelligence can make a difference: The impact of principals’ emotional intelligence on teaching strategy mediated by instructional leadership. Educational Management Administration & Leadership, 48 (1), 82–105. Diperolehi daripada https://doi.org/10.1177/1741143218781066

Gupta, Surbhi & Mohammad, Amin & Wani, Mohammad (2020). Emotional Intelligence Of Special Children: A Review, 10 (40), 1-5. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/346043751_EMOTIONAL_INTELLIGEN CE_OF_SPECIAL_CHILDREN_A_REVIEW

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.

Hannah Aqilah Amran, Rosadah Abd Majid & Manisah Mohd Ali (2019), Cabaran Guru Pendidikan Khas Pada Abad Ke-21. International Journal of Education,Psychology and Counseling. 4 (26). 113-122. Diperolehi daripada http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-2019-26-03-17.pdf

Izyan Izzati Kamsani & Aishah Mahat (2021), Covid 19: Impak E-Pembelajaran Terhadap Kesihatan Pelajar Universiti. Jurnal Dunia Pendidikan. 3 (3). 53-60. Diperolehi https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15124/7774

Mayurie Phutharat Surin & Shahlan Surat (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Akademik Pelajar Sarjana. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6 (8), 236-248. Diperolehi daripada https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.926

Md Daud Ismail, Nur Syuhada Md Zain & Roshayati Abdul Hamid (2016), Pembelajaran, Tekanan dan Komitmen Belajar dalam Kalangan Pelajar Sains Sosial di Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar. 19 (1), 55-64. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/10882/1/Artikel-6_PM-Dr.-Md-Daud-Ismail_FEP.pdf

Mohd Khairuddin Abdullah, Maspiah Sekong & Halimah Laji (2017), Kecerdasan Emosi dan Komitmen Guru Terhadap Organisasi Jurnal Psikologi dan Kesihatan Sosial (JPsiKS). Vol 1, 44-54. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/321604246_Kecerdasan_Emosi_dan_Komitmen_Guru_Terhadap_Organisasi

Mohd Syaubari Othman & Mohd Ridhuan Mohd Jamil (2021), Impak Kecerdasan Emosi Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam kesan Pelaksanaan Perintah Kawalan Pergerakan. Journal of Islamic Educational Research (JIER), Vol 7, 1-11. Diperolehi daripada https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/33919/13963

Nilavani Mahalingam & Khairul Azhar Jamaludin (2021), Impak Dan Cabaran Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Atas Talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Junal Dunia Pendidikan. 3 (4), 104-115. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/357528031_Impak_Dan_Cabaran_Pelaksanaan_Pengajaran

Norazila Mat, Muhammad Farhan Misron, Nur Atiqah Abdullah & Jamsari Alias (2021). Pandemik Covid-19: Kesan Terhadap Gelagat Pengurusan Perbelanjaan Semasa Masyarakat Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar. 24 (2), 141-150. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/17922/1/Artikel-4_Dr-Jamsari_Pusat-Citra.pdf

Nur Fittrah Hassan (2021), Tahap Penguasaan Kemahiran Asas Mengajar Aspek Media Digital Guru Pelatih Pendidikan Khas. Tesis Sarjana Pendidikan Khas. Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi daripada https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=e4c168b37c6d863e64ee7be7c50befba62ad940a54a24

Rampal, L., & Liew, B. S. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. The Medical journal of Malaysia, 75(2), 95–97. Diambil daripada https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32281587/

Rohayati Junaidi, Tengku Intan Marlina & Madiawati Mamat. (2020). pandemik COVID-19 dalam persekitaran kanak-kanak menerusi engkaulah adiwiraku. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 11, 31-45. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/344692157_Pandemik_COVID 19_dalam_Persekitaran_Kanak-kanak_menerusi_Engkaulah_Adiwiraku

Rosma Ayu Harun, Noriah Mohd Ishak & Salleh Amat (2016), Kecerdasan Emosi Sebagai Faktor Penyumbang kepada Kepimpinan Ahli Majlis Eksekutif Pelajar Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar, 19 (1), 65-74. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/10883/1/Artikel-7_Rosma-Ayu_FPend-UKM.pdf

Turakulov Buri Norboevich (2020). Analysis Of Psychological Theory Of Emotional Intelligence. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. 8(3). Diperolehi daripada http://www.idpublications.org/wpcontent/uploads/2020/03/Full-Paper ANALYSIS-OF-PSYCHOLOGICAL-THEORY-OF-EMOTIONAL-INTELLIGENCE.pdf

Yasuhiro Kotera & Su-Hie Ting (2021), Positive Psychology of Malaysian University Students: Impacts of Engagement, Motivation, Self-Compassion, and Well-being on Mental Health. International Journal of Mental Health and Addiction (2021), 227-239. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/337153791_Positive_Psychology_of_Malaysian_Students_Impacts_of_Engagement_Motivation_SelfCompassion_and_Wellbeing_on_Mental_Health

Zainora Daud, Norazman Alias & Anuar Hasin (2021), Pengurusan Stres Ketika Pengajaran dan Pembelajaran Secara dalam Talian Era Covid-19. Proceedings of the 7th International Conference on Quran as Foundation of Civilization (SWAT 2021), 591-600. Diperolehi daripada https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/123456789/14344/1/PENGURUSAN%20STRES%20KETIKA%20PENGAJARAN%20DAN%20PEMBELAJARAN%20SECARA%20DALAM%20TALIAN%20ERA%20COVID-19.pdf

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page