Abd. Ghafar, M. D. (2003). Prinsip dan amalan pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan. 

 

Abd. Majid, M. (2004). Pendidikan moral untuk kanak-kanak: kes teater" Siti di Alam 

Fantasi"/Maizira bt Abdul Majid (Doctoral dissertation, University of Malaya). 

 

Abd. Rahim, A. R. (2001). Nilai-nilai murni dalam pendidikan menghadapi perubahan 

dan cabaran alaf baru. Kuala Lumpur: Utusan. 

 

Abd. Rahman, A. B. S. (2007). Pengetahuan Kandungan Dan Pedagogi Guru 

Pendidikan Moral Tingkatan Empat Di Sebuah Sekolah. Tesis Doktor Falsafah 

Tidak Diterbitkan. Universiti Malaya, Kuala Lumpur. 

 

Abdul Fatah, F., Abdul Razak, K. & Aqsha Lubis, M. (2019). Pengetahuan pedagogi 

mata pelajaran Syariah Kurikulum Bersepadu Dini di Sekolah Agama Bantuan 

Kerajaan. International Journal of Education, Psychology and Counseling. 

4(29). 1-11. 

 

Abdul Hamid, K., Ahmad, A., Awang, M. M. & Ahmad, A. R. (2015). Kepentingan 

pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) bagi guru bukan opsyen dalam 

mata pelajaran Sejarah di sekolah menengah: Satu kajian retrospektif di 

Malaysia. Proceeding: 7th International Seminar on Regiona Education, 1, 

253–258. 

 

Abdul Kahar, H. (2000, Februari 15). Pedagogi Pendidikan Moral diubah. Buletin 

Kementerian Pendidikan, 6(2), 1-2. 

 

Abdul Rahim, M. Y. (1998). Penggunaan teks drama dalam pengajaran bahasa 

Melayu tingkatan 2 di beberapa buah sekolah daerah Hulu Langat.Tesis 

sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur. 

 

Abdul Rahman, A. (1987). Pentingnya Drama dan Lakonan dalam Pendidikan. Utusan 

Malaysia, 19 Mac: 1. 

 

Abdul Rahman, N. (1980/81): Perkembangan dan perubahan dalam drama moden 

Malaysia. Latihan Ilmiah Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Abdul Rahman, N. (1987). Drama Moden Malaysia: Perkembangan dan Perubahan. 

Kuala Lumpur; Dewan Bahasa Pustaka. 

 

Abdul Rahman, N. (1994). Mencari Keunggulan dinamika Teks dalam Othman Puteh 

(pnysn) Teks Cerminan Budaya Bangsa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka. 

 

Abdul Rahman, M. A. (1999). Pendidikan Moral. Teori, etika dan amalan moral 

Serdang: Universiti Putra Malaysia. 

 

Abdul Said Ambotang, Mohd Yusof Abdullah, Baharom Mohamad & Shukri Zain. 

(2011). Pengaruh Pengetahuan Pedagogi dan Kandungan Terhadap Efikasi 

Guru dalam Pengajaran Ekonomi. Journal MDEC, 10, 1–12. 

 

Abdullah, A. H. (2017). Kesediaan Guru Matematik Sekolah Menengah dalam 

Melaksanakan Proses Pembelajaran dan Pengajaran Abad Ke-21. Isu-isu 

Pendidikan Kontemporari. ISBN 978-967-0194-68-4. Universiti Teknologi 

Malasyia. 

 

Abdullah, Z. & Ahmad, M. F. (2013). Teater Mayat: kajian mengenai pengurusan 

artistik dan peranan rekaan set dalam seni persembahan. Universiti 

Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ackerman, A. L., Puchner, M. (2006). Againts theatre. New York: Palgrave 

Macmillan. 

 

Adeyemo, S. A. (2012). The Relationship Between Effective Classroom Management 

and Students’ Academic Achievement. European Journal of Educational 

Studies, 4(3), 367–381. 

 

Affah Gahazali (2017). Analisis Hubungan Antara Pengetahuan Pedagodi Isi 

Kandungan, Gaya Pengajaran dan Efikasi Guru Matematik Sekolah Rendah. 

Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Affendi, N. R. N. M. (2011). Pembentukan Emosi Kanak-Kanak Melalui Bahan Bacaan 

Sastera. Jurnal Pengajian Melayu, 22(1), 66-89. 

 

Ahmad, M. F., Abdullah, Z. & Ali, A. W. (2021). Theatre in Education: The 

Implementation of Improvisation in Dialogue Pronunciation Technique in 

Teaching. International Journal of Academic Research in Business and Social 

Sciences, 11(8), 726–735. 

 

Ahmad, M. F. (2012). Teknik Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu Kajian Kes Di 

Negeri Selangor. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan 

Malaysia. 

 

Ahmad, M. F. (2019). Teater Muzikal Melayu: Satu Kajian Terhadap Struktur 

Persembahan Melalui Pembentukan Lagu Dramatik. Tesis Doktor Falsafah 

tidak diterbitkan. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. 

 

Ahmad, M. N. (2008). Seni Lakon Mencerminkan Sikap Masyarakat. Bangi: Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ahmad Yunus Kasim & Ab Halim Tamuri. (2010). Pengetahuan pedagogikal 

kandungan (PPK) pengajaran akidah: Kajian kes guru cemerlang Pendidikan 

Islam. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 13–30. 

 

Aini Hayati, P., Noor Shah, S., Mohd Uzi & D Zulkifley, M. (2011). Pengetahuan 

dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah Berdasarkan Standard 

Pengajaran Matematik. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 

2(3); 43 – 62. 

 

Aksu, Z. (2019). Pre-service mathematics teachers’ pedagogical content knowledge 

regarding student mistakes on the subject of circle. International Journal of 

Evaluation and Research in Education. 8(3). 440-445. 

 

Alam, S. M. (2012). Teaching is a performing art: Enliven the lesson at all its stages. 

New Sunday Times. 

 

Anderson, Lorin W. & Krathwohl. David. R (2010). Kerangka Landasan Untuk 

Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 

 

Anuar Ahmad, Siti Haisha, A. B. & Nur Atiqah, T. A. (2009). Tahap keupayaan 

pengajaran guru Sejarah dan hubungannya dengan pencapaian murid di sekolah 

berprestasi rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 53-66. 

 

Anwar Din. (2007). Asas Kebudayaan dan Kesenian Melayu. Bangi. Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Arthur, J Revell, L. (2005). Character formation in schools and the education of 

teachers. Canterbury, UK: Christ Church University. 

 

Asrul Sani. (1978). Konstantin Stanislavski: persiapan Seorang Aktor. Jakarta: Pustaka 

Jaya. 

 

Atan Long (1984), Pedagogi Kaedah Am Mengajar, Kuala Lumpur: Penerbit Fajar 

Bakti. 

 

Ayob, S. (1981). Sastera Untuk Kanak-Kanak: Fungsi dan Implikasi. Pusat Pengajian 

Ilmu Pendidikan: USM. 

 

Azman, M. N. A, Azli, N. A, Mustapha, R., Balakrishnan, B. & Mohd Isa, N. K. 

(2014). Penggunaan Alat Bantu Mengajar ke Atas Guru Pelatih bagi 

Topik Kerja Kayu, Paip dan logam. Sains Humanika. 77-85. 

 

Azmi, M. N Kamarudin, N. (2017). Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 

(KBAT): Kesediaan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Reka Bentuk 

dan Teknologi (RBT) di Sekolah Rendah. International Research Journal of 

Education and Sciences, 1(1), 1–5. 

 

Azmi, I. A. (2012). Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi dan Pengetahuan Isi 

Kandungan Matematik Dalam Kalangan Guru Pelatih Matematik 

Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. 

Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Babbage, F. (2004). Augusto Boal. New York, NY: Routledge. 

 

Bahagian Buku Teks. (2008). Laman Web Rasmi Kementerian Pelajaran Malaysia. 

(On-line). Diakses pada 17 September 2009 dari http://www.gov.my/bbt. 

 

Bahagian Buku Teks. (2010). Laman Web Rasmi Kementerian Pelajaran Malaysia. 

(On-line). Diakses pada 25 Januari 2010 dari 

http://www.moe.my/bbt/pengenalanbt.pdf. 

 

Bahagian Pendidikan Guru. (1989). Sukatan Pendidikan Bahasa Malaysia melalui 

Drama. Institut Bahasa, Kuala Lumpur. 

 

Bailin, S. (1993). Theatre, drama education and the role of aesthetic. Curriculum 

Studies, 25 (1), 423- 432. 

 

Basourakos, J. (1999). Moral voice and moral choices: Canadian drama and moral 

pedagogy. Journal of Moral Education, 28(4), 475-489. 

 

Baughman, M. D. (1979). Teaching with humor: a performing art. Contemporary 

Education, 51(1), 26-30. 

 

Baxter, P. & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and 

implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 13(4), 544-559. 

Retrieved from http://www.nova.edu/ssss/QR/QR13-4/baxter.pdf 

 

Beaucharnp, L., Darst P. W. & Thompson L. P. (1990). Academic Learning Time As 

An Indication Of Quality High School Physical Education. Journal of Physical 

Education, Recreation and Dance. 62 (1). P 92 - 95. 

 

Beauchamp, C Thomas, L. (2009). Understanding teacher identity: an overview of 

issues in the literature and implications for teacher education. Cambridge 

Journal of Education, 39(2),175-189. 

 

Beckerman, B. (1990). Theatrical presentation: Performer, audience and act. New 

York, NY: Routledge. 

 

Benedetti, R. L. (1970). The Actor at Work. London: Prentice-Hall International. 

 

Benedetti, J. (1982). Stanislavski, An Introduction. London: Methuen. 

 

Buchanan, R. (2015). Teacher identity and agency in an era of accountability. Teachers 

and Teaching, 21(6), 700-719. 

 

Bial, H. (Ed.). (2007). The Performance Studies Reader (2nd Edition). UK: Routledge. 

 

Bickerstaff, J. (2011). Collaborative theatre/creative process. Communication and 

Theatre Association of Minnesota Journal, 38, 42-54. 

 

Bilgrave, D. P Deluty, R. H. (2004). Stanislavski's acting method and control theory: 

commonalities across time, place, and field. Social Behavior and Personality: 

An International Journal. 32(4),329-340. 

 

Blogspot.com (2009). Biography Retrieved September 28, 2014, from 

http://augustoboal.blogspot.com.au/2009/12/biography.html. 

 

Boal, A. (2006). The aesthetics of the oppressed. Oxford, UK: Routledge. 

 

Boal, A. (2003). The rainbow of desire: The Boal method of theatre and therapy. 

London: Routledge. 

 

Boal, A. (2002). Games for actors/ non-actors (2nd ed.). London, UK: Routledge. 

 

Boal, A. (1995). The Rainbow of Desire (Jackson A., Trans.). London: Routledge. 

(Original work published 1995). 

 

Boal, A. (1992). Games for Actors and Non-actors. (Jackson A., Trans.). London: 

Routledge. (Original work published 1992). 

 

Boal, A. (1979). The Theatre of the Oppressed. (Fryer, E., Trans.). London: Pluto Press. 

 

Boal, A. (1979). Theatre of the Oppressed. (McBride C., McBride M., Trans.). London: 

Pluto Press. (Original work published 1974). Retrieved from 

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S223726602015000200413&script=sci_

arttext&tlng=en. 

 

Bochner, D. A. (2010). Dicipline for Acting Out Students. Georgia: Stephenson 

Avenue, Ste. B. Savannah. 

 

Bogart, A. (2001). A Director Prepares: Seven Essays on Art and Theatre. London: 

Routledge. 

 

Boleslavsky, R. (1987). Acting: First Six Lesoons (Theatre Art Book). USA: Routledge 

Theatre Arts. 

 

Boler, M. (1999). Feeling power: Emotions and education. London: Routledge. 

 

Bolton, G. (1984). Drama as education: an argument for placing drama at the centre of 

the curriculum. London. Longman. 

 

Boleslavsky, R. (1949). Acting the first six lessons. New York: Routledge. 

 

Book, S. (2003). Book on Acting: Improvisation Technique for the Professional Actor 

in Film, Theatre and Television. Los Angelas: Silman-James Press. 

 

Bordwell D. & Thompson K. 1994. Film Art, An Introduction. Fourth Edition. New 

York. Mc Graw-Hill. 

 



Bowskill, D. (1973). Acting and Stagecraft Made Simple. London: W.H. Allen & Co. 

Ltd. 

 

Bowskill, D. (1977). Acting: An Introduction. Englewood Cliffs, New Jersey. Prentice 

Hall Inc. 

 

Bräuer, G. (2002). Body and language: Intercultural learning through drama, 

Greenwood Publishing Group. 

 

Braun, V. & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative 

Research in Psychology, 3(2), 77–101. 

 

Brecht, B. (1992). Brecht on theatre. Ed. and trans. John Willett. New York: Hill and 

Wang. 

 

Brecht, B. (1993). Bertolt Brecht Journals. Trans. Hugh Rorrison. Ed. John Willet. 

London: Methuen. 

 

Brecht Forum Archive (Unknown Date) Augusto Boal and the Theatre of the 

Oppressed. Retrieved September 22, 2014, from 

http://brechtforum.org/abouttop. 

 

Brecht, Bertolt. (1967). Gesammelte Werke 15-17 : Schriften zum Theater I-III, Berlin: 

Suhrkamp, http://direct.vtheatre.net/brecht.html http://www.teachit.co.uk/armoore/drama/brecht.htm#15 

http://www.scribd.com/doc/17159368/The-Life-of-Galileo-by-Bertolt-Brechet-Acritical Analysis-by-Qaisar-Iqbal-Janjua 

http://www.slashseconds.org/issues/001/004/articles/02-plewis2/index.php 

 

Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (4th Ed.). New 

York: Longman. 

 

Brook, P. (1968). The empty space. New York, NY: Atheneum. 

 

Brook, P. (1981). Theatre. London Gibbon & Kee. 

 

Brown, J. R. (1997). What is Theatre? An introduction and exploration. Boston, MA: 

Focal Press. 

 

Bruner, J. (1972). The process of education. Cambridge, MA: Harvard University Press. 

 

Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds. Cambridge, M.A: Harvard University 

Press. 

 

Bryman, A. (1988). Quantity and quality in social research. Routledge. 

 

Bryman, A. (2001) Social research methods. Oxford University Press. 

 



Cahnmann-Taylor, M Souto-Manning, M. (2010). Teachers act up! Creating 

multicultural learning communities through theatre. New York, NY: Teachers 

College Press. 

 

Cathrine, M. (2019). Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK) Guru Bukan 

Pengkhususan Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Menengah. 

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(6), 64 – 67. 

 

Chauhan, V. (2004, October). Drama Techniques for Teaching English. Retrieved 

September 24, 2011, from The Internet TESL Journal, VOl X, no.10: 

http://iteslj.org/Techniques/Chauhan-Drama.html. 

 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1: Kaedah Penyelidikan. 

Kuala Lumpur: McGraw Hill (Malaysia) Sdn Bhd. 

 

Chua, Y. P. (2012). Asas Penyelidikan Statistik (Edisi ke-2). Kuala Lumpur: McGraw-

Hill Education (Malaysia). 

 

Chua Y. P. (2012). Mastering Research Methods. Kuala Lumpur: McGraw-Hill 

Education (Malaysia). 

 

Chee, J., Nor, M. M., Othman, A. J. & Rahman, M. N. A. (2018). Isu Pengetahuan 

kandungan, pedagogi dan teknologi dalam kalangan guru prasekolah. JuKu: 

Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 6(1),7-21. 

 

Cueto, S., León, J., Sorto, M. A. & Miranda, A. (2017). Teachers’ pedagogical content 

knowledge and mathematics achievement of students in Peru. Educational 

Studies in Mathematics, 94(3), 329-345. 

 

Chew Fong Peng, Shashipriya Nadaraja (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir 

Kreatif dan Kritis Dalam Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS di Sekolah 

Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu: Universiti Malaya. 

 

Cohen, L., Manion, L K. Morrison. (2007). Research methods in education (6th ed.). 

New York, NY: Routledge. 

 

Cohen R. (1981). Theatre. University of California United States of America: Mayfield 

Publishing Company. 

 

Cohen, R. (2013). Acting Power: The 21st Centery Edition. New York: Routledge. 

 

Colley, B. M. (2012). Teaching social studies through the performing arts. The 

Educational Forum, 76(1), 4-12. https://doi.org/10.1080/00131725.2011.627986. 

 

Cooper, C. (2004). A struggle well worth having: The uses of theatre-in-education 

(TIE) for learning. Support for Learning, 19(2), 81-87. 

 

Cooper, J. M. (1977). Classroom Teaching Skills. Kentucky: a Handbook. Lexingtong. 

 



Cooper, L. (1960). The Rhetoric of Aristotle. New Jersey: Prentice Hall. 

 

Courtney, R. (1991). (Terjemahan). Lakon, Drama dan Pemikiran. Kuala Lumpur: 

Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Constantin, S. (1924). My Life is Art. Moscow: Moscow Art Theatre. 

 

Constantin, S. (1965.) An Actor Prepares. New York. Theatre Art Book. 

 

Constantin S. (1986). An Actor Prepares (AAP). Trans. Elizabeth Reynolds Hapgood. 

London: Methuen. 

 

Constantin, S. (2003). An Actor Prepares. Terjemahan Elizebeth Reynold Hapgood. 

New York: Routledge. 

 

Courtney, R., & Bujang, R. (1991). Lakon, drama dan pemikiran latar belakang 

intelektual drama dalam pendidikan. Kuala Lumpur: DBP. 

 

Creswell, J. W Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and 

mixed methods approaches. Fifth edition. Thousand Oaks, California: SAGE 

Publications, Inc. 

 

Creswell, J. (2012). Education Research – planning, conducting and evaluating 

quantitative and qualitative research (Fourth Edition). Boston: Pearson 

Education. 

 

Creswell, J. (2009). Research Design – Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods 

Approaches (3rd Edition). California: Sage Publications Inc. 

 

Creswell, J. W., Hanson, W. E., Plano, V. L. C. & Morales, A. (2007). Qualitative 

research designs selection and implementation. The Counseling Psychologist, 

35(2), 236-264. 

 

Crotty, M. (1998). The foundations of social research. Thousand Oaks, CA: SAGE 

Publications. 

 

Culham, C. R. (2002). Coping with Obstacles in Drama-Based ESL teaching: A 

Nonverbal Appraoch. Gerd Brauer (Ed.) body and Language. Intercultural 

Learning Through Drama. West Port Connecticut and London, 

http://www.european-mediaculture.org: Ablex Publishing. 

 

Cylwik., H. (2001). Notes from the field. Emotions of place in the production and 

interpretation of text. International Journal of Social Research Methodology. 

4(3), 243-250. 

 

Damanhuri, Z. (2017). Perkembangan Main Dalam Kalangan Kanak-Kanak Awal. 

Jurnal Sains Sosial: Kolej Universiti Islam Melaka. 

 

Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociologist 

methods. Chicago: Aldine. 

 

Darling-Hammond, L. (1999). Teacher Quality and Student Achievement: A Review of 

State Policy Evidence by Center for the Study of Teaching and Policy Center 

for the Study of Teaching and Policy. Center for the Study of Teaching and 

Policy (Vol. 1999). 

 

Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching. 

Alexandria. VA: ASCD. 

 

David, S. 2018. Doing Qualitative Research: A practical Handbook. 5th ed. London: 

Sage Publications. 

 

Day, C., Kington, A., Stobart, G Sammons, P. (2006). The personal and professional 

selves of teachers: Stable and unstable identities. British Educational 

ResearchJournal, 32(4), 601-616. https://doi.org/10.1080/01411920600775316. 

 

Dennis, B. (2009). Acting Up: Theatre of the Oppressed as Critical Ethnography. 

Retrieved from http://creativecommons.org/licenses/by/2.0. 

 

Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (1998). Collecting and Interpreting Qualitative 

Materials. Newbury Park, CA: SAGE Publications. 

 

Denzin, N. K Lincoln, Y. S. (2005). The sage handbook of qualitative research (3rd 

edition). Thousand Oaks California: Sage Publications. 

 

Dewey, J. (1897). My pedagogic creed. School Journal, 54, January, 77-80. 

 

Dewey, J. (1915.) The School and the Life of the Child. In John Dewey. The school and 

Society. Chicago & London: The University of Chicago Press. 

 

Dewey, J. (1916). Democracy and Education. New York, NY: McMillan. 

 

Dewey, J. (1947). Experience and Education. New York, NY: Macmillan. 

 

Dodson, S. L. (2002). The Educational potential of Drama for ESL. Gerd Brauer (Ed.) 

body and Language. Intercultural Learning Through Drama. West Port, 

Connecticut and London, http://www.european-mediaculture.org: Ablex 

Publishing. 

 

Dunn, J Stinson, M. (2011). Not without art! The importance of teacher artistry when 

applying drama as pedagogy for additional language learning. Research in 

Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 164, 617-

633. https://doi.org/10.1080/13569783.2011.617110. 

 

Dublin. (1999). Drama Arts Education; Teachers Guideline, The Stationery Office. 

 

Easte, E. D. (1966). On Method Acting. Alabama: House of Collectibles. 

 

Ee, A. M. (1996). Pendidikan Moral elektif. Shah Alam: Fajar Bakti. 

 

Ee, A. M. (1996). Psikologi Pendidikan 1: Psikologi Perkembangan. Shah Alam: Fajar 

Bakti Sdn. Bhd. 

 

Ee, A. M. (1987). Pedagogi Untuk Bakal Guru. Kuala Lumpur: Penerbitan Fajar Bakti 

Sdn. Bhd. 

 

Ee, A. M. (1989). Pedagogi Satu Pengenalan. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Penerbitan 

Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

 

Ee, A. M. (1997). Pedagogi II: Pelaksanaan Pengajaran. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn. 

Bhd. 

 

Eisner, E. W. (1985). Aesthetic modes of knowing. In E. W. Eisner (Ed.), Learning 

and teaching: The ways of knowing (pp. 23-36). Chicago, IL: University of 

Chicago Press. 

 

Eisner, E. W. (2004). The Arts and The Creation of Mind. London: Yale University 

Press. 

 

Elizabeth R.H. (1968). Stanislavsky Legacy. New York. Theatre Arts Book. 

 

Elizabeth, A Plessis, D. (2019). Barriers to the effective management of diversity in 

classroom contexts: The out-of- fi eld teaching phenomenon. International 

Journal of Educational Research, 93(November 2017), 136–152. 

 

Faridah, J. & Hasriah, H. (1989). Peranan Drama Dalam Pendidikan. Kertas Kerja 

Seminar Kebangsaan Drama Dalam Pendidikan. Universiti Pertanian 

Malaysia. Serdang, 14-15 Okt. 

 

Fakulti Seni Persembahan, Universiti Teknologi Mara. Kertas Kuliah Diploma Seni 

Lakon. [Terjemahan Profesor Abdul Samad Salleh mengenai Metod Lakonan 

oleh Stanislavsky, kertas pembentangan kuliah di Univerisiti Sains Malaysia}. 

Shah Alam. 2002. 

 

Friesen, M. D Besley, S. C. (2013). Teacher identity development in the first year of 

teacher education: A developmental and social psychological perspective. 

Teaching and Teacher Education, 36, 23-32. 

https://doi.org/10.1016/j.tate.2013.06.005. 

 

Farrell, T. S. C. (2009). The novice teacher experience. In A. Burns & J. C. Richards 

(Eds.), Second language teacher education (pp. 182-189). New York, NY: 

Cambridge University Press. 

 

Fatimatulzahrah, O. & Aliza, A. (2016). Penggunaan buku teks Bahasa Inggeris 

KSSRPK dalam pengajaran dan pembelajaran murid bermasalah pendengaran. 

International Conference On Special Education In Southeast Asia Region 6th 

Series 2016. 

 

Faulkner, F. (2016). A CPD Programme for out-of-field mathematics teachers: 

Programme Outline and Preliminary Evaluations by Participants A CPD 

Programme for ’out-of-field’ mathematics teachers in Ireland: Programme 

outline and initial evaluations by ... In Science and Mathematics Education 

Conference, Dublin City University (pp. 1–7). 

 

Flores, M. A Day, C. (2006). Contexts which shape and reshape new teachers’ 

identities: A multi-perspective study. Teaching and teacher Education, 22, 219- 

232. https://doi.org/10.1016/j.tate.2005.09.002. 

 

Fredric, J, (2000). Brecht and Method. New York: New Left Books. 

 

Freire P. (1970). Pedagogy of the oppressed. New York, NY: The Seabury Press. 

 

Freire, P. (1972). Pedagogy of the oppressed. Harmondsworth, UK: Penguin Books. 

 

Freire, P. (1991). Pedagogi kaum tertindas. (Wan Abdul Manan Wan Muda & Haris 

Md. Jadi, Terj.). Petaling Jaya: Forum Publications. 

 

Freire, P. (1993). Pedagogy of the city. New York, NY: Continuum 

 

Freire, P. (1994). Education for critical consciousness. New York, NY: Continuum. 

371. 

 

Freire, P. (2001). Pedagogy of Freedom Ethics, Democracy and Civic Courage. New 

York, NY: Rowman & Littlefield. 

 

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: 

Basic Books. 

 

Garis Panduan Penulisan Disertasi/Tesis. (2018). Edisi Semak. Institut Pengajian 

Siswazah: UPSI. Pindaan Mesyuarat Senat Kali Ke-171 Bil.10/2018 Bertarikh 

17 Oktober 2018. 

 

Gay, L. R., Mills, G.E Airasian, P. (2006). Educational Research. (8th Ed.).Upper 

Saddle River, NJ: Pearson. 

 

Gavin, L. (2005). 112 Acting Games: A Comprehensive Workbook Of Theatre Games 

for Developing Acting Skills. USA. Meriwether Publishing Ltd. 

 

Gess‐Newsome, J. & Lederman, N. G. (1995). Biology Teachers’ Perceptions of 

Subject Matter Structure and Its Relationship to Classroom Practice. Journal of 

Research in Science Teaching, 32(3), 301–325. 

 

Grossman, P. L. (1990). The Making of A Teacher: Teacher Knowledge and Teacher 

Education. New York: Teachers College Press. 

 



Gurney, P. (2007). Five Factors for Effective Teaching. New Zealand Journal of 

Teachers’ Work, 4(2), 89–98. 

 

Ghazali Darusalam, Sufean Hussin (2018). Methodologi Penyelidikan Dalam 

Pendidikan Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbitan Universiti 

Malaya. 

 

Grant, N. (1994). Making the Most of Your Textbook. England: Longman. 

 

Gray, P. (1965). Stanislavski and America. New York: Hill and Wang. 

 

Griggs, T. (2001). Teaching as acting: considering acting as epistemology and its use 

in teaching and teacher preparation. Teacher Education Quarterly, 28, 2, 23-37. 

 

Griffith & Rasinski. (2004). A focus on fluency: How one teacher incorporated fluency 

with her reading curriculum. The Reading Teacher, 58 (2), 126–137. 

 

Griggs, T. (2001). Teaching as acting: Considering acting as epistemology and its use 

in teaching and teacher preparation. Teacher Education Quarterly, 28(2), 23-

37. http://www.jstor.org/stable/23478275. 

 

Gulnar. (2011). The Role of Drama in Language Teaching. 1st International 

Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. May 2011, 

5–7. Sarajevo. 

 

Gutierrez, M. C. V., Mendez, M. R. L, Centeno, B. Z. and Osorio, L. A. B. 2018. The 

Styles Visual, Auditory, Kinesthetic and Competences in the Classroom. 

fnternational Journal of Recent Science Research, 9(6), 27679-27682. 

 

Hamidah, H. A. (1995). Pengantar Estetik. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Hanafiah, A. R. (1989). Berkenalan dengan drama. Fajar Bakti. 

 

Hanning, R. W. (1984). The classroom as the theater of self: some observations for 

beginning teachers. Retrieved December 7, 2008, from 

www.ade.org/ade/bulletin/N077/077033.htm. 

 

Hanning, R. W. (1984). The classroom as the theater of self: Some observations for 

beginning teachers. ADE Bulletin, 77, 33-37. 

https://doi.org/10.1632/ade.77.33. 

 

Hashim, N. S. B. H. N., Rahman, M. K. A. & Chin, L. F. H. (2019). Instilling Hybrid 

Acting Approach to Exhibit Presentational Acting Skills of Secondary School 

Students through Theatre Arts Subject in Malaysian Arts School, Sungai Siput, 

Perak. International Journal of Academic Research in Progressive and 

Education Development, 8(2), 449–456. 

 

Hashim, N. S. B. H. N. & Chin, L. F. H. (2018). Inculcating Students Civic Awareness 

through Friere’s Critical Pedagogy Practice as a Current Alternative Method of 

Teaching and Learning (PdP). International Journal of Academic Research in 

Business and Social Sciences, 8(9), 909–916. 

 

Hart, R. (2007). Act like a teacher: Teaching as a performing art. [Unpublished doctoral 

dissertation]. Amherst, MA: University of Massachusetts Amherst. 

 

Harris, D. N. & Sass, T. R. (2011). Teacher Training, Teacher Quality and Student 

Achievement. Journal of Public Economics, 95: 798 – 812. 

 

Hasan, A. (2001). Pelbagai kaedah pengutipan dan penganalisisan data pengetahuan 

guru. Dalam Marohaini Yusoff (Ed.), Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja 

lapangan kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

 

Hassan, N. & Ismail, Z. (2008). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Pelatih 

Matematik Sekolah Menengah. Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains dan 

Matematik, 1–14. 

 

Heathcote, D. (1995). Drama for learning: Dorothy Heathcote’s mantle of the expert 

approach to education. Portsmouth, NH: Heineman." 

 

Hornby A. S. [penterjemahan: Profesor Dato’ Dr Asmah Haji Omar]. Advanced 

Learner’s English Malay Dictionary. Kuala Lumpur. Penerbit Fajar Bakti. 

2000. 

 

Hornby, R. (1995). The End of Acting. New York: Applause. 

 

Howard, K. (2000). The Art of Acting by Stella Edler. Canada: Applause Book. 

 

Iberahim, A. R., Mahamod, Z Mohamad, W. M. R.W. (2017). 21st Century Learning 

and the Influence of Attitude, Motivation, and Achievements Malay Language 

Secondary School Student. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77 – 88. 

 

Ilias, M. F., Ismail, M. F. & Jasmi, K. A.. (2013). Faktor Dorongan dan Halangan 

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar oleh Guru Pendidikan Islam di Sekolah 

Bestari. 3rd. International Conference on lSlOiTliC Education 2013 

[ICIED 2013]). EPF Institute, Kajang, Selangor, Malaysia. 6-7 April 2013. 

943-953. 

 

Ilias, M. I., Husain, K. Mohd Noh, M. A, Rashed, Z. A. & Abdullah, M. (2016). Sumber 

Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah 

Bestari. e-Academia Journal UiTM. 5(2), 106-114. 

 

Intan Marfarrina, O. & Simah, M. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran 

Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru 

Bahasa Melayu Di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1) ,47-60. 

 

Intan Azwani Azmi. (2012). Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi dan Pengetahuan 

Isi Kandungan Matematik Dalam Kalangan Guru Pelatih Matematik Universiti 

Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana Tidak Diterbitkan. Universiti 

Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ishak, S. (2001). Pengalaman Menonton Teater. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka. 

 

Ishak, S., Abdullah, M. Y. & Ishak, F. H. (2019). Pengaruh Penguasaan 

Pengetahuan, Pedagogi Dan Isi Kandungan Guru Terhadap Kemerosotan Skor 

Matematik Timss Di Melaka. Jurnal Kesidang, 4(1), 23-37. 

 

Ismail, N. A., Abd Wahid, N. & Mat Hasan, N. (2019). Meningkatkan efikasi kendiri 

guru di Malaysia terhadap kecenderungan pembelajaran generasi Z dan Alpha. 

Journal of Hanogement and Operation Research 2019, 1(13), 1-8. 

 

Jaeni (2016). Teater Sebagai Media Komunikasi Pendidikan. Program Studi Teater, 

Fakultas Seni Pertunjukan: Institusi Seni Budaya Indonesia Bandung. 

 

Jain Chee. (2018). Penerokaan Pengetahuan Teknologi, Pedagogi Dan Kandungan 

Dalam Kalangan Guru Prasekolah Di Daerah Sandakan, Sabah. Tesis Doktor 

Falsafah Tidak Diterbitkan. Universiti Malaya, Kuala Lumpur.72-83. 

 

Jahudin, N. B. & Abdullah, N. A. V. (2018). Sosiologi Dalam Drama Muzikal 

KL. Jurnal Wacana Sarjana, 2(1). 

 

Jahidah, S. (2015). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Tajwid 

Al- Quran Dalam Kalangan Guru Kelas Khas Kemahiran Membaca dan 

Menghafaz al- Quran (KKQ) di Lembah Klang. Tesis Doktor Falsafah Tidak 

Diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim. 

 

Jahidah, S., Nurul Hamimi, A. J. & Azmil, H. (2019). Pengetahuan Pedagogi Guru 

KKQ Dalam Pengajaran Tajwid Al-Quran Di Lembah Klang. The Online 

Journal of Islamic Eductaion, 7(1), 36-45. 

 

Jalal, F. & Omar.A. (1985). Aktiviti Lakonan Murid bagi Pemupukan Nilai Murni dan 

Perpaduan Kaum: Analisis di Pekan, Pahang. Fakulti Bahasa dan Komunikasi: 

UPSI. 

 

James, R. E. (1989). Experimental theatre from Stanislavsky to Peter Brook. New York: 

Routledge. 

 

Jamriy, Z. A. (2016). Strategi Pengajaran Pemufiñnn Jawi j-QAF di Sekolah Rendah, 

Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana Tidak Diterbitkan. 

 

Jasmi, K. A. (2010). Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di 

Malaysia: Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah tidak Diterbitkan. Bangi: 

Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Jasmi, K. A. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatitif. 

Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 

Mac 2012. Organized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus 

Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Johor Darul 

Ta'zim. 

 

Jasmi, K. A., Ilias, M. A., Tamuri, A. H. & Mohd Hamzah, M. I. (2011). Amalan 

Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang 

Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and 

Arabic Education. 3(1), 2011. 59-74. 

 

Jasmi, K. A., Abd. Rahman, K., Muhammad, A., Mustard, M. I. & Ismail, M. F. 

(2012). Pembinaan Hubungan Baik antara Guru dengan Pelajar dalam 

Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Prosiding Seminar 

Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam SEAPPl2 012. Le 

Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru. March 201 2, 319-329. 

 

John, P. (1999). The Encyclopedia of Acting Techniques: Illustrated Instruction, 

Examples and Advice for Improving Acting Techniques and Stage Presence, 

From Tragedy to Comedy, Epic to Farce. Cincinnati USA. Quarto Book. 

 

Jona, H. (2008). 100 projects to strengthen your acting skills. London. A Quarto Book. 

 

Jung, S. H. (2008). The Journey to transform: Theatre in education and 

paradigmshifting. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan. Universiti of 

Exeter United Kingdom. Diakses Retrieved from 

https://eric.exeter.ac.uk/repository/bitstream/.../JungSH 

 

Julismah Jani. (2006). Pengenalan ilmu konten pedagogi dalam Pendidikan Jasmani 

dan Sains Sukan. Tanjung Malim. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. 

Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kam, K., Chan, H., Hin, B Yung, W. (2018). Developing Pedagogical Content 

Knowledge for Teaching a New Topic: More than Teaching Experience and 

Subject Matter Knowledge. Res SciEduc, 48, 233–265. 

 

Kamarudin, H. (1998). Drama Dalam Pengajaran Bahasa. Kuala Lumpur: Kumpulan 

Budiman Sdn. Bhd. 

 

Kechot, A. S., A. Hamid, S. & Aman, R. (2020). Komunikasi dalam organisasi dan 

kesan terhadap staf: Satu kajian kes di Istana Budaya, Kuala Lumpur. UKM: 

Jurnal Melayu. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2001). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2001-

2010. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2009c). Standard Guru Malaysia. Putrajaya: 

Bahagian Pendidikan Guru. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2009d). Hala tuju Jemaah Nazir dan Jaminan 

Kualiti 2010-2015. Putrajaya: Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012a). Pendidikan di Malaysia – Memartabatkan 

Kecemerlangan Pendidikan Negara. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan 

Dasar Pendidikan. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012b). Laporan Awal Pelan Pembangunan 

Pendidikan Malaysia 2013-2025. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan 

Dasar Pendidikan. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 

2013-2025. https://www.moe.gov.my/images/dasar-kpm/PPP/Preliminary-

Blueprint-BM.pdf. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan 

Pentaksiran. Seni Teater, Tingkatan 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan 

Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan 

Pentaksiran. Seni Teater, Tingkatan 2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan 

Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan 

Pentaksiran. Seni Teater, Tingkatan 3. Putrajaya: Bahagian Pembangunan 

Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Standard Guru Malaysia 2.0. Putrajaya: 

Bahagian Pendidikan Guru. 

 

Kemp, J. (2009). Exploring empowerment issues with students’ midwives using Forum 

Theatre. British Journal of Midwifery, 17(7), 438-439. 

 

Kernodle, G. R. & Kernodle, P. (1942). Dramatic as pects of the medieval tournament. 

Communications Monographs, 9(1), 161-172. 

 

Kincheloe, J. (2008). Knowledge and critical pedagogy: An introduction. Amsterdam, 

The Netherlands: Springer. 

 

Kim, E. (2011). Out-of-field secondary school teachers in Korea: Their realities and 

implications. KEDI Journal of Educational Policy, 1(8), 29–48. 

 

Krevolin, R. (2003). How to Adaptation Anything into a Screenplay. Bandung: PT. 

Mizan Pustaka. 

 

Krishen Jit. (1986). Membesar Bersama Teater. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan 

Pustaka. 

 

Kriek, J. (2016). A modified model of TPACK and SAMR in teaching for 

understanding. In G. Chamblee & L. Langub (Eds.), Proceedings of Society for 

Information Technology & Teacher Education International Conference 2016 

(pp. 23-28). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing 

in Education (AACE). 

 

Krishen, J. (2003). Krishen Jit: An uncommon position. Singapore: Contemporary Art 

Centre. 

 

Lakshmi, P. & Abdul Rahman, M. K. (2020). Aplikasi Teknik Teater Kreatif Dalam 

Meningkatkan Kesedaran Kognitif Murid-Murid Berkeperluan Khas (Mbk). 

Journal of Social Science and Humanities, 3 (3), 9-14. 

 

Latif, Z. A. (1989). Bentuk Teater yang sesuai untuk Pendidikan masa kini. Kertas kerja 

Seminar Kebangsaan Drama Dalam Pendidikan, Universiti Pertanian Malaysia, 

Serdang, 14-15 Oktober. 

 

Leach R. 2004. Makers of Modern Theatre an Introduction. United States of America: 

Routledge Taylor and Francis Group. 

 

Lebar, O. (2009). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod. 

Tanjong Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Lebar, O. (2014). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod 

(Cetakan Kelima). Tanjong Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan 

Idris. 

 

Lemann, Hans-Thies & Karen Jurs-Munby (Trans.) (2006). Postdramatic theatre. 

Abingdon: Routledge. 

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2013). Elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) 

dalam instrumen pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Lewis, Robert. (1958). Method- or Madness? New York: Samuel French. 

 

Lim, C. H. (2007). Penyelidikan pendidikan: Pendekatan kuantitatif dan kualitatif. 

Shah Alam, Malaysia: McGraw-Hill. 

 

Lincoln, Y. S Denzin, N. K. (1994). Handbook of qualitative research. Thousand Oaks, 

CA: Sage. 

 

Lincoln, Y. S Guba, E. A. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage. 

 

Lindberg, L Jakobsen, B. (2009). Forum Theatre: An approach to working with teacher 

student’s practical experiences. In K. Kumpulainen & A. Toom (Eds.), ETEN 

18: Proceedings of the 18th annual conference of the European Teacher 

Education Network. Helsinki Finland. Retrieved from www.eten.-

online.org/eten.publications.php. 

 

Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of 

Psychology, 140, 1–55. 

 



Ma’Rufi, Budayasa, I. K. & Juniati, D. (2018). Pedagogical Content Knowledge: 

Teacher’s Knowledge of Students in Learning Mathematics on Limit of 

Function Subject. Journal of Physics: Conference Series, 954(1), 1–8. 

https://doi.org/10.1088/1742-6596/954/1/012002 

 

Ma, D. (2016). A Study on the PCK Structure and Developing Approach of Art 

Teacher. 3rd International Conference on Advanced Education and 

Management (ICAEM 2016). 

 

Magdeline, N. & Zamri, M. (2012). Penguasaan pengetahuan pedagogi kandungan guru 

bahasa iban. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(2), 593–608. 

 

Magdeline, N. & Zamri, M. (2014). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Bahasa 

Iban Yang Baharu Dengan Yang Berpengalaman Di Sekola-Sekolah Menengah 

Di Sarawak. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 11, 207–236. 

 

Mahamod, Z. & Magdeline, N. (2012). Penguasaan pengetahuan pedagogi kandungan 

guru Bahasa Iban. GEMA Online TM Journal of Language Studies, 12(2). 

 

Mansor, N. A. (2016). Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan Dalam Kalangan 

Guru Matematik Tahun Satu. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Universiti 

Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mason, J. (2002). Qualitative Researching. London: Sage. Chapters 2 & 3. 

 

Mansor, N. A. (2016). Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan Dalam Kalangan 

Guru Matematik Tahun Satu. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Universiti 

Pendidikan Sultan Idris. 

 

Marohaini, Y. (Ed.). (2001). Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan 

kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

 

Marshall, L. (2008). The Body speaks: Performance and physical expression (2nd ed.). 

London, UK: Methuen Drama A & C Black. 

 

Martin, Jonathan A. (2016). Theatre education for homeschooled children. Senior 

Honors Projects, 2010-current. 206. 

 

Mathison, S. (1988). Why triangulate? Educational Researcher, 17(2), 13-17. 

 

Mayhew, M. J King, P. (2008). How curricular content and pedagogical strategies affect 

moral reasoning development in college students. Journal of Moral Education, 

37(1), 17-40. 

 

McCaslin. (1984). Creative drama in the classroom. New York: Longman. 

 

McLeod, S. A. (2019). Likert scale. Simply Psychology. 

https://www.simplypsychology.org/likert-scale.html 

 



McAuley, G. (2000). Space in performance: Making meaning in the theatre. Ann 

Arbor, MI: The University of Michigan Press. 

 

McLaren, P. (1995). Critical pedagogy and predatory culture: Oppositional Politics in 

a postmodern era. New York, NY: Routledge. 

 

McLaren, P. (1997). Paulo Freire’s legacy of hope and struggle. Theory, Culture and 

Society, 14(4), 147-153. 

 

McLaren, P. (2002). Life in schools: An introduction to critical pedagogy in the 

foundations of education (4th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. 381. 

 

McLaren, P. (2003). Critical pedagogy: A look at the major concepts. In A. Darder, M. 

Baltodano & R. Torres (Eds.), The critical pedagogy reader (pp. 69-96). New 

York, NY: Routledge. 

 

Merriam, S. B. (1998). Case study research in education: A qualitative approach. New 

York: John Wiley & Sons Inc. 

 

Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education: 

Revised and expanded from case study research in education. San Francisco: 

Jossey-Bass Publishers. 

 

Merriam, S. B. & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and 

lmplementation. 4th ed. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 

 

Merriam-Webster Dictionaries. (2019). Retrieved from https://www.merriam-webster. 

com/thesaurus/teaching. 

 

Miles, M.B., Huberman, A.M. & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A 

Methods Sourcebook. Los Angeles: SAGE Publications, Inc. 

 

Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: A sourcebook of 

new methods. Beverly Hills, CA: Sage. 

 

Miller, S. (terjemahan oleh Yudiaryani). (2002). Stanilavsky, Brecht, Grotowski, 

Brook. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: MSPI dan arti. 

 

Milly. S. Barranger. (1995). Theatre, A Way to Seeing. Forth Edition. London. 

Wadsworth Publishing Company. 

 

Mohd Azhar, A. H., Mohd. Nasir, M., Lebar, O. & Kassim, A. (2007). Permainan 

Kreatif Untuk Guru dan Jurulatih. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing 

Sdn. Bhd. 

 

Mohd Majid, K. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka. 

 



Mohd Rusdin, N. & Ali, S. R. (2019). Amalan dan Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran 

Abad ke-21. Proceedings of the International Conference on Islamic 

Civilization and Technology Management. 1-8. 

 

Mohd, S. U. M Hutagalung, F. (2016). Comparisons of Out of Field and In-Field 

History Teacher: Teachers’ and Students’ Characteristics. Advanced Science 

Letters, 22(8), 1952–1956. 

 

Mohd Suhairi, M. H. & Ahmad, A. (2017). Pengaruh pengetahuan isi kandungan 

terhadap aplikasi pengajaran yang berkesan dalam kalangan guru-guru 

sejarah. International Conference on Global Education V. 2457-2474. 

 

Mohd Zubir, S. K. (2013). Pemilihan Buku Teks Mata Pelajaran Kesusasteraan Melayu 

Berasaskan Teori Sosial. PENDETA: Journal of Malay Language, Education 

and Literature, 4, 25 - 41. 

 

Mok, S. S. (2000). Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman. 

 

Mok, S. S. (2001). Psikologi Pendidikan Untuk Diploma Perguruan Semester 1. 

Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

 

Mok, S. S. (2003). Ilmu Pendidikan Untuk KPLI (komponen 1 dan 2) Sekolah Rendah 

Psikologi Pendidikan dan Pedagogi. Subang Jaya: Kumpulan Budiman and 

Bhd. 

 

Mok, S. S. (2009). Tks Komprehensif PTK Bahagian II: Kursus / Fungsional 

Pengajaran & Pembelajaran (P&P). Kuala Lumpur: Penerbitan Multimedia 

Sdn. Bhd. 

 

Mokhlis, S. (2019). Pemupukan Kreativiti Kanak-Kanak: Kajian Kes Amalan 

Pengajaran Kreativiti di Sebuah Tadika Islam. Attarbawiy.' Malaysian Online 

Journal of Education. 3(1), 34-48. 

 

Mohamed Ghouse, N. (1998). Teori Persembahan Drama dan Teater Tradisional 

Melayu. Dewan sastera. Jun:51-55. 

 

Mohd Nor, R., Nik Yusoff, N. M. R. & Haron, H. (2019). Pengetahuan pedagogi ilmu 

kandungan dalam kalangan guru seni visual sekolah menengah di Hulu 

Langat. Jurnal Pendidikan Malaysia. 44(1). 137-150. 

 

Mohd Bakhir, N. & Zamri, M. Z. I. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar 

Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. 

Conference Proceeding: 2nd International Conference on Creative Media, 

Design & Technology (REKA2 016). 1-6. 

 

Mohd Zahari, M. A., Amirul, A. A., Sarudin, A. & Amzah, F. (2019). Kaedah Teater 

Membaca Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Genre (Drama). Jabatan 

Bahasa Dan Kesusasteraan Melayu, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 



Moore, S. (1984). The first simplified guide to Stanislavsky teachings, The Stanislavsky 

System. 2nd Edition.London. Pengiun Books. 

 

Moore, S. (1987). The Stanislavsky System: The Profesional Tranning An Actor. USA: 

Penguin Books. 

 

Muhammad. (2011). Tahap pengetahuan pedagogi kandungan pelajar pendidikan Fizik 

UTM dan hubungannya dengan pencapaian dalam latihan mengajar. Journal 

of Edupres, 1(1), 315–322. 

 

Muhamad Zaki, S., Razali, H., Hasan, S. & As’ed, M. (2013). Amalan Kreativiti Guru 

dalam Pengajaran Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Technology, 

Education, and Science International Conference (TESIC) 2013. 

 

Munk, Erika. ed. (1965). Stanislavski and America. New York: Hill and Wang. 

 

Nadarajan A/L Thambu. (2014). Penggunaan Teater Forum Dalam Pengajaran Dan 

Pembelajaran Pendidikan Moral Di Sekolah Menengah. Tesis Doktor 

Falsafah Tidak Diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 

 

Nafstad, H. E. (2005). Assumptions and values in the production of knowledge. In S. 

Robinson & C. Kataluski (Eds.), Values in higher education. Vale of 

Glamorgan: Aurus @ the University of Leeds. 

 

Naim, A. (2004) Kebudayaan dan Kesenian: Fungsi dan Cadangan.Rancangan Pusat 

Kebudayaan dan Kesenian. Universiti Putra Malaysia.2 Februai 

2004.http://www.pkkkssaas.upm.edu.my. 

 

Naseer, M. S. (2018). Impact of Professional Development Training Curriculum 

on Practicing Algebra Teachers. International Journal on Emerging 

Mathematics Education, 2(2), 187-202. 

 

Nik Yusoff, N. M. R., Hasan, R. & Afifi, M. (2012). Pengetahuan pedagogi isi 

kandungan pengajaran Bahasa Arab. Persidangan Kebangsaan Pengajaran 

dan Pembelajaran Bahasa Arab. 

 

Nixon, R. S., Luft, J. A Ross, R. J. (2017). Prevalence and Predictors of Out-of-Field 

Teaching in the First Five Years. Journal of Research in Science Teaching, 

54(9), 1197–1218. 

 

Noraini, I. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill. 

 

Norani, M. Salleh (2001). Etika dalam penyelidikan kualitatif. Dalam Marohaini 

Yusoff (Ed.), Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian (hh. 

1-33). Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

 

Norhasliza, H. & Zaleha, I. (2008). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Pelatih 

Matematik Sekolah Menengah. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan 

Sains dan Matematik: 11-12 Oktober 2008. Johor Baharu, Johor. 

 



Norris, J. (2000). "Drama as research: Realizing the potential of drama in education as 

a research methodology." Youth Theatre Journal 14(1): 40-51. 

 

Nor Puteh, S. & Abd Salam, K. A. (2011b). Pendekatan bermain dalam pengajaran 

bahasa dan literasi bagi pendidikan prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan 

Melayu. Kuala Lumpur. 

 

Nor Puteh, S. & Abd Salam, K. A. (2011). Tahap kesediaan penggunaan ICT dalam 

pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dan tingkah laku murid 

prasekolah (Level of readiness in using ICT for teaching and its effect on the 

work and behaviour of preschool pupils). Jurnal Pendidikan Malaysia, 36 (1). 

pp. 25-34. 

 

O’Neill, C. (1995). Drama worlds: A framework for process drama. Portsmouth, 

England: Heinemann. 

 

Omar, A., Mohd Zahari, M. A. & Mohd, F. H. (2019). Drama dan Teater dalam 

Pendidikan. Pengertian, Teori dan amalan. Penerbit: Universiti Pendidikan 

Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

 

Osburn, K. M. (2010). Forum Theatre empowering students to speak, act and know. 

Kertas projek, ijazah sarjana muda yang tidak diterbitkan. Western Kentuck 

University. Retrieved from 

http://digitalcommons.wku.edu/stu_hon_theses/245. 

 

Ozdemir, B. G., Sahin, O., Basibuyuk, K., Erdem, E. & Soylu, Y. (2017). 

Development of Pedagogical Content Knowledge of Classroom Teachers on 

the Numbers in Terms of Two Components. International Journal of Research 

in Education and Science, 3(2), 409-423. 

 

Özmen, K. S. (2010). Fostering Nonverbal Immediacy and Teacher Identity through an 

Acting Course in English Teacher Education. Australian Journal of Teacher 

Education, 35 (6). 

 

Özmen, K. S. (2011). Acting and teacher education: The BEING model for identity 

development. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 2(2), 36-49. 

 

Padget, D.K. 1998. Qualitative methods in social work research: Challenges and 

rewards. USA: SAGE Publications India Pvt. Lid. 

 

Palmer, P. J. (2003). The heart of a teacher: Identity and integrity in teaching. In The 

Jossey-Bass reader on teaching (pp. 3-25). San Francisco: Jossey- Bass. 

 

Paolini, A. (2015). Enhancing Teaching Effectiveness and Student Learning Outcomes, 

15(1), 20-33. 

 

Paolucci, C Dwyer, L. M. O. (2017). An examination of the professional development 

needs of out-of- fi eld mathematics teachers’ ire Ní Ríord a. Teaching and 

Teacher Education, 64(2017), 162–174. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.02.001 

 

Patric, N. & Rosli, R. (2020). Pengetahuan Pedagogi Dan Isi Kandungan Guru Opsyen 

Matematik Dalam Pengajaran Topik Pecahan. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 

92-101. 

 

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research and Evaluation Methods. 4th ed. Thousand 

Oaks, CA: Sage. 

 

Pella, S. (2015). Pedagogical Reasoning and Action: Affordances of Practice-Based 

Teacher Professional Development. Teacher Education Quarterly, (Summer), 

81–102. 

 

Peng, C. F., Nadarajah, S. (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis 

Dalam Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS di Sekolah Menengah. Jurnal 

Pendidikan Bahasa Melayu: Universiti Malaya. 

 

Peng, C. F., Arshad, M., Ishak, Z., Cheong, L. S. & Wah, T. Y. (2008). Pendidikan 

kesusasteraan awal kanak kanak: Isu dan masalah. Masalah 

Pedidikan, 31(1), 77-89. 

 

Piaget, J. (1932). The moral judgement of the child. London: Penguin. 

 

Piaget, J. (1951). Play, dreams and imitation in childhood. London: Heinemann. 

 

Piaget, J. (1999). The moral judgment of the child. New York: Routledge Press. 

 

Plessis, A. E. Du. (2018). The Lived Experience of Out-of-field STEM Teachers: A 

Quandary for Strategising Quality Teaching in STEM? Res Sci Educ, (1990). 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2010). Tahun satu 2010. Kementerian Pelajaran 

Malaysia. 

 

Rahmah, B. (1987). 1400: Antologi Drama Kontemporari. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka. 

 

Rahmah, B. (1989). Falsafah dan Matlamat Drama Dalam Pendidikan. Kerta Kerja 

Seminar Kebangsaan Drama Dalam Pendidikan. Universiti Pertanian 

Malaysia, Serdang, 14-15 Okt. 

 

Rahmah, B. (1991). Lakon, drama dan pemikiran: Latar belakang Intelektual Drama 

dalam Pendidikan (terjemahan). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Rahmah, B. (1997). Drama Sebagai Satu Bidang Pengajian di Sekolah. Jurnal 

Pengajian Melayu, 7. pp. 92-103. ISSN 1823-7622. 

 

Rahman, M. N. A., Zamri, S. N. A. S. & Eu, L. K. (2018). Kajian Meta-

Analisis Pengetahuan Guru Matematik Malaysia. JuKu: Jurnal Kurikulum 

& Pengajaran Asia Pasifik, 6(2), 11-22. 

 

Rahman, N. A. & Buang, N. A. (2019). Hubungan Gaya Pengajaran Guru dengan 

Sikap Pelajar Terhadap Mata Pelajaran Perniagaan. International Journal 

of Educotion, Psychology and Counselling, 4(31), 246 259. 

 

Rajendran, N. (2001). The Teaching Higher-Order Thinking Skills in Malaysia. Journal 

of Southest Asian education. 

 

Rendra, W. S. (1976). Tentang Bermain Drama. Jakarta, Pustaka Jaya. 

 

Rendra, W. S. (1993). Seni Drama untuk Remaja. Jakarta, Pustaka Jaya. 

 

Rice, A. H Kitchel, T. (2017). Shaping Pedagogical Content Knowledge for 

Experienced Agriculture Teachers in the Plant Sciences: A Grounded Theory. 

Journal of Agricultural Education, 58(4), 50–64. 

 

Richard, C. (1991). Lakon, drama dan pemikiran: Latar belakang Intelektual Drama 

dalam Pendidikan (terjemahan). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Robiah Kulop, H. (1989). Pengendalian Aktiviti Drama dalam Pendidikan di luar bilik 

darjah. Kerta Kerja Seminar Kebangsaan Drama Dalam Pendidikan, Universiti 

Pertanian Malaysia, Serdang. 14-15 Okt. 

 

Richards, T. (1995). At work with Grotowski on physical actions. London: Routledge. 

 

Rives Jr., F. C. (1979). The teacher as a performing artist. Contemporary Education, 

51(1), 7-9. 

 

Rowland, Ka. (Ed.) (2015). Staging History: Selected Plays from Five Arts Centre 1984 

– 2014. Kuala Lumpur: Five Arts Centre 

 

Robert, Cohen (2013). Acting Power: The 21st Centery Edition. New York: Routledge. 

 

Rodgers, C Scott, K. (2008). The development of the personal self and professional 

identity in learning to teach. In M. Cochran-Smith, S. Feiman-Nemser, D.J. 

McIntyre & K.E. Demers (Eds.), Handbook of research on teacher education: 

Enduring questions and changing contexts (pp. 732–755). New York: 

Routledge. 

 

Rosnidar, M. (2010). Pengetahuan pedagogikal isi kandungan (PPIK) guru dan 

kefahaman konseptual pelajar dalam topik espirasi. Universiti Kebangsaan 

Malaysia. 

 

Saad, N. S. (2006). Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi dan Amalannya di Kalangan 

Guru Matematik Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah 

yang tidak diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 



Saad, N. S. (2009). Pengintegrasian Komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan 

(PCK) dalam Pengajaran Pembelajaran Trigonometri. Journal of Science and 

Mathematics Letters, 1(1), 72-83. 

 

Saedah Siraj & Ahmad Sobri, S. (2004b). Preferen pelajar terhadap teknik pengajaran 

guru. Jurnal Pendidikan, 24, 93-112. 

 

Saedah Siraj & Ahmad Sobri, S. (2004a). Amalan pengajaran yang berkesan: Kajian di 

beberapa sekolah menengah di Wilayah Persekutuan dan Selangor. Jurnal 

Pendidikan, 24, 29-40. 388. 

 

Saedah Siraj & Mohammed Sani Ibrahim. (2007). Standard Kompetensi Guru 

Malaysia. Profession Perguruan, 311–364. 

 

Saleh, B., Rasul, M. S. & Affandi, H. M. (2018). Pedagogical Practices of Design and 

Technology Teacher Trainees Pedagogical Practices of Design and 

Technology Teacher Trainees. International Journal of Academic Research in 

Business & Social Sciences, 8(5), 319–329. 

 

Salleh, A. S. (2003). Improvisasi Di Dalam Teater Bangsawan. Wacana Seni (Journal 

of Arts Discourse) 2:131–54. 

 

Salleh, S. M., Musa, J., Johari, M. & Sabani, N. (2021). From pedagogical beliefs to 

implementation: The development of pre-service teachers’ technology, 

pedagogy and content knowledge for student-centred learning. In Phan, L. H., 

A. Kumpoh, K. Wood, R. Jawawi & H. Said (Eds.), Globalisation, education, 

and reform in Brunei Darussalam (pp. 107–131). Palgrave MacMillan. 

 

Samuel L. L. (1991). From Stanislavsky to Barrault, Reprensentative Directors of the 

Europe Stage: London.Greenwood Press. 

 

Sang, M. S. (2011). Pedagogi Untuk Pengajaran-Pembelajaran. (2nd, Ed.). Selangor: 

Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

 

Sang, M. S. (2012). Literatur dan Kaedah Penyelidikan (2nd Ed.). Selangor: Penerbitan 

Multimedia Sdn. Bhd. 

 

Sarason, S. B. (1999). Teaching as performing art. New York: Teachers College Press. 

 

Schechner, R. (2013). Performances Studies: An Introduction. (Third Edition). London. 

UK: Routledge. 

 

Scheuler, L. (2010). Arts Education Makes a Difference in Missouri Schools. Missouri 

Arts Council. March 2010. 

 

Schonmann, S. (2000). Theatre and Drama Education: Themes and question. In S. 

Brown, M. Ben-Peretz & R. Moon (Eds.), Routledge International Companion 

to Education (pp. 944-955). London, UK: Routledge. 

 



Schonmann, S. (2005). “Master” versus “Servant”: Contradictions in Drama and 

Theatre Education. The Journal of Aesthetic Education, 39 (4), 31-39. 

Retrieved from 

http://muse.jhu.edu/journals/jae/summary/v039/39.4schunmann.html. 

 

Sebestian K. W. & Siti Mistima M. (2020). Sorotan Literatur Bersistematik Terhadap 

Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik. Jurnal Dunia 

Pendidikan. 2(3), 82-94. 

 

Sell, M. (2005). Avant-Garde performance and the limits of criticism: Approaching the 

living theatre, happenings/fluxus, and the black arts movement. United States: 

The University of Michigan Press. 

 

Sengupta, S., Lahiri, C., Piyali (illustrator), (2007). Theatre games for school children. 

Dasgupta and Company, Kolkata. 

 

Shahaduddin, H., Rohizani, Y. & Mohd.Zohir Ahmad. (2003). Pedagogi strategi dan 

teknik mengajar dengan berkesan. Bentong: PTS Publications. 

 

Shamsudin, O. (2004). “Seni Bahasa: Belajar sambil Berhibur atau DidikHibur?” 

dalam Kalam Bahasa. Kuala Lumpur: Sekolah Alam Shah.Ogos: 10-14. 

 

Sharifah Alawiah, A. S. (1983). Ilmu Pendidikan Pedagogi Selangor; Heinemann 

Malaysia. 

 

Shaharom, M. S. N. (2013). Pembangunan Persekitana Pembelajaran E-Kolaboratif 

Untuk Pelajar Separuh Masa. Tesis Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan. 

Universiti Malaya, Kuala Lumpur.72-83. 

 

Shepherd, S. (2018) (forthcoming). The Great European Stage Directors, eight 

volumes. Series editor. (London: Bloomsbury) 

 

Shepherd, S. (2018). Studying Plays: 4th edition (with new material on testimony, 

monodrama and the post-dramatic), with Mick Wallis (London: Bloomsbury. 

 

Shepherd, S. (2017). ‘9 August 1967/The Pyjamas’, Studies in Theatre and 

Performance 37: 2 (Orton-Halliwell anniversary issue), pp. 173-183. 

 

Shepherd, S. (2016). The Cambridge Introduction to Performance Theory (Cambridge: 

Cambridge University Press). 

 

Shepherd, S. (2006). Theatre, Body and Pleasure (London: Routledge). 

 

Shepherd, S. (2004). Drama/Theatre/Performance, with Mick Wallis (London: 

Routledge) (published in Korean 2015). 

 

Shing, C. L., Mohd, S. R Loke, S. H. (2015). The Knowledge of Teaching - Pedagogical 

Content Knowledge (PCK). The Malaysian Online Journal of Educational 

Science,3(3), 40–55. 

 



Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. 

American Educational Research Association, 15(2), 4–14. 

 

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. 

Harvard Education Review, 57(1), 1–22. 

 

Sikana, M. (1984). Klasifikasi Drama. Dewan Sastera. Julai 69-71. 

 

Sikana, M. (1985). Kaedah Kajian Drama. K. Lumpur: Karya Bestari. 

 

Sikana, M. (1988). Menulis Skrip Drama. Bangi. Penerbit Karyawan. 

 

Sikana, M. (1988). Berkenalan Dengan Drama. Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

 

Sikana, M. (1989a). Di Sekitar Pemikiran Drama Moden. Kuala Lumpur: Dewan 

Bahasa dan Pustaka. 

 

Sikana, M. (1989b). Status drama dan pembelajaran di masa dahulu, sekarang dan 

masa depan. Kertas Kerja Seminar Kebangsaan Drama dalam Pendidikan. 

Universiti Pertanian Malaysia, Serdang. 14-15 Oktober. 

 

Sikana, M. (1995a). Berkenalan dengan Drama. Kuala Lumpur: Fajar bakti. 

 

Sikana, M. (1995b). Drama Melayu Moden. Selangor: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

 

Sikana, M. (1996). Falsafah dan Seni Kreatif Melayu, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa 

dan Pustaka. 

 

Sikana, M. (1998). Teori Pendekatan dan Kritikan Sastera Moden. Shah Alam: Fajar 

Bakti. 

 

Sikana, M. (2005). Pengajaran dan Pembinaan Bahasa dalam konteks Pendidikan 

Drama. Jurnal Aktivis, 1(5), 116-138. 

 

Sikana, M. (2006). Drama Melayu Tradisional, Moden dan Pascamoden. Kuala 

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur. 

 

Silverman, D. (2000). Doing qualitative research: A practical handbook. Thousand 

Oaks, CA: Sage. 

 

Silverman, D. (2000). Doing Qualitative Research: A practical Handbook. London, 

Thousand Oaks. New Delhi: Sage.Shulman, L.S. (1992). Ways of seeing, ways 

of knowing, ways of teaching, always about learning teaching. Journal of 

Curriculum Studies, 28, 93-390. 

 

Siti Salwa, A. M. (2014). Pengajaran Guru Opsyen dan Bukan Opsyen Kemahiran 

Hidup Bersepadu Sekolah Rendah di Batu Pahat. Tesis Master. Fakulti 

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai. 

 

Skinner, B. F. (1971). Beyond freedom and dignity. New York, NY: Bantam. 

 

Smith, L. (1978). An evolving logic of participant observation, educational 

ethnography, and other case studies. In L. Shulman (Ed.), Review of 

researching education (pp. 316-377). Itasca, IL: F. E. Peacock. 

 

Somers, J. (1994). Drama in the curriculum. London, UK: Cassell. 

 

Somers, J. (2004). Editorial research in drama education. The Journal of Applied 

Theatre and Performance, 9(1), 6-12. 

 

Stanislavsky, C. (2003). An Actor Prepares. Terjemahan Elizebeth Reynold Hapgood. 

New York: Routledge. 

 

Stanislavsky, C. (1965). An Actor Prepare. New York. Theatre Art Book. 

 

Stanislavski, C. (1986). An Actor Prepares (AAP). Trans. Elizabeth Reynolds 

Hapgood. London: Methuen, first published in 1936. 

 

---, Buliding a Character (BAC). Trans. Elizabeth Reynolds Hapgood. New York: 

Routledge, 1989. 

 

---, Creating a Role. Trans. Elizabeth Reynolds Hapgood. New York: Theatre Arts 

books, 1961. 

 

Stanislavski, C. (2013). An actor prepares. London: Bloomsberry Publishing. 

 

Stanislavski, C. (1972). An actor prepares (E.R. Hapgood, Trans.). New York: New 

York. 

 

Stanislavski, C. (1949). Building a character (E. R. Hapgood, Trans.). New York: 

Theatre Arts Books. 

 

Stake, R. E. (2010). Qualitative Research Studying How Things Work (1st Ed, Vol. 

136). New York: The Guilford Press. 

 

Stanley, M. (2003). Walter Benjamin: Understanding Brecht. Terjemahan Anna 

Bostock. London. New York: New Left Books. 

 

Stapa, Z., Ismail, A. M., & Yusuf, N. (2012). Faktor Persekitaran Sosial dan 

Hubungannya Dengan Pembentukan Jati Diri. Fakulti Pengajian Islam: UKM. 

 

Strasberg, L. (1987). A Dream of Passion. Boston: Little, Brown and Company. 

 

Strauss, A. C. & Corbin, J. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and 

procedures for developing grounded theory (3rd Ed.). Thousand Oaks, CA: 

Sage. 

 

Suliman, M. S., Hiroyuki, Y., Ab. Jabar, N., Xuan, L. Y., & Mat Daud, M. S. (2021). 

Impak Pandemik COVID-19 terhadap Bidang Bahasa, Sastera dan Budaya di 

Malaysia. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 

12, 10-20. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol12.edisikhas.2.2021. 

 

Suyanto, S. (2017). A Reflection on the Implementation of a New Curriculum in 

Indonesia: A Crucial Problem on School Readiness. In The 4th International 

Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and 

Science (Vol. 100008, pp. 1–9). 

 

Syed, H. S. N. (1985). “Drama Melayu Televisyen Malaysia”. Disertasi Ijazah Sarjana 

Sastera [M.A.]. Jabatan Pengajian Melayu. Fakulti Sastera dan Sains Sosial. 

Universiti Malaya. Petaling Jaya. 1985. 

 

Taha, A. K. (1997). “Mempertingkatkan Pengajaran Drama di Sekolah”, Kertas Kerja 

Seminar Drama dan Pembinaan Bangsa Abad Ke 21. Anjuran Jabatan 

Persuratan Melayu. UKM. 

 

Talib, O. (2013). Asas penulisan tesis penyelidikan dan statistik. Selangor: UPM Press. 

 

Tamara, H. (2002). Study: Arts Education has Academic Effect. USA Today. 19 May 

2002. 

 

Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2012). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan 

Matematik Dan Kepercayaan Guru Prasekolah: Satu Kajian Kuantitatif. 

Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan IPG, 1–17. 

 

Tengku Zawawi Tengku Zainal, Ramlee Mustapha & Abdul Razak Habib. (2009). 

Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: 

Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 131–153. 

 

Tengku Zawawi, T. Z. (2005). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Bagi Tajuk 

Pecahan di Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Tesis Doktor 

Falsafah Tidak Diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Trevor, J Bradley, W. B. Konstantin Stanislavski (1863-1938) .30 September 2003. 

http://www.kryingsky.com/stan/biography/bot.html 

 

Toby, C Helen, K. C. (2005). Actors on acting: the theories, techniques, and practices 

of the world's great actors, told in their own words. USA. Crown Trade 

Paperback. 

 

Tauber, R. T Mester, C. S. (2007). Acting lessons for teachers: using performance skills 

in the classroom (2nd ed.). Westport, Conn: Praeger. 

 

Tauber, R. T., Mester, C. S Buckwald, S. C. (1993). The teacher as an actor: 

entertaining to educate. NASSP Bulletin, 77 (551), 20-28. 

 

Timpson, W. W Tobin, D. N. (1982). Teaching as performing: a guide to energizing 

your public presentation. Englewood, NJ: Prentice Hall Inc. 

 

Van Hoose, J Hult Jr., R. E. (1979). The performing artist dimension ineffective 

teaching. Contemporary Education, 51(1), 36-39. 

 

Vandivere, A. H. (2008). An investigation of the nonverbal communication behaviors 

and role perceptions of pre-service band teachers who participated in theatre 

seminars. Unpublished Ph.D. Dissertation. University of North Texas, Texas. 

 

Varghese, M., Morgan, B., Johnston, B Johnson, K. (2005). Theorizing language 

teacher identity: Three perspectives and beyond. Journal of Language, 

Identity, and Education, 4(1), 21–44. 

https://doi.org/10.1207/s15327701jlie0401_2. 

 

Veloo, A., Krishnasamy, H. N Md-Ali, R. (2015). Teachers’ Knowledge and Readiness 

towards Implementation of School Based Assessment in Secondary Schools. 

International Education Studies; Vol. 8, No. 11; 2015 ISSN 1913-9020, E-

ISSN 1913-9039. 

 

Vygotsky, L. S. (2004). Imagination and creativity in childhood. Journal of Russian & 

East European Psychology, 42(1), 7-97. 

 

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The Development of Higher Psychological 

Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. 

 

Wan Ali, W. Z. (2002). Memahami Pembelajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publication. 

 

Wazir, A. (2016). Pengetahuan pedagogi isi kandungan guru Bahasa Arab sekolah 

rendah. (Tesis PhD). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Watson, J. (1985). Drama and topic work: The school as a learning community. Two 

Drama/Dance, 5(1), 66-81. 

 

Wiersma, W. (1991). Research Methods in Education. An Introduction. Pearson 

Publication. Inc. 

 

Wilson, E Goldfarb. (2000). A. Living Theatre, A History. New York. Mc Graw Hill. 

 

Wong, S. L. (2005). Mencatat jurnal sebagai pendekatan untuk mempertingkatkan 

pengajaran pencatat dan perkembangan profesional guru. Dalam Siow Heng 

Loke (Eds.), Pedagogi merentas kurikulum (pp. 285-302). Pahang: PTS 

Profesional. 

 

Yin, R. K. (1994). Case Study Rresearch: Design and Methods. (2nd Ed). Thousand 

Oaks, CA: Sage 

 

Yin, R. K. (2003.) Case study research: Design and methods. (3rd Ed.) Thousand Oaks, 

 



Yin, R. K. (2009). Case Study Research Design and Methods (4th Ed). Sage 

Publications, Inc. 

 

Yusminah, M. Y., Effandi, Z. & Siti Mistima. (2012). Teachers' PCK and content 

knowledge of Algebra, T. Soc. Sc, 7(5), 668-672. 

 

Yusoff, M., Salleh, A. M. & Jamaludin, S. (2005). Penggunaan Buku Teks dalam 

Kalangan Guru dan Pelajar Sekolah Menengah: Satu Tinjauan Kuantitatif. 

Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar Penyelidikan Pendidikan, 

Maktab Perguruan Batu Lintang, 15-16 September, 2005. 

 

Zahari, M. A. M., Amirul, A. A., Yaakub, R. & Sarudin, A. (2020). Kewajaran 

Penggunaan Produksi Teater Dalam Pembelajaran Genre Drama Melalui Mata 

Pelajaran Kesusasteraan Melayu Komunikatif. Jurnal Gendang Alam (Ga). 

 

Zaidah, Y. (2005). Pengetahuan pedagogikal kandungan guru Matematik Tambahan 

berpengalaman: Satu kajian kes. Tesis Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan, 

Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

 

Zainal, A. B. (1989). Bentuk Teater yang sesuai untuk Pendidikan Masa Kini. Kertas 

Kerja Seminar Kebangsaan Drama Dalam Pendidikan, Universiti Pertanian 

Malaysia, Serdang, 14-15 Okt. 

 

Zainal, T. Z. T., Mustapha, R. & Habib, A. R. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi 

Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah 

Rendah (Pedagogical Content Knowledge of Mathematic Teachers on 

Fraction: A Case Study at Primary Schools). Jurnal Pendidikan Malaysia 

(Malaysian Journal of Education), 34(1), 131-153. 

 

Zainiah, M. I., Chee Luen, L., Vimala, A. & Ainon, O. (2013). The effect of a reader’s 

theatre on preschool children’s reading fluency a comprehension. Journal of 

Research, Policy and Practice of Teachers & Teacher Education, 3 (2), 17–

30. 

 

Zakaria, Z. B. (2011). Pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) guru biologi 

permulaan dan berpengalaman: satu kajian kes. Retrieved from 

http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/15/. 

 

Zakaria, A. (1981). Drama Melayu Moden Dalam Esei. Dewan Bahasa dan Pustaka, 

Kementerian Pelajaran Malaysia. Kuala Lumpur. 

 

Zakaria, A. (1994). Jangan Bunuh Sam. Dewan Sastera. Mei-Jun-Julai. 

 

Zakaria, A. (2001). Proses Kreatif Seorang Dramatis. Dewan Sastera. Kuala Lumpur. 

 

Zakaria, A. F. & Anuar, R. (2017). Adaptation of The Creative Development Theory in 

Developing Creativity Among Year 1 Students. KUPAS SENI: Jurnal Seni 

Dan Pendidikan Seni. ISSN 2289-4640/ eISSN 0127-9688/ Vol. 5 (2017) / (55-

63). 

 



Zakaria, M. A. (2016). Unsur Seni Lakon Dalam Pengajaran Bagi Merangsang Minat 

Dan KBAT Pelajar Sekolah Menengah. Tesis Sarjana Tidak Diterbitkan. 

Bangi; Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2021a). Unsur Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu 

Pembangunan Identiti Guru. Proceedings of International Conference of 

Sustainable Social Sciences, Innovation & Technology (ICSSiT) 2020 (pp. 40-

45). Cabaran Semasa dan Inovasi dalam Sistem Pembelajaran dan Pendidikan. 

eISBN 978-967-18546-5-5. Tanjung Malim, Perak. 

 

Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2021b). Teaching as Performance Studies: Exploring 

the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Theater Arts. International 

Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(2), 1213-

1226. 

 

Zakaria, M. A. Ahmad, M. F. & Abdul Rahman, M. K. (2021c). Model Pembangunan 

Identiti Guru: Pendekatan Pengajaran Seni Teater Dalam Pendidikan Di 

Malaysia. Proceedings of International Conference on Social Sciences and 

Humanities (ICSSH) 2021 (pp. 173-186). Isu-Isu dalam Pendidikan. eISBN 

978-967-2908-75-3. Tanjung Malim, Perak. 

 

Zakaria, M. A., Ahmad, M. F. & Rahman, M. K. A. (2021d). Higher Order Thinking 

Skills (HOTs): Acting Method as Approach of Critical Pedagogy in Education 

Culture. International Journal of Academic Research in Progressive 

Education and Development, 10(2), 502–516. 

 

Zakaria, M. A., Ahmad, M. F. & Rahman, M. K. A. (2021e). Pendidikan dan Seni 

Teater: Penerokaan Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan (PPIK) Lakonan 

oleh Jurulatih Di Sekolah Seni Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 415-

427. 

 

Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2021f). Aplikasi Teknik Seni Lakon Dalam 

Pengajaran: Satu Kajian Minat Dan Kemahiran Aras Tinggi Murid. Jurnal 

Penyelidikan Pendidikan Guru / Journal of Research in Teacher Education, 

17(1), 54-74. 

 

Zakaria, M. A., Ahmad, M. F. & Abdul Rahman, M. K. (2022a). Malaysian Arts School 

Teacher Identity Development Model: An Approach to Teaching of Theater 

Arts in Education in Malaysia. Perspektif Jurnal Sains Sosial Dan 

Kemanusiaan, 14, 25-37. 

 

Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2022b). Theater Education: A Need Analysis of 

Pedagogical Content Knowledge (PCK) at Malaysian Arts School. Malaysian 

Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), 1-8. 

 

Zakaria, M. Z. (2007). Panduan menulis skrip: Drama filem radio televisyen. Kuala 

Lumpur: Creative Enterprise. 

 

Zakaria, M. Z., Nik Yusoff, N. M. R., Yan Mei, F. S., Abdullah, M. H. & Ramli, S. 

(2011). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (Ppi) Guru Bahasa Arab 

Sebutan Konsonan Arab: Kajian Kes Di Sekolah Rendah. Journal of Global 

Business and Social Entrepreneurship, 2(5), 122–138. 

 

Zakaria, Z. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan Guru Matematik Tambahan 

Berpengalaman: Satu Kajian Kes. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. 

Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Zalila, S. (2008). Teater dalam pendidikan: Mengurangkan jurang dalam kalangan 

generasi muda. Dewan Sastera, 23-26. 

 

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into 

Practice, 41(2), 64-70. http://www.jstor.org/stable/1477457. 

 

Zola, Emile. (1948) Stanislavsky Konstantin (1863-1938): Russian actor, director, and 

author of an Actor Prepares (1936) and Building a Character (published 

posthumously in 1948.

6k.