Abdul Aziz Md. Noor. (2003). An investigation into the headship training programme for aspiring primary school headteachers. Disertasi Doktor Falsafah, University of Bristol. 

Abdul Hamid, M. A. (2004). Andargogi: Mengajarorang Dewisa. Pahang: PTS Publication and Distributors Sdn. Bhd. 

Abdul Said Ambotang&ShantiGobalakrishnan.(2017). Tahap Integriti dan Kesediaan Guru dengan Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah. International Journal of Education, Psychology Counseling, 2 (4), 1-22. 

Aiken, L. R. (2000). Psychological testing and assessment. Ed. Ke-10. Boston: Allyn & Bacon. 

Aniza Ahmad &Zamri Mahamod. (2016). Tahap Kemahiran Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah dalam Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Berdasarkan Jantina, Opsyen dan Tempat Mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5 (1), 18-29. 

Alias Baba (1997). Statistik Penyelidikan dalam Pendidikan dan Sains Sosial. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Amie Doris Dorin & Ruhizan Mohammad Yasin. (2019). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Proceedings of the International Conference of Future Education and Advances. 8-15 

Ary, D., Lucy C. J., Christine K., Sorensen, I., & David, W. (2018). Introduction to research in education. Cengage Learning. 

Ashma Said, Darayani Johari Noor Marina Yunus & Nurhidayah Mat Husin. (2022). Tahap pemahaman dan integriti guru bahasa Melayu dalam melaksanakan pentaksiran bilik darjah di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 12 (2),118-124. ISSN 2180-4842 

Azizi Ahmad & Mohd Isha Awang. (2008). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 

Azizi Yahaya, Dk Zainab Pg Haji Tuah, Baharudin Arus & Ismail Ibrahim. (2016). Menguasai SPSS Dengan Mudah. Brunei: UNISSA Press. 

Azizi Yahaya, Peter Voo, Ismail Maakip & Mohd Dahlan A Malek. (2017), Kaedah Penyelidikan Dalam Pendidikan. Tanjong Malim, Perak: Penerbitan UPSI 

Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan (2006). Menguasai pengkajian dalam pendidikan. Master the Assessment in Education. Gombak, Malaysia: PTS Profesional. 

Bahagian Pendidikan Guru, (2009). Penilaian Program. Putrajaya 

Baird, J., Andrich, D., Hopfenbeck, T. N., & Stobart, G. (2017) Assessment and learning: Fields apart? Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 24 (3): 317-350. 

Bates, R. (2004). A critical analysis of evaluation practice: the Kirkpatrick model and the principle of beneficence. Evaluation and Program Planning 27:341-347. 

Bernama. (2022, Ogos 9). UPSR, PT3 tidak akan dikembalikan. Bernama. https://www.bernama.com/bm/am/news.php?id=2109141 

Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2009). SPSS for psychologists (4 th ed.). Hampshire: Palgrave Macmillan. 

Bramley, P. (1996). Evaluating Training Effectiveness, 2nd ed.London: McGraw-Hill. 

Brinkerhoff, R.D., Brethower, D.M., Hlucyi, T & Nowakowski, J.R. (1983). Program evaluation: A practitioner's guide for trainers and educator. Boston: Kluwer-Nijhoff Publishing. 

Calder, J. (1994). Programme Evaluation and Quality: A Comprehensive Guide to Setting up an Evaluation System.London: Kogan Page. 

Chan, Y. F.(2003).Pendekatan penilaian: satu tinjauan dari aspekkesesuaiannyadalam penilaian program latihan. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 13(1):65-81 

Che Aleha Ladin & Md Nasir Ibrahim. (2015). Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah di Malaysia. Imajinasi: Jurnal Seni, 9 (1), 63-70. 

Che Kamaruddin Bin Che Mamat, (2018) Pengetahuan, kesediaan dan amalan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru pendidikan jasmani sekolah rendah. Open University Malaysia (OUM). 

Chua,Y.P. (2006). Kaedah Penyelidikan. Shah Alam: Mc Graw-Hill Education. 

Chua, Y. P. (2009). Advanced Research Statistics: Regression Test, Factor Analysis and SEM Analysis. New York: McGraw-Hill Education. 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan (Buku 2), Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. 

Chua, Y. P. (2021). Kaedah dan Statistik Penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan (Buku 1), Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education. 

Climie, E. A. & Henley, L. (2016). A renewed focus on strengths-based assessment in schools. British Journal of Special Education, 43(2), 108-121. doi:10.11/1467-857812131 

Cohen, L., & Manion, L. (1985). Research methods in education. London: London:Croom-Hem. 

Cresswell, J.W., & Clark, V.L.P. (2007). Designing and conducting mixed-methods research. California: Sage Publications Inc. 

Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New Jersey: Pearson Education Inc. 

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. 

Darayani Johari& Wan MunaRuzannaWan Mohamad (2023). Pelaksanaan Penskoran Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur Bahasa Melayu Sekolah oleh Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 467­481. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd 

Dewan Bahasa dan Pustaka(2010). Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka edisi 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Donina, D., Seeber, M., & Paleari, S. (2017). Inconsistencies in the governance of interdisciplinarity: the caseof the Italian higher education system. Science and Public Policy, 44(6), 865-875. 

Dyer, W. G. Jr. (2006). Examining the Family Effect on Firm Performance, Family Business Review, 19 (4), 253-273. 

Eisenberger, R., Malone, G. P., & Presson, W. D. (2016). Optimizing perceived organizational support to enhance employee engagement. SHRM-SIOP Science of HR Series. 1-22. 

Esah Sulaiman, (2004). Pengenalan Pedagogi. Skudai, Johor: Universiti Teknologi Malaysia 

Fakhri Abdul Khalil & Mohd IshaAwang. (2016). Isu Kesediaan Guru Dalam Amalan Melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah. EDUCATUM-Jurnal of Social Science, 2, 1-7. 

Fara Izzati Marnizam & Siti Rahaimah Ali (2021), Penilaian Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)dalam KalanganGuruMatematik Sekolah Rendah, Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.2.7.2021 

Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation ­alternative approaches and practical guidelines. Ed. ke-3. Boston: Allyn and Bacon. 

Frye A. W. & Hemmer P. A. (2012) Program evaluation models and related theories: AMEE Guide No. 67, Medical Teacher, 34(5): e288-e299 http://dx.doi.org/10.3109/0142159X.2012.668637 

Fullan, M. (2010). All Systems Go: The Change Imperative for Whole System Reform. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. 

Gay, G. (1995). A multicultural school curriculum. In C. A. Grant & M. Gomez(Eds.), Making school multicultural: Campus and classroom (pp. 37-54). Englewood Cliffs, NJ: Merrill/Prentice Hall. 

Gengatharan, K. & Azali Rahmat. (2019). Keperluan Modul Pentaksiran Pendidikan Kesihatan untuk Guru Tahap Satu Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani, 8(2), 19-27. 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2021). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi ketiga). Penerbit UM. 

Graham, D. V. (2006). Project Finance. London: Sweet & Maxwell. 

Gomby, D.S. & Larson, C.S. (1992). Evaluation of School-linked Services, in R. Behrmann (Ed). The Future of Children: School Linked Services. 2(1), 68-84. California: Center for theFuture of children and David and Lucile Packard Foundation 

Guilford, J. P., & Fruchter, B. (1973). Fundamental statistics in psychology and education (5 th). New York: McGraw-Hill. 

Gunn,L. (1995). Higher level skills training insouth glamorgan: an evaluation.  Disertasi Master occupational psychology,university ofwales, Cardiff. 

Guskey, T. R. (2002). Evaluating professional development. California: Corwin Press, Inc. 

Hakan. K, &Seval. F. (2011).CIPPEvaluation Model Scale: Development, Reliability and Validity. Procedia Social and Behavioral Sciences. 1(1), 1-8. 

Hair J. F., Black W. C., Babin B. J., & Anderson R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall. 

Hasniza Othman (2019). Menilai Pelaksanaan Program Guru Penyayang Terhadap Murid Orang Asli Daerah Tapah Melalui Model KIPP. Tesis Sarjana, Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hazuriana Hajmi & Khairul Jamaludin (2022). Kesediaan Guru Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Di Sekolah Rendah.Jurnal Dunia Pendidikan. 4 (4), 119-125. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd 

Herod, L. (2000). Integrating technology into Canadian adult literacy program: Curriculum evaluation considerations. http://www.nald.ca/fulltext/herod/april/april.pdf 

Ibrahim Mamat. (2001). Reka bentuk dan pengurusan latihan -konsep dan amalan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Ilhavenil Narinasamy, Logeswari Arumugam, Siew, S. K., & Sudiman Musa. (2020). Teachers’ Perceptions on the Implementation of KSSR (Revised 2017) and KSSM: An Online Survey. Jurnal Kurikulum, 5, 153-163. 

Institut Pendidikan Guru, KPM. (2017). Dasar Akademik Institut Pendidikan Guru. Cyberjaya. 

Ismailee Ismail. (2015). Penilaian Kokurikulum Sukan dan Permainan dengan menggunakan Model CIPP. Tesis Sarjana, Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Jacob, R., & Parkinson, J. (2015). The Potential for School-Based Interventions That Target Executive Function to Improve Academic Achievement:A Review. Review of Educational Research, 85(4): 512-552. 

Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah. Satu penilaian. Tesis Dr. Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Juraidah Mat Jelani. (2005). Penilaian Rancangan Latihan Mengajar (RLM) program pendidikan guru Universiti Utara Malaysia. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia 

Kalai Selvan, A. (2020). Kurikulum, Pengajaran dan Pentaksiran Dari Perspektif Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Asian People Journal, 3(1), 152-161. 

Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri. (2007). Pendidikan Islam pengajaran dan pembelajaran. Skudai: Penerbitan UTM 

Kamus Dewan. (2010). Edisi keempat, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kausalya Gopala Pilai & Faridah Mydin Kutty (2022). Sikap Guru Bahasa Melayu dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), 2504-8562, DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1522 

Kirkpatrick, D. L. (1996). Great ideas revisited. Training and Development Journal 50(1): 54-59. 

Keddie, A. (2018). Adults Education: An ideology of individualism. In Adults education for a change (pp. 45-64). Routledge. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (1992). Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Malaysia: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Edisi ke 2 Malaysia: Bahagian Pembangunan Kurikulum 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Panduan Pengurusan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Sekolah Rendah Sekolah Menengah, Putrajaya: Jemaah Nazir. 

Krejcie, R. & D. Morgan. (1970). Determining sample size for research activities. Educational Psychological Measurement, 30(3), 608. 

Kwiek, M. & Szadkowski, K., (2018). Higher education systems and institutions, Poland. Encyclopedia of international higher education systems and institutions. pp.167-189. 

Lai, N. P. (2018). Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Daerah Kulai, Johor. Seminar Penyelidikan Kebangsaan 2018. UPSI https://www.researchgate.net/publication/333185024_PELAKSANAAN_PENTAKSIRAN_BERASASKAN_SEKOLAH_DI_SEKOLAH_JENIS_KEBANGSAAN_CINA_DI_DAERAH_KULAI_JOHOR 

Lane, K. L., Oakes, W. P., Powers, L., Diebold, T., Germer, K., Common, E. A., & Brunsting, N. (2015). Improving teachers' knowledge of functional assessment-based interventions: Outcomes of a professional development series. Education and Treatment of Children, 38(1), 93-120. 

Lawshe, Charles H. (1975) A quantitative approach to content validity. Personnel psychology, 4(28), 563-575. https://doi.org/10.1111/j.1744­6570.1975.tb01393.x 

Lee, H. Y. (2021). Cabaran yang dihadapi pendidikan seni visual dengan pentaksiran bilik darjah di sekolah rendah daerah Hilir Perak. Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), 46–57. 

Lindell, Michael K & Christina J. Brandt. (1999). Assessing interrater agreement on the job relevance of a test: A comparison of CVI, T, rWG(J)}, and r*WG (J)} indexes. Journal of Applied Psychology 84(4): 640-647. https://doi.org/10.1037/0021-9010.84.4.640 

Magno, C. (2009). Developing and assessing self-regulated learning. The Assessment Handbook: Continuing Education Program 1, 26-42. 

Mahaya Salleh, Azizah Sarkowi, Mohd Fairuz Jafar, Zakaria Mohd Arif & Hariyanti Abd Hamid. (2019). Tahap Literasi Guru Terhadap Pendekatan Dalam Pentaksiran Bilik Darjah. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2019). eISBN 978-967-2122-77-7. 

Masfarizan Maslan & Mohammed Yusoff Mohd Nor. (2020). Kebolehlaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Secara Atas Talian Sepanjang Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) di Daerah Sentul, Kuala Lumpur. Prosiding Seminar Nasional FIP 2020, 213-218. 

Mazlini Adnan & Noorfazelawati Abd Kadir. (2014). The Practice of School Based Assessment (SBA) Among Secondary School Mathematics Teachers. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 4 (1): 59-69. 

McNamara, C. (2002). A basic guide to program evaluation. Authenticity consulting LLC 

Mok, S. S. (2008). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran dan Pembelajaran, Puchong Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

Mohamed Faizul Mat Som, Syed Kamaruzaman Syed Ali, Shahrir Jamaluddin, & Mohd Faiz Baharan (2019). Tahap Amalan Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Dari Aspek Kefahaman dan Transformasi: Satu Kajian di Daerah Klang, Selangor.Journal of Management and Operation Research 2019, 1(3). 

Mohamed Najib Abdul Ghafar. (2016), Prinsip Asas Penilaian Program Pendidikan, Johor; Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohammad Azri Amatan, Crispina Gregory & Vincent Pang. (2021). Kesahan Kandungan Soal Selidik Faktor Konteks, Input dan Proses Terhadap Penerimaan Pelaksanaan Elemen Pendidikan STEM Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru Menggunakan Nisbah Kesahan Kandungan (CVR). International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, 23(1),10-22 

Mohd Amir Shaukhi Ahmad, Kalai Selvan Arumugham & Azhan Anuar. (2022). Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Dalam Norma Baharu: Pemimpin Pertengahan Dalam Mengupayakan Pelaksanaan PBD Berasaskan Teknologi. Sains Insani 2022, 7(1): 37-43 

Mohd Azmi Mat Yusoff. (2016). Penilaian Program Latihan Dalam Perkhidmatan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Tesis Ijazah DoktorFalsafah, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Mohd Huzaimi Abdul Manap, ZolkepliHaron & Norasmah Othman. (2020). Penilaian Pelaksanaan Program Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah (PASR) di 

Sekolah Rendah Pendidikan Khas Integrasi. Jurnal Pendidikan Malaysia 45(1): 9-16 http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2020-45.01SI-02 

Mohd Majid Konting (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Edisi ke 7. Kuala Lumpur; Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Mohd Mazhan Tamyis, Zahari Suppian & Abu Hashim Saad. (2022). Pelaksanaan Bidang Jawi dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Suatu Penilaian Proses. Jurnal Dunia Pendidikan. 4(2): 294-308. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.26 

Mohd Mazli Bin Alias (2018). Menilai Pelaksanaan Program Linus 2.0 Di Sekolah-Sekolah Dalam Daerah Gombak. Tesis Sarjana, Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Mohd Safarin Nordin & Nur Hidayah Ismail. (2014). Kesediaan Guru Terhadap Perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu. International Seminar on Technical and Vocational Education. 

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Laily Paim, Sharifah Azizah Haron & Mohd Faizal Nizam LeeAbdullah.(2103). Buku Panduan Pembinaan Instrumen: Anda dan Kepenggunaan. Tanjung Malim, Perak: Emiritus Publication 

Mohd Taib Harun & Norlena Salamuddin (2008). Modul Program Pendidikan Sukan dan Rekreasi UKM: Satu kesinambungan. Fakulti Komputer Sains dan Teknologi Maklumat, UM. 

Muhamad Saiful Bahri Yusof. (2019). ABC of content validation and content validity index calculation. Education in Medicine Journal 11(2):49–54.https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.2.6 

Nadler, L.(1983). Designing training programs -the critical events models.California: Addison-Wesley Publishing Company. 

Noorzeliana Idris. (2016). Penilaian Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah dalam Kalangan Guru. Universiti Pendidikan Sultan Idris: Perak. 

Noraini Bidin & Zamri Mahamod. (2016). Kesediaan Murid Sekolah Menengah Terhadap Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6 (1), 64-76. 

Norasmah Othman. (2002). Keberkesanan program keusahawanan remaja di sekolah menengah. Tesis DoktorFalsafah, Universiti Putra Malaysia. 

NorAsimah Zakaria. (2020). Penilaian Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Dalam Kurikulum Mata Pelajaran Sains Rumah Tangga (SRT) Bagi Sekolah Menengah Harian Negeri Kelantan. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Sains Malaysia. 

Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Rosnidar Mansor, Abdul Talib Mohamed Hashim & Wong Kung Teck. (2015). Penilaian Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam Kalangan Guru Sains. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5(1), 89-102. 

Norzuraina Mohd Nor. (2021). Komunikasi dalam pemahaman konsep seni visual semasa proses pembelajaran murid masalah pendengaran. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 10(1), 66-76. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.1.6.2021 

Nurul Izzah Yusof& Hazhari Ismail. (2020). Kekangan Guru TadikaUntuk Menerima Kanak-Kanak Berkeperluan Khas. Southeast Asia Early Childhood Journal, 9 (2), 120-131. 

Nurul Huda Mohd Faudzi & Anuar Ahmad. (2022). Kesediaan Guru Sejarah Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah dalam Pengajaran dan Pembelajaran, International Conference on Business Studies and Education (ICBE), e­ISSN:2785-9479 

Ng, P. J., Saemah Rahman & Shahlan Surat. (2023). Tahap Pengetahuan, Kemahiran dan Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(5), e002339. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i5.2339 

Ong,S.L., Azahari Ismail, Tan,C.H.,& Chia,C.M.(2021). Persepsi Guru Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Terhadap Mata Pelajaran PJK – Kajian Secara Kualitatif. Research Gate. UITM: Shah Alam https://www.researchgate.net/publication/349238548_Persepsi_guru_pj_terhadap_pjk_kualitatif 

Pallant, J., (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using the SPSS program (4th Edition). McGraw Hill, New York. 

Pallant, J. (2020). SPSS Survival Manual: A step by step Guide to Data Analysis Using SPSS Program (7th ed.). London, UK: McGraw-Hill Education. 

Patil, Y., & Kalekar, S., (2014). CIPP Model for school evaluation. Scholarly Reasearch Journal Humanity Science & English Language, 2615-19 

Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods (2nd ed.). Sage Publications, Inc. 

Payne, D.A., (1997). Designing Educational Project and Program Evaluations: A Practical Overview Based on Research and Experience. Boston: Kluwer Academic Publishers. 

Pusat Perkembangan Kurikulum (1999). Kemahiran berfikir dan strategi berfikiran dalam pengajaran dan pembelajaran sains. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Rafeah Kanji. (2014) Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah di sekolah menengah daerah Segamat. Master thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education. 

Rais Ahmad & Abuzar Nomani (2015). Comparative analysis of risk, return and diversification of mutual fund.Aurel Vlaicu University. Journal of Economics and Business Research, XXI (1), 26-83. 

Ramlah Ab. Khalid, Jamil Ahmad & Analisa Hamdan. (2015). Pembentukan Sikap Positif Guru Terhadap Pelaksanaan Aktiviti Pentaksiran. Journal of Personalized Learning, 1(1), 77-84. 

Randall, R.S. (1969), Anoperational application oftheStufflebeam Guba CIPPmodel for evaluation, The American Educational Research Association Convention. 

Ravikumar Varatharaj. (2015). Amalan Pentaksiran Dalam PdP Kurikulum Standard Sekolah Rendah di Sekolah Kluster. Jurnal Dedikasi, 9, 1-17. 

Reeves, M. (1994). Evaluating of training. Petaling Jaya: Pelanduk Publications (M) Sdn. Bhd. 

Roberts, T., Evans, T., & Ormond, F., (2006). Using assessment to support basic instruction programs in physical education. Physical Educator, 63(1), 38-46 

Rodhiana Rosli, Siti Eshah Mokshsein & Zahari Suppian. (2021). Faktor yang mempengaruhi kendiri guru dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah di Sekolah Rendah. International Journal of Education and Trainning, 7(Isu Khas), 16. 

Rohana Hamzah, Zulfadly Othman, Hasnah Hussiin, Zuraina Ali, & Nur Qistina Abdullah. (2017). Pembangunan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal bagi Program Pendidikan Berasaskan Teknologi & Kejuruteraan: Satu KerangkaKonseptual. International Journal of Humanities Technology and Civilization 2(1), 50-61 

Ros Shamizawati Shaharudin (2019), Pelaksanaan Pentaksiran Dalam Menentukan Tahap Penguasaan Murid Berdasarkan Standard Prestasi KSSM Pendidikan Jasmani Tingkatan 1, Tesis Sarjana, Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Rossi, P., H, Lipsey, M., W, & Freeman, H. (2004). Evaluation a systematic approach (7nd ed.). UK: Sage Publication. 

Sajjad Hussain, Nasir Shaheen, Nasir Ahmad & Saif UI Islam. (2019). Teachers' Classroom Assessment Practices: Challenges and Oppurtunities to Classroom Teachers in Pakistan. Research Gate, 87-97. 

Scriven, M. (1991) Beyond formative and summative evaluation. Evaluation and education.chicago: university of chicago press. 

Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business: A Skill Building Approach (Ed Ke2). New York: Wiley & Son, Inc. 

Sekaran, Uma, & Roger, B. (2003). Research Methods for Business, A Skill Building Approach, John Willey & Sons. Inc. New York. 

Sh. Siti Hauzimah Wan Omar, (2019) Pengetahuan, kemahiran, sikap dan masalah guru dalam melaksanakan pentaksiran bilik darjah bahasa Melayu di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9 (1). 56-67. ISSN 2180-4842 

Shamsa Aziz, Munazza Mahmood, & Zahra Rehman. (2018) Implementation of CIPP Model for Quality Evaluation at School Level: A Case Study. Journal of Education and Educational Development, 5(1), 189-206. 

Sharina Abdullah, (2013). Menangani Perubahan Dalam Organisasi: Elemen-Elemen Penting Yang Perlu Ditangani. Dimensi KOOP Maktab Koperasi Malaysia, 41, 45-51 

Shapiee@Shafie Lugom, (2002). PROGRAM Pendidikan Khas di Sarawak. Satu Penilaian. Tesis Sarjana Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Shelton, S. & Alliger, G. (1993). Who’s Afraid of Level 4 Evaluation? Training & Development Journal 47(6). 43-6 

Sheridan, J.C. & Lyndall, G.S. (2001). SPSS: Analysis Without Anguish version 10.0 For Windows. Singapore. John Wiley & Sons, Australia, Ltd.: 150-55. 

Siti HajarHalili. (2016). Penerimaan Guru Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Berasaskan Model Tam Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Bahasa Tamil. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 4(2), 31-41. 

Siti Nor Aisah Moktar, Zaliza Hanapi, Tee, T.K., Suriani Mohamed & Ridzwan Che Rus. (2018). Kesediaan, Penerimaan Dan Pengoperasian Guru Reka Bentuk dan Teknologi Terhadap Amalan dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah. Sains Humanika, 10(3-3), 89-94. 

Siti Rahayah Ariffin. (2003). Teori, konsep & amalan dalam pengukuran dan penilaian. Bangi, Malaysia: Pusat Pembangunan Akademik Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Sopha, S. & Nanni, A. (2019), The CIPP Model: Applications in Language Program Evaluation. Jurnal Asia TEFL, 16(4) 1360-1367. http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2019.16.4.19.1360 

Stake, R. E. (1967). The countenance of educational evaluation. Teacher College Record. 68:523-40, 1967. 

Stufflebeam, D. (2001). Evaluation models. New Directions in Evaluation, 89, 7-98 

Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. In D. L. Stufflebeam & T. Kellaghan (Eds.), The international handbook of educational evaluation (Chapter 2). Boston, MA: Kluwer Academic Publishers. 

Stufflebeam, D. L. (1971). The Relevance of the CIPP Evaluation Model for Educational Accountability. Journal of Research and Development in Education, 5, 19-25. 

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models, & applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 

Stufflebeam, D.L., Folely, W.J., Gephart, W.J.,Guba, E.G.,Hammond R.L.,Merriman, H.O., & Provus, M.M. (1971). Educational Evaluation and Decision-making. Itasca, IL: F.E. Peacock. 

Suchman, E. A. (1967). Preventive health behavior: A model for research on community health campaigns. Journal of Health and Social Behavior, 8(3), 197–209.https://doi.org/10.2307/2948374 

Suhaila Jaabi & Mohamed Yusoff Mohd Nor. (2022), Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bahasa Inggeris dan Hubungannya dengan Komitmen Guru Bahsa Inggeris di Daerah Semporna Era Norma Baharu, International Conference on Global Education IX, 1(11), 102-110 

Syahirah Rosli, Siti Fairuz Mahmud & Mohd Edyazuan Azni. (2022). Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dalam Membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103. 

Syed Kamaruzaman Syed Ali dan Parawazalam Abd Rauf. (2017). Tahap Perancangan Bahan Sumber, Kemudahan Dan PeralatanPengajaran Dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani. International Journal of Education, Psychology and Counselling. 2(5): 170-176. 

Syed Kamaruzaman Syed Ali, Faizul Mat Som & Norkhalid Salimin. (2018). Pelaksanaan Penilaian dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Menengah. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 3 (13), 10-17. 

Tan,S.,Lee, N.,&David H.,(2010). CIPP as a model for evaluating learning spaces, Swinburne University, 1-9. 

Tan, H. L. (2019), Amalan dan Tahap Intergriti Guru Sains Sekolah Rendah dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Seminar Pendidikan Sains 2019, 564– 581. 

Tan,J.Y.,&HusainaBanu Kenayathulla. (2020). Pentaksiran Bilik Darjah dan Prestasi Murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina di Hulu Langat, Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(3): eISSN 2289-9669 

Tong,S. Y.A. (2016). Exploring students’ perception of and reaction to feedback in school–based assessment. Malaysian Journal of ELT Research, 7(2), 44. 

Truelove, S.(1995). The Handbook of Training and Development (2nd ed.). Blackwell Bussiness. 

Unit Penyelidikan Dan Pentaksiran Bilik Darjah, KPM (2021), Kajian Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Sekolah Rendah 2021, Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Van Dalen, D. B. (1993). Memahami Penyelidikan Pendidikan: Satu Pengenalan. (ed. ke-4), terjemahan Abdul Fatah Abd. Malik dan Mohd Majid Konting.Serdang: Penerbit Universiti Pertanian Malaysia 

Warju (2016). Educational Program Evaluation using CIPP Model. Innovation of Vocational Technology Education, 12(1): 36-42 

Wee, E. H. (2002). Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan. Siri Pendidikan perguruan. Shah Alam: Karisma Publications. 

Yates, A., & Johnston, M. (2017). The impact of shool-based assessment for qualifications on teachers’ conceptions of assessment Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. Diperoleh daripada https://doi.org/10.1080/0969594X.2017.1295020 

Yeh, L. H. & Mohd Zahuri Khairani. (2018). Pelaksanaan PBD Guru-Guru PSV Hilir Perak dan Bagan Datuk dalam Pengajaran dan Pelajaran Berasaskan Estetik. KUPAS SENI Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 6, 1-10. 

Zahari Suppian, Nor Hasnida Che Md Ghazali, Nor Junainah Mohd Isa & Priyalatha Govindasamy. (2020). Penilaian Kendiri Guru Pelatih Terhadap Tahap Kemahiran Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 98-106. 

Zainun Mustafa. & Nooraida Yakob. (2021). Aliran dan Dimensi Penilaian Program Pendidikan. 96ms. SYFE: Melaka. ISBN 978-967-2496-42-7 

Zamri Mahamod, Mohammed Amin Embi & Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu dan Inggeris Pelajar Cemerang. Bangi: Falkuti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Zamri Mahamod, Nasyimah Ismail & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2016). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran Komponen Sastera Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Proceeding 7th International Seminar on Regional Education, 2015 (November), 1-10. Diperoleh daripada https://isre.prosiding.unri.ac.id/index.php/ISRE/article/view/3077/3003