Abdul Rahman Rashid. (1995). Kepentingan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa. Jurnal Teknologi Pendidikan, KPM. Kuala Lumpur. 

Abdul Rasid Jamian & Hasmah Ismail. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Menyeronokkan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 49-60. 

Abdul Razak, Mohd Nor & Norma Aida. (2010). Pembangunan Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) Bagi Tajuk Penjelmaan Dalam Matapelajaran Matematik KBSM Melalui Pembelajaran Secara Kontekstual. Pembangunan Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (Pbk), 1-9. 

Abdull Sukor Shaari, Ab. Aziz Yusof, Mohd Khan Jamal Khan, Tang Swee Mei & Lim Kong Teon. (2008). Keadilan Penilaian Prestasi dalam Kalangan Guru dan Hubungannya dengan Motivasi Kerja dan Prestasi Akdemik Sekolah. International Journal of Management Studies (IJMS), 159-176. 

Abdullah, M. F. N. L., & Wei, L. T. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu [Learning form one geometry: Validity and reliability of a self-evaluation instrument]. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211–265. https://doi.org/10.32890/mjli2017.14.1.9 

Ahmad Yunus Kasim. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Akidah Guru Cemerlang Pendidikan Islam: Satu Kajian Kes. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Ahmad Zanzali, N.A & Daud, N.D. (2010). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Di Kalangan Guru Pelatih Yang Mengajar Mata Pelajaran Matematik. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 

Alahmad, M. (2020). Strengths and Weaknesses of Cognitive Theory. Budapest International Research and Critics Institute-Journal, 3(3), 1584-1593. 

Alizah Lambri. (2016). Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu Berpusatkan Pelajar Di Universiti Awam: Pelaksanaan Dan Penerimaan Pelajar. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 2(3), 31–43. 

Alshatri, S. H., Wakil, K., Jamal, K., & Bakhtyar, R. (2019). Teaching Aids Effectiveness in Learning Mathematics. International Journal of Educational Research Review, 4(3), 448-453. 

Amani Dahaman. (2011). Penyelidikan Pendidikan. Tinjauan Literatur/Sorotan Kajian. Tesis Sarjana: Universiti Utara Malaysia. 

Amat Ujali Lan & Affero Ismail. (2016). Minat Pelajar dalam Subjek Matematik Sekolah Rendah Daerah Pontian. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 1, ISBN:9789675457067 

Anis Fazzah Ahmad Fakhruddin.(2018). Tahap Kesediaan Pelajar Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Sains Universiti Pendidikan Sultan Idris Menggunakan Multimedia Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Di Sekolah. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Anthamatten, P., Bryant, L. M., Ferrucci, B. J., Jennings, S., & Theobald, R. (2018). Giant Maps as Pedagogical Tools for Teaching Geography and Mathematics. Journal of Geography, 117(5), 183-192. 

Anwer, F. (2019). Activity-Based Teaching, Student Motivation and Academic Achievement. Journal of Education and Educational Development, 6(1), 154­170. 

Arkun, S., & Akkoyunlu, B. (2008). A Study on The Development Process of A Multimedia Learning Environment According to the ADDIE Model and Students Opinions of The Multimedia Learning Environment. Interactive Educational Multimedia: IEM, (17), 1-19. 

Asmawati, M.A., Norizal, A.K., Anita, M., & Noraihan, I. (2018). Aplikasi Gaya Pengajaran dan Pembelajaran Aktif dalam Subjek Kemahiran Dinamika Bagi Merealisasikan Pendidikan Abad ke-21. Sains Humanika, 10(3-2), 46-55. 

Aziraniza Aziz. (2014). Kemahiran Asas Matematik. Diakses dari https://www.slideshare.net/nooraziranizaaziz/78918258­kemahiranasasmatematik 

Azizi Yahaya & Elanggovan Savarimuthu. (2011). Kepentingan Kefahaman Konsep Dalam Matematik. Akademik Journal MPPM Melaka, 86(4), 43-50. 

Azmin S. Rambely & Faridatulazna Ahmad Shahabudin (2014). Permainan matematik Sifira Memupuk Minat Terhadap Pembelajaran Matematik. Jurnal Pengukuran Kualiti dan Analisis, 10(2) 2014, 111-119 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2011). Spesifikasi Kurikulum Matematik Tingkatan 2. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (2017). Analisis Prestasi Murid Matematik TIMSS 2015. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Barakaev, M., Shamshiyev, A., O'rinov, X., Abduraxmonov, D., & Ismatov, N. (2020). Problems of Teaching Mathematics in Modernization. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 19(2), 201-203. 

Begeny, J. C., Codding, R. S., Wang, J., Hida, R. M., Patterson, S. L., Kessler, S., ... & Ramos, K. A. (2020). An analysis of motivation strategies used within the small-group Accelerating Mathematics Performance through Practice Strategies (AMPPS-SG) Program. Psychology in the Schools, 57(4), 540-555. 

Boote, D.N. and Beile, P. (2005). Scholars before Researchers: On the Centrality of the Dissertation Literature Review in Research Preparation. Educational Researcher. 34, 3-15. https://doi.org/10.3102/0013189X034006003. 

Che Nidzam Che Ahmad, Saidarul Ainoor Shaharin & Asmayati Yahaya. (2016). Kesesuaian Persekitaran Pembelajaran, Interaksi Guru-Pelajar, Komitmen Belajar Dan Keselesaan Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Biologi. Jurnal Pendidikan sains dan Matematik Malaysia. 5, 101-120. 

Chowdhury, F. (2020). Blended Learning: How to Flip the Classroom at HEIs in Bangladesh?. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 13(2), 228-242. 

Chua, H. L., Lee, S. H., & Fulmer, G. W. (2017). Action Research on The Effect of Descriptive and Evaluative Feedback Order on Student Learning in a Specialized Mathematics and Science Secondary School. Asia-Pacific Science Education, 3(1), 1-22. 

Chuang, S. (2021). The Applications of Constructivist Learning Theory and Social Learning Theory on Adult Continuous Development. Performance Improvement, 60(3), 6-14. 

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kamus Dewan (Edisi keempat.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Emram Yunus. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Permainan Komputer Gotrans Dalam Pembelajaran Matematik Pelajar Tingkatan Dua. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim. 

Faizal Amin Nur Yunus, Nabilah Abdul Suki, Jamil Abd Baser, Saiful Hadi Masran, Mohd Fairuz Marian & Mohd Bekri Rahim. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kompetensi Pengajar TVET Terhadap Pengajaran Teknikal Berdasarkan Pendekatan Model RASCH. Jurnal Pendidikan Teknikal dan Vokasional UTHM, 13(8), 55-59. 

Faizal Mazalan. (2012). Faktor Yang Berkaitan Dengan Pencapaian Matematik Pelajar Melayu Sekolah Menengah Agama Daerah Pontian. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana. 

Festus, A. B. (2013). Activity-based learning strategies in the mathematics classrooms. Journal of Education and Practice, 4(13), 8-14. 

Fraenkel, J. R & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research in Education. 3 rd Ed. New York: Mc Graw-Hill. 

Gulfem Sarpkaya Aktas & Melihan Unlu. (2017). Understanding of eight grade students about transformation geometry: Perspectives on students’ mistakes. Journal of Education and Training Studies, 5(5), 103–119. 

Habibah Tarmuji. (2014). Keberkesanan Kaedah Pembelajaran Matematik Tradisional Dalam Kalangan Murid Tahun 2. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Universiti Teknologi MARA, 15(2), 55-59. 

Hadi Zalhe. (2011). Kenapa Saya Perlu Mempelajari Subjek Matematik?. Jurnal Pendidikan Matematik, 33(2), 7-9. 

Hadi, S., Retnawati, H., Munadi, S., Apino, E., & Wulandari, N. F. (2018). The difficulties of high school students in solving higher-order thinking skills problems. Problems of Education in the 21st Century, 76(4), 520. 

Hafiza Nasir. (2012). Keberkesanan Pembelajaran Aktif Terhadap Pencapaian Pelajar Perempuan Dalam Biologi. Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional, 13(4), 65-70. 

Hamdan Said & Surizan Mohamad A’zmi. (2010). Penilaian Kesesuaian Bahan Bantu Mengajar Jangka Sudut Khas Bagi Mata Pelajaran Matematik. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

Hanim Abdul Rahim. (2018). Aplikasi Inovasi Ez Interative Learning Of National Income (EZNI) Sebagai Alat Bantu Mengajar Bagi Modul Prinsip Ekonomi Pelajar Di Kolej Komuniti Ledang Johor. Journal National Innovation and Incention Competition Through Exhibition, 8(3), 13-26. 

Haniza Samsudin, Roslina Wahid & Salinah Jaafar. (2017). Pembelajaran Bahasa Melayu Kanak-kanak Pemulihan Khas: Pembinaan Bahan Bantu Mengajar. Jurnal Pengajian Melayu, 28(3), 28-44. 

Hartini Haron & Ribut Nawi. (2014). Kaedah Permainan dalam Pengajaran Nilai. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 93-97. 

Hasrin, N., & Maat, S. M. B. (2022). Kebimbangan dan Kepercayaan Matematik Serta Hubungan dengan Pembelajaran Matematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(4), e001437-e001437. 

Hassan, N. (2004). Hubungan Di Antara Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dengan Minat Pelajar Tahun Lima Di Sekolah Kebangsaan Kem, Pengkalan Chepa, Kelantan. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Fakulti Sains Dan Teknologi. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hayatun Nufus,, M. Duskri & Bahrun. (2018). Mathematical Creative Thinking and Student Self-Confidence in the Challenge-Based Learning Approach. Journal of Research and Advances in Mathematics Education. Vol. 3, No. 2, 57-68. 

Hayazi Mohd Yasin. (2010). Penggunaan alat bantu mengajar (ABM) di kalangan guru-guru teknikal di Sekolah Menengah Teknik Daerah Johor Bahru, Johor. Universiti Teknologi Malaysia. 

Hergenhahn & Matthew, H.O. (2012). An Introduction to Theories of Learning. United States of America: Prentice Hall. 

Herring, M. (2014). Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators. Hoboken: Taylor and Francis. 

Huincahue, J., Borromeo-Ferri, R., Reyes-Santander, P., & Garrido-Véliz, V. (2021). Mathematical Thinking Styles—The Advantage of Analytic Thinkers When Learning Mathematics. Education Sciences, 11(6), 289. 

Ismail Sulaiman. (2018). Pembinaan dan Pengujian Kebolehgunaan Modul Pengajaran Berasaskan Peta Pemikiran Bagi Topik Nisbah, Kadar dan Kadaran. Doctoral dissertation. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Jamaluddin & Mohammad Rashid. (2003). Diagnosis Jenis Kesilapan dalam Pembelajaran Kebarangkalian di Kalangan Pelajar. Tesis Sarjana Muda. Universiti Kebangsaan Malaysia.  

Jaslinah Makantal. (2012). Perkembangan Kemahiran Sosial Kanak-kanak melalui bermain: Satu Kajian Kes Di Sebuah Prasekolah. Junal Pendidikan dan Pembangunan Manusia, 9(3), 33-40. 

Jasmi Kamarul Azmi & Tamuri Halim. (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59-64. 

Jean Piaget (1952). The origin of Intelligence In Children. New York: Basic Book. (Original Works Published 1936). Psychiatric Annals; Feb 1976; 6, 2; ProQuest Research Library: 93-101. 

Jeffery Tikok. (2018). Sikap dan jantina guru bahasa melayu sekolah rendah daerah serian terhadap pemilihan bahan bantu mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8 (1): 13-21. 

Joginder Singh, R. K. (2013). Panduan Ilmu Pendidikan untuk DPLI Pedagogi. Seri Kembangan: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 9-10. 

Johanson, G. & Brooks, G. (2010). Initial Scale Development: Sample Size for Pilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70, 394-400. http://dx.doi.org/10.1177/0013164409355692 

Johansson, S. & Strietholt, R. (2019). Globalised student achievement? A longitudinal and cross-country analysis of convergence in mathematics performance. Comparative Education, 55 (4), 536–556. 

Juppri Bacotang, Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa, Mahzan Arshad & Ainon Omar. (2016). ADDIE Model Application in the Early Literature Module (Lit-A Modul) Development for Early Childhood. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 9(2), 1-10. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015a). Laporan TIMSS 2015: Trends in International Mathematics and Science Study. Perpustakaan Negara Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Laporan TIMSS 2017: Trends in International Mathematics and Science Study. Perpustakaan Negara Malaysia. 

Khalid, Fariza & Zakaria, Nur. (2016). Manfaat Penerapan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pembelajaran Matematik serta Kekangannya. Bangi: Fakulti Pendidikan UKM. 

Kiemer, K., Groschner, A., Pehmer, A.K., & Seidel, T. (2015). Effects of a classroom discourse intervention on teachers’ practice and students’ motivation to learn 

mathematics and science. Learning and Instruction, 35, 94-103. Diperolehi daripada https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2014.10.003 

Lai, K. L., Khaw, A.H. & Seah, A.K. (2011). Satu Kajian Mengenai Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Pengajaran Pembelajaran Matematik Di Sekolah Rendah, Jurnal Pendidikan Matematik, 14(5), 44-50. 

Lambri, A., & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran Bahasa Melayu Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (33), 78-94. DOI: 10.35631/IJEPC.433007 

Lau, L.G. (2012). Kesan Penggunaan Kaedah Bermain Sambil Belajar Dalam Proses Pembelajaran Sains Tahun Empat. Jurnal Pendidikan Sains, 12(2), 195-209. 

Lauermann, F., & Berger, J. L. (2021). Linking teacher self-efficacy and responsibility with teachers’ self-reported and student-reported motivating styles and student engagement. Learning and Instruction, 76, 101441. 

Law, H. N., & Mazlini, A. (2017). Penerapan Nilai Matematik Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah Kebangsaan Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia. Vol.7(2)/ ISSN 2232-0393. 

Lim C. H. (2007). Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Selangor: McGraw-Hill (Malaysia). 

Lynn, M. R. (1986). Determination and Quatification of Content Validity. Nursing Research, 35, 382–385. 

Maksimovic, M., Kontrec, N., & Panic, S. (2021). Use Of Geogebra In The Study Of Rotations. Faculty of Science and Mathematics, University of Prostina. 

Mantihal, S., & Maat, S. M. (2020). Pengaruh pembelajaran abad ke-21 (pak21) terhadap minat murid dalam pengajaran dan pembelajaran matematik: satu tijauan sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 82-91. 

Marsita Idris. (2017). Tahap Penguasaan dan Kesilapan-kesilapan Pelajar Tingkatan 4 di sebuah Sekolah Daerah Gombak dalam Tajuk Pembezaan. Perak: UPSI. 

Marzita Puteh. (2012). Isu Guru Masih Menggunakan kaedah tradisional. Professional Teaching Standard. Retrieved February 22, 2023, from http://teachingstandard.blogspot.com/2012/04/isu-guru-masih-menggunakan­kaedah.html 

Mashingaidze, S. (2012). The Teaching of Geometric (Isometric) Transformations at Secondary School Level: What Approach to Use and Why? Asian Social Science, 8(15), 197. doi:10.5539/ass.v8n15p197 

Masliza Siti Ramli. (2021). Pembangunan Dan Pengujian Modul Pembelajaran Berasaskan Cabaran Matematik Pengguna Serta Kemahiran Berfikir Kritis Murid Tingkatan 4. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Mazana, Y. M., Suero Montero, C., & Olifage, C. R. (2019). Investigating Students' Attitude Towards Learning Mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 207-231. https://doi.org/10.29333/iejme/3997 

Mazlini Adnan. (2018). Pembinaan Item Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Matematik Tingkatan Satu Untuk Topik Pecahan. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 8(1), 50-55. 

McComas, W. F. (2014). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). The Language of Science Education: An Expanded Glossary of Key Terms and Concepts in Science Teaching and Learning, 108-108. 

Milovanovic, M., Obradovic, J., & Milajic, A. (2013). Application of interactive multimedia tools in teaching mathematics--examples of lessons from geometry. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 12(1), 19-31. 

Mohamed Nor Azhari Azman, Nur Amierah Azli, Ramlee Mustapha, Balamuralithara Balakrishnan & Nor Kalsum Mohd Isa. (2014). Penggunaan alat bantu mengajar ke atas guru pelatih bagi topik kerja kayu, paip dan logam. Sains Humanika, 3(1). 

Mohd Faeez Ilias, Muhammad Faiz Ismail & Kamarul Azmi Jasmi. (2013). Faktor Dorongan dan Halangan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar oleh Guru Pendidikan Islam Di Sekolah Bestari. Journal Of Islamic Education, 3(6), 947­952. 

Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad. (2012). Kaedah dan Strategi Pengajaran Kanak-Kanak Berkeperluan Khas. Cetakan Semula. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia. 

Mokhtar Mahamad. (2018). Menentukan Pusat Putaran 90 darjah dengan Menggunakan Konsep Segi Tiga Sama Kaki. Diakses pada Disember 20, 2019, dari https://www.academia.edu/38492355/KAJIAN_TINDAKAN_MATEMATIK_ 2018.pdf 

Muhamad Hafizhuddin Abdul Rahman (2016). Kesan penggunaan modul pengintegrasian Geogebratopik trigonometri terhadap pencapaian dan motivasi bagi murid berpencapaian rendah. Tesis Sarjana. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak 

Muhamad Zaki Samsudin, Razali Hassan, Azman Hasan & Mohd As’ed. (2013). Amalan Kreativiti Guru dalam Pengajaran Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Technology, Education, and Science International Conference (TESIC). 

Muhamad, N., Megat Zakaria, M. A. Z., Md. Salleh, S., & Harun, J. (2018). Penggunaan Permainan Digital dalam Pembelajaran Bilik Darjah Bagi Meningkatkan Kreativiti Dalam Penyelesaian Masalah Matematik. Sains Humanika, 10(3-2). https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1486 

Muhammad Shamsul Naim Mohd Sukri & Zowyah Shabdin. (2013). Meningkatkan Penguasaan Murid Dalam Operasi Darab Menggunakan Kaedah Garis Silang (Kaedah Alternatif). Jurnal Pendidikan Matematik, 3(8), 56-62. 

Muhammad, A. H., & Adnan, M. (2023, January). Chess transformation game as teaching aids in isometric transformation topics. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2540, No. 1). AIP Publishing. 

Nadarajan, K., Abdullah, A. H., Alhassora, N. S. A., Ibrahim, N. H., Surif, J., Ali, D. F., & Hamzah, M. H. (2022). The Effectiveness of a Technology-Based Isometrical Transformation Flipped Classroom Learning Strategy in Improving Students’ Higher Order Thinking Skills. IEEE Access, 11, 4155-4172. 

Nasir, S. M. M., Zamzamir, Z., Hasan, N., Ahmat, N., & Retnowati, E. (2020). Need analysis for the development of a game-based learning kit on Isometric Transformations. PalArch's Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 17(10), 510-522. 

Noor Erna Abu & Leong, K. E. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10. 

Nor Ezrin Zaini. (2004). Faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar Tingkatan 4 di sekolah menegah daerah Bentong, Pahang. Tesis sarjana yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya. 

Nor’ain, M. T., Marzita, P., Mazlini, A., Mohd Faizal, N.L.A, Amalina, I. (2015). Persepsi dan amalan pengajaran guru matematik dalam penyelesaian masalah algebra. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5(2), 12-22. 

Noraini Idris. (2017). Pedagogi dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors. 

Norshuhada Shiratuddin & Hashiroh Hussain. (2017). Designer (Teacher) Perception Towards Quality Guideline For The Development Of Instructional Media With Digita Storytelling Concept For Touch Screen Tablet. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(2), 271-292 

Norumaira Nazri. (2014). Keberkesanan Pembelajaran Konstruktivisme dengan Penerapan Simulasi Model Trans-Maths untuk Meningkatkan Kefahaman Pelajar bagi Tajuk Penjelmaan. Tesis Ijazah Sarjana. Fakulti Sains dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nur Elyani Musa & Minarnie Hadzira Mohamad. (2014). Keberkesanan Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Dalam Pelaksanaan Kursus Sains Kejuruteraan di 

Kalangan Pelajar Diploma Kejuruteraan di Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. Prosiding PTBS. Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah. 

Nur Faizah. (2009). Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.  

Nur Najihah Rosli, Farul Afendi Bahari, Mohamed Nor Azhari Azman, Tee, T. K. Jumintono. (2018). Keberkesanan ABM Pasang Bongkar Rak Alat Tulis dalam Merangsang Psikomotor Murid Bermasalah Pembelajaran Tahap 3 dan 4. Sains Humanika, 10 (3-3). 

Oldfather P., West J., White J. & Wilmarth J. (1999). Learning Through Children Eyes. Washington, Dc: American Psychological Association. 

Omar, M. S., Saad, N. S., & Dollah, M. U. (2017). Penggunaan bahan bantu mengajar guru matematik sekolah rendah: The use of teaching aids primary school mathematics teachers. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(1), 32–46. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol7.no1.3.2017 

Pande, M., & Bharathi, S. V. (2020). Theoretical foundations of design thinking–A constructivism learning approach to design thinking. Thinking Skills and Creativity, 36, 100637. 

Peng, H., Han, C. and Zhang, Z.L. (2014) Research on Construction Engineering Bid Evaluation Methods Based on AHP and Fuzzy Mathematics. Journal of Chongqing University of Science and Technology , 16, 102-105. 

Phang, F. A., Abu, M. S., Ali, M. B., & Salleh, S. (2014). Faktor Penyumbang Kepada Kemerosotan Penyertaan Pelajar dalam Aliran. Sains Humanika, 2(4), 63–71. 

Polit, D.F., & Beck, C.T. (2007). Is the CVI an Acceptable Indicator of Content Validity? Appraisal and Recommendations. Research in Nursing & Health, 30, 459-467. http://dx.doi.org/10.1002/nur.20199. 

Rafisah Osman, Fauziah Md Jaafar, Khaliza Saidin & Nurhafizah Abdan. (2017). Kesan Pembelajaran Koperatif Dan Tradisional Terhadap Pencapaian Akademik Penguasaan Kemahiran Jawi: [The Effects of Cooperative and Traditional Learning towards the Students’ Academic Achievement in Jawi]. Ulum Islamiyyah, 19, 57 -70. https://doi.org/10.33102/uij.vol19no.47 

Ramli, M. B. S. (2020). Kertas Konsep: Penerapan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Cabaran (PBC) dalam Mata Pelajaran Matematik. In Conference of Future Education and Advances (ICOFEA) 2020 (p. 447). 

Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and Development Research. New York: Routledge. 

Rosnah Yunus. (2016). Keberkesanan Kad Imbasan Bergambar Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Suku Kata Jawi Dalam Kalangan Murid Tahun 5 Sekolah 

Kebangsaan Parit Jawa, Muar, Johor. Jurnal Pengajian Bahasa Utama, 8(2), 45-52. 

Sariçoban, A., Tosuncuoglu, I., & Kirmizi, Ö. (2019). A technological pedagogical content knowledge (TPACK) sssessment of pre-service EFL teachers learning to teach English as a foreign language. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(3), 1122-1138. 

Sholihah, M., & Marsigit. (2022). Ethnomathematics: Exploration mathematics learning resources in Osing culture. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2575, No. 080010). https://doi.org/10.1063/5.0108520 

Sink, D. L. (2008). Instructional design models and learning theories. ASTD handbook for workplace learning professionals, 195-212. 

Siti Fatimah Ahmad, dan Ab. Halim Tamuri. (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j-QAF. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 2 (2). pp. 53­64. ISSN 1985-6236. 

Siti Huzaifah, M., & Nor Sharidah, M.R. (2017). Tahap kebimbangan matematik dan hubungannya dengan pencapaian pelajar di Politeknik Muadzam Shah, Pahang. In proceedings of the National Innovation and Invention Competition through Exhibition 2017. 1-11. 

Siti Nur Nadirah Ibrahim, Rozniza Zaharudin, Mohd Hanafi Mohd Yasin, Hasnah Toran, Mohd Mokhtar Tahar & Safani Bari. (2013). Bilik Darjah Pendidikan Khas Pada Masa Kini Dan Kekangannya Terhadap Proses Pengajaran. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28(1), 1-9. 

Slavin, R.E. (2012). Cooperative Learning and Achievement: Theory and Research. In Handbook of Psychology, Second Edition (eds I. Weiner, W.M. Reynolds and G.E. Miller). https://doi.org/10.1002/9781118133880.hop207008 

Syah, R., & Husein, I. (2020). Model of Increasing Experiences Mathematics Learning with Group Method Project. Vol 29, 1133-1138. 

Syahida Nadia Zakaria (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme Dan Pendekatan Tradisional Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol.5, 12-21. 

Taylor, M. E., & Boyer, W. (2020). Play-based learning: Evidence-based research to improve children’s learning experiences in the kindergarten classroom. Early Childhood Education Journal, 48, 127-133. 

Trends in International Mathematics and Science Study. (2015). TIMSS 2015 encyclopedia: Education policy and curriculum in mathematics and science. Malaysia. 

Trends in International Mathematics and Science Study. (2019). TIMSS 2019 encyclopedia: Education policy and curriculum in mathematics and science. Malaysia. 

Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Gani & Nazipah Mat Shaid. (2015). Model ADDIE dalam proses reka bentuk modul pengajaran: bahasa Arab tujuan khas di Universiti Sains Islam Malaysia sebagai contoh. Dalam Proceedings of the International Seminar on Language Teaching (ms. 4-5). 

Usmonov, M. (2020). General Concept of Mathematics and Its History. International Journal of Academic Multidiciplinary Research (IJAMR), 4(12), 38-42. https://www.ijeais.org/ijamr 

Veloo Arsaythamby, Krishnasamy, N. Hariharan & Wan Shahida Wan Abdullah. (2015) Types Of Student Errors In Mathematical Symbols, Graphs And Problem-Solving. Asian Social Science, 11 (15), 324-334. 

Wan Hanim, N.M., & Muhd Azuanafzah, A. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam matematik di FPTV, UTHM. In:Lai Chee Sem (Ed.), Penyelidikan multidisiplin dalam pendidikan. Batu Pahat: Penerbit UTHM. 

Wong, Y. K. (2013). Kemahiran Matematik Asas. Kuala Lumpur, Malaysia: Pustaka Alhas (M) Sdn Bhd. 

Yeh, C. Y., Cheng, H. N., Chen, Z. H., Liao, C. C., & Chan, T. W. (2019). Enhancing achievement and interest in mathematics learning through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(1), 1-19. 

Yuwandra, R., & Arnawa, I. M. (2020). Development of learning tools based on contextual teaching and learning in fifth grade of primary schools. Journal of Physics: Conference Series, 1554 (1), 012077 

Zain, I. (2002). Aplikasi Multimedia dalam Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications Sdn. Bhd. 

Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd Kosnin & Yeo, K.J. (2014). Keberkesanan Modul Belajar Melalui Bermain Terhadap Kefahaman Pengalaman Pranombor Kanak-kanak Prasekolah. Journal Of Quality and Affordable Education, 2(3), 305-311 

Zakwan Mustapha. (2011). Subjek Matematik: Fungsi dan Peranannya. Dimuat turun daripada http://pengajianamkertas2-cikgusue.blogspot.com/2011/03/subjek­matematik-fungsi-peranannya.html