UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengurusan instruksional dalam pengajaran al-Quran program j-QAF di negeri Perak berdasarkan elemen pengurusan masa instruksional, pelaksanaan bimbingan dan pelaksanaan pemantauan. Kajian ini juga turut mengkaji perbezaan tahap pengurusan instruksional dalam pengajaran al- Quran antara jantina dan kategori sekolah serta hubungan antara tahap pengurusan masa instruksional dan pelaksanaan pemantauan. Kajian kuantitatif ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dan data kajian diperoleh dengan menggunakan instrumen soal selidik bagi menjawab lima persoalan kajian dan tiga hipotesis. Seramai 127 orang guru pendidikan Islam dari daerah Kuala Kangsar telah dipilih secara rawak. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi untuk mendapatkan nilai kekerapan, peratus, min, sisihan piawai, ujian-t, ANOVA dan korelasi. Dapatan kajian secara keseluruhannya menunjukkan, tahap pengurusan instruksional dalam pengajaran al- Quran program j-QAF adalah tinggi dalam ketiga-tiga elemen masa instruksional (min= 58.96%, sp=6.25%), bimbingan (min=52.39%, sp=5.51%) dan pemantauan (min=32.16%, sp=3.85%) namun dapatan bagi beberapa elemen dalam pengurusan masa masih di tahap sederhana. Analisis ujian-t merentas jantina dan ujian ANOVA sehala merentas kategori lokasi sekolah menunjukkan tiada perbezaan signifikan antara tahap pengurusan instruksional dengan jantina (p=0.12, p>0.05) dan kategori sekolah (p=0.80, p>0.05), membuktikan tiada perbezaan antara komitmen serta persepsi GPI lelaki dan wanita serta pengurusan instruksional antara bandar, luar bandar dan pedalaman. Manakala analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pengurusan masa instruksional dengan pelaksanaan pemantauan dengan hubungan yang sederhana iaitu r=0.43. Justeru, implikasi kajian menunjukkan bahawa pemantauan yang berterusan dijangka dapat meningkatkan tahap pengurusan masa instruksional yang secara khususnya menerusi elemen strategi pengajaran guru, memelihara masa instruksional, pematuhan terhadap spesifikasi yang telah ditetapkan oleh KPM dalam penyusunan jadual waktu dan nisbah guru murid serta tindakan guru. Dapatan boleh dijadikan pertimbangan penting oleh pihak berwajib bagi memastikan program j-QAF ini diteruskan dengan penambahbaikan terhadap pengurusan instruksional terutamanya dalam pemantauan dan bimbingan yang boleh melonjakkan kualiti serta integriti guru dalam pengajaran al-Quran. |
| References |
Abdul Razak, A. (n.d.). Coaching dan mentoring dalam pendidikan. Konsep, peranan, proses, membina kepercayaan, model dan praktis. In Modul Latihan Asas. Ahmad Fauzi, A. (2014). Kepimpinan instruksional dalam peningkatan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam kalangan pensyarah. 4(1), 1–23. Ahmad, Z., & Hadzari, Q. ’Aini S. B. R. (2018). Konsep Mentoring Dalam Kalangan Guru : Satu Penelitian Awal. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan, April, 557–576. Al-Husaini, M. D. (2014). Al-Qabisi ’ s thoughts about curriculum in Islamic education. Tawarikh International Journal of Historical Studies, 5(1), 187–196. Al-Qabisi, A. al-H. A. (1986). Al-Risalah al- Mufassilah li ahwal al-mutaalimin wa ahkam al-muallimin wa al-mutaallimin (K. Ahmad (ed.); 1st ed.). Al-Syarikah al-Tunisiah li al-Tauzi’. Al-Qabisi, A. al-H. A. (2022). Al-Risalah al-Mufassilah li ahwal al-Mutallimin wa ahkam al-Muallimin wa al-Mutaallimin (D. Al-Barazanji (ed.); 1st ed., Vol. 1, p. 260). Al-Mudiriatul al-Aammah li al-Maktabiyat al-Aammah. Al-Zarnuji, B. (1986). Ta’lim al-Muta’allim Tariq al-Ta’allum (M. Asyur (ed.)). Maktabah al-Quran. Aminuddin Khalit. (2015). Kesan kaedah gabung bunyi kata terhadap literasi awal al-Quran dalam kalangan murid-murid Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Universiti Pendidikan Sultan Idris. As’ad Humam. (2005). Iqra’ Cara cepat membaca al-Quran (1st ed.). Dar al-Kitab. Aslan. (2019). Sejarah perjalanan kurikulum pendidikan Islam di Malaysia. 8(1), 1–9. Azhar Jaafar, R., K, M., & Mohd Isa, H. (2017). Implementation and development of Qur’an Learning Method in Malaysia and Indonesia: An Analysis. Khalifa Journal of Islamic Education, 1(1), 51–78. Azizi, Y., Shahrin, H., Jamaluddin, R., Yusof, B., & Abdul Rahman, H. (2007). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan. PTS Professional Publishing Sdn Bhd. Azmil, H., Jahidih, S., & Mohd Aderi, C. N. (2015). The relationship between pedagogical content knowledge and al-Quran tajweed performance among students KKQ in Malaysia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197, 1530–1537. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.106 Bahagian Pendidikan Islam. (2015). Garis panduan pelaksanaan Program j-QAF, Kementerian Pendidikan Malaysia. Sektor Pendidikan Islam, Jabatan Pendidikan Negeri Perak. Bahagian Pendidikan Islam dan Moral, & Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. (2007). Kursus pemantapan pelaksanaan kurikulum pendidikan Islam KBSR. Bahagian Pendidikan Islam, & Kementerian Pelajaran Malaysia. (n.d.). Kursus khas Guru Pendidikan Islam (Program j-QAF) (p. 60). Nohaz Cetak Sdn. Bhd. Beauchamp, G. A. (1975). George A. Beauchamp - Curriculum Theory (1975, The Kagg Press).pdf (p. 216\216). Bossert, S. T., Dwyer, D. C., Rowan, B., & Lee, G. V. (1982). The instructional management role of the principal. Education Administration Quarterly, 18(3), 34–64. F.Polit, D., Beck, C. T., & Owen, S. V. (2007). Focus on research methods: Is the CVI an acceptable indicator of content validity? Appraisal and recommendations. 488–495. https://doi.org/10.1002/nur Fairuz, S. (2011). Tahap pencapaian murid-murid tahun enam dalam modul khatam al-Quran j-QAF: Satu kajian di Sekolah Kebangsaan Daerah Kuala Muda Yan. Universiti Terbuka Malaysia. Faisal, M., Zawawi, I., & Rahimi, M. S. (2008). Celik al-Quran: Cabaran dan realiti dalam pendidikan Islam di sekolah. 31(1), 241–253. Fisher, C., Berliner, D., Filby, N., Marliave, R., Cahen, L., & Dishaw, M. (2015). Teaching behaviors, academic learning time, and student achievement: An overview. Journal of Classroom Interaction, 50(1), 6–24. Foong, D. C. Y., Abdullah@Jerry, & Khairuddin, M. (2018). Kepemimpinan instruksional : Konsep , model , pendekatan dan skala pengukuran. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah, Special Issue, 146–160. Ghazali Darussalam, & Sufean Hussin. (2021). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan. Amalan dan analisis kajian (3rd ed.). Penerbit Universiti Malaya. https://doi.org/10.14425/978674881733 Ghazali, K. (2013). Melindungi masa instruksional di sekolah untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran murid. In Melindungi Masa Instruksional (1st ed.). Kementerian Pendidikan Malaysia. Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247. https://doi.org/10.1086/461445 Hamdi, I., Hanafi, M., M. Faizulamri, M., & Sabri, M. (2019). Learning and student ’ s achievement factors in j- QAF khatam al-Quran model. 41(2), 29–38. Heck, R. H., Larsen, T. J., & Marcoulides, G. A. (1990). Instructional leadership and school achievement: validition of a causal model. Educational Administration Quarterly, 26, 94–125. Ibn Sahnun. (2022). Risalah adab al-muallimin (D. Al-Barzanji (ed.); Vol. 222). Mudiriati al ammah li al-maktabat al-aamah. Ishak, H., Mamat, M. H., Mohdsaad, M. F., Mohamad, S., Noh, M., Huda, M., & Maseleno, A. (2021). Student learning factors in j-QAF khatam al-Quran model. Annals of the Romanian Society for Cell Biology, 25(2), 291–300. Jahidih, S. (2015). Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) dalam kalangan guru kelas khas kemahiran membaca dan menghafaz al-Quran (KKQ) di Lembah Klang. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Kamus Dewan Edisi 4. (2010). Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2007). Buku Panduan Dasar, Pelaksanaan dan Pengurusan Kurikulum dan Kokurikulum Program j-QAF. Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM). (n.d.). Kurikulum Kemahiran Abad 21. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Melindungi masa instruksional (MMI) Kembali kepada yang asas: Pemimpin instruksional, guru mengajar, murid belajar. (1st ed.). Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 2 Tahun 2014: Senarai Sekolah Yang Diluluskan Menerima Elaun Khas Mengikut Lokasi dan Tahap Kesusahan Bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan dan Anggota Kumpulan Pelaksana di Bawah Kementerian. http://www.moe.gov.my/cms/upload_files/circularfile/2014/circularfile_file_001212.pdf Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). DSKP Pendidikan Islam tahun enam. Khadijah, I. (2011). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian matematik di kalangan pelajar sekolah rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 Listiningrum, H. D., Tobari, & Kesumawati, N. (2020). Instructional management of Islamic education in primary school. International Journal of Educational Review, 2(1), 1–17. Mallillin, L. L. (2023). Instructional management system theory. November. https://doi.org/10.47991/2835-6764/AJSER-136 Meng, E. A. (1996). Pemantapan proses pendidikan (Asas pendidikan 4). Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd. Misnan Jemali, Ab. Halim Tamuri, & Azmil Hashim. (2014). Kaedah pengajaran al-Quran Sekolah Menengah Kebangsaan di negeri Perak. International Journal of Islamic Studies and Arabic Language Education (IJISAE), 1(1), 35–44. Mohd Hanafi, M., & Hamdi, I. (2016). Model khatam al-Quran j-QAF: Pengaruh terhadap impak pembelajaran murid. Al-Turath Journal of Al-Quran and Al-Sunnah, 1(2), 34–42. Mohd Syakir Moktar, & Mohd Farid Mohd Sharif. (2021). Kaedah talaqqi musyafahah dalam al-Quran. Manu, 32(1), 153–174. Muhammad Amirul, M. N., & Muhammad Zulazizi, M. N. (2020). Falsafah dan kurikulum pendidikan Islam menurut pandangan tokoh ilmuwan Islam: Imam al-Qabisi. Sains Insani, 5(1), 187–193. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol5no1.132 Mukhtar, K. (2013). Pengurusan sekolah dalam melindungi masa instruksional di sekolah untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran murid. In Melindungi Masa Instruksional (1st ed.). Kementerian Pendidikan Malaysia. Mushfique, M. (2017). Irshad al-Hadith siri ke 163: Kepentingan mempelajari al-Quran. https://muftiwp.gov.my/ms/artikel/irsyad-al-hadith/1014-irsyad-al-hadith-siri-ke-163-kepentingan-mempelajari-al-quran Muslim. (2016). Konfigurasi pemikiran al-Qabisi tentang pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 2(KONFIGURASI PEMIKIRAN AL-QABISI TENTANG PENDIDIKAN ISLAM), 199–211. Musnandar, A. (2020). The instructional management on soft skills in Islamic perspective: A multi-case study at Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation (IHF) and Brawijaya Smart School (BSS). Khatulistiwa, 10(1), 132–150. https://doi.org/10.24260/khatulistiwa.v10i1.1701 Norhisham, M., Azmil, H., Wahyu Hidayat, A., Muhammad Akramin, K. Z., & Fatin Ardani, Z. (2019). Kaedah talaqqi musyafahah dalam pengajaran al-Quran wa al-hifz kurikulum dini SABK di Perak. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 273–283. https://doi.org/10.35631/ijepc.4320025 Nurul Huda binti Zainal Abidin, Najmiah binti Omar, N. H. bin Y. (2019). Konsep dan pelaksanaan kaedah talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Malaysian Journal for Islamic Studies, 3(1), 27–35. Omar, H. (2019). Lebih 700 murid tak boleh mengaji al-Quran. MyMetro. https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2019/11/517173/lebih-700-murid-tak-boleh-mengaji-al-quran Paharudin Arbain. (2015). Eksplorasi pelaksanaan pengajaran tilawah al-Quran program j-QAF dan hubungannya dengan pencapaian murid. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Raja Abdullah, R. I., Daud, I., & Fouziah, M. (2015). Khatam Al-Quran : Isu-isu pelaksanaannya dalam sistem pendidikan. National Research Seminar 2015, May. Raja Abdullah, R. I., & Saidi, M. (2018). Model khatam al-quran dan tasmik program j-qaf berdasarkan norma baharu guru pendidikan Islam: Tinjauan dalam daerah Kuala Nerus, Terengganu. Prosiding Seminar PdPc Abad Ke-21, 23-25 April 2-10, 2, 107–115. Roslan, M. N., & Tarmizi, W. O. W. M. (2011). Sejarah dan perkembangan pendidikan Islam di Malaysia. 6(1). http://eprints.um.edu.my/2534/1/ROSLANjurnalTadib.pdf Rosmawati M.R, (2020). Analisis tahap dalam ujian statistik deskriptif https://rosma212.wordpress.com/2020/05/10/analisis-tahap-dalam-ujian-statistik-deskriptif/ Sapie Sabilan, Barinah Ibrahim, Suhana Mohamed Lip, Mohamad Fuad Ishak, & Siti Nga’ishah Mohni. (2016). Analisis tahap penguasaan bacaan al-Quran murid tahun 5 Sekolah Kebangsaan Sungai Karang berdasarkan model khatam al-Quran dan model tasmik j-Qaf. International Conference on Islamic Education & Research (ICIER 2016), May, 1–19. https://www.researchgate.net/publication/325194277_Analisis_Tahap_Penguasaan_Bacaan_AlQuran_Murid_Tahun_5_Sekolah_Kebangsaan_Sungai_Karang_Berdasarkan_Model_Khatam_Al-Quran_Dan_Model_Tasmik_J-Qaf Shafiee, S., Baharom, R., Ahmad, R., & Rahim, A. (2015). Kurikulum Sekolah Rendah: Sejarah pembangunan kurikulum sekolah rendah. 40. Shahrulanuar, M., Zulfadzli, A. W., Nooraini, S., & Mariam, A. M. (2021). Model baru pengajaran al-Quran menggunakan kaedah iqra’. 14(Ii), 28–42. Siti Hazlini, H. (2021). Persepsi guru pendidikan Islam sekolah rendah Kuala Kangsar terhadap tahap kefahaman dan kesediaan pelaksanaan pengajaran abad ke-21. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Suarez, T. M., Torlone, D. j., McGrath, S. T., & Clark, D. L. (1991). Enhancing effective instructional time: A review of research. (Vol. 1, Issue 8). Sulaiman, M. (2003). Kaedah penyelidikan dan panduan penulisan (esei, proposal, tesis). Utusan Publications and Distibutors Sdn Bhd. Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan II Tahun 2010 : Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahap Satu Mulai 2011 (p. 3). (2010). http://www.moe.gov.my/cms/upload_files/circularfile/2010/circularfile_file_000755.pdf Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bil 2 Tahun 2015: Pelaksanaan Norma Baharu Guru Pendidikan Islam di Sekolah Rendah. (2015). Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Tahun 2004 Bil. 13. (2004). Surat Siaran bil 35, 2012 : Peluasan j-QAF. (2012). https://www.scribd.com/document/395575070/Surat-Siaran-bil-35-2012-Peluasan-j-QAF-pdf Tee Ng, P. (2012). Mentoring and coaching educators in the Singapore education system. International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 1(1), 24–35. https://doi.org/10.1108/20466851211231602 Wahbah, Z. (1991). Al-Tafsir al-Munir fi al-Aqidah wa al-Shariah wa al-Manhaj (1st ed.). Dar al-Fikr. Yusoff, M. A. bin, Aziz, D. A. M. A., & Mohamed, A. K. bin. (2002). Kajian keberkesanan iqra’ sebagai kaedah pembelajaran membaca al-Quran di Semenanjung Malaysia (Issue l). Yusup, H., & Razmah, M. (2005). Teknologi instruksional: Teori dan aplikasi. Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Zulkifli Yusoff, & Saidi Mohd. (2019). Keupayaan bacaan al-Quran di kalangan pelajar tingkatan empat: Kajian di beberapa buah sekolah menengah terpilih di negeri Terengganu. 1–19. Zurina, M., Zaharah, H., & Abdul Muhsien, S. (2022). Kaedah Fuzzy Delphi: Reka bentuk pembangunan model pedagogi terbeza berasaskan elemen proses pengajaran dalam mata pelajaran tilawah al-Quran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), e001525. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1525
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |