UPSI Digital Repository (UDRep)
|
![]() |
|
|
Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
Kajian kuantitatif secara tinjauan ini bertujuan untuk menilai komponen Pendidikan
Islam (KPI) dalam Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK) di negeri Perak
menggunakan Model Konteks, Input, Proses, dan Produk (KIPP) berdasarkan enam
objektif kajian. Seramai 205 orang responden yang terdiri daripada guru Pendidikan
Islam (GPI) dari negeri Perak terlibat dalam kajian ini. Kesemua responden dipilih
menggunakan persampelan rawak berstrata. Instrumen soal selidik yang mengandungi
99 item merangkumi dimensi KIPP telah digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian
dianalisis secara deskriptif (min dan sisihan piawai) dan inferetif (anova sehala dan
regresi berganda) menggunakan perisian SPSS versi 26. Analisis kebolehpercayaan
mendapati kebolehpercayaan instrumen berada pada tahap tinggi dengan nilai Alpha
Cronbach sebanyak 0.9. Dapatan kajian menunjukkan bahawa keseluruhan penilaian
dimensi KIPP berada pada tahap yang tinggi dengan nilai skor min di antara 3.89
sehinga 4.25. Namun, bidang jawi dalam dimensi produk berada pada tahap sederhana
dengan skor min sebanyak 3.55. Analisis inferetif menunjukkan bahawa tidak terdapat
perbezaan yang signifikan antara pengalaman mengajar GPI terhadap dimensi konteks
(p=0.065), input (p=0.192), dan proses (p=0.192) KPI. Namun, terdapat perbezaan yang
signifikan antara pengalaman mengajar GPI terhadap dimensi produk (p=0.004) KPI.
Dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa dimensi input yang terdiri daripada
kemudahan yang disediakan, tahap pengetahuan dan keyakinan diri GPI mempengaruhi
tahap penguasaan murid prasekolah dalam pelaksanaan KPI sebanyak 30.8 peratus.
Secara keseluruhannya, komponen Pendidikan Islam (KPI) dalam Kurikulum
Prasekolah Kebangsaan (KPK) di negeri Perak berada pada tahap tinggi namun
perhatian perlu diberi bidang Jawi yang masih berada pada tahap sederhana. Melalui
dapatan kajian ini, pemegang taruh dapat menambah baik KPI dalam usaha merancang
pelaksaannya pada masa hadapan |
References |
Abdullah, F., & Razak, K. A. (2021). Tahap Minat dan Penerimaan Pelajar Terhadap Gamifikasi dalam Bidang Sirah. JQSS-27 JQSS-Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5. Adilah, N. A., Jalal, F., & Supena, A. (2018). The Role of Teachers Against Implementation Based Character Education Curriculum- A Case Study of Indonesian Elementary School. International Journal of Advances in Scientific Research and Engineering. https://doi.org/10.31695/ijasre.2018.32759 Adom, D., Mensah, J. A., & Dake, D. M. (2020). Test, Measurement, and Evaluation: Understanding and Use of the Concepts in Education. International Journal of Evaluation and Research in Education (Ijere). https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20457 Akbar, W. A., Abdullah, W., Pendidikan, F., Kebangsaan, U., Khadijah, M., & Razak, A. (2021). Model Guru Pendidikan Islam Komprehensif. In ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) (Vol. 4, Issue 1). Alam, R., Rashed, M., Milon, K., Alam, M. R., & Sharmin, M. (2018). Hindrances to Use and Prepare the Lesson Plan of Secondary School Teachers in Bangladesh and Some Recommendations. Australasian Journal of Business, Social Science and Information Technology (AJBSSIT), 4. http://en.wikipedia.org/wiki/ Aldapit, E., & Suharjana, S. (2019). CIPP Evaluation Model for the Coaching Program of Running Athletes. Psychology Evaluation and Technology in Educational Research. https://doi.org/10.33292/petier.v1i2.10 Ali, I. H. M. (2015). Persekitaran Pembelajaran (VLE FROG): Penilaian Kendiri Guru Matematik Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Alias, M. M. (2019). Menilai Pelaksanaan Program LINUS 2.0 di Sekolah-sekolah Dalam Daerah Gombak. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Alias Mahmud. (2013). Konsep dan Model Penilaian Dalam Pelaksanaan Kurikulum. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Dan Pembangunan Sumber Manusia (PPPSM 2013), December, 28-29. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1752.2000 Al-Shanawani, H. M. (2019). Evaluation of Self-Learning Curriculum for Kindergarten Using Stufflebeam's CIPP Model. In Sage Open. https://doi.org/10.1177/2158244018822380 Anak Pulene, S. R. (2022). Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan Kanak-kanak Dalam Kalangan Guru Tabika KEMAS: Satu Kajian Kualitatif. Jurnal Ilmi Ilmi Journal, 12(2022), 48-56. Avci, N., Erikci, B., & Ok, A. (2021). The Evaluation of Secondary Education Basic Mathematics Curriculum Through Stake's Responsive Evaluation Model. Journal of Qualitative Research in Education. https://doi.org/10.14689/enad.27.2 Awang, N. C., & Tayeb, A. (2022). Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Konsep Kewarganegaraan Inklusif: Antara Normatif dan Realiti Suatu Kajian Komprehensif. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5). B, P., & Andayani, E. (2022). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru. In Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. https://doi.org/10.21831/jpai.v19i2.46021 Bashri, A., Prastiwi, M., & Pratiwi P, R. (2020, December). CIPP Model for Curriculum Evaluation of Biology Education. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201201.209 Cabello, C. A. (2022). Evaluative Study of Business Process Outsources' Work-Life Balance Policies and Programs Among Customer Service Associates. International Journal of Health Sciences. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6ns3.8251 Castro-Calvino, L., Rodriguez-Medina, J., Carrasco, C. J. G., & Facal, R. L. (2020). Patrimonializarte: A Heritage Education Program Based on New Technologies and Local Heritage. Education Sciences. https://doi.org/10.3390/educsci10070176 Cates, W. M., & S. A. (Terjemahan). (1985). Panduan Amali untuk Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. Che Noh, M. A. , M. R. , & M. N. R. (2019). Kelemahan Kemudahan Prasekolah di Malaysia: Kajian Kes di Negeri Sembilan. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(2), 635-649. Chee, J., Nor, M. M., Othman, A. J., & Rahman, M. N. A. (2018). Isu pengetahuan kandungan, pedagogi dan teknologi dalam kalangan guru prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bilangan 6(1), 15. https://jati.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/11169/7646 Chee, Y. S., & Y. N. (2018). Kelemahan Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 61-70. Chong Hin, L. (2007). Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. McGraw-Hill. Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan, Buku 1 Edisi Kedua. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. Chua, Y. P. (2014). Kaedah Penyelidikan (Kaedah dan Statistik Penyelidikan) (Edisi Keti). McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. Creswell, J. W. (2008). Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Merril. Creswell, JW (2009). Research Design. Qualitative, and Mixed Methods Approaches. Cruickshank, V. (2018). Considering Tyler's Curriculum Model in Health and Physical Education. Journal of Education and Educational Development. https://doi.org/10.22555/joeed.v5i1.1443 Dang, N. V, Chiang, J. C., Brown, H. M., & McDonald, K. K. (2018). Curricular Activities That Promote Metacognitive Skills Impact Lower-Performing Students in an Introductory Biology Course. Journal of Microbiology and Biology Education. https://doi.org/10.1128/jmbe.v19i1.1324 Darusalam, G., & Hussin, S. (2021). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi Keti). Penerbit Universiti Malaya. Davis, L. (1992). Instrument review: Getting the most from your panel of experts. Applied Nursing Research, 5, 194-197. Faeez Ilias, M., Madzalan, J., Izzuddin, M., Pisol, M., Jamar, A., & Abdullah, M. (2022). Analisa Faktor Halangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari Dalam Penggunaan Bahan Bantu Mengajar. Sains Humanika, 14(2), 64-70. www.sainshumanika.utm.my Fakhruddin, A., & A. A. (2020). The objectives of Islamic education: A literature review. I. Nternational Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(12), 445-453. Fantula, J., Aman, A., & Setiawan, J. (2021). An Evaluation Content in Curriculum 2013 at High School Stella Duce Dua Yogyakarta. https://doi.org/10.4108/eai.17-7-2021.2312024 Fatahiyah, E., Mohd Isa, H., & Khadijah, A. R. (2022). Elemen-elemen Pembelajaran Berpusatkan Murid dalam Pengajaran Akidah dan Impaknya. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(1), 31-41. https://doi.org/10.17576/JPEN-2022-47.01SI-03 Felicity John, french U. (2018). Perspektif Guru Terhadap Pelaksanaan Kurikulum Standard Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Tingkatan Satu di Sekolah Menengah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (1996). How to Design and Evaluate Research. Mc.Fraw-Hill Inc. https://saochhengpheng.files.wordpress.com/2017/03/jack_fraenkel_norman_wallen_helen_hyun-how_to_design_and_evaluate_research_in_education_8th_edition_-mcgraw-hill_humanities_social_sciences_languages2011.pdf Ghani, R. Abd., & Nor, M. M. (2020). Faktor yang mempengaruhi peranan guru dalam pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) di Malaysia. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4), 35-49. http://jice.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26841 Goodman, M. S., & Thompson, V. L. S. (2017). The Science of Stakeholder Engagement in Research: Classification, Implementation, and Evaluation. Translational Behavioral Medicine. https://doi.org/10.1007/s13142-017-0495-z Haidi, M., & Kasran, M. (2020). Kerangka Akidah Dalam Kurikulum Pendidikan Rendah di Malaysia. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan Ke 5, 5(2020). http://conference.kuis.edu.my/pasak5/images/eprosidingpasak2020/103_ID056_KERANGKA_AKIDAH_DALAM_KURIKULUM.pdf Hair, J., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th editio). Pearson Prentice Hall. Hamzah, N., Ramli, H., & Khairani, Mohd. Z. (2022). Kepentingan E-Modul Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual. In Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh). https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i12.1971 Handayani, B., & Ismanto, B. (2019). Evaluasi Manajemen Pemasaran Jasa Pendidikan Nonformal Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm). Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um025v4i22020p083 Handayani, R. A., Hadjar, I., & Suja'i, S. (2023). Fa'aliyah Namuzaj Taqw.m at-Tanaqu. F. Ta.s.n Jaudah Ta'l.m Al-Lugah Al-'Arabiyyah. Lisania Journal of Arabic Education and Literature. https://doi.org/10.18326/lisania.v7i1.100-115 Hannah Aqilah, A., Rosadah Abd, M., & Manisah, M. A. (2019). Cabaran Guru Pendidikan Khas Pada Abad Ke-21. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(26), 113-122. www.ijepc.com Haron, M. A. (2021). Penilaian Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Diploma Pendidikan Awal Kanak-Kanak di IPTS Pahang. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Hashim, F., Rosli, F. F., Elias, F., Radzi, M., Mat, L., Nazrah, C., & Yusof, M. (2020). Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian dan Impaknya Terhadap Guru Novis Pendidikan Islam [Online Teaching and Learning by Novice Teachers of Islamic Education and Its Impact]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(4), 151-162. http://www.bitarajournal.com Hashim, N. H., Hussin, A. G., & Abu Samah, N. (2018). The Relationship between Teachers' Experience and Curriculum Implementation in Malaysian Secondary Schools. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(7), 1102-1112. Hasnah Abu Bakar & Norlidah Alias. (2018). Kajian Penggunaan Bahan Bantu Mengajar di Tadika Negeri Kedah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 7, 46-56. Hill, S., Dennick, R., & Amoaku, W. (2017). Present and future of the undergraduate ophthalmology curriculum: a survey of UK medical schools. International Journal of Medical Education, 8, 389-395. https://doi.org/10.5116/ijme.59ac.f69b Hussin, M., & Mat Nuar, A. Z. (2022). Tahap Ketepatan Sebutan Konsonan Arab Sukar oleh Murid Prasekolah dalam Pembacaan Al-Quran. Abqari Journal, 26(1), 103-126. https://doi.org/10.33102/abqari.vol26no1.418 Ismail, M. Z. (2019). Penilaian Kurikulum Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) Pendidikan Islam Di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Universiti Utara Malaysia. Ismail, Z. (2017). Amalan Pengajaran Bidang Ibadah Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Negeri Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Jaafar, A. (2015). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Islam Sekolah Menengah Berasaskan Model Context-Input-Process-Product (CIPP ). Jaafar, A. (2019). Asas Pembangunan Kurikulum Dalam Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. Jamaliah, A., & Hafizhah, Z. (2021). Keberkesanan Aplikasi Teknik One Stay Three Stray Dalam Pembelajaran Bidang Sirah Pendidikan Islam. Seminar Inovasi Pendidikan Islam Dan Bahasa Arab 2021, 143-160. Jannah, S., & Ahmadi. (2022). Strategi Pendidikan Akhlak Pada Anak Prasekolah di TK Al Amien Prenduan. Human Tech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia. HUMANTECH JURNAL ILMIAH MULTI DISIPLIN INDONESIA Jerki, A., & Han, C. G. (2020). Influence of Teaching Experience in Knowledge, Motivation and Implementation of STEM Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2), 45-56. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol10.2.5.2020 Jiang, Y., Zhang, J.-H., & Xin, T. (2018). Toward Education Quality Improvement in China: A Brief Overview of the National Assessment of Education Quality. Journal of Educational and Behavioral Statistics. https://doi.org/10.3102/1076998618809677 Judin, R. S., N. S. S. M., & Y. N. M. (2019). Penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran di prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8(1), 45-58. Jusof, N., Abdul Fattah Wan Ismail, W., Pendidkan Malaysia, K., Syariah dan Undang-Undang, F., Sains Islam Malaysia, U., & Sembilan, N. (2021). Sikap Guru Pendidikan Islam Terhadap Pengajaran Berpusatkan Murid di Sekolah Kebangsaan. 28. Jusoh, A., Abd Wahid, N., & Afiqah Hashim, H. (2022). Tinjauan Awal Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Bidang Ibadat Pendidikan Islam KSSM. Global Journal of Educational Research and Management (GERMANE), 2(2), 2805-4695. Kamarudin, K. (2022). Tinjauan Kompetensi Guru Tadika Swasta Terhadap Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK 2017) di Daerah Kuantan. In Jurnal Ilmi Ilmi Journal (Vol. 12, Issue 2022). Kang, H., & Talafian, H. (2022). Expanding Opportunities to Learn in Secondary Science Classrooms Using Unconventional Forms of Classroom Assessments. Journal of Research in Science Teaching. https://doi.org/10.1002/tea.21824 Kasim, A. H. (1998). Panduan penyelidikan dalam sains sosial. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Kaya, S., & Ok, A. (2016). The Second Grade English Language Curriculum: Theory-Practice Congruence. In Pegem Egitim Ve Ogretim Dergisi. https://doi.org/10.14527/pegegog.2016.024 Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Pendidikan Prasekolah; Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Semakan 2017). In Bahagian Pembangunan Kurikulum. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/pra-sekolah/category/40-dskp Kim, C. J., Mo, H., & Lee, J. (2022). Evaluation of an Ultrasound Program in Nationwide Continuing Professional Development (CPD) in Korean Public Health and Medical Institutions. In BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03271-4 Kober, R., & Eggleton, I. R. C. (2009). Using Quality of Life to Evaluate Outcomes and Measure Effectiveness. In Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities. https://doi.org/10.1111/j.1741-1130.2008.00194.x Konting, Mohd. M. (2000). Asas penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. KPM. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/1813-pppm-2013-2025/file KPM. (2016). Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 7 Tahun 2016 - Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017). https://www.moe.gov.my/pekeliling/1943-surat-pekeliling-ikhtisas-bilangan-7-tahun-2016-pelaksanaan-kurikulum-standard-prasekolah-kebangsaan-semakan-2017/file KPM. (2022). Konsep Pendidikan Prasekolah. https://www.moe.gov.my/pendidikan/pendidikan-prasekolah/konsep-pendidikan-prasekolah Krejcie, R.V. & Morgan, D. W. (1975). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610. Le Yee, C., & Mohamed, S. (2021). Kemahiran Guru Dalam Mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi Dalam Pembelajaran di Prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 44-53. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd Legagneux, P., Casajus, N., Cazelles, K., Chevallier, C., Chevrinais, M., Guery, L., Jacquet, C., Jaffre, M., Naud, M. J., Noisette, F., Ropars, P., Vissault, S., Archambault, P., Bety, J., Berteaux, D., & Gravel, D. (2018). Our house is burning: Discrepancy in climate change vs. biodiversity coverage in the media as compared to scientific literature. Frontiers in Ecology and Evolution, 5(JAN). https://doi.org/10.3389/fevo.2017.00175 Liu, G. (2022). Construction of the Mathematical Model for Teaching Classroom Evaluation in Colleges and Universities Using an Optimized Apriori Algorithm. Mobile Information Systems. https://doi.org/10.1155/2022/8695575 Liu, Y., & Chen, S. (2020). Physical Literacy in Children and Adolescents: Definitions, Assessments, And Interventions European Physical Education Review, 1(27), 96-112. Lynn, M. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research. Madar, M. A., & Othman, M. S. (2022). Curriculum Evaluation on National Standard Pre-School of Islamic Education Component: Penilaian Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017) Komponen Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(2), 75-82. Maimun Aqsha Lubis, Kamis, M. S., Salleh, S. M., Zunidar, Usiono, Yusnaldi, E., Taib, S. H., & Lubis, I. (2021). Isu Terkini Pendidikan Islam di Era Pandemik COVID 19 Di Malaysia. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) Volume 4 (1) January 2021, 75-91. EISSN: 2600-769X, 4(1). Mardziah, A., Mariani, M. N., & Fonny Dameaty Hutagalung. (2019). Tadbir Urus Pentaksiran Murid Dalam Kalangan Guru Prasekolah. Jurnal Kurikulum Dan Asia Pasifik, 7(3). Mazeni, I., & Hasmadi, H. (2021). Keberkesanan Pembelajaran Akhlak Murid Tabika Kemas Menerusi Model Penilaian Kirkpatrik di Negeri Kelantan. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 1(11), 138-148. http://journal.ump.edu.my/ Mohammad Taufiq, A. G., & Wan Ab Aziz, W. D. (2018). Bahasa Arab untuk Pendidikan Awal Kanak-kanak: Satu Kajian Analisis Keperluan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, 7, 70-82. https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK Mohd Eezan, H., & Shahlan, S. (2021). Pemupukan Minat Terhadap Jawi Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Personalia Pelajar, 23(2), 103-109. https://www.ukm.my/personalia/wp-content/uploads/2021/01/Artikel-19_Mohd-Ezzan_FPEND-1.pdf Mohd. Hanafi, M. A. , Mohd. N. M. F. , & M. M. S. (2020). The Implementation of Curriculum: Experienced and Novice Teachers' Perspectives. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(9), 167-177. Mohd Huzaimi, A. M., Zolkepli, H., & Norasmah, O. (2020). Penilaian Pelaksanaan Program Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah (PASR) di Sekolah Rendah Pendidikan Khas Integrasi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(01SI). https://doi.org/10.17576/jpen-2020-45.01si-02 Mohd Kasran, M. H. (2021). Kerangka Akidah dalam Kurikulum Pendidikan Rendah di Malaysia. International Journal of the Malay World and Civilisation , 9(3), 3-12. http://journalarticle.ukm.my/18496/1/jatma-2021-0903-01.pdf Mohd. Noor, N., M. Y. S. S., & Z. N. L. (2019). Kajian Peruntukan Masa Pendidikan Islam di Kalangan Guru Tadika di Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 1-16. Mohd Rashid, N. A., Md Salleh, S., & Md Noor, N. (2019). Development of Jawi spelling skills applications, "Oh Jawiku." International Journal of Interactive Mobile Technologies, 13(7), 80-89. https://doi.org/10.3991/ijim.v13i07.10759 Mohd Salleh, M. A. (2017). Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam Dan Humanistik, 5(1), 19-30. Muji, A. P., Gistituati, N., Bentri, A., & Falma, N. F. O. (2021). Evaluation of the Implementation of the Sekolah Penggerak Curriculum Using the Context, Input, Process and Product Evaluation Model in High Schools. In Jppi (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia). https://doi.org/10.29210/020211231 Mujiyanto, M., & Aw, S. (2023). Evaluasi Discrepancy Program Sekolah Minggu Buddha Sariputra. Visipena Journal. https://doi.org/10.46244/visipena.v13i2.2044 Nasir, R., & J. N. (2019). A study on classroom space adequacy in Malaysian preschools. Journal of Architecture, Planning and Construction Management, 9(1), 58-66. Ni, N. L. B., & Hassan, N. A. (2023). Memupuk Kemahiran Pemikiran Sejarah Dalam Pengajaran Sejarah. Jurnal Pemikir Pendidikan. https://doi.org/10.51200/jpp.v11i1.4283 Niu, P. (2022). An Artificial Intelligence Method for Comprehensive Evaluation of Preschool Education Quality. In Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.955870 Nor, S. M., & Haron, Z. (2023). Instrumen Literasi Pentaksiran Bilik Darjah Guru Sekolah Berdasarkan Konteks Pendidikan Di Malaysia: Sorotan Literatur Bersistematik (SLR). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh). https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i4.2261 Nor Zainab Habib. (2015). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Pengajaran Guru Prasekolah di Daerah Kuala Terengganu. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 4, 87-98. Noraishah, R., & Mohd Isa, H. (2021). Konsep Intervensi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Jawi Murid Prasekolah. International Conference on Syariah & Law2021(ICONSYAL 2021)-Online Conference. http://conference.kuis.edu.my/iconsyal/images/eprosiding/1029.pdf Norazila Che Amat, et al. (2019). Kajian Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di Tadika Kerajaan di Selangor. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 20-32. Nordin, N., Sabri, A., Nurdin, M. S., Rossli, J. N., & Zulkuple, N. N. (2022a). Analisis Keperluan Latihan Pembangunan Profesionalisme Guru Tadika Islam Berdasarkan Perspektif Guru. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 5(16), 1-8. https://doi.org/10.55573/JOSSR.051601 Nordin, N., Sabri, M. S. A., Nurdin, J., Rossli, N. N., & Zulkuple, S. S. (2022b). Analisis Keperluan Latihan Pembangunan Profesional Guru Tadika Islam Berdasarkan Perspektif Guru. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 5(16), 1-8. http://www.jossr.com/PDF/JOSSR-2022-16-09-01.pdf Norma Jusof, & Mohd Isa Hamzah. (2020). Kemahiran Guru Pendidikan Islam di Sekolah Rendah Terhadap Pelaksanaan Pengajaran Berpusatkan murid: Satu Analisa. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP), 2(3), 1-26. Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory (3rd ed.). McGraw-Hill. Nurul Farhana Mohd Yusof, N. F. M. , & N. H. N. H. (2021). Keperluan pendidikan teknologi dalam kalangan prasekolah di Malaysia. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 9(1), 25-38. Nurul Hamimi, A. J., & Jahidih, S. (2021). Covid-19: Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PDPR) Amali Solat, Tilawah Al-Quran dan Hafazan Al-Quran Menggunakan Inovasi. Prosiding Seminar Penyelidikan Dan Inovasi Pendidikan (SPIP2021). www.eyepromise.com Palaniappan, A. K. (2009). Creative Teaching and Its Assessment. https://core.ac.uk/download/pdf/162007177.pdf Pallant, J. (2007). SPSS survival manual: a step-by-step guide to data analysis using SPSS for windows (third edit). Open University Press, McGraw Hill. Pallant, J. (2020). SPSS Survival Manual. A Step by Step Guide to Data Analysis Using IBM SPSS (7th ed.). file:///C:/Users/aesof/Downloads/SPSS_Survival_Manual_A_step_by_step_guide_to_data_analysis_using%20(1).pdf Paudel, P. (2022). Models of Evaluating Curriculum for Language Education in Higher Education. AWADHARANA, 140-162. https://doi.org/10.3126/awadharana.v7i1.49158 Piaw, C. Y. (2014). Ujian Regresi, Analisis Faktor dan Analisis SEM (Edisi Kedu). McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. Putra, B. J. (2023). Study of Stake Evaluation Model in the Interest of Program Evaluation. Jurnal Sosial Humaniora Sigli. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1489 Rachmaniar, R., Yahya, M., & Lamada, M. S. (2021). Evaluation of Learning Through Work Practices Industry Program at University with the CIPP Model Approach. International Journal of Environment Engineering and Education. https://doi.org/10.55151/ijeedu.v3i2.55 Rahman, M. N. A., & Noor, W. N. B. W. M. (2018). Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan Semakan 2017: Retrospeksi guru. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 59-71. Rajikal, W., & Isa Hamzah, M. (2020). Kajian Sistematik Pengajaran Abad ke-21 Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam. In Malaysian Online Journal of Education (Vol. 4, Issue 2). Rosli, S., Mahmud, S. F., & Azni, M. E. (2022). Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dalam Membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, Vol. 4(No. 1), 86-103. https://doi.org/https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.7 Rosmah Abd. Ghani, & Mariani Md Nor. (2020). Faktor yang Mempengaruhi Peranan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) di Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4). Rosmawati, C. T. , & Y. N. M. (2017). Pendidikan Islam dalam prasekolah: Pengalaman guru dan cabaran dalam implementasi jadual pelajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(2), 1-12. Saalman, D. R. (2019). Objectives driven participatory evaluation model. Journal of Modern Applied Statistical Methods, 18(2). https://doi.org/10.22237/JMASM/1604190900 Saptri, N. B., Satari, N. A., & Mohamed, S. (2021). Exploring Learning Activities in Teaching Islamic Education in Preschool Classroom. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(2). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v11-i2/8442 Shapii, A., Mahayuddin, Z. R., & Othman, S. (2020). Jom Jawi: Meningkat Penguasaan Bahasa Jawi di Kalangan Murid Sekolah Rendah Mengguna Media Interaktif. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 212-230. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd Shen, H., Luo, J., & Lam, C. W. K. (2015). Evaluating the Quality of Hospitality and Tourism Education in Vocational Institute in China. In International Journal of Marketing Studies. https://doi.org/10.5539/ijms.v7n3p12 Siti Rohani, J., Suhaila, Z., & Hakim, Z. (2019). Pendekatan Gamifikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab . Jurnal Pengurusan Dan Penyelidikan Fatwa SeFPIA 2018, Special Edition, 358-367. Stufflebeam, D., & Shinkfield, A. (2007). Evaluation Theory, Models, and Applications. In Jossey-Bass A Wiley Imprint San Francisco. https://scholarworks.wmich.edu/books/198 Syafawati, I., & Siti Farhana, J. (2020). Pembelajaran Menerusi Aplikasi Mudah Alih dan Kesannya terhadap Pembelajaran Huruf Hijaiyah Murid Prasekolah. Innovative Teaching and Learning Journal, 3(2), 30-41. Syafri, M., & Saude, S. (2022). Distance Learning in the Pandemi Covid-19 Situation: Efl Learning Under Indonesia's Health Protocol. Ijee (Indonesian Journal of English Education). https://doi.org/10.15408/ijee.v9i1.21045 Szokol, I., Szarka, K., & Hargas, J. (2022). The Functions of Educational Evaluation. R&e-Source. https://doi.org/10.53349/resource.2022.is24.a1112 Talib, N. H. F., & Shafie, B. H. M. (2018). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum, Satu Sorotan. Tamyis, M. M., Suppian, Z., & Saad, A. H. (2022). Pelaksanaan Bidang Jawi Dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Suatu Penilaian Proses. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 294-308. Tan, J. Y., & Husaina Banu, K. (2020). Pentaksiran Bilik Darjah dan Prestasi Murid Sekolah Jenis Cina di Hulu Langat, Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(3). Tas, I., & Duman, S. N. (2021). A Systematic Review of Postgraduate Theses on Curriculum Evaluation. Uluslararasi Egitim Programlari Ve Ogretim Calismalari Dergisi. https://doi.org/10.31704/ijocis.2021.003 Telaga, A. S. (2022). A Lesson Learned from the Integration of BIM in Construction Engineering Education in an Indonesian Polytechnic. Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i2.48455 Tokmak, H. S., Baturay, H. M., & Fadde, P. J. (2013). Applying the Context, Input, Process, Product Evaluation Model for Evaluation, Research, and Redesign of an Online Master's Program. In The International Review of Research in Open and Distributed Learning. https://doi.org/10.19173/irrodl.v14i3.1485 Triwiniastuti, C. S., & Sulasmono, B. S. (2020). Evaluasi Program PPDB Berbasis Zonasi Di SMP Negeri 2 Pabelan. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.24246/j.jk.2020.v7.i1.p33-46 Ujang, S., & Salleh, N. M. (2018). Pelaksanaan Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab, Fardu Ain ( J-Qaf) Dalam Program Pendidikan Khas Integrasi. In Jurnal Ortopedagogia. https://doi.org/10.17977/um031v4i12018p059 Umam, K. A., & Saripah, I. (2018). Using the Context, Input, Process and Product (CIPP) Model in the Evaluation of Training Programs. In Ijpte International Journal of Pedagogy and Teacher Education. https://doi.org/10.20961/ijpte.v2i0.26086 Wulandari, I. G. A. A., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Evaluation of Online Learning During the Covid 19 Pandemic. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i1.42113 Yahya, A. (2008). Penggunaan Model KIPP Dalam Penilaian Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah-Sekolah Menengah Di Malaysia. Universiti Teknologi Malaysia. Yahya, M., Rashed, Z. N., Radzi, N. M., & Rahman, A. (2021). Pelaksanaan Kurikulum Tahfiz di MITS Selangor. Jurnal Al-Quran Dan Isu-Isu Kontemporari, 4(2), 64-74. https://www.researchgate.net/publication/357393533 Yin, H. (2018). Preschool teachers' views on the importance of comfort in early childhood education. International Journal of Early Childhood Education Research, 7(2), 172-181. Yusoff, M. S. B. (2019). ABC of Content Validation and Content Validity Index Calculation. Education in Medicine Journal. Yusuf, S. A. M. , & H. Z. (2017). Penggunaan teknologi dalam pendidikan prasekolah di Malaysia: satu kajian kes. . Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 6, 1-11. Zakaria, N. A. (2019). Penilaian Pelaksanaan Kurikulum Mata Pelajaran Sains Rumah Tangga Menggunakan Model Stake Countenance: Satu Kajian Literatur. Journal of Vocational Education Studies. https://doi.org/10.12928/joves.v2i1.647 Zheng, X. (2022a). Higher Education Course Evaluation Based on Deep Learning Model. Wireless Communications and Mobile Computing, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/8929437 Zheng, X. (2022b). Higher Education Course Evaluation Based on Deep Learning Model. Wireless Communications and Mobile Computing. https://doi.org/10.1155/2022/8929437
|
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |