AbdulFatah AbdulMalik &Mohd Majid Konting. (1993). Memahami penyelidikan pendidikan: Satu pengenalan (Edisi ke-4). Fakulti Pengajian Pendidikan: UniversitiPutra Malaysia. 

Abdul Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2005). Aplikasi pembelajaran secara konstruktivismedalampengajarankaranganberpandu. Makalah Pendidikan, 4, 6-8. 

AbdulRazak Idris&HafizaAkmalYusoff.(2011).Tahap kesediaanpelajarterhadap penggunaan koswer matematik asas kendiri dalam kalangan pelajar sekolah menengah teknik Tanjung Puteri, Daerah Johor Bahru, Johor. Journal of Social Science, 3,104-120. 

Abdul Razaq Ahmad & Mohd Mahzan Awang. (2016). Culturally responsive pedagogy: Socio-educational support and community engagement for educational development of aboriginal students. The New Educational Review, 43, 157-166. 

Andriani, R. (2016). Studi Kasus Tentang Faktor Penyebab Ketidakpercayaan Diri Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Tarakan Tahun Pelajaran 2015/2016 (TesisSarjana). Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan 

Ahmad Rizal Madar, Nurul Akmar Kamaruddin & Sai-fullizam Puteh. (2005). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Menguasai MataPelajaranKejuruteraanDiPoliteknik-politeknikKementerianPengajian TinggiMalaysia. Prosiding Seminar Pendidikan JPPG (ms. 52-59) 

Aksoy, P., & Baran, G. (2010). Review ofstudies aimed at bringing socialskills for children in preschool period. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 663-669. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.214 

Amin Karimnia & Nariman Mohammdi. (2019). The effects of teachers' gender, teaching experience and brain dominance on their teaching styles. International Journal of Research in English Education, 4(1),37-46. 

Anaraki, S. S., Amirian, S. M. R., & Zolfagharkhani, M. (2016). Development and validation of a self-efficacy scale with writing and social factors. Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning, 6, 27-40. 

Andang Andaiyani Ahmad & Abdul Said Ambotang. (2020). Pengaruh kecerdasan emosi,kecerdasanspiritualdanpersekitarankeluargaterhadap stresakademik murid sekolah menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(5), 12-23. 

Anuar Ahmad & Nelson, J. (2015). Pengaruh kompentensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik dalam mata pelajaran sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11 

Arif Sukardi. (1987). Prinsip-prinsip (teori) pembelajaran. Kuala Lumpur: Fajar BaktiSdn. Bhd. 

ArniYuzieMohd Arshad &RuhizanMohammad Yasin. (2015). Kemahiranberfikir aras tinggi murid dalam konteks penyelesaian masalah bagi mata pelajaran sains. Asian Education Action Research Journal (AEARJ), 4, 81-96. 

Atchia,S. M. C.,&Chinapah,V.(2019). Factorsaffecting academicachievementof secondary school students in Mauritius. Journal of Education and Research, 9(1),70-90. 

Aydeniz, M., & Kaya, E. (2012). Factors impacting Turkish students' attitudes towards science and their academic performance in science. Journal of Turkish Science Education, 9(2),25-48. 

AziziYahaya,Mohd Najib Ghaffar,Jamaludin Ramli,YusufBoon&WanZuraidah Wan Hamid. (2010). Hubungan di antara gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar. Hubungan Di Antara Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Akademik Pelajar, 1-8. 

Azizi Yahya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan. (2007).Menguasai penyelidikan dalam pendidikan.KualaLumpur: PTSProfessionalPublishing Sdn. Bhd 

Baczek, M., Starzyk, K., Kosmider, P.,Jelonek, O., &Gorczyca, I. (2020). COVID_19 pandemic delays diagnosis and treatment of patients with acute coronary syndrome. Folia Cardiologica, 15(5), 366-368. 

Baleghizadeh, S., & Shakouri, M. (2017). Investigating the relationship between teaching stylesand teacher self-efficacyamong some IranianESP university instructors.Innovations in Education and Teaching International, 54(4),394_402. 

Baradaran,A. (2016).Therelationship betweenteaching stylesand autonomyamong Iranian female EFLteachers, teaching at advanced levels. English Language Teaching, 9(3),223-234 

Carr-Chellman, A. A. (2010). Instructional design for teachers: Improving classroom practice. New York: Routledge. 

Carter,J.R.A.,Rice,M.,Yang,S.,&Jackson,H.A.(2020)."Self-regulated learning in onlinelearning environments: strategiesforremotelearning". Information and Learning Sciences, 121(5), 321-329. 

Che Ghani Che Kob, Mai Shihah Abdulah, Arasinah Kamis, Zaliza Hanapi &Ridzuan Che Rus. (2016). Amalan gaya pembelajaran pelajar cemerlang di Politeknik Seberang Perai: kajian pelajar Malaysia berdasarkan model Felder Silvermen. Geografia: Malaysian Journal of Society and Space, 12(3),181-191 

Chen, U. R., Alias Masek & Mohd Hasril Amiruddin. (2014). Kajian gaya pembelajarandanmotivasiterhadap pencapaianpelajardiplomakejuruteraan di politeknik. Kertas kerja yang dibentangkan di Persidangan Pendidikan (Penyelidikan dan Inovasi) dalam PLTV (CiE-TVET), Mersing, Johor. 

Chua, Y. P. (2006). Methods and Statistics Research: Book 1 Research Methods. KualaLumpur: McGraw Hill. 

Chua, Y.P. (2012). Mastering research methods. Mcgraw-HillEducation. 

Chua, Y. P. (2013). Mastering research statistics. United States: McGraw Hill Education. 

Clemons, E. K. (2008). How information changes consumer behavior and how consumer behavior determines corporate strategy. Journal of management information systems, 25(2), 13-40. https://doi.org/10.2753/MIS0742_1222250202 

Crow, A., & Crow, L. D. (1983). Educational Psychology for Teachers. Kuala Lumpur: Macmillan. 

Dayang Sufikawany Ujai & Wan Muna Ruzanna WanMohamad. (2017). Pengaruh Bahasa dalam pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid iban (social factors influence in malay language teaching among iban students). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1),74-84. 

Demie, F., Lewis, K., & McLean, C. (2007). Raising the Achievement of Somali Pupils. LambethResearchand StatisticsUnit. 

Dhakal, K. R. (2020). Factors affecting academic performance of Ssudents at communitysecondaryschoolinNepal. Merit Research Journal of Education and Review, 8(9),165-170. https://doi.org/10.5281/zenodo.4057006 

Djatmika, E. T., & Murwani, F. D. (2017). Analisis tentang Dimensi-DimensiGaya Belajar Konsumen. Jurnal Manajemen Akuntansi dan Bisnis, 6(1). 

EzlikaGhazali, AdamDilip Mutum&NurulAzlinawateeMahbob. (2006). Attitude towards online purchase of fish in urban Malaysia: An ethnic comparison. Journal of Food Products Marketing, 12(4),109-128. 

FadliFizari Abu HassanAsari& Azlina MatSaad.(2019). Penggunaankaedah'Pass The Marker!' dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) subjek ekonomi. International Conference on Design industries and Creative Culture 2019, 19 -20 June 2019, Mangrove Tourism Complex, Sungai Merbok 08000 SungaiPetani, Kedah. 

Fakhri Abdul Khalil & Mohd Isa Awang. (2016). Isu kesediaan guru dalam amalan melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah. EDUCATUM-Journal of Social Science, 2(1),1-7 

FatimahAbdullah, KhaidzirHajiIsmail &MustaffaOmar. (2015). Modelintervensi perkongsian pintar sekolah-keluarga dalam 193ahasa193r193193 kanak_kanak. The Malaysian Journal of Social Administration, 11(1), 65-86. http://dx.doi.org/10.22452/mjsa.vol11no1.4 

Fatin Aliah Phang, Mohd Salleh Abu, Mohammad Bilal Ali & Salmiza Salleh. (2014). Faktor penyumbang kepada kemerosotan penyertaan pelajar dalam aliran sains: satu analisis sorotan tesis. In Sains Humanika (p. 17). Johor Bahru: UniversitiTeknologiMalaysia. 

Fauziah Md Jaafar, Tengku FaekahTengku Ariffin, HasnizaNordin &Mohd Faizal Ibrahim. (2019). Adaptasi Pelajar Baharu Di Institusi Pengajian Tinggi. Practitioner Research, 1, 213-228. 

Felder,R.M.,&Silverman,L.K.(1988).Learning and teaching stylesinengineering education. Engineering education, 78(7),674-681. 

Fitriyana, N., Ikhsan, J., Wiyarsi, A., & Sugiyarto, K. H. (2018). Effects of Using Media of Chemondro and Video Conference on Teaching Learning towards Students' Self-Efficacy and Students' Self-Regulated Learning on the Subject ofHydrocarbon. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 5(1), 1-8. 

George, D., & Mallery, M. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. 11.0 update (4thed.). Boston: Allyn&Bacon. 

Grasha,A. F. (1996). Teaching with style: A practical guide to enhancing leaning by understanding teaching and learning style. Pittsburgh: Alliance Publishers. 

Hafizah Abdul Razak. (2015). Hubungan Antara Big Five Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar (Tesis Ijazah Sajana). Kota Samarahan, Sarawak: UniversitiMalaysia Sarawak. 

Halimatus Saadiah Kariya. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Politeknik METrO Betong Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 9-18. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd 

HalizaAbd Hamid &NorainiIdris.(2014).Assessing Pre-UniversityStudents'visual Reasoning: AGraphicalApproach. Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning, 4, 1-18. 

Harnita Rosalia. (2017). The analysis of English teachers' teaching styles and their effects on students' interest (Tesis Doktor Falsafah). Kuala Lumpur: UniversitiMalaya. 

Heydarnejad, T., Hosseini Fatemi, A., & Ghonsooly, B. (2017). An exploration of EFL teachers' teaching styles and emotions. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 4(2),26-46. 

Honey, P., & Mumford, A. (1992). The manual of learning styles. Berkshire: Peter HoneyPublications. 

Inayah, R. (2013). Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar siswa dan fasilitas belajarterhadap prestasibelajar matapelajaranekonomi padasiswakelasXI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. S2 Pendidikan Ekonomi, 2(1). 

Irwan Mahazir Ismail, Azwin Arif Abdul Rahim, Norazah Mohd Nordin, Ridzwan Che Ros & Rosseni Din. (2014). Categorizing Polytechnic Engineering Learning ActivitiesBased onStudents'Learning Style(82-88). EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 1(1),82-88 

Karimnia, A., & Mohammdi, N. (2019). The effects of teachers' gender, teaching experience, and brain dominance on their teaching styles. International Journal of Research in English Education, 4(1),37-46. 

Kartal, G., & Basol, H. C. (2019). Generic teacher competencies and the English language teacher education program in Turkey. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 13(2),134-155. 

Kaviza, M. (2019). Penguasaan Kemahiran Pemikiran Sejarah dan Gaya Pembelajaran Murid Tingkatan Dua: Satu Kajian Perbandingan. E-BANGI, 16, 1-17. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2013-2025). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015 (PPPM 2013-2025). Putrajaya: KementerianPendidikanMalaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2015). Panduan Penggunaan Buku-Buku Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KementerianPendidikanMalaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017). Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) Ekonomi Asas 2017. Putrajaya: KementerianPendidikan Malaysia. 

Kouraogo,P.(2010). Policymeasurestoimprovethequalityofeducationin Burkina Faso. In Africa-Asia Experience Sharing Seminar in Ghana Efforts towards Improving the Quality of Education. Accra, Ghana. 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 

Krueger, R., & Casey, M. (2009) Focus Groups: A Practical Guide for Applied Research. SagePublications, Thousand Oaks, CA. 

Larson, M. B., & Lockee, B. B. (2014). Streamlined ID: A practical guide to instructional design. Oxon: Routledge. 

Liberty, I. A., Septadina, I. S., Novita, E., Roflin, E., & Nasution, S. I. M. (2021). Improving thePreparednessofHousewivesto DealwiththeDynamicsofthe COVID-19 PandemicSituation. International Journal Of Community Service (IJCS), 1(3), 332-336. 

Mahato, S. (2018). Leaning environment and students' achievement in Nepalese Business School. International Journal of Current Research, 10(12), 7676_76769. https://doi.org/10.24941/ijcr.33616.12.2018 

Maria Salih, Mohd Hanis Mohamad, Zulakmal Abd Manas, Megat Mortaza Megat Abd Razak, Muhammad Firdaus Muhammad Akib & Yusran Abdul Aziz. (2017). Implementation of Periodic Tasks by Teachers Help to Improve the Lack of Attention among Students in Class (31-39). Asian Education Action Research Journal, 6(1),31-39. 

Maryani, I. & Fatmawati, L. (2018). Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish. 

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting educational design research. New York:Routledge. 

McMillan, D. W. (1996). Sense of community. Journal of community psychology, 24(4),315-325. 

Mohamad Rofian Ismail, Ahmad Redzaudin Ghazali, Khairatul Akmar Abdul Latif, Fahed Maromar & Saupi Man. (2020). Faktor luaran dan hubungannya terhadap pencapaian ujian pengesanan dan jantina pelajar dalam kemahiran menulis Bahasa Arab di Institusi Pengajian Tinggi Malaysia. Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 5(2),367-376. 

Mohd Erfy Ismail, Suhaizal Hashim, Noorazman Abd Samad, Norhasyimah Hamzah, Saiful Hadi Masran, Khairul Azhar Mat Daud & Nurzatulshima Kamarudin. (2019). Factors That Influence Students' Learning: An ObservationonVocationalCollegeStudents. Journal of Technical Education and Training, 11(1). 

Mohd Faizal Mazalan. (2012) Faktor yang berkaitan dengan pencapaian Matematik pelajar Melayu Sekolah Menengah Agama daerah Pontian (Tesis Sarjana). Skudai, Johor:FakultiPendidikan, UniversitiTeknologiMalaysia. 

Mohd Fuad Berawi. (2016). Ekonometrik asas: Panduan penggunaan SAS. UniversitiUtara MalaysiaPress. 

Mohd Nihra Haruzuan Mohd Said & Kuppusamy, C. (2012). Hubungan sikap (komitmen,emosi,berwawasan)dengan pencapaianakademik pelajarPKPG (SPT, SPN, SPH) tahun akhir di Fakulti Pendidikan, UTM Skudai. Journal of Educational, 6, 74-91. 

Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2007). Designing effective instruction (5th ed.). United Kingdom: JohnWiley&SonsLtd. 

Muhamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-faktor kelemahan yang mempengaruhipencapaiancemerlang dalammatapelajaranRekaCipta. Journal of Educational Psychology and Counselling, 2, 145-174 

Muhammad AkmalHaziq Aznam & Zurinah Tahir. (2019). Pengaruh ModalSosial terhadap Pencapaian Pendidikan Kajian Kes di Sekolah Menengah KebangsaanBandar Baru Bangi. Jurnal Wacana Sarjana, 3(2), 1-9. 

Muhammad Ikmal Rezal Othman, Nurazwa Ahmad & Nor Kamariah Kamaruddin. (2020). Hubungan antara motivasi 195ahasa195r195 dan ekstrinsik dengan pencapaianakademik pelajar UTHM. Kajian Kes di Malaysia,45-52. 

Muhamad Shafiq Mohd Razali & Noraini Abdol Raop. (2018). Mengenalpasti Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Sarjana MudaPsikologi,KolejUniversitiIslamMelaka(KUIM). Jurnal Sains Sosial, 7, 77-87. https://kuim.edu.my/journal%20/index.php/JSS/article/view/466 

Mullis, I. V., Martin, M. O., Foy, P., &Arora,A. (2012). TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chesnut Hill: TIMSS & PIRLS International Study Center,BostonCollege 

Muqsith, A. (2013). Filtration System and Sterilization Ultraviolet (UV) Maintenance of Abalone (Holiotis tokobushi/Squamata). Samakia: Jurnal Ilmu Perikanan, 4(1), 1-6. 

Mushtaq, I., & Khan, S. N. (2012). Factors affecting students' academic performance. Global journal of management and business research, 12(9), 17-22. 

Nachiappan,S.,Rengasamy,K.,Maniam,V.,Ganaprakasam,C.,&Zulkafaly,F. M. (2016). Analysing MathematicsTeaching TowardsCognitive Application in Primary School Standard Curriculam Through Hermeneutics Method. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 2(1),31-41. 

Nadaraj, S. (2014). Assessing students' socialization processes through hidden curriculum in schools. Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning, 4,1-18. 

Nadarajan,M.,&ShariffOmar. (1998). Persepsi Pelajar Tingkatan Empat Terhadap Matapelajaran Ekonomi Asas Di Sekolah Menengah Dato Penggawa Timur, Masai, Johor-Satu Tinjauan (Tesis Doktor Falsafah). Skudai, Johor: UniversitiTeknologiMalaysia. 

Najmul Hasan & Bao, Y. (2020). Impact of "e-Learning crack-up" perception on psychological distress among college students during COVID-19 pandemic: Amediating roleof"fearofacademicyearloss". Children and youth services review, 118, 105355. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105355 

Needham, R. (1987). Teaching Strategies for Developing Understanding in Science. The University of Leeds: Centre for Studies in Science and Mathematics Education 

Noorafini Kassim, Saini Ag Damit & Muhammad Suhaimi Taat. (2017). Pengaruh Sikap Pelajar Dan Pengajaran Guru Terhadap Penguasaan Bahasa Arab Dalam KalanganPelajar PPIB, UMS. Jurnal'Ulwan, 2(1),125-142. 

Nor Erma Abu & Eu, L. U. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matametik tambahan tingkatan4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1),1-10. 

Nor Kalsum Mohd Isa. (2016). Sustainable campus and academic staffs awareness and 196ahasa196r inMalaysia's institutionsofhigher learning: Acase study ofUPSI. Geografia, 12(6). 

NorMuslizaMustafa,MokminBasri&MarzianaAbdulMajid.(2014). Rekabentuk perisian multimedia yang efektif berasaskan kesesuaian teori dan strategi pembelajaran. Seminar Teknologi Maklumat & Masyarakat 2014. 

Norasmah Othman. (2017). Daya Tahan Pelajar Universiti Awam dan Universiti Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42(1), 77-86. https://ejournal.ukm.my/jpend/article/view/19601 

Nunally, J. C., & Bernstein, I. H. (1978). Psychometric Theory, ed. New York McGraw. 

Nunnally,J. C.,&Bernstein,I. H. (1994). Psychometric theory.New YorkMcGraw-Hill. 

Nur Akalili Mohd Amin & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Kajian Tinjauan Persepsi Murid Sekolah Menengah Terhadap Pembelajaran Dalam Talian SemasaPandemik Covid-19. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2),344-361. 

NurhayatiSaktirun. (2016). Persepsi pelajar terhadap amalan, kemahiran dan sikap serta hubungannya dengan aspirasi kerjaya dalam mata pelajaran vokasional di sekolah menengah harian daerah Batu Pahat (Tesis Doktor Falsafah). Batu Pahat, Johor:UniversitiTunHusseinOnnMalaysia. 

Nurul Farahanaa Anwar. (2013). Hubungan Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Aliran Vokasional (Tesis Sarjana). Johor Baharu, Johor: Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein OnnMalaysia. 

Ramalingam, S., Maniam, M., & Karuppanan, G. (2019). Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Tamil di Selangor (Parents Involvement in Selangor Tamil School Students' Academic Achievement). Muallim Journal of Social Science and Humanities, 3(3), 308-323. https://doi.org/10.33306/mjssh/24 

Rozmi Ismail. (2011). Psikologi Sosial. Bangi, Selangor: Penerbit Universiti KebangsaanMalaysia. 

Mohd Rashidi Omar. (2011). Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar. Seminar Hal Ehwal Pelajar Peringkat Kebangsaan. 

Rosa, M. C., & Preethi, C. (2012). Academic Stress and EmotionalMaturity among Higher Secondary School Students ofWorking and Non-Working Mothers. International Journal of Basic and Advanced Research, 1(3), 40-43. 

Rowe,K. (2003).The importance of teacher quality as a key determinant of students' experiences and outcomes of schooling. Dimuat turun dari https://research.acer.edu.au/research_conference_2003/3 

Santrock, J. (2006). Cognitive and language development, Educational Psychology. McGraw HillHigher Education. 

Santrock, J. W. (2006). Human adjustment. New York: McGraw-Hill. 

Sawuwu, B. Y., & Partana, C. F. (2018). Exploration of Procedural Knowledge of BilingualStudents in ChemicalEquilibriumProblemSolving. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 5(1),14-23. 

Shabani, K. (2018). Group dynamic assessment of L2 learners' writing abilities. Iranian Journal of Language Teaching Research, 6(1), 129-149. 

Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan: falsafah, teori dan praktis: sebuah buku mesra pengguna. Serdang, Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

Siti Hasmiza Hassan & Siti Fatimah Md Azali. (2018). Hubungan Faktor Sikap, Minat, Kaedah Pembelajaran, Persekitaran Dan Pengajaran Pensyarah Terhadap Pencapaian Pelajar Kursus Prinsip Pemasaran (DPM1013) Di Polimas. Journal of Technical and Vocational Education, 1, 44-59. 

Stufflebeam, D. L. (1971). The use of experimental design in educational evaluation. Journal of Educational Measurement, 8(4),267-274. 

Sudarsana, I. K. (2018). Optimalisasi penggunaan teknologi dalam implementasi kurikulumdi sekolah (persepektifteorikonstruktivisme). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 8-15. 

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara sikap, minat dan perilaku manusia. Jurnal Region, 1(3), 1-19. 

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara sikap, minat dan perilaku manusia. Jurnal region, 1(3), 1-19. 

Syahida Nadia Zakaria. (2016). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2),12-21. 

Szumski, G., Smogorzewska, J., & Karwowski, M. (2017). Academic achievement of students without special educational needs in inclusive classrooms: A meta-analysis. Educational Research Review, 21, 33-54. 

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (1996). Using Multivariate Statistics (3rd ed.). New York:HarperCollins. 

Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2007). Using multivariate statistics (Vol. 5). Boston, MA: Pearson. 

Vygotsky,L. (1978).Interactionbetweenlearning and development. Readings on the development of children, 23(3),34-41. 

Wan Naliza Wan Jaafar & Siti Mistima Maat. (2020). Hubungan antara motivasi dengan pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah luar bandar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(1), 39-48. 

Weay, A. L., Mona Masood & Siti Hawa Abdullah. (2016). Systematic review of revised Bloom Taxonomy, SOLO Taxonomy and Webb's Depth of Knowledge(DOK)inassessing students'historicalunderstanding inlearning history. Malaysian Journal Of Higher Order Thinking Skills In Education,1_27. 

Wiersma, W. (1991). Research Methods in Education. USA: Allyn and Bacon 

Wil, E. B. A., & Thambu, N. (2018). Kompetensi MoralMurid Tingkatan Empat di DaerahDalatSarawak. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 4(1),48-59. 

Wilson, G. D. (1976). Attitudes. Dlm A Textbook of Human Psychology (ms. 211_226). Springer, Dordrecht. 

Woon, Y. L. (2015). Perbandingan tahap minat, persepsi dan tahap pencapaian akademik di antara murid Melayu dan Cina tingkatan empat terhadap pendidikan seni visual di zon Bangsar Kuala Lumpur (Tesis Doktor Falsafah). Kuala Lumpur: UniversitiMalaya. 

Yee,L. S.,&Yazid AbdulManap.(2018). AttitudeTowardsScienceAmong Lower Secondary Students in Johor Bahru. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 5(2), 40-46. 

Yee, M. H., Jailani Md Yunos, Razali Hassan, Widad Othman, Tee Tze Kiong & Mimi Mohaffyza Mohamad. (2014). Hubungan antara gaya pembelajaran Kolb dan bentuk gaya berfikir Sternberg dalam kalangan pelajar pendidikan teknikal. EDUCATUM-Journal of Science, Mathematics and Technology, 1(1), 64-81. 

Yusup Hashim&RazmahMan.(2006).Teknologi Instruksional: Teori Dan Aplikasi. Tanjung Malim: UniversitiPendidikanSultanIdris. 

Zainal Abidin Zainuddin & Afrinaleni Suardi. (2008). Keberkesanan Kaedah Konstruktivisme Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 1-7. 

Zainol Abidin Ishak, Mohammad Nasir Bistamam & Mohd Noor Saper. (2017). Tahap salah laku disiplin pelajar sekolah-sekolah negeri Kedah. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 3(1),41-50. 

Zalika Adam, Faridah Kassim & Mohamad Johari Salleh. (2009). Memperkasakan pendidikan luar bandar, 3-5. Prosiding "Persidangan Kebangsaan Pendidikan Luar Bandar 2009", 3 -5 Februari 2009, Hotel Baverly, Kota Kinabalu. Sabah. Anjuran: Sekolah Pembangunan Dan Pendidikan Sosial, UniversityMalaysia Sabah. 

ZalizanMohd Jelas,SaemahRahman,RoselanBaki&JamilAhmad.(2005).Prestasi akademik mengikut gender. Jurnal Pendidikan, 30, 93-111. 

Zulkifli Abd. Hamid, Jamilah Othman, Aminah Ahmad & Ismi Arif. (2011). Hubungan Antara Penglibatan Ibu Bapa dan Pencapaian Akademik Pelajar Miskin di Negeri Selangor. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(2), 31-40.