UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kepimpinan instruksional sering dikaitkan dengan pembelajaran pelajar, kompetensi pengajaran guru dan seterusnya prestasi sekolah. Maka tidak hairanlah salah satu elemen penting dalam kepimpinan instruksional ialah penyeliaan dan penilaian pengajaran guru yang amat signifikan dengan ketiga-tiga perkara tersebut. Malah, Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1987 turut dijadikan punca kuasa untuk seorang pengetua itu melaksanakan penyeliaan dan penilaian terhadap guru di sekolah. Melalui penyeliaan dan penilaian pengajaran guru, kualiti pengajaran dan pembelajaran guru dipercayai akan lebih terjamin. Namun dalam kalangan guru-guru, elemen penyeliaan dan penilaian pengajaran sering kali dilihat sebagai medan untuk menghukum berbanding matlamat asal iaitu penambahbaikan pengajaran. Berdasarkan isu tersebut, timbul persoalan adakah situasi ini berpunca daripada kurangnya penekanan elemen kemanusiaan dalam model-model kepimpinan instruksional sedia ada. Justeru, kajian ini akan menyelusuri kemelut yang dibangkitkan serta peranan elemen Society 5.0 dalam menangani permasalahan tersebut. Bagi mencapai objektif tersebut, satu temu bual separa struktur terhadap tiga informan terdiri daripada pemimpin sekolah yang berpengalaman dalam kepimpinan instruksional telah dilaksanakan. Data temu bual telah ditranskripkan secara verbatim seterusnya disusun mengikut tema. Hasil analisis temu bual menunjukkan bahawa terdapat elemen-elemen yang bercirikan budaya tempatan perlu dimasukkan dalam model kepimpinan instruksional sedia ada sebagai nilai tambah bagi menambah baik proses penyeliaan dan penilaian. Oleh yang demikian, kajian ini telah berjaya mengembangkan model kepimpinan instruksional sedia ada seterusnya mengayakan lagi sumber rujukan kepada pemimpin pendidikan di Malaysia.
Kata Kunci: Kepimpinan instruksional, Penyeliaan dan penilaian, Society 5.0. |
| References |
Adams, D., Chua, Y. P., Lee, K.C.S. & Sumintono, B. (2019). Kepimpinan Instruksional dalam Pendidikan di Malaysia. Insti Institut Terjemahan & Buku Malaysia (ITBM) (Vol. 1, Issue 1) Adams, D., Periasamy, R., Devadason, E., & Awang, S. (2018). Amalan kepimpinan instruksional guru besar di sekolah vernakular negeri Selangor dan Wilayah Persekutuan. MANU: Jurnal Pusat Penataran Ilmu Dan Bahasa (PPIB), December, 109–132. Akbari, R., & Yazdanmehr, E. (2014). A critical analysis of the selection criteria of expert Teachers in ELT. Theory and Practice in Language Studies, 4(8), 1653–1658. Alig-Mielcarek JM. (2003). A model of school success: Instructional leadership, academic press, and student achievement. (Unpublished Thesis). The Ohio State University. Alla G. Kravets, Alexander, A. B., & Maxim, S. (2022). Society 5.0: Human-Centered Society Challenges and Solutions. Springer. Ang J.J.E, & Balasandran Ramaiah. (2012). Kepimpinan Instruksional: Satu Panduan Praktikal (Edisi Kedua). Anwar, I. (2022). Membangun negara MADANI. Institut Darul Ehsan. https://malaysiamadani.gov.my/ Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2008). Buku manual kajian tindakan edisi Ketiga. EPRD. EPRD, KPM. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2019). Pencapaian Malaysia dalam PISA 2018 (p. 2). https://www.moe.gov.my/KPM/UKK/2019/Dis/KAD_LAPORAN_PISA_2018.pdf Balakrishnan, B., Tochinai, F., Kanemitsu, H., & Altalbe, A. (2021). Engineering ethics education from the cultural and religious perspectives: a study among Malaysian undergraduates. European Journal of Engineering Education, 0(0), 1–11. Cammelia Othman, & Busari Abdul Halim. (2020). Hubungan antara kepimpinan instruksional guru besar dengan komitmen guru di sekolah luar bandar, Malaysia. Proceedings For the 5th International Conference On Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, 16 & 17 March 2020. Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2018). Research methods in education (8th edition) (Vol. 148). Routledge, Taylor & Francis. Elangkumaran Davarajoo. (2013). Hubungan antara kepimpinan pengajaran dengan komitmen kerja dan kepuasan kerja guru Sek Rendah di Zon Tanjung Karang. 133–168. Hallinger, P. (2003). Leading educational change: Reflections on the practice of instructional and transformational leadership. Cambridge Journal of Education, 33(3), 329–351. Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. Hallinger, P., Wang, W. C., Chen, C. W., & Li, D. (2015). The evolution of instructional leadership. In Assessing instructional leadership with the principal instructional management rating scale (Issue May 2015, pp. 1–204). Springer International Publishing Switzerland. Hussein Mahmood. (2008). Kepemimpinan dan keberkesanan sekolah edisi ke dua (2nd ed.). Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. Hussien Ahmad. (2010). Kepimpinan instruksional pemacu kecemerlangan pendidikan. Prosiding Kolokium Kebangsaan Kepimpinan Instruksional 2010, 1-12. 2010. Institut Aminuddin Baki. (2017). Buku panduan pelaksanaan pendidikan abad ke-21. In Institut Aminuddin Baki. Institut Aminuddin Baki. Jamelaa Bibi Abdullah. (2012). Amalan kepimpinan instruksional dan sikap dan sikap terhadap perubahan dalam kalangan pengetua sekolah menengah di negeri Pahang. (Tesis kkedoktoran tidak diterbitakan) Universiti Kebangsaan Malaysia. Jamelaa Bibi Abdullah, & Jainabee Md Kassim. (2012). Mengurus program instruksional dan sikap terhadap perubahan dalam kalangan pengetua sekolah menengah negeri Pahang. Jurnal Teknologi Universiti Teknologi Malaysia, 59(August), 71–77. Jeffri Mat Yasim, Azlin Norhaini Mansor, & Aida Hanim Ab Hamid. (2019). Kepimpinan instruksional abad Ke-21 dan amalan komuniti pembelajaran profesional dalam kalangan guru besar di Malaysia. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) 21, 3(2), 21–37. Johan, J. (2017). Amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubunganya dengan kepuasan kerja guru di daerah Asajaya. Seminar Penyelidikan Pendidikan 2017 : P- 617-630., 2017. Kausar, A., Hasanuddin, U., Megawaty, M., & Daga, R. (2023). Are We Ready To Face Society 5 . 0 ?(Issue July). Tangguh Denara Jaya. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Memperkasa kepimpinan instruksional di sekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025. In KPM (Vol. 27, Issue 1). Kementerian Pendidikan Malaysia. (2022). Teks Ucapan YB Menteri Pendidikan. King, D. (2002). The changing shape of leadership. Educational Leadership, 59(8), 61–63. Mat Rahimi, Y., & Mohd Yusri, I. (2015). Sumbangan kepimpinan instruksional maya terhadap kompetensi pengajaran guru. 3rd International Conference on Social Sceince Research, 2015 Mat Rahimi Yusof. (2017). Pembinaan model kepimpinan instruksional maya, pola komunikasi dan kompetensi pengajaran guru sekolah nenengah di Malaysia. (Tesis kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Malaysia Terengganu. Mat Rahimi Yusof. (2020). Exploring school leaders’ virtual instructional leadership. International Journal of Modern Education, 2(4), 43–55. Megan Williamson. (2018). Teacher Wellbeing Index (2018) Diperoleh daripada https://www.educationsupport.org.uk/sites/default/files/teacher_wellbeing_index_2018.pdf Miao, F., Holmes, W., Huang, R., Zhang, H., & Unesco. (2021). AI and education:Guidance for policymakers (Vol. 3). UNESCO. Mohammed Sani, I., & Jamalul Lail, A. W. (2012). Kepimpinan pendidikan. Penerbit UKM. Universiti Kebangsaan Malaysia. Mohd Ibrahim K.Azeez, Mohammed Sani Ibrahim, & Rosemawati Mustapa. (2015). Kompetensi kepemimpinan instruksional di kalangan pengetua sekolah : Satu kajian empirikal di negeri Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(3), 1–14. Mohd Yusri Ibrahim, & Aziz Amin. (2014). Model kepimimpinan pengajaran pengetua dan kompetensi pengajaran guru. Jurnal Kurikulum & Pengajajran Asia Pasifik, 1. MyGovernment (2023). Pendigitalan dalam norma baharu. Diperoleh daripada https://www.malaysia.gov.my/portal/content/31192?language=my Nor Zuraida Zainal. (2018). Guru paling stres. Utusan Online. Diperoleh daripada http://www.utusan.com.my/berita/nasional/guru-paling-stres-. OECD. (2014). TALIS 2013 Results. In Talis (Issue June). http://www.oecd-ilibrary.org/education/talis- 2013-results/developing-and-supporting-teachers_9789264196261-7-en Pkharuddin, G. (2023). Anak yang baik lagi cerdik asas kesejahteraan. Forum Press. Poobalan, G., & Hamzah, M. I. M. (2017). Kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan kepuasan kerja guru di Daerah Beluran. Seminar Kebangsaan Sains Dan Psikologi Dalam Pendidikan. Premavathy, A. (2010). The relationship of instructional leadership, teacher’s organizational commitment and students’ achievement in small school (Issue June) [(unpublished tesis). Universiti Sains Malaysia]. http://core.kmi.open.ac.uk/download/pdf/11973018.pdf Rosmaniar, W., & Charil bin Hj. Marzuki, S. (2016). Headmaster instructional leadership and organizational learning on the quality of madrasah and the quality of graduates the state madrasah Aliyah at Jakarta Capital Region. Higher Education Studies, 6(1), 159. Sailesh, Sharma, Sun, H., And, & Kannan, S. (2012). A comparative analysis on leadership qualities of school principal in China, Malaysia & India. International Online Journal of Educational Sciences, 4(3), 536–543. http://www.iojes.net/userfiles/Article/IOJES_862.pdf Shafinaz A. Maulod. (2017). Hubungan antara kecerdasan emosi dan kepimpinan instruksional pengetua dengan efikasi kendiri guru Sekolah Menengah Kebangsaan di Negeri Sembilan. (Tesis kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Malaya. Sharma, S., Barnett, B. G., Yan, C., Leong, P., Mee, W., & Maloud, S. A. (2018). Instructional leadership: A systematic review of Malaysian literature 1995-2015. The Educational Leader, 6, 50–63. Southworth, G. (2002). Instructional leadership in schools: Reflections and empirical evidence. School Leadership and Management, 22(1), 73–91. https://doi.org/10.1080/13632430220143042 Suhaili Mohd Yusoff, & Tengku FaekahTengku Ariffin. (2020). Hubungan di antara kepimpinan kontekstual pengetua dengan kesejahteraan guru di tempat kerja : Pengupayaan guru sebagai mediator. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 1(1), 90–100. The World Bank. (2018). World Development Report 2018 « Learning to Realize Education’s Promise. Overview. In Revue internationale d’éducation de Sèvres (Issue 7) |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |