Permasalahan pengurusan sekolah yang dihadapi oleh pentadbir baru-satu kajian tinjauan di sekolah-sekolah daerah Larut Matang, Perak

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti permasalahan pengurusan sekolah yang dihadapi oleh pentadbir yang baru dilantik berdasarkan model yang diubahsuai daripada pendekatan Pengurusan Berfungsi yang diperkenalkan oleh Henry Fayol (1949) iaitu merancang mengelola, memimpin dan mengawal yang telah digabungkan dengan enam dimensi peranan pentadbir dalam pengurusan sekolah dari segi kurikulum, kokurikulum, perkembangan staf, disiplin dan kebajikan pelajar, hubungan sekolah dengan ibu bapa dan komuniti dan pengurusan kewangan. Disamping itu tahap kefahaman, kemahiran dan latihan /kursus dikalangan pentadbir baru dilantik juga dikaji sebagai penyokong dapatan kajian. Kajian ini melibatkan 30 orang responden.dari daerah Larut Matang,Perak. Soal selidik diedarkan kepada sekolah-sekolah daerah ini. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan min. sisihan piawai, pangkatan, frekuensi, peratus, ujian-t, korelasi Pearson dan ujian ANOVA sehala. Didapati tahap kefahaman tugas bagi pentadbir adalah pada tahap tinggi iaitu min berada diantara 2.8 hingga 3.8, tahap kemahiran/ketrampilan mengurus sekolah adalah tinggi iaitu min berada diantara 3.30 hingga 4.07 manakala pentadbir baru berminat untuk menjalani kursus pengurusan kewangan dan sistem perundangan dan akta pendidikan. Masalah utama dalam pengurusan yang dihadapi oleh pentadbir baru ialah merancang sesuatu supaya majoriti ibu bapa dapat hadir dalam Mesyuarat Agong Persatuan Ibu Bapa dan Guru diikuti oleh perancangan perkembangan staf. Dapatan ini juga mendapati terdapat perbezaan yang signifikan antara pentadbir lelaki dengan pentadbir perempuan dalam amalan merancang dalam pengurusan sekolah.Hasil kajian ini juga mendapati tiada perbezaan gred jawatan, kelulusan, pengalaman kerja dan bidang pengkhususan yang mempengaruhi tahap amalan pengurusan sekolah oleh pentadbir yang baru dilantik. Hasil kajian juga mendapati terdapat hubungan yang signifikan antara tahap kefahaman pengurusan sekolah dengan tahap masalah tugas pentadbir yang baru dilantik. Semakin pentadbir baru memahami tentang tugas pengurusan sekolah maka semakin kecil masalah pengurusan sekolah yang dihadapi .