UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti keperluan membangunkan e-modul perisian Canva dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual (PSV) di sekolah rendah bagi guru-guru yang mengajar mata pelajaran PSV. Pendekatan Penyelidikan Rekabentuk dan Pembangunan yang menglibatkan fasa analisis keperluan sahaja akan dijalankan dengan seramai 88 orang guru PSV di sekolah rendah. Rekabentuk kajian kuantitatif dan instrumen borang soal selidik telah diaplikasi dalam kajin ini. Keputusan kajian ini dianalisis menggunakan Perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 27.0 dan statistik diskriptif digunakan dalam kajian ini merangkumi kekerapan, peratusan, min, dan sisihan piawai. Keputusan kajian mendapati bahawa nilai purata min bagi konstruk berkaitan keperluan e-modul perisian Canva menunjukkan tahap interpretasi min keseluruhan pada tahap tinggi (skor min = 3.75, SP = 0.571) dan nilai purata min bagi konstruk berkaitan ciri-ciri modul yang dihasratkan oleh guru menunjukkan tahap interpretasi min keseluruhan adalah pada tahap tinggi (skor min=4.23, SP=0.461). Hasil dapatan daripada tinjauan analisis keperluan menunjukkan bahawa terdapat keperluan untuk membangunkan sebuah e-modul untuk guru PSV. Kajian ini memberi implikasi bahawa sebuah e-modul perlu dibangunkan untuk menambahbaik dan meningkatkan kualiti pengajaran guru serta memenuhi keperluan pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan murid.
Kata kunci: PRP, Analisis Keperluan, PSV, e-Modul, Canva |
| References |
Ahmad, W. L.W., Othman, A. N., & Hussin, R. (2020). Analisis keperluan pengintegrasian gaya pembelajaran dan teknologi media baru dalam pendidikan seni visual. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(2), 1–13. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12228 Dinc, E. (2019). Prospective teachers' perceptions of barriers to technology integration in education. Contemporary Educational Technology, 10(4), 381–398. https://doi.org/10.30935/cet.634187 Hassan, M. A. A., & Yusof, N. R. M. (2018). Tinjauan masalah guru dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual. 1(1), 1–11. https://www.researchgate.net/publication/327821987_TINJAUAN_MASALAH_GURU_DALAM_PENGAJARAN_DAN_PEMBELAJARAN_PENDIDIKAN_SENI_VISUAL How, R. P. T. K., Zulnaidi, H., & Rahim, S. S. A. (2021). Analisis keperluan terhadap pembinaan modul pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi dan kemahiran literasi digital bagi tajuk persamaan kuadratik. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(4), 15–31. https://mjir.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/34089 Hui, L. M., Halili, S. H. B., & Razak, R. B. A. (2021). Pre-design for primary school active learning module: a triadic reciprocal needs analysis framework. Journal of Education and E-Learning Research, 8(3), 299–312. https://doi.org/10.20448/JOURNAL.509.2021.83.299.312 Jenal, D., & Ramli, H. (2020). Developing an art language teaching module to increase mastery of non-art teachers option in form one. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(2), 44–51. https://doi.org/10.37134/KUPASSENI.VOL8.2.4.2020 Joshi, A., Kale, S., Chandel, S., & Pal, D. (2015). Likert scale: explored and explained. British Journal of Applied Science & Technology, 7(4), 396–403. https://doi.org/10.9734/bjast/2015/14975 Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 Lee, H. Y., Nor, N. M., & Wong, Y. S. (2022). Need analysis of a collaborative-constructivist approach in primary school visual arts education. KUPAS SENI, 10, 90–103. https://doi.org/10.37134/KUPASSENI.VOL10.SP.10.2022 Leong, T. G., Shah, R. L. Z. R. M., & Idrus, N. M. (2020). Analisis keperluan bagi pembangunan modul matematik tingkatan 1 untuk pengekalan pengetahuan konseptual dan prosedural. Journal of Science and Mathematics Letters, 8(2), 86–99. https://ir-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6618&highlight=Analisis keperluan membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge Mempelajari Matematik bagi murid tingkatan 4 Mazlan, M. A., & Lateh, N. (2021). Konsensus pakar terhadap pembinaan komponen utama kompetensi guru pendidikan islam berdasarkan prinsip asas maqasid syariah: aplikasi kaedah fuzzy delphi. Journal of Fatwa Management and Research, 26(2), 298–310. https://doi.org/10.33102/jfatwa.vol26no2.415 Mustafa, P. S., & Roesdiyanto, R. (2021). Penerapan teori belajar konstruktivisme melalui model PAKEM dalam permainan bolavoli pada sekolah menengah pertama. Jendela Olahraga, 6(1), 50–56. https://doi.org/10.26877/jo.v6i1.6255 Puteri, I., Mokhtar, E. S., & Mat Alim, M. (2022). Isu pelaksanaan dan inovasi e-pembelajaran pendidikan seni visual sekolah luar bandar di fasa pandemik covid 19. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science, 4(3), 131–139. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0403.465 Rahaman, A. A., Rahman, M. J. A., Alias, S. A. M., Roslan, N. A., & Daud, N. (2020). Aplikasi stem dalam pengajaran dan pemudahcaraan di sekolah luar bandar: peluang dan cabaran. International Conference on Education and Regional Development 201 8 (ICERD 3 Rd 2018), 2018, 1–5. Raman, K., Othman, N., & Affandi, H. M. (2019). Jurang penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (tmk) antara sekolah bandar dan luar bandar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(01SI), 109–119. https://doi.org/10.17576/jpen-2019-44.01si-09 Ramli, M. S., & Tajudin, N. M. (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan modul pembelajaran berasaskan challenge dalam mempelajari matematik bagi murid tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 11(February), 50–58. https://doi.org/10.37134/JPSMM.VOL11.SP.5.2021 Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research. In Design and Development Research. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers 10 Industrial Avenue Mahwah, New Jersey 07430 www.erlbaum.com. https://doi.org/10.4324/9780203826034 Sabil, A. M., Othman, S., Jamian, A. R., & Said, R. @ R. (2020). Keberkesanan penggunaan frog vle terhadap pengajaran dan pembelajaran komponen sastera dalam bahasa melayu murid sekolah menengah. Jurnal Kurikulum & Pengaajran Asia Pasifik, 8(4), 50–55. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26842/12300 Salleh, M. M., & Mazlan, A. N. (2022). Persepsi pelajar terhadap pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani dan kesihatan secara dalam talian. Jurnal Sains Sukan Dan Pendidikan Jasmani, 11, 8–13. Shanmugam, K., & Balakrishnan, B. (2020). Perisian microsoft power point sebagai peranti persembahan semasa pdpc sains di SJK(T) luar bandar di negeri perak. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 49–65. https://doi.org/10.33306/mjssh/55 Yeh, L. H. (2021). Cabaran yang dihadapi pendidikan seni visual dengan pentaksiran bilik darjah di sekolah rendah daerah hilir perak. Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), 46–57. https://doi.org/10.37134/KUPASSENI.VOL9.1.5.2021 Yusof, M. N. M., & Tahir, Z. (2017). Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan IPTA. E-Bangi : Journal of Social Sciences and Humanities, 14(3), 1–10. http://ejournal.ukm.my/ebangi/article/view/22483 Yusoff, S. H. bin H. M., & Husain, A. H. (2019). Teknologi maklumat dan komunikasi dalam pendidikan seni visual ke arah pembelajaran bermakna. Jurnal IPDA, 26(1), 92–104. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ipda/article/view/8208 Yusoff, S. H. bin H. M., Husain, H. bin, & Husian, H. bin. (2021). Penggunaan perisian aplikasi teknologi maklumat dan komunikasi meningkatkan integrasi domain pembelajaran dalam karya murid belajar gaya visual. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(1), 140–160. https://doi.org/10.1038/sj.bdj.2013.157 |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |