Abdikerova, Z. (2024). Innovative Approaches to Teaching Fundamental Concepts in School Mathematics: A Comparative Study. Eurasian Science Review An International Peer-Reviewed Multidisciplinary Journal, 2(2), 162-168. https://doi.org/10.63034/esr-45. 

Abdolreza, L., Aida Suraya, M. Y., & Kamariah, B. A. B. (2017). Comparison of New Mathematics Teaching Methods with Traditional Method. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 3(2), 1285-1297. 

Abd. Manan, F., Embi, M. A., & Mahamod, Z. (2010). Kerangka Pembangunan Dan Penilaian Modul Belajar Cara Belajar Bahasa Melayu Pelajar Asing Institusi Pengajian Tinggi Malaysia. ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2(2), 64-76. 

Abdul Rahman, M. F. F., Shafie, S., & Mat, N. A. A. (2022). Penerapan Konsep QEI Dan Teknologi dalam Pembangunan Kit Letti bagi Topik Integer Matematik Tingkatan 1. Firdaus Journal, 2(2), 13-25. 

Abdul Rahman, M. F. F., & Shafie, S. (2024). Need Analysis for Development of Kit Integrated Game-Based Learning Mathematics Form One. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 11(1), 81-87. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol11.1.8.2024. 

Abdul Rahman, M. N. (30 November, 2021). Kerja Rumah Tingkatkan Pencapaian Murid? Berita Harian Online. 

Abdullah, H., Wan Omar, W. N. S., & Mahadi, N. S. (2021). Kajian Keberkesanan Produk Inovasi Multipurpose Foldable Drawing Desk 2.0 (MFDD 2.0) Sebagai Alat Bantu Dalam PdP. In Seminar Pembelajaran Sepanjang Hayat Peringkat Kebangsaan. 

Abu, N. E., & Leong, K. E. (2017). Hubungan Antara Sikap, Minat, Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10. https://juku.um.edu.my/article/view/8058. 

Abu, A. T., Rashid, R. A. A., & Saleh, S. (2020). Pembinaan Modul Pengajaran al-Quran (al-Alaq) dengan Menggunakan Model Instruksional ADDIE [The Development of al-Quran Teaching Module (al-Alaq) by Using ADDIE Instructional Model]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences (e-ISSN: 2600-9080), 3(3), 152-167. 

Adams, K. A. & Lawrence, E. K. (2019). Research Methods, Statistics, and Applications. Edisi ke-2. United State of America: SAGE Publications, Inc. 

Ahmad, N. A., & Maat, S. M. (2022). Kesan Penggunaan Gamifikasi Dalam Pendidikan Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 27_40. 

Ahmad, R. S., Sulaiman, Z., Hussain, N. H. N., & Noor, N. M. (2020). Pembangunan dan Reka Bentuk BRESWORK_Apps: Modul Aplikasi Mudah Alih Penyusuan Susu Ibu untuk Wanita Bekerja: Development and Design of BRESWORK_Apps: Breastfeeding Module for Mobile Apps for Working Women. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 19(1), 40-50. 

Ahmad, M. H., Abdullah, M. K., & Johari, K. (2018). Pengajaran Guru dan Kepercayaan Motivasi Pelajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(3), 136-147. 

Amran, N. F. N., Hashim, N. F., Jumadi, M. K. N., Jamil, N. M., Ibrahim, N., Sagin, C., & Husin, M. R. (2022). Pengurusan Alam Pembelajaran di Sekolah Kebangsaan Nanga Temalat Sarawak. Journal of Humanities and Social Sciences (JHASS), 4(2), 64-72. 

Ainon Mohd. (2005). Panduan Menggunakan Teori Motivasi di Tempat Kerja. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd. 

Al-Azawi, R., Al-Faliti, F., & Al-Blushi, M. (2016). Educational Gamification vs. Game Based Learning: Comparative Study. International Journal of Innovation, Management and Technology, September, 131-136. 

Alias, N. A. (2015). Designing, Developing and Evaluating A Learning Support Tool: A Case of Design and Development Research (DDR). SAGE Publications, Ltd.. 

Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68-72. 

Ali. M., & Uzir. N. (2010). Tahap Kefahaman Pelajar Tingkatan Dua Bagi Topik Nombor Negatif. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 

Aliza, A. & Zamri, M. (2017). Analisis Keperluan Terhadap Pengguna Sasaran Modul Pendekatan Berasaskan Bermain bagi Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Bahasa Kanak-Kanak Prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8. 

Amineh, R. J., & Asl, H. D. (2015). Review of Constructivism and Social Constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9_16. 

Ampadu, E., & Danso, A. (2018). Constructivism in Mathematics Classrooms: Listening to Ghanaian Teachers' and Students' Views. Africa Education Review, 15(3), 49-71. 

Andale, S. (2017). Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) Test for Sampling Adequacy. Statistics How To. 

Ardiansyah, A. S., Agung, G. H., Cahya, N. D., & Dinasari, A. (2022, February). Upaya Mengembangkan Keterampilan 4C Melalui Challenge Based Learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 627-637). 

Ariffin, S. R. (2003). Teori, Konsep & Amalan dalam Pengukuran dan Penilaian. Pusat Pembangunan Akademik, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Arumugham, K. S. (2020). Kurikulum, Pengajaran dan Pentaksiran dari Perspektif Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Asian People Journal (APJ), 3(1), 152_161. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.175. 

Fatihah Osman, S. (2023). Faktor Bahan Bantu Mengajar yang Menyokong Pengamalan Pemikiran Kritis Guru Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21. Sains Insani, 8(1), 51-57. 

Beram, S., Awang, M., & Ismail, R. (2020). Pembangunan Model Kompetensi Pemimpin Pertengahan: Suatu Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan. Journal of Education Research & Indegenous Studies, 2(1), 132-144. 

Bhowmik, M. (2015). Constructivism Approach in Mathematics Teaching and Assessment of Mathematical Understanding. Basic Research Journal of Education Research and Review, 4(1), 8-12. 

Bluman, A. (2014). Elementary Statistics: A Step by Step Approach 9e. McGraw Hill. 

Borhman, N., & Karim, A. A. (2023). Pembinaan dan Pelaksanaan Kit Pengajaran untuk Meningkatkan Kemahiran Penambahan dan Penolakan Nombor Integer Murid Tingkatan 1. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002090-e002090. 

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experiment Al Designs for Research. USA: Houghton Mifflin Company. 

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (2015). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Ravenio Books. 

Cates. W. M. (1990). Panduan Amali untuk Penyelidikan Pendidikan. (Terjemahan Syaharom Abdullah). Ampang: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Carolin, L. L., Astra, I. K. B., & Suwiwa, I. G. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Addie pada Materi Teknik Dasar Tendangan Pencak Silat Kelas Vii Smp Negeri 4 Sukasada Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga), 5(2), 12-18. 

Cerasoli, C. P., Nicklin, J. M., & Ford, M. T. (2014). Intrinsic Motivation and Extrinsic Incentives Jointly Predict Performance: A 40-year meta-analysis. Psychological Bulletin, 140(4), 980-1008. 

Che Abd Aziz, N. A. M., Adenan, N. H., Abd Karim, N. S., Tarmizi, R. A., Abd Latib, L., & Mashuri, A. (2021). Penerimaan Murid Tingkatan Satu Terhadap Pembelajaran Topik Operasi Asas Aritmetik Melibatkan Integer Menggunakan Permainan Damath. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 51-59. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.6.2021. 

Che In, F., & Ahmad, A. Z. (2019). Kajian Keberkesanan Pembelajaran Interaktif Berasaskan Aplikasi Kahoot: A Case Study of the Principles of Marketing Course. Online Journal for TVET Practitioners, 4(1). 

Chia, J., Ong. C. S., Chiam, S. P., & Juwait, S. (2023). Praktis Strategi KSSM Tingkatan 

1. Selangor: Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 

Chong, C. Y. (2021). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Permainan Digital (PBPD) Terhadap Pencapaian Mata Pelajaran Sejarah Murid Sekolah Rendah. Innovative Teaching and Learning Journal, 5(1), 49-53. 

Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Shah Alam: Mc Graw Hill Education: 3-10. 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Ujian Univariat dan Multivariat. McGraw Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Chong, F. Y., & Sungap, L. (2021). Relationship and Influence of Metacognitive Awareness on Management Mathematics Achievement among Malaysian Polytechnic Marketing Diploma Students: Hubungan dan Pengaruh Kesedaran Metakognitif Terhadap Pencapaian Matematik Pengurusan dalam kalangan Pelajar Diploma Pemasaran Politeknik Malaysia. Asian Pendidikan, 1(1), 55-62. https://doi.org/10.53797/aspen.v1i1.7.2021. 

Cohen, J. W. (1988). Statistical Power Analysis for The Behavioural Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th Ed.). Routledge Taylor & Francis Group. 

Creswell, J. W. (2012). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Educational Research (4th ed.). Boston: Pearson Education Inc. 

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Los Angeles: SAGE Publications. 

Creswell, J. W. & Creswell. J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Los Angeles: SAGE Publications. 

Damanhuri, N. H. A., Jamlus, S., & Ahmad, S. S. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pencapaian Subjek Matematik Pengurusan Bagi Pelajar Sijil Pengoperasian Perniagaan di Kolej Komuniti Hulu Langat. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP), 2(4): 275-287. 

Dalibaevich, K. M. (2024). The Impact of Positive Reinforcement on Student Motivation. Academia Repository, 5(02), 31-36. 

Davis L. L. (1992). Instrument Review: Getting The Most from A Panel of Experts. Applied Nursing Research, 5(4), 194-197. 

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and The Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. 

Dick, W., & Carey, L. M. (1996). The Systematic Design of Instruction (Editions 1 Through 4.). New York: Harper Collins. 

Dick, W., & Resiser, R. A. (1989). Merancang Pengajaran yang Efektif. (Terjemahan Abdul Rahim Mohd Saad). New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 

Elias, H. R., Ribeiro, A. J., & Savioli, A. M. P. D. D. (2020). Epistemological Matrix of Rational Number: A Look at The Different Meanings of Rational Numbers. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(2), 357-376. 

Faezah, A. G., & Mazlan, A. (2012). Pembinaan, Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Kemahiran. Jurnal Teknologi, 58(2012), 45-50. 

Farida, N. (2022). Fungsi dan Aplikasi Motivasi dalam Pembelajaran. Education and Learning Journal, 2(2), 118-125. 

Ferryka, P. Z. (2017). Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Magistra, 29, 58-65. 

Fraenkal, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (Vol. 7, p. 429). New York: McGraw-hill. 

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational Research An Introduction (8th ed.). Boston: Pearson/Allyn & Bacon. 

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2012). Education research: Competencies for Analysis and Applications (10th ed.). Pearson Education, Inc. 

Ghazali D., & Sufean H. (2021). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan (3rd Edition.). Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya 

Hashim, B. (2019). Pembanguan Modul Pengajaran bagi Pembelajaran Berasaskan Pemikiran dan Keberkesanan Penggunaannya Terhadap Motivasi dan Strategi Berfikir Mengkonsopkan dalam Tajuk Haba [Tesis Doktor Falsafah]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2018). Multivariate Data Analysis. Pearson Education Limited. 

Hatifah, Y. (2000). Pendidikan Syariah Islamiah. Satu Kajian Tentang Permasalahan dalam Pengajaran di Sekolah Agama dan Harian (KPM) dan Sekolah Menengah Kerajaan Negeri di Selangor. Tesis Sarjana yang Tidak Diterbitkan: Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

Hasanah, U. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Anak Usia Dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222. 

Hibra, B. A., & Soejoto, A. (2016). Analisis Pengembangan Media Permainan Truth and Dare untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(3), 1-5. 

Huat, O. S., Yeoh, Y. K., & How, N. S. (2016). Buku Teks Matematik Tingkatan 1. Selangor: Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 

Idris, W. N. A. B. W., & Isa, I. M. (2023). Pembangunan dan Persepsi Kebolehgunaan Permainan Poly-CHEM ABS bagi Bidang Pembelajaran Asid, Bes dan Garam Tingkatan 4. Fakulti Sains dan Matematik Universiti Pendidikan Sultan Idris, 26. 

International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). (2019). TIMSS 2019 Assessment Frameworks. Retrieved from https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/frameworks/index.html. 

Ismail, M. Z. (2023). ASIE Model: An Innovative Instructional Design Model for Teachers in Enhancing and Sustaining the Quality of the 21st Century Learning. Proceedings of The 8th International Conference on Society and Information Technologies (ICSIT). 

Jackson, S. L. (2009). Research Methods and Statistics: A Critical Thinking Approach (3rd ed.). Cengage Learning. 

Jasni, S. R., Zailani, S., & Zainal, H. (2018). Pendekatan Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Gamification Approach in Learning Arabic Language. Journal of Fatwa Management and Research, 358-367. 

Jenal, D. (2022). Pembinaan Modul BSV bagi Meningkatkan Penguasaan Guru Bukan Opsyen PSV: satu Kajian Kes di Kota Bharu, Kelantan (Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Jones, L., Adams, P., & Williams, S. (2023). Early Experiences and Attitudes towards Mathematics: A Longitudinal Study. Journal of Educational Psychology, 115(2), 123-139. 

Kamarudin, N., Khairuddin, K. F., & Mansor, A. Z. (2022). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pendidikan Khas dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Operasi Darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175 -183. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1249. 

Kamary, N. M., & Hamzah, M. (2019). Kesediaan Guru Matematik Daerah Kuala Langat dalam Melaksanakan Pembelajaran Abad Ke 21. In Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2019) (pp. 110-130). 

Kaewwinud, N., Khokhajaikiat, P., & Boonma, A. (2018). Effect of Biomass Characteristics on Durability of Cassava Stalk Resideus Pellets. Research Agriculture Engineering, 64, 15-19. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (1999). Surat Pekeliling Ikhtisas bil. 3/1999: Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Buku Panduan Kreativiti: Pembangunan dan Amalan dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2015a). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Bil.4). Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015b). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Matematik Tingkatan 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2016). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/2016: Pelaksaaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah Secara Berperingkat Peringkat Mulai Tahun 2017. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Pengumuman Pencapaian Malaysia di PISA 2018. Dicapai daripada https://www.moe.gov.my/en/menumedia/electronic -media/news-and-activities/pengumuman-pencapaian-malaysia-di-pisa-2018. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 -Trends in International Mathematics and Science Study. Dicapai daripada https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/rujukan_akademik/3918-buku-laporan-timss-2019/file. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). Laporan Awal Pencapaian Malaysia dalam Programme for International Student Assessment (PISA) 2022. Kementerian Pendidikan Malaysia. Dicapai daripada https://www.moe.gov.my/muat_

turun/lain-lain/6033-buku-laporan-pisa/file. 

Kiili, K., Moeller, K., & Ninaus, M. (2018). Evaluating The Effectiveness of A Game-Based Rational Number Training-In-Game Metrics As Learning Indicators. Computers & Education, 120, 13-28. 

Libau, C. M., & Ling, Y. L. (2020, October). Peranan Bahan Bantu Mengajar dan Persekitaran Maklum Balas dalam Meningkatkan Kualiti Pembelajaran Pelajar. 

In Kertas kerja. National Research Innovation Conference (NRICon 2020) (pp. 20-21). 

Li, M.-C., & Tsai, C.-C. (2013). Game-Based Learning in Science Education: A Review of Relevant Research. Journal of Science Education and Technology, 22(6), 877-898. 

Li, L., Hew, K. F., & Du, J. (2024). Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review. Educational technology research and development, 72(2), 765-796. 

Liu, Z-Y., Zaffar Ahmed Shaikh & Gazizova, F. (2020). Using The Concept of Game Based Learning in Education. International Journal of Emerging Techologies in Learning, 15(14), 53-64. 

Lund, A. M. (2001). Measuring Usability with The USE Questionnaire. Usability Interface, 8(2), 3-6. 

Lynn, M. R. (1986). Determination and Quantification of Content Validity. Nursing Research, 35(6), 382-385. 

Lestari, K. A. S., Raga, G., Sudatha, I. G. W., & ST, M. P. (2014). Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Puzzle Angka untuk Meningkatkan Kognitif dalam Pengenalan Bilangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/paud.v2i1.2970. 

Mahamud, S., & Othman, N. (2020). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kecerdasan Menghadapi Cabaran Teknologi Menggunakan Model Rasch (Validity and Reliability the Instruments Adversity Quotient for Technological Challenges Using the Rasch Model). Akademika, 90(S3). 

Mahatmi, N. (2021). Perancangan Board Game Kolaboratif. Studi Kasus: Legenda Gunung Tondoyan. Ultimart: Jurnal Komunikasi Visual, 14(1), 43-55. 

Mahendran, K., Adenan, N. H., Abd Karim, N. S., Adawiyah, R., & Md Junus, N. W. (2021). Analisis Tahap Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PCK) Guru Pelatih Matematik: Analysis Pedagogical Content Knowledge (PCK) Level of The Mathematic Trainee Teachers. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 72-81. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.8.2021. 

Mathers, N, Fox, N. & Hunn, A. (2007). Surveys and Questionnaires. Sheffield, England: The NIHR RDS for the East Midlands Yorkshire & the Humber. 

Md Hassan, N., Mohd Noor, N. A. N. F., Thasarathan, Y., Zainudin, Q. N., Zainur, N. 

S. A., Mohamad Rizuaden, N. R. N., Muhamad Fauzi, N. A., Tumin, N., & Mohamad Jefri, N. A. S. (2021). Perspektif Guru Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Kalangan Pelajar. Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 50-56. https://doi.org/10.36079/lamintang.jhass-0302.237. 

Md Nasir. H. (2012). Keberkesanan Pembelajaran Aktif Terhadap Pencapaian Pelajar Perempuan dalam Biologi. Masters Thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Min, T. L. L., & Maat, S. M. B. (2022). Penerimaan Murid terhadap Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12), e001962_e001962. 

Mohamad, S., Hamzah, M. A., & Osman, F. (2020). Persepsi Pelajar Terhadap Manfaat dan Keinginan Menggunakan Snake & Ladder Game Board dalam Pembelajaran Berasaskan Permainan. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 126-134. 

Mohamad, E. A., & Abd Karim, A. (2023). Analisis Keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(3), e002151. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2151. 

Mohd Majid, K. (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Mohd Noor, M. S., & Megat Zakaria, M. A. Z. (2018). Tinjauan Motivasi, Sikap dan Peningkatan Prestasi Murid Sekolah Rendah Melalui Penggunaan Halaman Celik Akal. Sains Humanika, 10(3), 7-13. 

Mohd Nor, R., Nik Yusoff, N. M. R., & Haron, H. (2020). Meneroka Kaedah Pengajaran Guru Cemerlang Pendidikan Seni Visual Selangor (GCPSV): Satu Kajian Kes. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(5), 125 -140. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.394. 

Mohd Ridhuan, M. J., & Nurulrabihah, M. N. (2020). Kepelbagaian Metodologi dalam Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Shah Alam, Selangor: Qaisar Prestige. 

Morrison et., al (2007). Designing Effective Instruction. John Wiley & Son. 

Muhammad, N., & Mydin Kutty, F. (2021). Hubungan antara Pembelajaran Regulasi Kendiri dan Motivasi Terhadap Pencapaian Akademik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 215 -229. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1006. 

Muhamad, N., Zakaria, M. A. Z. M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan Permainan Digital dalam Pembelajaran Bilik Darjah bagi Meningkatkan Kreativiti dalam Penyelesaian Masalah Matematik. Sains Humanika, 10(3-2). 

Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 

Nasir, S. M. M. (2023). Pembangunan Kaedah Kit Transformasi Isometri Mengintegrasikan Pembelajaran Berasaskan Permainan dan Kesannya Terhadap Pencapaian dan Motivasi Murid Tingkatan 2. 

Nasohah, U. N., Gani, M. I. B. A., Shaid, N. B. M. S., & Shaid, M. (2015, February). Model ADDIE dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. In Makalah Disajikan dalam Proceedings of the International Seminar on Language Teaching tanggal (pp. 4-5). 

Nisa, K., Zulkifli, C., Abdul Aziz, N., & Nordin, N. (2017). Reka Bentuk Gamifikasi Pembelajaran Geografi Berasaskan Permainan Geoplay. GEOGRAFI, 5(1), 46 _61. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/GEOG/article/view/2026. 

Nor'ain Mohd Tajudin, Noorazrin Abdul Rajak, Mohd Afifi Bahurudin Setambah, & Mazlini Adnan. (2019). Synergizing Mathematical Learning for Future Ready Curriculum Using Adventure-Based Learning. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 8(4), 478-794. 

Nooriza, K. (2019). Pembangunan dan Pengujian Keberkesanan Modul Pengajaran Pecahan dengan Penyebatian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Ke Atas Pengetahuan Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Pecahan (Tesis Ijazah Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Noraini, I. (2012). Penyelidikan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill. 

Noraini, I. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (2nd etition). Kuala Lumpur: McGraw-Hill. 

Nor Aziah, A., & Sulaiman, H. (2012). Design and Development Research in Instructional Technology. Dalam Nor Aziah & H. Sulaiman (Eds.), Instructional Technology Research, Design and Development: Lessons from the Field (pp. 1- 24). United States of America: IGI Global. 

Nor Farahana, S. S., & Mistima, M. S. (2017). Pembelajaran Abad Ke 21: Pendekatan Kontekstual Untuk Pembelajaran Bermakna dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Semin. Pendidik. Serantau ke-VIII, 75-89. 

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2022). PISA 2022 Mathematics Framework (Draft). Retrieved from https://pisa2022_

maths.oecd.org/files/PISA%202022%20Mathematics%20Framework%20Draft. pdf. 

Omar, A., Hamzah, S. A., & Kee, C. P. (2021). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Batas Etnik di Sekolah Kebangsaan Zon Utara Semenanjung Malaysia. e-BANGI Journal, 18(3). 

Ong, A. H., Abd Halim, N. D., & Zulkifli, N. N. (2021). Kesan Pembelajaran Menggunakan Realiti Berperantara Menerusi Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Permainan Terhadap Pencapaian Pelajar. Innovative Teaching and Learning Journal, 5(1), 1-11. 

Pallant, J. (2020). SPSS Survival Manual: A Step by Step Guide to Data Analysis Using IBM SPSS. Routledge. 

Pearce, G. L., & Frisbie, D. D. (2010). Statistical Evaluation of Biomedical Studies. Osteoarthritis and Cartilage, 18, 117-122. 

Perrotta, C., Featherstone, G., Aston, H., & Houghton, E. (2013). Game-Based Learning: Latest Evidence and Future Directions. 

Pin, N. A., & Rosli, R. (2022). Perbandingan Topik Integer antara KSSM dan Kurikulum Cambridge: Analisis Contoh dan Latihan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), e001513-e001513. 

Piskurich, M. G. (2006). Rapid Instructional Design: Learning ID Fast and Right (2nd ed.). John Wiley & Son, Inc. 

Prasetyaningrum, D., Martini, K. S., & Susilowati, E. (2013). Studi Komparasi Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Disertai Media Kartu Soal dan Roda Impian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Hidrokarbon Kelas X Sma Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal pendidikan kimia, 2(3), 122-129. 

Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The Content Validity Index: Are You Sure You Know What's Being Reported? Critique and Recommendations. Research in Nursing & Health, 29(5), 489-497. 

Polit, D. F., Beck, C. T., & Owen, S. V. (2007). Focus on Research Method: Is The CVI Is an Acceptable of Content Validity? Appraisal and Recommendations. Research in Nursing & Health, 30, 459-467. 

Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-Based Learning and 21st Century Skills: A Review of Recent Research. Computers in Human Behavior, 63, 50-58. 

Quek, M. L. (2006). Hubungan antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya dengan Pencapaian Matematik di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat di Daerah Batu Pahat, Johor. [Tesis ijazah sarjana, Universiti Teknologi Malaysia]. Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository. 

Radin, M., & Yasin, M. A. M. Z. (2018). Perlaksanaan Pendidikan Abad Ke-21 di Malaysia: Satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2). 

Rahayu, R. (2016). Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal dalam Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Psikologi Universitas Muria Kudus (pp. 1-11). 

Rahman, S. A. (2006). Pembinaan Perisian Interaktif Penambahan dan Penolakan Integer dalam Sistem Pengoperasian Linux. Universiti Teknologi Malaysia. 

Ramli, M. S., & Mohd Tajudin, N. (2021). Analisis Keperluan untuk Membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajari Matematik bagi Murid Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(5), 50_58. 

Rasdi, S. S., Masnan, A. H., Hamzah, M., & Ghazali, M. (2021). Pembangunan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran Berasaskan Game Board dalam Pembelajaran Operasi Nombor Kanak-Kanak Prasekolah: Development and Usability of A Teaching Module Based on Board Game in The Learning of Numeric Operation Among Preschoolers. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 10(2), 71-84. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.2.7.2021. 

Rayner, T., & Tan, C. K. (2020). Peningkatan Pencapaian dalam Pecahan: Kerangka Konseptual untuk Pembelajaran Berasaskan Permainan Digital Menggunakan Minecraft. Journal of ICT in Education, 7(2), 39-53. 

Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2007). Trends and Issues in Instructional Design and Technology. New Jersey: Pearson Education Inc. 

Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh Konsep Diri dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73-84. 

Rubio, D. M., Berg-Weger, M., Tebb, S. S., Lee, E. S., & Rauch, S. (2003). Objectifying Content Validity: Conducting A Content Validity Study in Social Work Research. Social Work Research, 27(2), 94-104. 

Russell, J. D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. 

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and The Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55, 68-78. 

Ryan, R. M. (1982). Control and Information in The Intrapersonal Sphere: An Extension of Cognitive Evaluation Theory. Journal of Personality and Social Psychology, 43(3), 450-461. 

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and Extrinsic Motivation from A Self-Determination Theory Perspective: Definitions, Theory, Practices, and Future Directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. 

Saleh, N. O. R. M. A. Z. A. I. N. I., Tengah, A., & Saidpudin, W. (2018). Penggunaan Whatsapp Sebagai Alat Komunikasi Formal dalam Organisasi: Satu Tinjauan Awal. In Proceeding of the 5th International Conference on Management and Muamalah (Vol. 45). 

Santrock, J. W. (2006). Materialism Our Growthlife-Span Development (10th ed.). Boston, USA: McGraw-Hill. 

Sahrir, M. S., Osman, N., & Muhammad, I. S. (2020). Aplikasi 'Konsep 4C'Pembelajaran Abad Ke-21 dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL), 2(1), 12-22. 

Saxe, G. B., Earnest, D., Sitabkhan, Y., Haldar, L. C., Lewis, K. E., & Zheng, Y. (2010). Supporting Generative Thinking About The Integer Number Line in Elementary Mathematics. Cognition and Instruction, 28(4), 433-474. 

Schindler, M., Hussmann, S., Nilsson, P., & Bakker, A. (2017). Sixth-Grade Students' Reasoning on The Order Relation of Integers As Influenced by Prior Experience: An Inferentialist Analysis. Mathematics Education Research Journal, 29(4), 471-492. 

Setyawan, M. D., & Hakim, L. E. (2023). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Dick and Carey Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(7), 709-721. 

Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Design for Generalized Causal Inference. Boston, New York: Houghton Mifflin Company. 

Shahidayanti, T., Suparman, & Fitrianawati, M. (2023). Kebaruan Penelitian Model ADDIE di Dunia Pendidikan Matematika: Analisis Bibliometrika dan Pemetaan Informasi. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(2), 343-352. https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i2.15089. 

Siegler, R. S., Fazio, L. K., Bailey, D. H., & Zhou, X. (2013). Fractions: The New Frontier for Theories of Numerical Development. Trends in Cognitive Sciences, 17(1),13-19. https://doi.org/10.1016/j.tics.2012.11.004. 

Simamora, P. R. T. (2021). Komunikasi Organisasi. Yayasan Kita Menulis. 

Siong, W. W., & Osman, K. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1), 121-135. 

Slack. M. K., & Draugalis, J. R. (2001). Establishing The Internal and External Validity of Experimental Studies. American Journal of Health -System Pharmacy, 58(15), 2173-2181. Retrieved from http://www.ajhp.org. 

Smith, J., & Brown, K. (2022). Enhancing Student Engagement in Mathematics through Interactive Teaching Methods. Educational Research Review, 37, 89_105. 

Subramaniam, R. B., & Maat, S. M. (2022). Pembelajaran Berasaskan Permainan (GBL): Kesan Terhadap Pencapaian Pelajar dalam Matematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 141-150. 

Sulaiman, T., Muniyan, V., Madhvan, D., Hasan, R., & Rahim, S. S. A. (2017). Implementation of Higher Order Thinking Skills in Teaching of Science: A Case Study in Malaysia. International research journal of education and sciences (IRJES), 1(1), 2550-2158. 

Tabun, Y.F., Ariningsih, K.A., Jalal, N.M., Hau, R.R.H., Suprapmanto, J., Meisarah, F., Nuruddaroini, M.A.S., Renaldi, R., Sesrita, A., Julyanti, E. and Akbar, A. (2022). Teori Pembelajaran. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. 

Ter Vrugte, J., de jong, T., Vandercruysse, S., Wouters, P., van Ostendorp, H., & Elen, 

J. (2017). Computer Game-Based Learning Mathematics Education: Embedded Faded Worked Examples Facilitate Knowledge Acquisition. Learning and Instruction, 50, 44-53. 

Tobias, S., Fletcher, J. D., & Chen, F. (2015). Digital Games as Educational Technology: Promise and Challenges in the Use of Games to Teach. Educational Technology, 55(5), 3-12. 

Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (2012). Conducting Educational Research. Playmouth, UK: Rowman & Littlefield Publishers. 

Terrel, S. R. (2012). Statistics Translated: A Step-By-Step Guide to Analyzing and Interpreting Data. The Guilford Press. 

Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara. 

Wahid R. (2020). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Education and Social Sciences, 16(1), 9-13. 

Walker, S. E. (2003). Active Learning Strategies to Promote Critical Thinking. Jurnal of Atheletic Training. 38(3): 263-267. 

Waltz, C. F., Strickland, O. L., & Lenz, E. R. (2010). Measurement in Nursing and Health Research (4th ed.). Springer Publishing Company. 

Wiersma, G. (2009). Building Online Content and Community with Drupal. Collaborative Librarianship, 1(4), 10. 

Yahya, A., Voo, P., Maakip, I., & A. Malek, M. D. A. (2018). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Yahya, A., & Dirgantara, P. (2022). Efektivitas Penggunaan Whatsapp Sebagai Media Komunikasi Organisasi di Lingkungan Pegawai Dinas Atr/Bpn Kota Palembang. Medium, 10(1), 409-420. 

Yee, C. S., Tze, W. J., & Abdullah, A. H. (2018). Pencapaian Matematik TIMSS 1999, 2003, 2007, 2011 dan 2015: Di Mana Kedudukan Malaysia dalam Kalangan Negara Asia Tenggara? Malaysian Journal of Higher Order Thinking Skills In Education, 2(3). 

Yeh, C. Y. C., Cheng, H. N. H., Chen, Z. H., Liao, C. C. Y., & Chan, T. W. (2019) Enhancing Achievement and Interest in Mathematics Learning Through Math-Island.  Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(5), 1-19. 

Yunus, E., & Ibrahim, M. (2018). Keberkesanan Penggunaan Perisian Permainan Pendidikan dalam Pembelajaran Matematik. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Yusuf, M. S., Shaffeei, K., & Razalli, A. R. (2023). Construction of Kits 'Jom Bantu Anak Murid'(JOBA) Improve the Reading Mastery of Special Recovery Students: Pembinaan kit Jom Bantu Anak Murid (JOBA) Meningkatkan Penguasaan Membaca Murid Pemulihan Khas. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16, 105-122. 

Vargas, S. Z., Mora, L. G., Hernandez, E. A., & Medrano, J. R. (2021). Strengthening Motivation in The Mathematical Engineering Teaching Processes -A Proposal from Gamification and Game-Based Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET),16(6), 4-19. 

Zahir, M. Z. M., Saper, M. N., & Bistamam, M. N. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Kelompok Bimbingan Integrasi REBT-Tazkiyah An-Nafs: Validity and Reliability of The Module Titled "Modul Kelompok Bimbingan Integrasi REBT-Tazkiyah An-Nafs. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers and Teacher Education, 9(1), 58-69. 

Zainal, M. A., Matore, M. E. E. M., Musa, W. N. W., & Hashim, N. H. (2020). Kesahan Kandungan Instrumen Pengukuran Tingkah Laku Inovatif Guru Menggunakan Kaedah Nisbah Kesahan Kandungan (CVR) (Content Validity of Teacher Innovative Behaviour Measurement Instruments Using Content Validity Ratio (CVR) Method). Akademika, 90(S3).