Analisis faktor pembelajaran Hifz Al-Quran terhadap amalan Tahriri Al-Quran

Mohamad Marzuqi Abdul Rahim

Abstract

Kajian ini dijalankan untuk menganalisis amalan pembelajaran penulisan tahriri al-Quran serta faktor-faktor yang mempengaruhi amalan tersebut. Seramai 176 orang pelajar sekolah menengah aliran Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) di seluruh Malaysia terlibat sebagai sampel yang dipilih secara rawak. Kajian tinjauan ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Satu set soal selidik telah digubal dengan mengambil kira amalan pembelajaran tahriri al-Quran dan faktor pengetahuan asas tahriri, faktor latihan dan bimbingan, faktor peruntukan dan pengurusan masa serta faktor soalan ujian dan peperiksaan. Data yang diperoleh kemudian dianalis secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian menunjukkan amalan pembelajaran tahriri al-Quran berada pada tahap yang sederhana iaitu (min: 3.68, s.p: 0.54). Dapatan turut menunjukkan hanya faktor pengetahuan menunjukkan skor yang tinggi iaitu (min: 4.26, s.p:0.59). Analisis korelasi pula menunjukkan semua empat faktor yang dikaji mempunyai hubungan yang signifikan dengan amalan pembelajaran tahriri al-Quran. Berdasarkan hasil kajian, maka dapat disimpulkan bahawa satu langkah secara agresif harus disusun bagi menambah baik amalan pembelajaran tahriri al-Quran kerana Rasulullah SAW amat menitikberatkan perihal penulisan Al-Quran. Kata Kunci: Tahriri al-Quran, pembelajaran tahfiz, rasm al-Quran, Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT)

References

Abd Ghani. A,R. (2008). Rasm Uthmani Pelengkap Pembacaan Al-Quran. Kuala Lumpur: Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia.

Abdul Rahim, M.M. & Hashim, A. (2016). Tinjauan Terhadap Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penulisan Ayat Hafazan al-Quran dalam kalangan Pelajar Tahfiz. Jurnal Teknikal & Sains Sosial, 2(1), 93-102.

Abdullah Basmieh. (1998). Tafsir Pimpinan ar-Rahman. Bahagian Hal Ehwal Islam Jabatan Perdana Menteri.

Al-AzamI & Muhammad Mustafa. (2008). The History of the Quranic Text: From Revelation to Compilation: Terj Suharimi Solihin, et al. Jakarta: Gema Insani Press.

Al-Bukhari. (2011). Sohih al-Bukhari. Giza: Alfa Linnasyar Wa Al-Tauzi`.

Al-Dibba' & Ali Muhammad. (1990). Samir al-Talibin fi Rasm wa Dhabt al-Kitab al-Mubin. Mesir.

Al-Mubarakfuri & Shafiyurrahman. (2020). Sirah nabawiyah. Gema Insani.

Al-Qodhi & Abd Fatah. (2004). Tarikh mushaf al-Syarif. Mesir: Matba’ah Al-Azhar.

Al-Quran al-Karim.

Al-Rantawi & Mohamed Husien. (2004). Al-Ibar fi man hafiza al-Quran wa lam yablugh al-asyar. Amman: Jamiyah Muhafazah Al-Quran Al-Karim.

Al-Zarqani. (1988). Manahil al-Irfan fi Ulum al-Quran. Beirut: Dar an-Nafais.

Arifah Mursyidah Illiashaq & Muhammad Fairuz A. Adi (2022). Kaedah Penulisan Hamzah: Kajian Perbandingan Menurut Kaedah Rasm Uthmani Dan Penulisan Jawi: Hamzah's Writing Method: A Comparative Study According To Utmani Rural Methods And Jawi Writing. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan isu-isu kontemporari, 5(2), 67-78.

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). DSKP Maharat al-Quran Tingkatan 5. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Diperoleh daripada https://doi.org/ 10.16309/j.cnki.issn. 1007-1776.2003.03.004

Ismail. M, F. & Yusof. N,H. (2018). Perbandingan Mushaf Rasm Uthmani dan Mushaf Rasm Imla’i Menurut Perspektif Kaedah Rasm Serta Implikasi Penggunaannya. Jurnal Al-Sirat, 17(1),1-31.

Muhammad. A,S,M. (1992). Al-Madkhal li Dirasah al-Qur’an al-Karim. Beirut: Dar al-Jiel,

Musa. M,R,J. (2008). Tarikh al-Quran & Rasm Uthmani. Batu Caves: Pustaka Khadim Al-Mushaf.

Wan Abdullah. W,A,A., Mohd Zhaffar. N., Nor. N., Musa. N,A. & Othman. M,S. (2020) Konsep Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs 4(2), 11-21.

Zainal Arifin Madzkur. (2012). Legalisasi Rasm ‘Uthmani dalam Penulisan al-Qur’an. Quran and Hadith Studies, 1 (2), 215-230