UPSI Digital Repository (UDRep)
|
![]() |
|
|
Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh motivasi dan efikasi
kendiri terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran bahasa Mandarin sebagai
bahasa kedua di Kolej Vokasional. Teori Penentuan Matlamat, Teori Penentuan
Kendiri dan Teori Efikasi Kendiri telah digunakan kerana mampu untuk menyokong
keseluruhan pemboleh ubah yang digunakan didalam kajian ini. Seramai 201 orang
pelajar Kolej Vokasional telah dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak
berstrata untuk menjadi responden terhadap kajian ini. Reka bentuk kajian adalah
berbentuk kuantitatif menggunakan borang soal selidik. Kebolehpercayaan bagi
keseluruhan instrumen motivasi dan efikasi kendiri berada pada tahap yang tinggi
dengan nilai Alpha Cronbach bagi instrumen motivasi ialah 0.87 manakala efikasi
kendiri ialah 0.84. Data seterusnya telah dianalisis dengan menggunakan perisian IBM
SPSS versi 25. Dapatan kajian deskriptif menunjukkan tahap motivasi pelajar dalam
mempelajari bahasa Mandarin adalah tinggi dengan bacaan nilai min=4.12, sisihan
piawai=0.37. Tahap efikasi kendiri pelajar pula berada pada tahap sederhana tinggi iaitu
nilai min=3.99, sisihan piawai=0.35. Manakala tahap pencapaian pelajar berada pada
tahap yang tinggi iaitu nilai min=4.19, sisihan piawai 0.48. Kajian inferensi
menggunakan ujian regresi linear telah digunakan bagi melihat pengaruh motivasi dan
efikasi kendiri terhadap pencapaian pelajar. Dapatan kajian menunjukkan terdapat
pengaruh yang signifikan diantara motivasi terhadap prestasi pencapaian pelajar
(p=0.03). Kajian juga mendapati terdapat pengaruh yang signifikan diantara efikasi
kendiri terhadap pencapaian pelajar (p=0.01). Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan
motivasi dan efikasi kendiri merupakan antara faktor kepada peningkatan pencapaian
pelajar dalam pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa kedua di Kolej
Vokasional. Oleh itu, implikasi kajian ini mencadangkan semua pihak perlu
memainkan peranan dalam membina dan mengekalkan motivasi serta efikasi pelajar
dalam usaha meningkatkan pencapaian pelajar dalam pembelajaran bahasa Mandarin
sebagai bahasa kedua. |
References |
Abd Hamid, H., Baharum, M., & Sarkowi, A. (2020). Pengaruh efikasi kendiri terhadap motivasi dan pencapaian akademik siswa pendidik. Jurnal Ipda, 26(1), 104- 112.
Abdullah, M. F. N. L., & Wei, L. T. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265.
Abiddin, Z. (2020). Hubungan antara motivasi dan sikap dengan pencapaian subjek reka bentuk dan teknologi dalam kalangan murid sekolah kebangsaan daerah Hulu Perak. Journal of Theory and Practice of Education. http://malrep.uum.edu.my/rep/Record/oai:ir.upsi.edu.my:5634/Description
Adzhar, M. A. M., & Radzi, N. M. (2020). Kualiti guru dan penguasaan bahasa cina murid sekolah kebangsaan di selangor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(4), 1-19.
Ahmad, N. A. (2019). Visi dan halatuju pendidikan universiti islam antarabangsa malaysia: suatu analisa. Borneo International Journal of Islamic Studies (BIJIS), 23-40.
Aini, M. R., & Nohantiya, P. (2020). Peningkatan kemampuan bahasa inggris sebagai bahasa kedua bagi siswa desa jatinom. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 4(3), 338-347.
Aisyah, S., Sukmawati, R. A., & Amalia, R. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). JURMADIKTA, 1(2), 21-28.
Alamdari, E., & Ghani, F. (2021, November 24). Enhancing foreign language motivation through the magic of cooperative learning: dream or reality? Foreign Language Annals, 55(1), 237-257. https://doi.org/10.1111/flan.12590
Amri, A. (2021, February). China kekal pelabur terbesar. myMetro. Retrieved September 6, 2022, from https://www.hmetro.com.my/bisnes/2021/02/677246/china-kekal-pelaburterbesar
An, T. H. (2020). Kajian persepsi pelajar universiti kuala lumpur terhadap kaedah pengajaran total physical response dalam pembelajaran kosa kata bahasa mandarin. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 19-29.
An, T., & Lai, T. (2021, June 15). kajian situasi pembelajaran bahasa mandarin sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar universiti teknikal. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 335-343. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/14114/7249 104
Arias-Gomez, J., Villasis-Keever, M. A., & Miranda-Novales, M. G. (2016). The research protocol III. Study population. Revista Alergia Mexico (Tecamachalco, Puebla, Mexico: 1993), 63(2), 201-206.
Azis, A. L. (2017). pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap prestasi belajar ekonomi bisnis kelas x peserta didik kelas x di SMKN 4 Makassar (Doctoral dissertation, PASCASARJANA).
Babbie, E. R. (2020). The practice of social research. Cengage learning. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=5mf6DwAAQBAJ&oi=fnd& pg=PP1&dq=practice+of+social+babbie&ots=Bmy9c9MybR&sig=WL8JME XRqgfLQWz2-65g4ue0t0c
Bai, B., & Wang, J. (2020, June 24). The role of growth mindset, self-efficacy and intrinsic value in self-regulated learning and English language learning achievements. Language Teaching Research, 136216882093319. https://doi.org/10.1177/1362168820933190
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84 (2), 191-215.
Bandura, A. (1994). Self-efficacy. Encyclopedia of Human Behavior, 4, 71-81. https://albertbandura.com/albert-bandura-self-efficacy.html
Bernama. (2018, December). Rakyat Malaysia disaran kuasai lebih dari 1 bahasa. Sinar Harian. Retrieved September 6, 2022, from https://www.sinarharian.com.my/article/3094/BERITA/Nasional/Rakyat- Malaysia-disaran-kuasai-lebih-dari-1-bahasa
Bouih, A., Nadif, B., & Benattabou, D. (2021). Assessing the effect of general selfefficacy on academic achievement using path analysis: A preliminary study. Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 3(4), 18-24. BPLTV. (2022). Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bukari, H., & Kechik, N. A. (2022). Pengaruh bahasa ibunda terhadap kemahiran bertutur dalam kalangan murid india di sebuah sekolah rendah (the influence of mother tongue on speaking skills among indian students in a primary school). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 63-71.
Chuah, K. P., Ngoi, G. P., & Khalidar, A. S. (2020). Meningkatkan penguasaan sebutan bahasa Cina dalam kalangan pelajar bukan penutur jati di sekolah kebangsaan [Increasing non-native learners towards Chinese language pronunciation in national primary schools]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 79-89.
Cohen, J. (1988). Set correlation and contingency tables. Applied Psychological Measurement, 12(4), 425-434.
Creswell (2008). educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 3rd ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson. 105
Creswell, J. W. (2014). research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2013). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=M3CpBgAAQBAJ&oi=fnd& pg=PA1&dq=Deci,+Edward+L.+%26+Richard+M.+Ryan.+Intrinsic+motivati on+and+selfdetermination+ in+human+behavior.+New+York:+Plenum+Press.&ots=unsDi U20Xb&sig=ZWLWSxsHYAmZ6_GqzAZgAuW-_6U
Demir, S. (2022). Comparison of normality tests in terms of sample sizes under different skewness and Kurtosis coefficients. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(2), 397-409.
Dornyei, Z. (1998, July). Motivation in second and foreign language learning. Language Teaching, 31(3), 117-135. https://doi.org/10.1017/s026144480001315x
Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap minat personel bhabinkamtibmas polres kupang kota. Among Makarti, 13(2).
Falk, R. & Miller, Nancy. (1992). A primer for soft modeling. The University of Akron Press: Akron, OH.
Fang, N. C. (2019). Penguasaan sebutan kata adjektif bahasa jepun dalam kalangan pelajar cina di sebuah ipta malaysia. Jurnal Linguistik, 23(1).
Fatmawati, R. I. & Fatmawati Rani Iis (2022) Pengaruh bimbingan belajar terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips kelas ix di MTS Al- Firdaus (Doctoral dissertation, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Ganesan, P., & Mohammad, W. M. R. W. (2021). Motivasi murid india terhadap pembelajaran bahasa melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 203-212.
Gardner, R. C. (1988). Attitudes and motivation. Annual Review of Applied Linguistics, 9, 135-148.
Harahap, I., Ali, M. R., Rahim, N. M., Salleh, M. A., Muslat, M. W., & Bakar, M. B. A. (2022). Hubungan antara efikasi kendiri dengan tahap pencapaian akademik mahasiswa semasa proses pembelajaran atas talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(6), e001566-e001566.
Hashim, R., & Yatim, M. H. M. (2019). Hubungan antara motivasi dan penerimaan dengan pencapaian akademik pelajar dalam pembelajaran menggunakan mpembelajaran di kolej vokasional. International Journal of Humanities, Management and Social Science (IJ-HuMaSS), 2(2), 89-94. 106
Hashim, R., Wan Yusoff, W. M., Hussien, S., Khalid, M., & Kamalludeen, R. (2018). Aplikasi pedagogi hikmah bagi pengajaran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris abad ke-21. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 37-47.
Healy, D. J., & Ankney, K. L. (2020). Music discovery: improvisation for the large ensemble and music classroom. Oxford University Press, USA.
Horvath, I. (2008). Differences between'research in design context'and'design inclusive research'in the domain of industrial design engineering. Journal of Design Research, 7(1), 61-83.
Hung, T. P., & Nordin, N. M. (2023). Amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubungannya dengan tahap komitmen guru di daerah barat daya. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002237-e002237.
Ikhsan, M. B. (2021). Korelasi antara pembelajaran daring google classroom (gcr) dengan hasil belajar kognitif siswa: studi kasus di kelas VII SMP Islam Mumtaza (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Jaafar, M. F., & Awal, N. M. (2020). Variasi linguistik di Greater KL. GEMA; Online Journal of Language Studies, 20(2), 83-95.
Jamiran, M. N. S., & Faiz, N. S. M. (2023). Cabaran era 5.0: Proses dekolonisasi ke arah kemandirian negara bangsa malaysia melalui falsafah pendidikan kebangsaan. International Journal of Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, 8(1), 71-82.
Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012, 28-29.
Jerie anak Peter Langan & Mahamod., Z. (2010). Sikap dan motivasi murid Iban dalam mempelajari bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1): 13-25.
Kamsani, I. I., & Mahat, A. (2021). Covid 19: Impak e-pembelajaran terhadap kesihatan pelajar universiti. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 53-60.
Kaviza, M. (2019). Sikap terhadap pengajaran dan pembelajaran subjek sejarah: satu tinjauan awal dalam kalangan murid tingkatan satu. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(6), 72-81.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025 . Malaysia Education Blueprint, 14-22. https://www.moe.gov.my/en/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/pppm-2013- 2025-pendidikan-prasekolah-hingga-lepas-menengah/1207-malaysiaeducation- blueprint-2013-2025/file
Kerlinger, F. N. (1970). A social attitude scale: Evidence on reliability and validity. Psychological Reports, 26(2), 379-383. 107
Kholid, I. (2017). Motivasi dalam pembelajaran bahasa asing. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 61-71.
Krejcie, R. V. & Morgan. WD (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 608.
Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197-211.
Kuwato, M., & Hirano, Y. (2020). Sense of coherence, occupational stressors, and mental health among Japanese high school teachers in Nagasaki prefecture: a multiple regression analysis. BMC Public Health, 20, 1-8.
Lam, K. C., Suib, N. A. B., Hoe, F. T., & Wee, S. P. (2020). Faktor pemilihan kursus bahasa Cina dan bahasa Jepun: satu kajian perbandingan: factors on choosing Chinese and Japanese: A Comparative Study. MANU Jurnal Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa (PPIB), 31(1).
Lamb, M., & Arisandy, F. E. (2019, February 1). The impact of online use of English on motivation to learn. Computer Assisted Language Learning, 33(1-2), 85- 108. https://doi.org/10.1080/09588221.2018.1545670
Lehtonen, D. (2021). Constructing a design framework and design methodology from educational design research on real-world educational technology development. https://trepo.tuni.fi/handle/10024/135470
Locke, E. A., & Schattke, K. (2019). Intrinsic and extrinsic motivation: Time for expansion and clarification. Motivation Science, 5(4), 277.
Lomu, L., & Widodo, S. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa . Program Studi Pendidikan Matematika, 45. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2412
Mahadi, T. S. T. (2020). Polemik kajian bahasa dan terjemahan dalam era globalisasi (penerbit usm). Penerbit USM.
Mamun, A. A., Mohiuddin, M., Fazal, S. A., & Ahmad, G. B. (2018). Effect of entrepreneurial and market orientation on consumer engagement and performance of manufacturing SMEs. Management Research Review, 41(1), 133-147.
Marimun, S. W., & Ahmad, A. (2019). Tahap kesediaan pelajar Melayu mempelajari Sejarah di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina (SRJKC) menggunakan Bahasa Mandarin (cina) dan hubungannya dengan pencapaian. In Proceeding: International Conference on Business, Management, Technology and Education (ICBMTE 2019) (p. 326).
Muhammad, N., & Kutty, F. M. (2021). Hubungan antara pembelajaran regulasi kendiri dan motivasi terhadap pencapaian akademik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 215-229. 108
Nancy anak Ngumbang & Mahamod., Z. (2017). Sikap, minat dan motivasi murid Melanau dalam pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua. Universiti Kebangsaan Malaysia . Journal of Malay Language, Education and Literature. Jilid 8, 2017 / ISSN 1823-6812 (47-58).
Ningrat, S. P., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257-265.
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1978). Psychometric Theory Mcgraw-Hill New York. The Role Of University In The Development Of Entrepreneurial Vocations: A Spanish Study, 387-405.
Nuraisyah Muhammad & Faridah Mydin Kutty. (2021). Hubungan antara pembelajaran regulasi kendiri dan motivasi terhadap pencapaian akademik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities. Vol. 6, Bil. 9, 215-229.
Orcan, F. (2020). Parametric or non-parametric: Skewness to test normality for mean comparison. International Journal of Assessment Tools in Education, 7(2), 255- 265.
Perumal, P., Husin, M. R., & Nachiappan, S. (2022). Analisis gaya kognisi dan afeksi murid dalam penulisan karangan Bahasa Melayu di Sekolah Rendah. Journal of Humanities and Social Sciences (JHASS), 4(1), 22-28.
Pius, M. E. A., Nasri, N. M., & Mansor, A. Z. (2021). Keberkesanan pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pencapaian dan motivasi pelajar bagi mempelajari puisi tradisional Bahasa Iban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 416- 427.
Rahimi, M., & Fathi, J. (2021, March 25). Exploring the impact of wiki-mediated collaborative writing on EFL students' writing performance, writing selfregulation, and writing self-efficacy: a mixed methods study. Computer Assisted Language Learning, 1-48. https://doi.org/10.1080/09588221.2021.1888753
Rahman, A. B. W. A., Hussain, M. A. M., & Said, C. S. (2020). Penggunaan kaedah pengajaran dalam kalangan tenaga pengajar teknologi elektronik di kolej vokasional malaysia. Jurnal IPDA. https://www.researchgate.net/profile/Anesman-Abdul- Rahman/publication/353615277_PENGGUNAAN_KAEDAH_PENGAJARAN _DALAM_KALANGAN_TENAGA_PENGAJAR_TEKNOLOGI_ELEKTRONI K_DI_KOLEJ_VOKASIONAL_MALAYSIA/links/610631ee1ca20f6f86ef24a4/ PENGGUNAAN-KAEDAH-PENGAJARAN-DALAM-KALANGAN-TENAGAPENGAJAR- TEKNOLOGI-ELEKTRONIK-DI-KOLEJ-VOKASIONALMALAYSIA.
Rozali, N. A., & Abd Halim, N. D. (2019). Kesan pembelajaran berasaskan inkuiri dengan integrasi video terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Matematik (effect of inquiry based learning with video integration towards 109 students' achievement in learning Mathematics). Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ), 3(2), 42-60.
Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston, Measures in health psychology: A user's portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35-37). Windsor, UK: NFERNELSON.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill building Approach. John Wiley & Sons.
Tarman, B., & Kilinc, E. (2022). Predicting high school students' global civic engagement: A multiple regression analysis. The Journal of Social Studies Research. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0885985X22000158
Thorlund, K., & Mills, E. J. (2012). Sample size and power considerations in network meta-analysis. Systematic reviews, 1, 1-13.
Topcu, Sevgi & Leana-Tascilar, Marilena Z.. (2016). The role of motivation and selfesteem in the academic achievement of Turkish gifted students. Gifted Education International. 34. 1-16. 10.1177/0261429416646192.
Torney, J. (1991, March). Schema theory and cognitive psychology: implications for social studies. Theory &Amp; Research in Social Education, 19(2), 189- 210. https://doi.org/10.1080/00933104.1991.10505636
Villas, J. (2019). Self-efficacy of Filipino senior high school students: Differences among tracks/strand and type of school. Journal of Education and Practice, 10(8), 7-13.
Wan Naliza, W. J., & Siti Mistima, M. (2020). Hubungan antara motivasi dengan pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah luar bandar (The relationship between motivaion and mathematics achievement among rural school students). Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 10(1), 39- 48.
Wang, H. C., & Chen, C. W. Y. (2019, April 16). Learning English from YouTubers: English L2 learners' self-regulated language learning on YouTube. Innovation in Language Learning and Teaching, 14(4), 333-346. https://doi.org/10.1080/17501229.2019.1607356
Yamirudeng, K., & Osman, Z. (2019). Penilaian formatif bahan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Asing di Thailand: Formative evaluation on the teaching and learning materials of Malay Language as a foreign language in Thailand. PENDETA, 10, 91-105.
Yang, S., & Pu, R. (2022). The effects of contextual factors, self-efficacy and motivation on learners' adaptability to blended learning in college english: a structural equation modeling approach. Frontiers in Psychology, 13, 847342. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.847342 110
Yazid, M., Mohd, T., Sulong, W. M. W., Mustapha, N. F., & Jabar, M. A. A. (2022). Teknik pelajar bukan muslim belajar bertutur bahasa arab secara dalam talian. GEMA Online Journal of Language Studies, 22(4).
Yi, Y. (2020). Kekangan pelajar universiti sains islam malaysia (usim) dalam pembelajaran bahasa mandarin sebagai bahasa asing. Fakulti Pengajian Bahasa Utama, 13.
Yin, E. L. (2021). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran bertutur Bahasa Mandarin. Journal of Social Science, 7(2), 34-44.
Zainuddin, Z. A., & Kutty, F. M. (2021). Hubungan antara efikasi kendiri dan motivasi terhadap pencapaian akademik pelajar perempuan jurusan STEM. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 180-190. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.716
Zhang, R., & Zou, D. (2021). Types, features, and effectiveness of technologies in collaborative writing for second language learning. Computer Assisted Language Learning, 1-31. https://doi.org/10.1080/09588221.2021.1880441
Zhang, R., & Zou, D. (2022, March 27). Self-regulated second language learning: a review of types and benefits of strategies, modes of teacher support, and pedagogical implications. Computer Assisted Language Learning, 1-38. https://doi.org/10.1080/09588221.2022.2055081
Zubaidah, S. (2016, December). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, No. 2, pp. 1-17). |
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |