Abd Samad, N., Wan Ahmad, W. M. R., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S., & Jaapar, F. (2019). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (PdP) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. 0. 

 

Abd Wahab, R., Abdullah, A. H., Abu, M. S., Atan, N. A., Mokhtar, M. & Hamzah, M. H. (2018). A Learning 3D Geometry Through SketchUp Make (SPPD-SUM) to Enhance Visual Spatial Skills and The Level of Geometric Thinking. Journal of Fundamental and Applied Sciences, 4(1), 9–10. http://dx.doi.org/10.4314/jfas.v10i1s.7 

 

Abdullah, M. F. N. L., & Wei, L. T. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Geometri Tingkatan Satu. 14(1), 211–265. 

 

Abdullah, N. A., Mukhtar, N. E. H., & Amran, N. (2020). Students ’ Perceptions towards Mathematical Softwares Based Learning. Sains Humanika, 12(3), 1–8. 

 

Abdullah, R., Ali, W. N. W. M., & Jusoh, A. (2021). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) dalam Subjek Tema “ Penjajahan di Asia Tenggara pada Abad ke - 19 .” 1, 1–13. 

 

Abu, B. (1994). Reformasi pendidikan dalam menghadapi cabaran 2020 (Cet. 1). Nurin Enterprise. 

 

Aboagye, E., Yawson, J. A., & Appiah, K. N. (2020). COVID-19 and E-Learning : the Challenges of Students in Tertiary Institutions. 2(1), 1–8. 

 

Achdiyat, M., & Utomo, R. (2018). Kecerdasan Visual-Spasial, Kemampuan Numerik, dan Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3), 234–245. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i3.2234 

 

Adam, N. A., & Halim, L. (2019). Cabaran Pengintegrasian Pendidikan STEM Dalam Kurikulum Malaysia. Seminar Wacana Pendidikan, 2019(September), 1–10. 

 

Adolphus, T. (2011). Problems of Teaching and Learning of Geometry in Secondary Schools in Rivers State , Nigeria. International Journal of Emerging Sciences, 1(2), 143–152. 

 

Ahmad, Z. (2017). Berasaskan Pembelajaran Reflektif untuk Politeknik Premier. Tesis, 441. 

 

Akter, S., D’Ambra, J., & Ray, P. (2013). Development and Validation of An Instrument to Measure User Perceived Service Quality of mHealth. Information and Management, 50(4), 181–195. https://doi.org/10.1016/j.im.2013.03.001 

 

Al-Barashdi, H., Bouazza, A., & Jabur, N. (2015). Smartphone Addiction among University Undergraduates: A Literature Review. Journal of Scientific Research and Reports, 4(3), 210–225. https://doi.org/10.9734/jsrr/2015/12245 

 

Aldoobie, N. (2015). Technology Integration and Learning Theory. 5(6), 114–118. 

 

Ali, A. M., Karim@SAB, N. A., Mohamed, A., & Noraihan Ismail. (2018). Aplikasi Gaya Pengajaran dan Pembelajaran Aktif dalam Subjek Kemahairan Dinamika bagi Merealisasikan Pendidikan Abad ke-21. 2, 9. 

 

Alwayi, Z. M., & Embong, R. (2018). Amalan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PDPC): Amalan 1-Guru Sebagai Perancang dan Pengawal. 7. 

 

Anggraeni, Y., & Cahyadi, M. H. (2019). Desain Bahan Ajar Digital 3D Pageflip Berbantuan Geogebra. 365–377. 

 

Arihasnida, A., Zainora, B., Norhasyimah, H., Siti Nur Kamariah, R., & Subramaniam, T. S. (2018). Kaedah Melukis Gambarajah: Satu Pendekatan dalam Proses Penyelesaian Masalah Matematik. Multidisciplinary Research in Education, 3, 172–178. 

 

Arip, M. A. S. M., Saád, F. B. M., Jaapar, N. B., Ali, K. B. M., Athdzar, N. H. B., & Rashid, W. N. B. W. A. (2014). Faktor, Kesan dan Strategi Menangani Permasalahan Kurang Tumpuan Pelajar Sekolah Menengah di dalam Kelas: Suatu Kajian Kualitatif. International Counseling Conference and Work, 1–28. http://digilib.unimed.ac.id/4781/1/Fulltext.pdf 

 

Arslan, A. R., & Dazkir, S. (2017). Technical Drafting and Mental Visualization in Interior Architecture Education. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 11(2). https://doi.org/10.20429/ijsotl.2017.110215 

 

Asdhiani, Y., Saptono, A., & Komarudin. (2020). Profesional Supervision Model: Development of Clinical Supervision Instruments for Teachers of Islamic Education Through a Multi-Faceted Rasch Model. Profesional Supervision Model: Development of Clinical Supervision Instruments for Teachers of Islamic Education Through a Multi-Facated Rasch Model, 2020, 323–333. https://doi.org/10.18502/kss.v4i14.7890 

 

Bacotang, J., & Isa, Z. M. (2016). Aplikasi Model Addie dalam Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) untuk Awal Kanak-Kanak. JPBU Edisi Khas, February 2018, 1–10. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2021). Pelaksanaan Kurikulum 2021. 

 

Bakhir, N. M., & Zamri, M. Z. I. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. 2nd International Conference on Creative Media, Dessign & Technology (REKA2016). 

 

Baroya, E. P. I. H. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21 - Lpmp Jogja. Jurnal Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Prov. DIYogyakarta, I(01), 101–115. 

 

Beram, S., Awang, M., & Ismail, R. (2020). Pembangunan Model Kompetensi Pemimpin Pertengahan : Satu Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan. Journal of Educational Research & Indegenous Studies Journal, 2(1), 1–11. 

 

Boon, Y., & Ngatimin, S. (2011). Penggunaan Makmal Komputer dalam Kalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan Zon Jementah , Daerah Segamat dalam Pengajaran dan Pembelajaran : Satu Tinjauan. Journal of Technical, Vocational & Engineering Educational, 3(September), 132–147. 

 

Camilleri, M. A., & Camilleri, A. C. (2017). Digital Learning Resources and Ubiquitous Technologies in Education. Technology, Knowledge and Learning, 22(1), 65–82. https://doi.org/10.1007/s10758-016-9287-7 

 

Capua, R. D. (2021). Ethnomathematical Practices Among Ifugao: Input To Learning Package In Plane And Solid Geometry. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(3), 4113–4122. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i3.1702 

 

Chee, J., Nor, M. M., Othman, A. J., & Rahman, M. N. A. (2018). Isu Pengetahuan Kandungan, Pedagogi dan Teknologi dalam Kalangan Guru Prasekolah. 7–21. 

 

Chua, Y. L., Balakrishnan, B., Chai, V. C., & Koh, Y. Y. (2020). Assessing the validity and reliability of creative thinking skills module in a pilot study on engineering undergraduate in Malaysia. Asian Journal Of Assessment In Teaching And Learning, 10(1), 78–86. https://doi.org/10.37134/ajatel.vol10.1.9.2020 

 

Connelly, L. M. (2008). PS1 Pilot Studies. Medsurg Nursing, 17(6), 411. 

 

Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended Learning, Inovasi Strategi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 527–539. 

 

Daud, S. H. S., Yunus, J@N., & Yusof, H. (2017). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian Penyeliaan Berkesan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(3), 50–61. 

 

Devi, S., & Balasubramaniam, M. (2023). Augmented Reality in Education : Trends and Opportunities. February. https://www.researchgate.net/publication/370128804%0AAugmented 

 

Dewan Bahasa & Pustaka. (2007). Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat (Vol. 4). 

 

Erlina, A., & Zakaria, E. (2014). Kesan Penggunaan Perisian Geogebra ke atas Keupayaan Penyelesaian Masalah dan Pencapaian Matematik Pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 2(1), 51–64. 

 

Farah, R. N., Tarmizee, M., Rahman, K. A., & Zuraida, R. L. (2018). Orthogonal Projector Kit (OPK) As A New Teaching Aids with Innovation ICT in Teaching and Learning 21 st Century | Farah | Journal of Fundamental and Applied Sciences. https://www.ajol.info/index.php/jfas/article/view/171530/160933 

 

Ford, S., & Minshall, T. (2017). Where and How 3D Printing is Used in Teaching and Education. Elsevier, 191–199. https://doi.org/10.2307/j.ctt46nrzt.12 

 

Golafshani, N. (2003). Understanding and Validity in Qualitative Research. Harvard Educational Review, 8(3), 597–607. https://doi.org/10.17763/haer.62.3.8323320856251826 

 

Guru, I. P., & Malaysia, K. P. (2011). Modul Matematik Pendidikan Rendah Kurikulum Pendidikan Matematik (Cetakan Ju). Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Haniffa, M. A., Rathakrishnan, M., Omar, S., & Ismail, N. H. (2019). Problem-Based Learning in the Teaching and Learning of the Malaysian Nationhood Course At Universiti Utara Malaysia. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 351–366. https://doi.org/10.35631/ijepc.4320030 

 

Haron, M. Z., Zalli, M. M. M., Hashim, S. N. A., Gani, A. R. A., & Salleh, I. (2020). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berteknologi dalam Pengajaran Guru Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA). 12. 

 

Harun, M. A., Hamid, Z., & Wahab, K. A. (2016). Melahirkan warga yang berketerampilan bahasa : Kajian hubungan antara pengetahuan dengan amalan komunikatif dalam kalangan guru Bahasa Melayu Moulding articulate Malaysian citizenry : A study of the relationship between communicative knowledge and communi. 9(9), 32–45. 

 

Hassan, R. A., & Bakri, M. Z. (2016). Self-Efficacy and Self-Independence in Promoting Self-Employment Intention among University Students. Journal of Research in Business, Economics and Management, 6(2), 888–893. 

 

Hossain, M. A., & Ariffin, M. R. K. (2018). Integration of Structured Cooperative Learning in Mathematics Classrooms. International Journal of Psychology and Educational Studies, 5(1), 23–29. https://doi.org/10.17220/ijpes.2018.01.004 

 

Hua, A. K. (2016). Pengenalan Rangkakerja Metodologi dalam Kajian Penyelidikan : Satu Kajian Kes. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1), 17–24. https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/8/8 

 

Ibrahim, N. F. S. C., Rusli, N. F. M., Shaari, M. R., & Nallaluthan, K. (2021). Persepsi Pelajar Terhadap Aplikasi Multimedia Interaktif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. Online Journal for TVET Practitioners, 6(1), 14–24. 

 

Ibrahim, N. N. S., Basree, M. T. M., & Nawawi, N. M. (2015). Isu-Isu Kontemporari dalam Pendidikan Matematik. 

 

Idris, N. (2005). Pedagogi dalam Pendidikan Matematik. Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Idris, N. (2007). The effect of geometers’ sketchpad on the performance in geometry of Malaysian students’ achievement and their van Hiele geometric thinking. Malaysian Journal of Mathematical Sciences, 1(2), 169–180. 

 

Isa, N. S., & Ma’arof, N. N. M. I. (2018). Keberkesanan Penggunaan Grafik Berkomputer Sebagai Alat Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Pelajar Reka Bentuk Dan Teknologi. Sains Humanika, 10(3–3), 81–87. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-3.1519 

 

Isaac, S. and Micheal, W.B. (1995). Handbook in Research and Evaluation. In Hill, R. (1998).“What Sample Size is ‘Enough’ in Internet Survey Research”? InterpersonalComputing and Technology: An electronic Journal for the 21st Century. 

 

Islami, M. D., Sunardi, S., & Slamin, S. (2018). The Mathematical Connections Process of Junior High School Students with High and Low Logical Mathematical Intelligence in Solving Geometry Problems. International Journal of Advanced Engineering Research and Science, 5(4), 10–18. https://doi.org/10.22161/ijaers.5.4.3 

 

Ja’apar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia, Julai, 1–119. http://eprints.uthm.edu.my/9573/1/FAIZAH_JA’APAR.pdf 

 

Jamaluddin, M. K. A. M. (2011). Sistem Pendidikan di Malaysia : Dasar , Cabaran , dan Pelaksanaan ke Arah Perpaduan Nasional. 4(1), 33–48. 

 

Jamian, R., & Taha, H. (2020). Analisis Keperluan Kebolehgunaan Aplikasi Mudah Alih Terhadap Sikap , Minat dan Pengetahuan Asas Matematik Tahun 4. 10(1), 9–15. 

 

Jusoh, S. N. N., & Maat, S. M. (2022). Penyesuaian Teknik Pengajaran Dan Pembelajaran dalam Matematik : Kajian Literatur Bersistematik ( Adaptation of Teaching and Learning Techniques in Mathematics : A Systematic Literature Review ). 4(4), 178–189. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. In Education (Vol. 27). http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0742051X10001435 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia (Pembelajaran Secara Konstruktivisme). 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Buku Teks Matematik Tingkatan 3 Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Kementerian Pendidikan Malaysia (P. a/p Rasamanie (ed.); Cetakan Pe). Pustaka Yakin Pelajar Sdn. Bhd. https://online.anyflip.com/tjhb/qyle/mobile/ 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). SPI Bil 6 Tahun 2019 Pelaksanaan KSSM Menengah Atas dan Pakej Mata Pelajaran Tahun 2020.pdf (pp. 1–14). https://www.moe.gov.my/pekeliling/3054-spi-bil-6-tahun-2019-pelaksanaan-kssm-menengah-atas-dan-pakej-mata-pelajaran-tahun-2020/file 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Manual Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah. 

 

Khalid, F., Daud, M. Y., & Nasir, M. K. M. (2017). Perbandingan Penggunaan Telefon Pintar untuk Tujuan Umum dan Pembelajaran dalam Kalangan Pelajar Universiti. Over The Rim, 191–199. https://doi.org/10.2307/j.ctt46nrzt.12 

 

Khalid, M. S., & Rasli, R. M. (2021). MYSIMBA : Koswer Pembelajaran Multimedia Interaktif Bagi Pembelajaran Simpulan Bahasa Pelajar Darjah 6. 102–113. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0303.316 

 

Kosnin, A. M., & Lok, Y. (2010). Keberkesanan Perisian Geometer’s Sketchpad Untuk Tajuk Pembinaan Geometri Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik. …  Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik. http://eprints.utm.my/10239/ 

 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 

 

Kurikulum, B. P. (2016). Kurikulum Standard Sekolah Menengah (Semakan) 2016, Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM. 

 

Kurikulum, B. P. (2017). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Matematik Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3. In Kementerian Pendidikan Malaysia (p. 71). http://www.moe.gov.my/bpk 

 

Kusbeci, P. (2022). Augmented Reality and Virtual Reality Applications in Education. December 2022. 

 

Lesseig, K., Casey, S., Monson, D., Krupa, E. E., & Huey, M. (2016). Developing an Interview Module to Support Secondary PST’s Noticing of Student Thinking. Mathematics Teacher Educator, 5(1), 29–46. https://doi.org/10.5951/mathteaceduc.5.1.0029 

 

Lezah @ Lejah Kiamsin, & Talin, R. (2018). Kaedah Pengajaran Sejarah yang Diminati Pelajar dan Justifikasinya. Msocialsciences.Com, 3(2), 137–145. http://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/92 

 

Lund, A. M. (2001). Measuring Usability with The USE Questionnaire. Usability Interface, 8(2), 3–6. 

 

Luneta, K. (2014). Foundation Phase Teachers’ (Limited) Knowledge of Geometry. South African Journal of Childhood Education, 4(3), 16. https://doi.org/10.4102/sajce.v4i3.228 

 

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. In Nursing Research (Vol. 35, Issue 6, pp. 382–386). https://doi.org/doi.org/10.1097/00006199-198611000-00017 

 

Madar, A. R., & Yunos, J. (2005). Gaya Pembelajaran Visual Pelajar Teknikal Menerusi Pembangunan Koswer Berorientasikan Grafik dan Animasi. 385–397. 

 

Mahendra, M. R., Supriansyah, & Zulherman. (2021). Development of Macromedia Flash-Based Mathematics Learning for Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012006 

 

Malaysia, P. N. (n.d.). UPSI - Universiti Pertama di Malaysia. Prospektus UPSI 1999 - 2000/UPSI. SITC -UPSI Pelapor Pendidikan Bangsa/ UPSI, 2000. https://www.pnm.gov.my/yangpertama/Edu_UPSI.htm 

 

Manhital, S., & Maat, S. M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) Terhadap Minat Murid dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Satu Tinjauan Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 82–91. 

 

Maswar, M. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (Mms) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki Dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.28-43 

 

McGee, M. G. (1979). Human Spatial Abilities: Psychometric Studies and Environmental, Genetic, Hormonal, and Neurological Influences. Psychological Bulletin, 86(5), 889–918. https://doi.org/10.1037//0033-2909.86.5.889 

 

MdYunus, A. S., Ayub, A. F. M., & Hock, T. T. (2019). Geometric Thinking of Malaysian Elementary School Students. International Journal of Instruction, 12(1), 1095–1112. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12170a 

 

Mohid, S. Z., Ramli, R., Rahman, K. A., & Shahabudin, N. N. (2018). Teknologi Multimedia dalam Pendidikan Abad 21. 5th International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018), August, 1–9. 

 

Mohr-Schroeder, M. J., Jackson, C., Miller, M., Walcott, B., Little, D. L., Speler, L., Schooler, W., & Schroeder, D. C. (2014). Developing Middle School Students’ Interests in STEM via Summer Learning Experiences: See Blue STEM Camp. School Science and Mathematics, 114(6), 291–301. https://doi.org/10.1111/ssm.12079 

 

More, V. (2021). Use of Augmented Reality in Libraries. June. 

 

Muhamad Nazrul, Z. A., Muhammad Helmi, N., & Noorhayati, M. N. (2021). Keberkesanan Penggunaan Realiti Maya dalam Kurikulum Pendidikan Malaysia ( The Effectiveness of the Use of Virtual Reality in the Malaysian Education Curriculum ). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 729–737. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/13012/6775 

 

Mustaffa, F., Hassan, K. A., & Pit, S. (2021). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pemudahcaraan Dalam Talian Pensyarah IPGK PM Semasa Pandemik COVID-19 ( Implementation Of Teaching And Facilitation Online Lecturer MWTC , During The COVID-19 Pandemic ). 3(1), 465–474. 

 

Mustaffa, Z., Hussin, Z., & Sulaiman, A. M. (2021). Pedagogi Terbeza untuk Pengajaran Guru Terhadap Kepelbagaian Murid. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 202–214. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.997 

 

Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, Vol. 1(No. 1), 36–48. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.13267 

 

Nazir, N., & Deris, K. (2020). Penilaian Kebolehgunaan Aplikasi Mudah Alih DM Ezzy. December. 

 

Norlaila, C. M., Mohammed Huzaimi, A., & Rosseni, D. (2020). Kesediaan Pelajar Tingkatan 6 Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Pendidikan (Form Six Student ’ S Readiness in Using Portable Education). Journal of Personalized Learning, 3(1), 1–8. 

 

Nurmaizatul Hazirah, M. (2017). Hubungan antara kebimbangan Matematik dengan motivasi dan prestasi pelajar pada subjek Matematik. National Pre University Seminar 2017 (NpreUS2017), 2017, 62–70. 

 

Omar, M. S., Saad, N. S., & Dollah, M. U. (2017). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 7(1), 15. 

 

Othman, M. S., & Kassim, A. Y. (2018a). Keberkesanan Perancangan Pengajaran Menerusi Pengintergrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah di Malaysia. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Guru, 4(1), 110–123. https://jcis.uitm.edu.my/journal/volume4/issue1/6. Tahap Perancangan Pengajaran Menerusi Pengintergrasian KBAT Pendidikan Islam Sekolah Rendah.pdf 

 

Othman, M. S., & Kassim, A. Y. (2018b). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Komposisi Pengajaran Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah yang Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menerusi Pengajaran Akidah. Sains Humanika, 10(3), 1–8. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3.1297 

 

Pallant, J. (2011). SPSS Survival Manual A Step by Step Guide to Data Analysis Using SPSS (4th ed.). 

 

Pendidikan, B. P. & P. D. (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 “Trends in International Mathematics and Science Study.” https://doi.org/ISSN 2756-8385 

 

Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The Content Validity Index: Are You Sure You Know What’s Being Reported? Critique and Recommendations. 488–495. https://doi.org/10.1002/nur 

 

Pratiwi, I. D. (2014). Penggunaan Media Smart Box untuk Peningkatan Sikap Kemampuan Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri. E-Tech, 2(2), 241787. 

 

Rachma, Y. P., Setyadi, D., & Mampauw, H. L. (2020). Pengembangan Mobile Learning Barusikung Berbasis Android pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 475–486. 

 

Rahaman, A. A., Rahman, M. J. A., Alias, S. A. M., Roslan, N. A., & Daud, N. (2020). Aplikasi STEM dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan di Sekolah Luar Bandar: Peluang dan Cabaran. International Conference on Education and Regional Development 201 8 (ICERD 3 Rd 2018), 2018, 1–5. 

 

Rahmah, M. A. (2018). Pendekatan Induktif-Deduktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa SMP. Journal Ilmiah FKIP, 4(1), 15–37. 

 

Rahman, A. R. A. (2008). Pendekatan Tiga Dimensi Multimedia bagi Meningkat Kemahiran Visualisasi Spatial di kalangan Pelajar Kognitif Rendah dalam Tajuk Pelan dan Dongakan. Thesis Sarjana. 

 

Rahman, A. R. (2008). Pendekatan Tiga Dimensi Multimedia bagi Meningkat Kemahiran Visualisasi Spatial di kalangan Pelajar Kognitif Rendah dalam Tajuk Pelan dan Dongakan. Thesis Sarjana. 

 

Rahman, K. B. A. (2018). Keberkesanan Strategi Pengajaran Menggunakan Projektor Ortogon terhadap Pencapaian dalam Topik Pelan dan Dongakan Matematik Tingkatan 5. Director, 15(40), 6–13. http://awsassets.wwfnz.panda.org/downloads/earth_summit_2012_v3.pdf%0Ahttp://hdl.handle.net/10239/131%0Ahttps://www.uam.es/gruposinv/meva/publicaciones jesus/capitulos_espanyol_jesus/2005_motivacion para el aprendizaje Perspectiva alumnos.pdf%0Ahttps://ww 

 

Razak, R. A., & Maryam, A. R. (2017). Pembinaan Media Pengajaran Berasaskan Multimedia dalam Kalangan Guru ICTL. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil 1(2), 20–31. 

 

Razali, N. H., & Khalid, F. B. (2021). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mudah Alih dalam Pembelajaran Matematik bagi Pelajar Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(6), 73–85. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i6.812 

 

Retnawati, H., Arlinwibowo, J., & Sulistyaningsih, E. (2017). The Student’s Difficulties in Completing Geometry Items of National Examination. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 13(3), 14. http://www.ijonte.org/FileUpload/ks63207/File/03.heri_retnawati.pdf 

 

Rofii, A., Sunardi, S., & Irvan, M. (2018). Characteristics of Students’ Metacognition Process At Informal Deduction Thinking Level in Geometry Problems. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 89. https://doi.org/10.12928/ijeme.v2i1.7684 

 

Rohsiah, M. (2019). Penerapan Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Konstruktivis Sebagai Upaya Peningkatan Penalaran Logis Siswa. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(November), 81–91. 

 

Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. 

 

Salleh, F., & Salleh, S. M. (2020). Pembangunan Aplikasi Pembelajaran 3D Maths untuk Topik Bentuk Geometri 3 Dimensi Berasaskan Android. Innovative Teaching and Learning Journal, 3(2), 80–91. http://161.139.21.34/itlj/index.php/itlj/article/view/44 

 

Sallehin, S. A., Halim, A., Pendidikan, F., Tun, U., & Onn, H. (2015). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. 2006–2010. 

 

Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138 

 

Sarawak, I. P. G. K. (2020). Koleksi Inovasi 2016 - 2020. 

 

Sekaran, U. (2003). Research and Markets: Research Methods for Business - A Skill Building Approach. In John Wiley & Sons. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1108/17506200710779521 

 

Seliaman, N., & Dollah, M. U. (2018). Pengajaran Matematik Sekolah Rendah menggunakan Pendekatan Kontekstual : Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(2), 27–34. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol8.2.3.2018 

 

Shahaimi, S., & Khalid, F. (2016). Pengintegrasian Blended Learning dalam Pembelajaran Persekitaran Maya Frog (VLE FROG). Pendidikan Abad Ke-21: Peranan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Serta Cabarannya, 2004, 52–71. ttps://www.researchgate.net/.../301678142_Pengintegrasian_Blended_Learning_dalam. 

 

Shanmugam, K., & Balakrishnan, B. (2020). Perisian Microsoft Power Point sebagai Peranti Persembahan semasa PdPC Sains di SJK(T) di Negeri Perak. 4(1), 49–65. 

 

Siswanto, R. D., & Kusumah, Y. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Geometri Spasial Siswa SMP melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Geogebra. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1196 

 

Sudirman, S., Yaniawati, R. P., Melawaty, M., & Indrawan, R. (2020). Integrating ethnomathematics into augmented reality technology: Exploration, design, and implementation in geometry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032006 

 

Suppiah, N., Kanmani, R., Vishananthini, M., Charles, G., & Fatimah, M. Z. (2016). Analisis Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Matematik ke Arah Aplikasi Kognisi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Melalui Kaedah Hermeneutik. EDUCATUM – Journal of Social Science, 2, 31–41. 

 

Syam, H., Yahya, M., Natsir, T., Haedar, A. W., & Hamid, A. (2021). Google SketchUp and Lumion Based Marine Tourism Destination Development Design. 12(7), 1207–1216. 

 

Taib, M. T. M., & Mustapha, R. (2017). Kemudahan Prasarana Dalam Pelaksanaan Mata Pelajaran Teknologi Kejuruteraan, Lukisan Kejuruteraan dan Reka Cipta di Sekolah Menengah Harian Malaysia. Sains Humanika, 9(1–5), 11–17. https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1171 

 

Taylor, S. J., Bogdan, R., & DeVault, M. L. (2016). Introduction to Qualitative Research Methods. A Guide Book and Resource (4th ed.). John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. 

 

Ummu Salamah, M. N. (2018). Pembinaan Model Mitosis Sebagai Bahan Bantu Mengajar bagi Subjek Biologi Tingkatan 4. 

 

Utami, A. N., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Media Smart Trigo untuk Pembelajaran Trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 939–949. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.227 

 

Vidermanova, K., & Vallo, D. (2015). Practical Geometry Tasks as a Method for Teaching Active Learning in Geometry. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1796–1800. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.421 

 

Voon, S., & Amran, M. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik: Application of Constructivism Learning Theory in Mathematical Learning. Sains Insani. https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/285%0Ahttps://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/download/285/195 

 

Wahab, R. A. (2019). Tahap Pemikiran Geometri dan Kemahiran Visual Spatial. 

 

Wahab, R. A., Abdullah, A. H., Mokhtar, M., Atan, N. A., & Abu, M. S. (2017). Evaluation by Experts and Designated Users on the Learning Strategy using SketchUp Make for Elevating Visual Spatial Skills and Geometry Thinking. 819–840. 

 

Wahab, R. A., Abdullah, A. H., Abu, M. S., Mokhtar, M., & Atan, N. A. (2016). A Case Study On Visual Spatial Skills and Level of Geometric Thinking In Learning 3D Geometry Among High Achievers. Man in India, 96(1–2), 489–499. 

 

Weng, W., Smk, S., Paul, S., & Osman, K. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan Stem dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3, 128–2875. 

 

Woolcott, G., Logan, T., Marshman, M., Ramful, A., Whannell, R., & Lowrie, T. (2020). The Re-emergence of Spatial Reasoning Within Primary Years Mathematics Education. Research in Mathematics Education in Australasia 2016–2019, 245–268. https://doi.org/10.1007/978-981-15-4269-5_10 

 

Yahaya, A., & Elanggovan, S. (2008). Kepentingan Kefahaman Konsep dalam Matematik. Permasalahan Dalam Pendidikan Sains Dan Matematik, 22–33. 

 

Yahya, F. H., Zaini, S. H., Atan, N. A., & Abas, H. (2018). Video tutorial screencast and sketchup make (VTS-SUM) for low achievers in learning 3D geometry. Journal of Engineering Science and Technology, 13(Special Issue on ICITE 2018), 59–70. 

 

Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87. https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2725 

 

Yunus, E. (2014). Teori dan Rekabentuk Instruksional. Id. https://www.academia.edu/4381882/TEORI_DAN_REKABENTUK_INSTRUKSIONAL 

 

Yusoff, S. H., & Husin, H. (2020). Penggunaan Perisian Aplikasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Meningkatkan Integrasi Domain Pembelajaran Dalam Karya Murid Belajar Gaya Visual. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(1), 140–160. 

 

Zaenal Arifin. (2017). Kriteria Instrumen dalam Suatu Penelitian. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36. 

 

Zainuddin, Z. A., & Suardi, A. (2008). Keberkesanan Kaedah Konstruktivisme Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Diperoleh pada 12 November 2015. http://eprints.utm.my/10448/1/Keberkesanan_Kaedah_Konstruktivisme_Dalam_Pengajaran_Dan_Pembelajaran_Matematik.pdf. 

 

Zalikha Md Saad. (2016). Kesan Lakaran Visual 2D dan 3D Terhadap Penguasaan Bahasa dalam Kalangan Kanak-Kanak. 96. 

 

Zawiah Bahrom. (2020). Pedagogi Norma Baharu: Cabaran Dan Hikmah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. 

 

Zulkarnain, Z., Saim, M., & Talib, R. A. (2011). Hubungan Antara Minat, Sikap dengan Pencapaian Pelajar dalam Kursus CC301 – Quantity Measurement. 

 

Zulkifli, N., Hamzah, M. I., & Razak, K. A. (2020). Isu dan cabaran penggunaan MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 10(1), 78–95. 

 

Zulkifli, N. R., Abdul Majid, R., & Yaacob, Y. (2017). Model Hybrid ADDIE untuk Rekabentuk Aplikasi Gamifikasi Pembelajaran Matematik bagi Pelajar Pemulihan di Malaysia. International Conference On Special Education in Southeast Asia Region 7th Series, April, 417–422.