Al-Quranul Karim. 

Al-Bukhari, Muhammad bin Isma‘il. (1987). Al-Jami’ al-Sahih, Kitab Bad’I al-Wahy, (jil. 1). Misr. Dar alSha’b. 

Ab. Halim Tamuri, & Mohamad KhairulAzman Ajuhary (2010). Amalan pengajaran guru pendidikan Islam berkesan berteraskan konsep al-mu’allim. Journal of Islamic and Arabic Education, 2,43-56. 

Abdul Hakim Abdullah, Ab. Aziz Sulaiman & Wan Ismail Wan Abdullah. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi terhadap pembelajaran bahasa arab. Jurnal Islam Dan Masyarakat Kontemporari, 10, 82–97. https://doi.org/10.37231/jimk.2015.10.2.112 

AbdulHaris.(2018).Mediapembelajarandalamperspektifal-Quran.Andragogi Jurnal Diklat Teknis, 6 (2). 97-117 https://doi.org/10.36052/andragogi.v6i2.59 

AbdulRahmanA. (2020). Manhaj al-Ma’sarawi fi Kitabihi al-Qiraat al-Waridah fi al-Sunnah. TesisSarjana. UniversitiTlemcen. 

Ahsin, W. (2005) Bimbingan Praktis Menghafal al-Quran. BumiAksara. Jakarta. 

AfandiYusoff. (2020). Pengaruh Kebimbangan Bahasa, Efikasi Kendiri Dan Amalan Spiritual Terhadap Pencapaian Bahasa Arab Murid Sekolah Menengah Kebangsaan Agama. Tesis Ijazah Kedoktoran. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. 

Afinde Othman. (2016). Pengetahuan, Kemahiran Dan Amalan Guru Membina Item Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Instrumen Pentaksiran Pembelajaran. TesisSarjana. UniversitiTunHusseinOnn. Malaysia. 

AgusDharma. (2004). Manajemen Supervisi PT. Raja Grafindo Persada. 

Akhmad Gifari (2021) Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Di Kota Banjarmasin. Tesis Sarjana. UIN.Indonesia. 

Alias Mat Saad, Nik Mohd.Rahimi Nik Yusoff & Ruhizan Mohammad Yasin. (2011). penilaian kemudahan pembelajaran, peruntukan kewangan dan kursus dalam perkhidmatan bagi kursus pendidikan Islam di politeknik Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1). 123-134. 

Aliza Azhar. (2004). Reka bentuk dan ICT: Aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran masa kini. Prosiding Seminar Aliran Terkini Dalam Pengajaran Sumber Dan Teknologi Maklumat, 12-23. 

Al-Kailani, Taysir. (1986). Al-Taujih al-Fanni fi Usul al-Tarbiyyah wa al-Tadris. MaktabahLebanon. 

AmrullahAziz. (2015). Peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Studi Islam, 10(2). 1-13. 

AnuarAhmad & Nelson Jinggan. (2015). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran sejarah. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik. 3(2) 1-11. 

Asnawir danUsmanBasyiruddin. (2002). Media Pembelajaran. Ciputat Pers. Jakarta. 

Azhar Arsyad. (1997). Media Pembelajaran. (15th ed.), PT Raja Grafindo Persada. Jakarta. 

Babbie, E. R. (2016). The Practice of Social Research. Cengage Learning. Boston 

Bani Hidayat Mohd Shafie. (2016). Persepsi guru kelas al-Quran dan fardhu ain (kafa) terhadap pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Technical & Social Science Journal, 6 (1),86-97. 

Beare, H.(2011). Creating the Future School. London. 

Bloom, B.S. (1956) Taxonomy of Educational Objectives, Handbook: The Cognitive Domain. David McKay, New York. 

Buntat, Y., & Ahamad, L. (2011). Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru-guru teknikal di sekolah menengah teknik dari perspektif guru. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, 6, 44-58. 

Cain, M. Zhang, Zhiyong Zang, Ke Hai Yuan, Univariate and Multivariate Skewness and Kurtosis for Measuring Non normality: Prevalence, Influence and Estimation, Universitu ofNutriDame. 

CatherineSchwarz. (1998) Chambers English Dictionary. Chambers. Cambridge. 

Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). LawrenceErlbaumAssociates. Hillsdale, NJ. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). Routledge Falmer. Londonand New York. 

Cresswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (3rd ed.). Pearson Education, Inc. Upper SaddleRiver, NJ. 

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4thed.). Thousand Oaks, Sage. CA. 

Daud Ibrahim. (2003). Mengenal Pasti Masalah-Masalah Dalam Melaksanakan Standard ISO 9000. TesisSarjana. UniversitiKebangsaanMalaysia. 

Daud Ismail, Wan Mohd Khairul Firdaus Wan Khairuldin, & Mahadi Mohammad. (2014). Perkembangan dan masalah pembelajaran al-Quran dalam program j-QafdiMalaysia. Islamiyyat. Jurnal Antarabangsa Pengajian Islam, 36 (2), 57­66. 

Diyak UlrahmanMat Saad,Muhammad HaronHusaini, Mohd IzzuddinMohd Pisol, & Ahmad Shafiq MatRazali.(2017).Kekerapanpenggunaanbahanbantu mengajar. Proceeding of 1st International Conference on Research, Language, and Education. 11th October 2017. InternationalIslamic UniversityCollegeSelangor. 

EmilyAngelinaCharlesTerry, Nurfaradilla Mohamad Nasri, &Ahmad ZamriMansor. (2021).Tahap pengetahuandankesediaanguru-guru bahasaIbansekolah rendah daerah Sri Aman terhadap penggunaanmultimediadalampengajaranbahasaIban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1),342-354. 

Fahri Hozaini. (2020). Model Pengembangan Kurikulum. Tesis Sarjana. IAIN. Indonesia. 

Fairosnita Ibrahim & Kamarul Shukri Mat Teh. (2015). Pengaruh permainan bahasa terhadap motivasi murid sekolah rendah dalam pembelajaran perbendaharaan katabahasaArab. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(2),41–50. 

Fathimath Azeema, Othman Talib & Azraai Othman. (2018). computer technology integration and teachers’ knowledge and self-efficacy: barriers and promise. Journal of Research, Policy &Practice of Teachers, and Teacher Education, 6(1), 25–37. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JRPPTTE/article/view/210 

Fink, G. (2016). Stress, Definitions, Mechanisms, and Effects Outlined: Lessons from Anxiety.InG.Fink (Ed.),Stress: Concepts,cognition,emotion,and behavior(pp. 3–11). ElsevierAcademicPress. 

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012 How to Design and Evaluate Research in Education.(8thed.). McGraw Hill. New York. 

Gagné, E. D.(1985). The Cognitive Psychology of School Learning. Little, Brownand Company. Boston, MA. 

Gagné, R. M. (1975). Essentials of Learning for Instruction. Dryden. New York. 

Gall, J. P., Gall, M. D., & dan Borg, W. R. (2005). Applying Educational Research: A Practical Guide (5thed.). PearsonEducation. London. 

Gao, L., &Yang, Y. (2020). Research on the application of digital audio media based oncomputerinenglishteaching. Journal of Physics: Conference Series, 1648(2), 022179. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1648/2/022179 

Gay,L. R.,Mills,G.E.,&Airasian,P. W. (2012) Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. (10thed.). Pearson,Toronto. 

Gilbert, S., & Jones, M. G. (2001). E-learning is e-normous. Electric Perspectives, 26(3),66-82. 

Habib Mat Som&MegatA. Kamaluddin Megat Daud (2001). Globalisasidancabaran pendidikandiMalaysia. Jurnal Masalah Pendidikan, 31(1),91-101. 

Habib Mat Som. (2005). Profil Kesediaan Guru Sekolah Menengah Terhadap Pelaksanaan Perubahan Kurikulum. TesisIjazahKedoktoran. UniversitiMalaya. 

Hair, J. F., Ringle, C. M.,&Sarstedt, M. (2011). PLS-SEM: Indeed a silver bullet. Journal of Marketing Theory and Practice, 19(2),139–152. https://doi.org/10.2753/mtp1069-6679190202 

Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1993). Instructional Media and the New Technologies of Instruction. Macmillan Publishing Company. University of California. 

Heris Hermawan. (2012). Filsafat Pendidikan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam KementerianAgama. 

Hokanson, B., &Clinton, G., 2018. Educational Technology and Narrative. Springer.InternationalPublishing. 

Howe,A.C. &Jones, L. (1993). Engaging children in science. (1st ed.). MacMillan Publishing Co.,N.Y. https://www.selangor.gov.my/gombak.php/pages/view/18 

Intan Marfarrina, Omar,Simah Mamat, Suriati Sulaiman, & NorAsiah Ismail. (2021). Tahap pengetahuanteknologi, kemahirandanpenggunaantmk dalampengajaran danpemudahcaraankomsasguru bahasaMelayu diKelantan, Jurnal Kepimpinan Pendidikan (JuPiDi), 8(1), 47-60. 

Irfan Fauzi, Iman Hermawan Sastra Khusuma. (2020). Teachers’elementaryschool in online learning of COVID-19 pandemic conditions, Jurnal Iqra, 5(1).58-70 https://Doi.org/10.25217/ji.v5i1.914 

Janet Lau Siew Chee, &RoslindaRosli. (2020). Pengetahuanteknologimaklumat dan komunikasiguru matematik sekolahrendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(11), 71-8. 

Kamarul Azmi Jasmi & Aderi Che Noh. (2013) Sejarah, kaedah, serta model pengajaran dan pembelajaran al-Quran. Conference: Bengkel Pemulihan dan Pengayaan PdP al-Quran SRA JAWI. 28-29October 2013, 1-17. 

Kelly, A. V. (2004). The Curriculum: Theory and Practice. (5th ed.). SAGE Publications. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Elemen KBAT dalam Pedagogi. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Putrajaya. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Islam Tahun Enam. BahagianPembangunanKurikulum. Putrajaya. 

Kerlinger, F.N. (1986) Foundations of Behavioral Research. (3rd ed.). Holt, Rinehart and Winston. New York. 

Kerr, J. F. (1968). Changing the curriculum. http://books.google.ie/books?id=nEbmMgECAAJ&dq=kerr+1968&hl=&cd=1&sourc e=gbs_api 

Khodijah Abdul Rahman, Siti Zaharah Mohid, & Roslinda Ramli. (2018). Kesediaan guru menggunakan teknologi multimedia dalampengajaran dan pembelajaran di sekolahrendahagamadiSelangor, Proceeding of IC-ITS October 30th-31st, 2018 4th International Conference on Information Technology & Society. 

Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook II: Affective Domain. David MckayCompanyIncorporated. New York. 

Krejcie, R.V. &Morgan, D.W. (1970). Determining samplesize forresearchactivities. Educational and Psychological Measurement, 30,607-610. 

Ma’sarawy, M. I. (2016). Al-Qiraah al-Waridah fi al-Sunnah. Dar Salam. 

Machado, M. &Tao,E. (2007). Blackboard vs. Moodle: comparing user experience of learning management systems. 37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, Milwaukee, 33-38. 

Madeyana. (2020). Penggunaan Media Audio Terhadap Peningkatan Kemampuan Menghafaz al-Quran peserta didik Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Bina Insan Parepare. TesisSarjana, IAIN. Indonesia. 

Maimun Aqsha Lubis (2017). Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru pendidikan Islam sekolah menengah di selangor terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization,1(1), 1-13. 

Messick,S.(1984).Thenatureofcognitivestyles: Problemsand promisein educational practice. Educational Psychologist, 19(2), 59–74. https://doi.org/10.1080/00461528409529283 

Misnan Jemali, Ab Halim Tamuri & Azmil Hashim. (2014). Kaedah pengajaran al-QuransekolahmenengahkebangsaandinegeriPerak. International Journal of Islamic Studies and Arabic Language Education, 1(1),35-44. 

Mohamad Marzuqi Abdul Rahim, Azmil Hashim, Wahyu Hidayat Abdullah, Ahmad Yussuf. (2016). Tahap penggunaan alat bantu hafazan (abh) dalam kalangan pensyarah tahfiz al-Quran di Malaysia. Memperkasa Generasi Penghafaz al-Quran, 87-96. 

Mohd Aderi Che Noh. (2009). Amalan pengajaran tilawah al-Quran: Satu tinjauan terhadap persepsi guru di sekolah menengah harian Malaysia. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 1 (1). 57-72. 

Mohd IzzuddinMohd Pisol,Mohamad SyukriAbd Rahman,Ahmad Ismail,AdnanMat Ali., Mohd Kamal Radiman, & Julia Madzalan. (2017). Pelaksanaan kemahiran mendengar dalam pembelajaran bahasa arab di sekolah rendah agama integrasi (srai) Selangor. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 1(2),44–49.https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v1i2.85 

Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur. 

Mohd Syaubari Othman, &Ahmad Yunus Kassim. (2017)Amalan penggunaan bahan bantu mengajar (bbm) menerusi pengintegrasian kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah rendah negeri Perak. Journal of Islamic Educational Research, 2(1),1–14. 

Mufti Wilayah Persekutuan. (2017). Kepentingan mempelajari al-Quran dalam Irshad al-Hadith Siri ke 163. https://muftiwp.gov.my/artikel/irsyad-al-hadith/1014­irsyad-al-hadith-siri-ke-163-kepentingan-mempelajari-al-quran 

Muh. Zainal Abidin. (2011). Konsep ilmu dalam Islam: Tinjauan Terhadap Makna, Hakikat, DanSumber-Sumber Ilmu DalamIslam. Ilmu Ushuluddin.107-120. 

Muhaimin Abdul Mujib. (1993). Pemikiran Pendidikan Islam Kajian Filosofis Dan Kerangka Dasar Operasionalnya. PTTrigenda Karya. Bandung. 

Muhammad Ajwad Mohd Suhaimi & Harun Baharudin. (2021). Tahap kemahiran dan penggunaan guru-guru pendidikan Islam dalam pembelajaran maya google classroom sepanjang pandemik covid-19. International Conference on Business Studies and Education, 83-90. 

Muhammad Atiullah Othman & Indriaty Ismail. (2016). Pengetahuan sebagai elemen tanggungjawab manusia menurut perspektif Islam. Jurnal Islamiyyat, 38(1), 65– 70.http://dx.doi.org/10.17576/Islamiyyat-2016-3801-07. 

Muhammad Zaid Shamshul Kamar, Mohamad Redha Mohamad & Shaharuddin Saad. (2018). Sejarah penurunan al-Quran: Implikasi terhadap manusia, Proceeding of The International Conference on Contemporary Issues in Al-Quran and Hadith. 7Mac2018. 84-91. 

Muhammad Zulazizi Mohd Nawi, Azmil Hashim & Norhisham Muhamad. (2020). Integrasi penggunaan teknologi pelbagai media oleh guru pendidikan Islam di maahad Yayasan Islam Kelantan. Jurnal Sains Sosial dan Pendidikan Teknikal, 1(1). 73-88. 

Muhd ZulhilmiHaron,Mohd MuslimMd Zalli,SitiNoorAneeisHashim,Ahmad Rusli Abdul Gani & Ismail Salleh. (2020). Penggunaan bahan bantu mengajar berteknologidalampengajaranguru tahfizmodelUlulAlbab(TMUA). Jurnal Al-Hikmah, 2(2). 3-18. 

Muijs, D. (2004). Doing Quantitative Research in Education with SPSS. London; Thousand Oaks, Sage Publications. https://doi.org/10.18276/ejsm.2016.20-01 

NajibIskandarIbrahim.(1971)Mu’jamal-Ma’ani,(1sted).MatbaatalZaman,Baghdad 

NamihaYahaya&SuziyaniMohamed.(2019).Tahap pengetahuandankemahiranguru prasekolah dalam mengintegrasikan teknologi maklumat dan komunikasi (tmk) di bilik darjah, E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan 2019. 24-25 April 2019. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Pearson, Essex. UK. 

Newman, R. G., Danziger, M. A. & Cohen, M. (1987). Newman Comm in Business Today Ig. Ed.. Heath and Company. Washington, D.C. SAGE Publications Ltd. London. 

Noorazman Abd Samad, Wan Mohd Rashid Wan Ahmad, Hairuddin Harun, Mohd Hasril Amiruddin Suhaizal Hashim & Faizah Jaapar. (2018). Bahan bantu mengajar(bbm)dalampengajarandanpembelajaran(p&p)disekolahmenengah kebangsaan (smk) daerah Pontian. Online Journal for TVET Practitioners. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4808 

Noornajihan Jaafar. (2015). Pengaruh Efikasi Kendiri dan Faktor Persekitaran terhadap Kualiti Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Kebangsaan. Tesis Ijazah Kedoktoran. UniversitiKebangsaanMalaysia. Bangi. 

Noraini Idris (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (Edisi Kedua). McGraw Hill Education(Malaysia). 

Noraini Mohamed Noh. (2013). Penggunaan inovasi teknologi dalam pengajaran: cabaran guru dalam e-pembelajaran Conference 7th International Malaysian Educational Technology Convention, 16-18 September 2013. Bandung, Indonesia. 

Norfaizah Md Kamary & Mahizer Hamzah. (2019). Kesediaan guru matematik daerah Kuala Langat dalam melaksanakan pembelajaran abad ke-21. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan, 29 Ogos 2019, 110-130. 

Norhiza Fadila, Zamri Mahamod & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad (2016). Kompetensi, sikap dan penggunaan aplikasi web 2.0 sebagai bahan bantu mengajar dalam kalangan guru bahasa Melayu sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 52-58. 

NorMuslizaMustafa,MokminBasri. (2016)pembelajaranal-Quranberasaskanteknik dangayapembelajaranVAK. Seminar Wahyu Asas Tamadun. 

NurulAsiah Fasehah Muhamad. (2015). Pengaruh Tahap Kepercayaan Epistemologi Islam dan Tahap Konsep Kendiri Terhadap Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam. TesisIjazahKedoktoran. Universiti KebangsaanMalaysia. 

Nurul Farhana Bt Rerah, & Mohd Faisal Mohamed. (2021) Tahap pengetahuan, kemahirandansikap guru pendidikanIslam(GPI)terhadap kesediaan pengajaran dan pembelajaran(pdp)mod atastalian, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(10),82-89. 

Nurul Huda Zainal Abidin, Najmiah Omar, Nor Hafizi Yusof. (2019). konsep dan pelaksanaan kaedah talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Malaysian Journal for Islamic Studies. 3(1). 

Page, G. T., & Thomas, J. B. (1977). International dictionary of education. Nichols Pub. Co. New York. 

Rabi’atul Athirah Muhamad Isa. (2021). Kesediaan dan kefahaman guru maharat al-Quran terhadap pembelajaran abad ke-21 di sekolah menengah tahfiz model ululalbab. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(2). 94-103. 

Ramayulis(2000) Metode Pengajaran Agama Islam. KalamMulia. Jakarta. 

RobiatulAdawiah Jamali, & Tengku Sarina Aini Tengku Kasim. (2020). pelaksanaan pembelajaran abad ke-21 (pak-21) dalam pengajaran tarannum al-Quran, International Journal of Modern Education, 2(7),102-118. 

Sapie Sabilan, Suhana Mohamed Lip, Mohamad Fuad Ishak, Shazarina ZainalAbidin &SuzianaHaniniSulaiman.(2022).Tahap kesediaanguru-guru pendidikanIslam melaksanakan pembelajaran teradun berasaskan kemahiran teknologi. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan, 11-12Oktober2022. 5. 59-69KUIS. Bangi. 

Sekaran, U. & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. (7thed.),Wiley&Sons,West Sussex. 

Shaleh Ahmad Asy-Shaami. (2005). Beradab dan Berakhlak Mulia. Contoh-contoh dari Rasulullah. GemaInsanPress. Jakarta. 

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: foundations of the new reform. Harvard Educational Review. 57, 1-22. http://dx.doi.org/10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411 

Siti Aminah Sallehin & Fazlinda Ab Halim. (2018). Penggunaan alat bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalampengajaran dan pembelajarandi sekolah menengah zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners. Universiti Tun Hussein Onn. Johor. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj­tp/article/view/4814. 

SitiFatimahAhmad, &Ab. HalimTamuri. (2010). Persepsiguru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2),53-64. 

SitiRoshila Roslan&NorainiOmar (2021).Tahap penggunaan bahan bantu mengajar (bbm) berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi (tmk) terhadap keberkesanan pdpc pendidikan Islam, Journal Of Technical And Social Science, 12(1). 45-50. 

Smith, J., & Noble, H. (2014). Bias in research: Table 1. Evidence Based Nursing, 17(4),100–101.https://doi.org/10.1136/eb-2014-101946 

Suhaimi Muhamad. (2007). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Model Pengajaran Simulasi Bagi Mata Pelajaran Pendidikan Islam. Tesis Sarjana. UniversitiTeknologiMalaysia. 

SylvianoAbu Abu Bakar &HasmadiHassan. (2019). Tahap kepengetahuanguru-guru pendidikanIslamterhadap penggunaanteknologimudahalih dalam pengajaran pendidikanIslamsekolahrendah. International Journal of Heat and Technology, 6(1),82-89. 

Tafsir PimpinanAr-Rahman. (2022). Jakim. RimbunanIslamik Media SdnBhd. 

Technology,A. F. E. C.A. (1977). The Definition of Educational Technology. AECT. 

Turner-Bisset, R. (2007). Performativity by stealth: Acritique of recent initiatives on creativity. International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education,35 (2), 193-203. https://doi.org/10.1080/03004270701318007 

Tyler, R. W. (2013). Basic Principles of Curriculum and Instruction. USA: The UniversityofChicago Press. 

Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran KonstruktivismeDalamPembelajaranMatematik: ApplicationofConstructivism Learning Theory in Mathematical Learning. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285 

Wan Zulkhairi Zakaria, Rohana Hamzah, & Amirmudin Udin (2011). Kritikan dan perbandingan falsafah pendidikan di dalam pendidikan teknik dan vokasional (PTV). Journal of Edupres, 1(9),287-300. 

William W., & StephenG. J. (2008). Research Methods in Education an Introduction. 9thed. Hardback. PennsylvaniaStateUniversity. 

Yusup Hashim. (1997).Media Pengajaran Untuk Pendidikan Dalam Latihan. Penerbit Fajar BaktiSdn. Bhd. ShahAlam. 

ZabedahA.Aziz,IrfanNaufalUmar. (2014). Keberkesananperisiankursusmultimedia pembelajarantajwid terhadap kefahamantajwid danbacaanal-Quran murid. The Online Journal of Islamic Education, 3(8). 1-10. 

Zafirah Zaidun & Harun Baharudin. (2020). Tahap pengetahuan dan kesediaan guru menggunakanteknologimaklumat dankomunikasidalampengajaranalQurandi sekolah-sekolah daerah Hulu Langat. In Conference of Future Education and Advances (ICOFEA), 5(10),285. 

Zahri Ramlan. (2017). Reka Bentuk Modul Latihan Perkembangan Profesional Guru Dalam Persekitaran Pembelajaran Maya. TesisIjazahKedoktoran. Universityof Malaya. 

Zamri Mahamod, & Nor Razah Lim. (2011). Kepelbagaian kaedah penyoalan lisan dalam pengajaran guru bahasa melayu: Kaedah pemerhatian. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(5), 51–65. 

ZamriMahamod. (2014). Kepelbagaian Pelajar Dan Perbezaan Pembelajaran. Kuala Lumpur: DewanBahasa danPustaka. 

Zetty Nurzuliana Rashed, Haslina Hamzah, Noor Shamshinar Zakaria & Kamarulnizam Sani. (2023). Cabaran dan strategi pengajaran guru pendidikan Islamdiera revolusi4.0. International Seminar on Tarbiyah,KolejUniversiti IslamAntarabangsa Selangor, 72-93. 

Zikmund, W.G. (2003) Business Research Methods. 7th Edition, Thomson/ South-Western. 

Zolkefli Nordin, & Mohd Kasri. (2017). Faktor-faktor yang mempengaruhi pengintegrasian teknologi pengajaran berdasarkan model tpack dalam kalanganguru Matematik. Proceedings of the ICECRS, 1(2),66-73.