Analisis keperluan terhadap pembagunan modul nyanyian membentuk tingkah laku kanak-kanak

Ramizah Sakumoning

Abstract

Kajian reka bentuk dan pembangunan, salah satu fasa penting yang perlu dijalankan adalah analisis keperluan. Dalam kajian ini, analisis keperluan dilaksanakan untuk memastikan modul yang dihasilkan sesuai dengan keperluan pengguna. Kajian tinjauan yang berbentuk kuantitatif ini dilaksanakan untuk melihat keperluan pembangunan Modul Nyanyian membentuk tingkah laku kanak-kanak dari perspektif guru serta untuk melihat persepsi dan pengetahuan guru tentang integrasi antara nyanyian dan hubung kait tingkah laku kanak-kanak di taska. Modul ini menggunakan satu pendekatan baharu yang belum digunakan secara meluas di taska. Pendekatan nyanyian yang digunakan adalah pembelajaran secara integrasi di mana pelajaran digabungjalin dalam satu sesi pengajaran bagi membentuk tingkah laku. Satu set borang soal selidik analisis keperluan telah diberikan kepada 100 orang guru taska pendidikan awal kanak-kanak di seluruh Malaysia. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif iaitu frekuensi dan peratusan menggunakan perisian Spss. Hasil analisis menunjukkan majoriti responden bersetuju bahawa modul ini sesuai dibangunkan bagi pembelajaran dan pembentukan tingkah laku kanak-kanak. Sebanyak 71% responden bersetuju bahawa pembangunan modul nyanyian dan pembentukan tingkah laku perlu dibangunkan bagi membentuk displin kanak-kanak. Selain itu, dapatan juga menunjukkan bahawa guru-guru memerlukan panduan nyanyian untuk membentuk tingkah laku kanak-kanak di mana 65% responden memerlukan panduan yang lengkap semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Hasil daripada kajian ini memberikan satu gambaran ringkas tentang perlunya modul pembelajaran menggunakan kaedah nyanyian bagi membentuk tingkah laku kanak-kanak. Kata kunci: analisis keperluan, modul pembelajaran nyanyian, tingkah laku, kanak-kanak, taska

References

Ahmad, W., Othman, N., Ph, D., Hussin, R., & Ph, D. (2020). Need Analysis of Integration Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) (e-ISSN: 2504-8562) © 2022 by the authors. Published by Secholian Publication. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY). 10 Between Learning Style and New Media Technology in Visual Art Education. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18, 1–13.

Aliza, A. & Zamri, M. (2017). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa kanak-kanak prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8.

Aminah Ayob, Mastura Badzis, Rohani Abdullah, Azizah Lebai Nordin, & Mahani Razali. (2008). Kurikulum PERMATA: Asuhan dan didikan awal kanak-kanak 0-4 tahun. Tanjung Malim, Perak: National Child Development Research Centre (NCDRC) / Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).

Armitage, C. J. & Conner, M. (2001). Efficacy of the theory of planned behaviour: A meta-analytic review. British Journal of Social Psychology, 40, 471–499

Koelsch, (2014). Brain correlates of music-evoked emotions. Nature Reviews Neuroscience, 15(3), 170–180.

Kothari, C.R. (2004) Research Methodology: Methods and Techniques. 2nd Edition, New Age International Publishers, New Delhi Maaruf, S. Z., Wan Abdul Hamid, W. N. N. H., & Sabri, M. F. (2021). Upcycling Junk Srt and Craft Module to Nurture Creativity of Children. Malaysian Journal of Sustainable Enviroment, 8(2), 55–70.

Masliza SR, Nor'ain MT. (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajari Matematik bagi murid tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(Special Issue 2021), 50-58.

McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human services and education. SAGE Publications Inc. United States: Thousand Oaks.

McMillan, J. H. (2014). Classroom assessment: Principles and practice for effective standardsbased ınstruction (5th ed.). Essex: Pearson.

Norshafinaz Abdul Sani & Faridah Yunus. (2018). Amalan Perancangan, Pelaksanaan dan Pentaksiran dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Pranumerasi di Tadika Swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, No.43, Vol. 2, 101-110. Kothari (2004)

Nur Nazuha Beevi Abdul Aziz & Nordin Mamat (2017). Analisis Keperluan: Pembangunan Modul Efikasi Pengajaran Bahasa Inggeris Guru Prasekolah. Proceedings National Conference on Education Social Science, Engineering and Technology (NCESET 2017). Kedah: Association of Malaysian Researchers & Social Services (AMRASS).

Rafiee, J. & Hafsah, T. (2020). Analisis Keperluan kebolehgunaan aplikasi mudah alih terhadap sikap, minat dan pengetahuan asas matematik tahun 4. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 10 (1), 9-15.

Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Ritchie, J. & J. Lewis. (2003). Qualitative Research Practice: A Guide for Social Science Students and Researchers. London: Sage. Saayah Abu, Rohaty Mohd. Majzub & Nor Aishah Buang (2010). Amalan membaca dan penggunaan buku kepada kanak-kanak prasekolah dalam perspektif rakan sebaya. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara ke 4 2010, 3-4 Ogos 2010. Bangi.

Saedah, S., Norlidah, A., Dorothy, D. W., & Zaharah, H. (2013). Design and developmental research: Emergent trends in educational research. Kuala Lumpur: Pearson.

Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2013). Belajar Melalui Bermain Painsip Utama Kurikulum Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Cheras, Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.

Zakaria Khalid & Ariff Fadillah Khalil. (2011). Aktiviti nyanyian lagu-lagu tarian sewang dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di sekolah orang Asli. Prosiding Seminar Penyelidikan 2011 Zon Timur di IPG Kampus Sultan Mizan, Besut. Terengganu (10-12 Mei 2011)