Ab. Halim, T., & Nur Hanani, H. (2017). Pendidikan abad ke 21 dalam kepelbagaian budaya: cabaran dan harapan. Seminar Pedagogi Antarabangsa ke-8 (PEDA8). Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Ab. Halim, T., Muhamad Faiz, I., & Kamarul Azmi, J. (2012). Komponen asas untuk latihan guru Pendidikan Islam. GJAT December 2012 Vol 2. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Abdul Rahim, H., & Hayazi, M. (2010). In Penggunaan alat bantu mengajar (ABM) di kalangan guru-guru teknikal di sekolah menengah teknik daerah Johor Bahru, Johor. pp. 1-8. (Unpublished). Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Abdul Rasid, J., Shamsudin, O., & Nur Farah Athirah, K. (2016). Strategi pengajaran dan pembelajaran tatabahasa Bahasa Melayu. Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan. Fakulti Pengajian Pendidikan. Universiti Putra Malaysia. 

 

Abdul Said, A. (2018). In Implikasi beban tugas guru terhadap fokus pengajaran guru. Utusan Borneo. 

 

Abdul Said, A. (2018). Implikasi beban tugas guru terhadap fokus pengajaran guru. Utusan Borneo. 

 

Abdullah, N. (2021). Glossary of Key Terms In Educational Research. Kabul University. 

 

Abu Bakar, N. (2013). In Kurikulum kearah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik pp. 10-18. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. 

 

Abu Yazid, F. (2016). Kesan enggunaan bahan pengajaran dan pembelajaran terhadap pencapaian murid tahun empat dalam subjek Reka Bentuk dan Teknologi. Thesis Master. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Adams, K., & Lawrence, E. (2019). Research Methods, Statistics, and Applications. Edisi ke-2. United State of America: SAGE Publications, Inc. 

 

Ahmad Jazimin, J., Abdul Malek, A., Mohammad Nasir, B., & Mohammad Aziz Shah, M. (2011). Modul Kaunseling Kelompok CTRT: Pendekatan Menangani Permasalahan Disiplin Pelajar. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ahmad Rizal, M., Muhammad Zhafran, M., Mohamad Zaid, M., & Yahya, B. (2015). Kesan penggunaan koswer terhadap tahap pencapaian pelajar berdasarkan gaya kognitif field independence-dependence. Fakulti Pendidikan Teknikal, Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia. 

 

Ahmad Yunus, M., & Qutrennada, R. (2017). Perkembangan metodologi pengajaran dan pembelajaran hadith di negeri Kedah. Journal of Hadith Studies Vol. 2 No. 2(December 2017) e-ISSN: 2550-1448. Jabatan Usuluddin & Falsafah, Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ainun Rahmah, I., Zamri, M., & Wan Muna Ruzanna, W. (2017). In Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842. Vol. 7, Bil. 2 (Nov. 2017): 77-88. Universiti Kebangsaan MalaysiaUniversiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Akhmad, M. (2018). Menumbuhkan minat belajar siswa dan tantangan guru dalam pembelajaran. Institut Agama Islam Negeri Madura. 

 

Aliff, N., Gamal Abdul Nasir, Z., Norkhairiah, H., & Chua, C. (2015). Penilaian kualiti modul iPBL: aspek kesahan dan kebolehpercayaan. Jurnal Pengukuran Kualiti dan Analisis. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Aliza, A., & Zamri, M. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu kanak-kanak prasekolah. Jurnal pendidikan Bahasa Melayu; Malay LanguageEducation (MyLEJ), 6 (1). pp. 16-29. ISSN 2180-4842. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Aliza, A., & Zamri, M. (2018). Modul Pengajaran dan Pembelajaran untuk Meningkatkan Keprofesionalan Guru Prasekolah Melaksanakan Kurikulum Berpusatkan Murid dan Berasaskan Standard. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Alizah, L., & Zamri, M. (2019). Penggunaan Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran Bahasa Melayu Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (33), 78-94. 

 

Arasinah, K., Ab. Rahim, B., Ramlah, H., & Soaib, A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kompetensi rekaan fesyen pakaian (RFP). Jurnal Pendidikan Malaysia 37(2)(2012): 11-19. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Armizawani, M., & Sharul Effendy, J. (2021). Kesahan Kandungan Dan Kebolehpercayaan: Modul Spreadsheet Belanjawan. Fakulti Pengurusan danEkonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 19 (Bil. 1). 

 

Azila, D., Rohana, H., & Amirmuddin, U. (2010). In Hala tuju pendidikan teknik dan vokasional ke arah memartabatkan falsafah pendidikan negara. edupress 2010. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Azizi, Y., Shahrin, H., Jamaludin, R., Yusof, B., & Abdul Rahim, H. (2006). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan: Teori analisis dan interpretasi data. Kuala Lumpur: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Baity, A. (2019). Pembangunan dan Kesan Modul Multimedia Interaktif Membuat Pakaian (MIMP) Terhadap Pencapaian, Ketekalan Ingatan dan Motivasi. Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Bakhir, N., & Zamri, M. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. 2nd International Conference on Creative Media, Design & Technology (REKA), Pulau Pinang, Malaysia. 

 

Banu, R., & Mu’azam, M. (2018). Kompetensi guru luar bidang terhadap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris dalam bilik darjah. Universiti Utara Malaysia. 

 

Bond, T., & Fox, C. (2015). Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. Routledge,. doi:10.1207/S15327574IJT013&4_10. 

 

Bujeng, B. (2019). Pembangunan dan Kesan Modul Multimedia Interaktif Membuat Pakaian (MIMP) Terhadap Pencapaian, Ketekalan Ingatan dan Motivasi. Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Camp, W. (2001). Formulating and evaluating theoretical frameworks for career and technical education research. Journal of Vocational Educational Research, 26 (1), 27-39. 

 

Chai Tin, A., & Lay Wah , L. (2016). Instrumen Penilaian Kualiti Untuk Modul Pengajaran: Pengujian Ciri Psikometrik. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 

 

Che Aleha, L., Intan Marfarrina, O., Hairol Nezam, M., Kamaruddin, I., & Nurul ‘Ain, S. (2018). In Pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Pendidikan Seni Visual dalam menghadapi revolusi industri 4.0. 7th International Seminar On Nusantara Heritage (7th ISONH 2018). Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. 

 

Chen, Z., Julien, L., Matthieu, B., & Benoit, E. (2016). Multidisciplinary interface model for design of mechatronic systems. Sorbonne Universites, Universite de Technologie de Compiegne Department. 

 

Chew, B. (2017). Pengetahuan dan pengaplikasian kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan guru teknik dan vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Hillsdale: NJ: Erlbaum. 

 

Cooper, D., & Schindler, P. (2011). Business Research Methods (11th ed.). New York: McGraw-Hill/Irwin. 

 

Creswell, J. (2008). Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. (3rd ed.). NJ: Pearson Merrill Education. 

 

Creswell, J. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative, and Qualitative Research. Upper Saddle River, N.J: Pearson Education Inc. 

 

Creswell, J. (2010). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). New Jersey: Pearson Merril Prentice Hall. 

 

Creswell, J. (2012). Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston, MA. Pearson Education. 

 

Cynthia, G., & Azadeh, O. (2014). Understanding, selecting, and integrating a theoretical framework in dissertation research: creating the blueprint for your “house”. Administrative Issues Journal: Connecting Education, Practice and Research, Pp.12-22 DOI: 10.5929/2014.4.2.9. 

 

Dana , B., & Roxana, M. (2012). Learning theories a psychological overview. Dorel Ungureanu West University of Timi.oara, Romania. 

 

Eka, N. (2008). Aplikasi website museum nasional menggunakan Macromedia Dreamweaver MX. STIK, Jakarta. 

 

Esah, S. (2003). Asas Pedagogi. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Esmali, B. (2017). In Dasar penempatan-pertukaran, kompetensi, dan tanggungan tugas dalam perkhidmatan guru di Sabah dan Sarawak. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. 

 

Esmali, B. (2017). Dasar penempatan-pertukaran, kompetensi, dan tanggungan tugas dalam perkhidmatan guru di Sabah dan Sarawak. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. 

 

Fa’izah, A., Mohamed Amin, E., & Zamri, M. (2010). Kerangka pembangunan dan penilaian modul belajar cara belajar Bahasa Melayu pelajar asing Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2 (2). pp. 64-76. ISSN 1985-5826. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Fadzli, D., & Ranjit Singh, M. (2012). In Tahap penggunaan bahanbantu mengajar (BBM) di kalangan guru-guru ketua panitia Kemahiran Hidup di sekolah rendah daerah Kulim Bandar Baharu. IPG Kampus Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang. 

 

Faizah, J. (2017). In Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah menengah kebangsaan (smk) daerah Pontian. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Faizura Nur, M. (2020). Pembinaan Modul Pembelajaran Teknik Lukisan Digital Tingkatan 3 Menggunakan Perisian GIMP. Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Fatimah, M. (2012). Kesan penggunaan modul pembelajaran Sains Tingkatan Dua. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Fraenkel, & Wallen. (1996). How to Design and Evaluate Research in Education. (3rd ed.) New York: Mc Graw Hill. 

 

Fuad, M. B. (2017). Metodologi Penyelidikan: Panduan Menulis Tesis. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia. 

 

Georgia Department of Education. (2018). Validity and Reliability for the 2017-2018 Georgia Milestones Assessment System. Georgia Department of Education. 

 

Guangli, Z., Gang, Z., Ming, L., Shuqin, Y., Yali, L., & Xiongfei, Y. (2018). In Prediction of the fourth industrial revolution based on time series. Association for Computer Machinery. International Conference Proceeding Series, pp. 65-69. 

 

Hafizati Husna, I., & Suziyani, M. (2021). Kompetensi Guru-guru Bukan Opsyen dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Prasekolah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Haizan, M. (2016). Kesan intervensi modul rakan mentor terhadap penghargaan kendiri, motivasi dang red bagi pelajar rendah pencapaian akademik di sebuah universiti swasta. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Haizum Hanim, A., & Lai Chee, S. (2011). In Penilaian Keberkesanan Kit Pengajaran Transistor Bagi Aliran Vokasional. Seminar Pasca Ijazah yang Pertama 2011, 25 Oktober 2011, Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Halimah, J., Rozita Radhiah, S., Azhar, M., & Nor Azlina, M. (2017). In Perbandingan aspek pentaksiran lisan berdasarkan deskriptor KBSM dengan standard pembelajaran dalam kurikulum standard sekolah menengah (KSSM). International Journal of Education and Training (InjET) 3(2) November: 1- 9 (2017). Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan. Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia.  

 

Hamidah, Y., Jamal, Y., & Khalip, M. (2015). Kaedah penyelidikan pengurusan pendidikan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Hanafi, M., & Normah, M. (2018). Peranan visual reka bentuk kulit buku terhadap kemudahbacaan khalayak. Jurnal Komunikasi Malaysian Journal of Communication Jilid 34(4) 2018: 271-284. Universiti Teknologi Mara. 

 

Hazlani, A., & Muhammad Sukri, S. (2016). Amalan pengurusan ruang kerja bengkel Kemahiran Hidup sekolah menengah dalam kalangan ketua panitia KHB di Negeri Melaka. Jurnal Persatuan Pendidikan Teknik dan Vokasional Malaysia, Jilid 6. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Helyawati, B., Shakirah, M., & Farhana , A. (2018). In Cabaran dan isu dalam penawaran subjek Sains Komputer di sekolah menengah. 5th International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018). Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Holland, J. (1973). Making vocational choices: a theory of career. 1st Edition. Englewood Cliffs, N.J.Prentice-Hall. 

 

Husni, A., Abd Razif, Z., Khairatul Akmar, A., Hasanah, I., Ku Fatahiyah, K., Wan Sakiah, W., & Naqibah, M. (2018). In Pendidikan abad ke-21 dalam pengajaran Bahasa Arab di sekolah menengah di Malaysia: Amalan Dan Cabaran. 5th International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018) Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Institut Aminuddin Baki, KPM . (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21. Institut Aminuddin Baki, Bandar Enstek, Negeri Sembilan. ISBN 9789670504551. 

 

Jabatan Pendidikan Negeri Johor. (2017). Standard prestasi pembelajaran abad ke-21 sekolah-sekolah negeri Johor. Jabatan Pendidikan Negeri Johor. 

 

Jamaliah, J. (2014). In Kesediaan guru kolej vokasional dalam pengajaran amali Teknologi Elektronik di Negeri Pahang. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Jamalludin, H., & Siti Nurulwahida, M. (2010). Pembangunan modul pembelajaran berbantukan video interaktif bagi pembelajaran pengaturcaraan visual basic berdasarkan pendekatan projek. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Jamil, A. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah: satu penilaian. Tesis Sarjana Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Julismah, J., & Syed Kamaruzaman, S. (2012). In Ilmu konten pedagogi dengan pelaksanaan pengajaran guru dalam pendidikan jasmani di sekolah menengah Malaysia-Indonesia. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Julismah, J., & Syed Kamaruzaman, S. (2012). Ilmu konten pedagogi dengan pelaksanaan pengajaran guru dalam pendidikan jasmani di sekolah menengah Malaysia-Indonesia. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Juliyana, S. (2016). In Pembelajaran informal dalam kalangan guru bukan opsyen Bahasa Melayu di sekolah menengah harian. Fakulti Pendidikan Teknikal Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Juppri, B., & Zainiah, M. (2016). Aplikasi model Addie dalam pembangunan modul awal literasi (modul a-lit) untuk kanak-kanak taska. 1st International Teacher Education Conference on Teaching Practice (ITECTP) 2016, 8-10/10/16, Bangunan E-Learning. Jabatan Pendidikan Awal Kanak-kanak, Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kaliammah, K., & Md. Yusoff, D. (2020). Pengintegrasian teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik dalam kalangan pensyarah di kolej-kolej vokasional Negeri Sembilan. Jurnal Dunia Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia. 

 

Kamarul Azmi, J. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Fakulti Tamadun Islam. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2010). 4th edition. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kannan, R. (2016). Membina dan menilai modul bioaction bagi pengendalian aktiviti amali mata pelajaran Biologi tingkatan empat. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kaviza, M. (2020). Kesediaan Murid Terhadap Penggunaan Aplikasi Google ClassroomSebagai Platform Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities(MJSSH),Volume 5, Issue 4, (page 108-115), 2020. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kerlinger, F. (1986). Foundations of behavioural research. New York: Holt, Rinehart and Winston. 1986. 

 

Krejcie, R., & Morgan, D. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychological Measurement, 30, 607-610. 

 

Kusom, Y. (2018). Pembangunan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Bahasa Melayu Elektif. Tesis. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kusom, Y., & Zulkifli, O. (2018). Pembangunan Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Kursus Bahasa Melayu Elektif Berdasarkan Pendekatan Pengajaran Secara Kontekstual. Jurnal Antarabangsa Persuratan Melayu (RUMPUN). 

 

Lai, K., Khaw, A., & Seah, A. (2010). In Satu kajian mengenai penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran pembelajaran Matematik di sekolah rendah. Maktab Perguruan Batu Lintang. Jabatan Matematik Maktab Perguruan Batu Lintang. 

 

Lay, Y., & Khoo, C. (2008). Pengenalan kepada analisis statistik dalam penyelidikan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Venton Publisher. 

 

Lia Indah, A., & Ruslin, A. (2018). In Tekanan dan kepuasan kerja dalam kalangan guru sekolah menengah daerah Pasir Gudang. e-prosiding persidangan antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ling Tian, W., & Mas Nida, M. (2017). In Kaedah pemilihan media pengajaran komponen sastera (KOMSAS) oleh guru cemerlang Bahasa Melayu. International Journal Of Education And Training (Injet) 3(2) November: 1- 11. Jabatan Asas Pendidikan. Fakulti Pengajian Pendidikan. Universiti Putra Malaysia. 

 

Ling, T., & Mas Nida, M. (2017). Kaedah pemilihan media pengajaran komponen sastera (KOMSAS) oleh guru cemerlang Bahasa Melayu. International Journal Of Education And Training (Injet) 3(2) November: 1- 11. Jabatan Asas Pendidikan. Fakulti Pengajian Pendidikan. Universiti Putra Malaysia. 

 

Maira, M., & Luiz, A. (2013). Mechatronic design: robotic applications. Sao Carlos School of Engineering, University of Sao Paulo. 

 

Matthew O, W., Georges, G., & Daniel, K. (2015). Interactive data visualization foundations, techniques, and applications, second edition. Ebook publish. New York. 

 

Mazlini, A., Aminah, A., Ong, E., M. Nasir, I., Noriah, I., & Jameyah, S. (2016). Memperkasa pembangunan modal insan Malaysia di peringkat kanakkanak: kajian kebolehlaksanaan dan kebolehintegrasian pendidikan STEM dalm kurikulum PERMATA. GEOGRAFIA Online Malaysian Journal of Society and Space 12(1): 29-36. 

 

McMillan, H., & Schumacher, S. (2006). Research in Education: Evidence Based Inquiry, 6th Edition. Pearson Education, Inc. 

 

Md Noor, S., Nurul Ain, M., & Norazani, A. (2016). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul I-Sc (Islamic Spiritual Counseling) ke atas Pelajar Bermasalah Tingkah Laku. International Journal of Islamic Thought. 

 

Melanie, A., Wilem, E., & Jon, A. (2014). Choosing the number of categories in agree-disagree scales. Sociological Methods & Research. Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, Spain. 

 

Meng Guat, T. (2017). Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan Dalam Kalangan Pelajar Institut Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan IPGKBL. 

 

Meyer, G. (1998). Modules From Design To Implementation. 2nd Ed. Manila : The Colombo Plan Staff For Technician Edu. Jon. K Printing., Inc. 

 

Mior Khairul Azrin, M. (2011). In Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar, Cabaran, dan Pelaksanaan ke Arah Perpaduan Nasional (pp. pp. 33-48). Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 4(1) 2011. Pusat Pengajian Sains Kemasyarakatan. Universiti Sains Malaysia. 

 

Mohamad Safwandi, S. (2017). Pengetahuan pedagogi isi kandungan dalam kalangan guru novis dan guru berpengalaman di sekolah rendah daerah Hulu Langat. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

 

Mohamed Ali, H., Ayu Nor Azilah, M., & Nor Azlah Sham, R. (2018). In Survival Orang Melayu Mendepani Arus Revolusi Perindustrian 4.0: Suatu Penelitian Awal. Selangor: e-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Mohammad Aziz Shah, M. (2010). Kesan kelompok bimbingan ke atas konsep kendiri, kelangsangan dan resiliensi di kalangan remaja. Tesis Dr Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Mohammad Aziz Shah, M. A. (2018). Pembinaan dan Pengujian Instrumen Penyelidikan. Selangor: I Psychology and Counselling Academy. 

 

Mohammad Firros Rosool , G. (2018). Keberkesanan kemahiran berfikir aras tinggi pelajar dalam matematik melalui kaedah pembelajaran luar bilik darjah. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn. 

 

Mohammad Najib, J., Kirembwe, R., Zainur Rijal, A., & Lubna, A. (2014). Sikap dan motivasi pelajar ipt terhadap modul pengajaran bahasa arab pelancongan. Universiti Sains Islam Malaysia. 

 

Mohammed Afandi, Z., Mohd Effendi Ewan, M., Wan Norshuhadah, W., & Noor Hashimah, H. (2020). Kesahan Kandungan Instrumen Pengukuran Tingkah Laku Inovatif Guru Menggunakan Kaedah Nisbah Kesahan Kandungan (CVR). Akademika 90(Isu Khas 3), 2020: 43-54. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Mohd Anuar, A., & Khamsawati, J. (2010). In Pelaksanaan pentaksiran kerja kursus Kemahiran Hidup Bersepadu sekolah menengah dalam bandar di daerah Kuantan, Pahang. Universiti Teknologi Malaysia. pp. 1-9. (Unpublished). 

 

Mohd Effendi @ Ewan, M., Hisyamsani, I., Normawati, A., & Ahmad Zamri, K. (2017). Kesahan Kandungan Pakar Instrumen IKBAR Bagi Pengukuran AQ Menggunakan Nisbah Kesahan Kandungan. Proceeding Of International Conference On Global Education V (Icge V), Padang, Indonesia, 979-997. ISBN: 978-602. 

 

Mohd Faeez, I., Kalthom, H., Mohd Amin, M., Zetty Nurzuliana, R., & Murihah, A. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru pendidikan islam sekolah bestari. Fakulti Pendidikan, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Mohd Jalil, A., Noor Hisham, J., & Annas Akhmal, H. (2015). In TEVT di Malaysia: cabaran dan harapan. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan Awam. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Mohd Khairuddin, A., Khalid, J., Ag Yusof, A., & Halimah, L. (2014). In Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers) Vol. 5, pp. 59-77, ISSN 1985-3637 (Print) Universiti Malaysia Sabah, Jabatan Pendidikan Sabah. 

 

Mohd Khairuddin, A., Khalid, J., Ag Yusof, A., & Halimah, L. (2014). Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers) Vol. 5, pp. 59-77, ISSN 1985-3637 (Print) Universiti Malaysia Sabah, Jabatan Pendidikan Sabah. 

 

Mohd Majid, K. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Ed. Ke-5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohd Majid, K. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan (Edisi ke-7). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohd Nawawi, O. (2016). Kepimpinan instruksional terhadap pelaksanaan production based education di kolej kemahiran tinggi mara dan institut kemahiran mara. Institut Kepimpinan Pendidikan, Universiti Malaya Kuala Lumpur. 

 

Mohd Qhairil Anwar, A., & Zamri, M. (2018). Tahap perbezaan pengetahuan, sikap dan amalan menggunakan enam topi pemikiran berdasarkan jantina dan pengkhususan dalam kalangan guru Bahasa Melayu sekolah kebangsaan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Mohd Rizal, M., & Muallimah, A. (2016). Masalah guru pendidikan khas program integrasi dalam pengajaran dan pembelajaran Kemahiran Hidup di sekolah menengah, daerah Kota Tinggi, Johor. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Mohd Shafie, Z., Hairun Najuwah, J., Hasanah, I., & Ahmad, I. (2018). Modul pengajaran dan pembelajaran interaktif Bahasa Arab di pusat Bahasa Arab Selangor (PBAS). Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah Vol 5 Bil 1 (2018). Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

 

Mohd Tafizam, M., & Ramlee, M. (2017). Kemudahan Prasarana Dalam Pelaksanaan Mata Pelajaran Teknologi Kejuruteraan, Lukisan Kejuruteraan dan Reka Cipta di Sekolah Menengah Harian Malaysia. Sains Humanika. 

 

Mohd Taufek, H., & Mohd Ikhwan Hadi, Y. (2021). Penilaian Kualiti Modul FZ-STEM: Aspek Kesahan dan Kebolehpercayaan. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. 

 

Mohd Yusoff, D. (2016). Amalan kreativiti pengajaran guru Pendidikan Islam di sekolah-sekolah negeri Johor. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Mohd Yusri, I. (2017). Sembang Santai Penyelidikan. Terengganu: Bandar Ilmu. 

 

Mohd Zaharen, M. Z., Md Noor, S., & Mohammad Nasir, B. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Kelompok Bimbingan Integrasi REBT-Tazkiyah An-Nafs. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education (ISSN 2232-0458/ e-ISSN 2550-1771) Vol. 9, No. 1, June 2019, 58-69. 

 

Mohd Zaini, O. (2019). Analisis kompetensi pengetahuan, kemahiran dan sikap tenaga pengajar dalam melaksanakan amali pembuatan perabot di Malaysia. Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mohd Zaini, O. (2019). Analisis Kompetensi Pengetahuan, Kemahiran dan Sikap Tenaga Pengajar dalam Melaksanakan Amali Pembuatan Perabot di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mohini, M., Mohamad Hasanul Ilmi, M., & Ili Zarifah, Z. (2011). Keberkesanan modul beams dalam meningkatkan pencapaian pelajar prestasi rendah bagi matapelajaran Matematik Tambahan. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Muhamad Fazli, M. (2013). Pembangunan dan penilaian modul perisian pengajaran berbantukan komputer (PBK) menggunakan microsoft power point interaktif untuk kanak-kanak prasekolah. Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Muhamad Hafizhuddin, A. (2016). Kesan penggunaan modul pengintegrasian geogebra topik trigonometri terhadap pencapaian dan motivasi bagi murid berpencapaian rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Muhammad Fawiz, B., & Zulkifli, O. (2018). Pembinaan Semula Kurikulum Asas Bahasa Melayu bagi Pelajar Antarabangsa Universiti Pendidikan Sultan Idris: Penilaian dari Aspek Peruntukan Masa Pembelajaran. International Journal of Language Education and Applied Linguistics (IJLEAL). Universiti Malaysia Pahang. 

 

Muhammad Haron, H., Mohd Izzuddin, M., Ahmad Shafiq, M., Diyak Ulrahman, M., Syafiqah, M., Nur Hanani, H., & Mohd Khamal, M. (2017). In Hubungan amalan pengajaran guru dan kesediaan guru dalam penggunaan bahan bantu mengajar. 4th International Research Management & Innovation Conference (IRMIC 2017) Institut Latihan Malaysia (ILIM). 

 

Muhammad Nidzam, Y. (2017). Pembangunan Model Kurikulum M-Pembelajaran Kursus Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Institut Pendidikan Guru. Tesis Ijazah Doktor Falsafah. Universiti Utara Malaysia. 

 

Muhammad Nidzam, Y., Shamshul Bahar, Y., & Ahmad Sobri, S. (2020). Pembangunan Model Kurikulum M-Pembelajaran Kursus Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di IPG. Proceeding International Multidisciplinary Conference (IMC 2020). Universiti Malaysia Perlis, Perlis. 

 

Muhammad Zulazizi, M., Azmil, H., & Norhisham, M. (2020). Integrasi Penggunaan Teknologi Pelbagai Media olehGuru Pendidikan Islam di Maahad Yayasan Islam Kelantan. Jurnal Sains Sosial dan Pendidikan Teknikal, 73-88. 

 

Mullen, P. M. (2017). Delphi, Myth and Reality. Journal of Health Organization and Management, 17(1), 37-52. 

 

National Education Association (NEA). (2010). Preparing 21th century students for a global society. Great public School for Every Student. 

 

Nazuha Beevi, A. A., & Nordin, M. (2018). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Modul Peningkatan Efikasi Mengajar Bahasa Inggeris (MPEBI) Guru Pendidikan Awal Kanak-kanak. Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, PerakJurnal Penyelidikan Teknokrat II, Jld XX, (Dis) ISSN 1511 5828. 

 

Nigel, M., Nick, F., & Amanda, H. (2009). Surveys and questtionaire. The NHR RDS for the East Midlands. Univercity of Nottingham. 

 

Noor Hanim, H., Mohd Nazri, A., Mohammad Asyraf, M., & Nor Asiah, M. (2020). Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Kreativiti Orang Asli dalam Meningkatkan Kepimpinan Pendidikan. Bil. 7, Isu 1, 66-76.  

 

Nor Amalina, A., & Zanaton, I. (2018). Pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pembelajaran berasaskan masalah (PBM) dalam mata pelajaran Sains. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Nor Amira, M., & Zanaton, I. (2018). Kesan pendekatan pengajaran berasaskan otak terhadap motivasi pembelajaran Fizik. Seminar antarabangsa isu-isu pendidikan. ISPEN2018 eISBN978-967-2122-54-8 5. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Nor Anisah, A. (2021). Pembangunan Modul Lakaran dan Kesannya Terhadap Pencapaian Murid dalam Mata Pelajaran Reka Bentuk Teknologi (RBT). Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Nor Azilah, A., Norunnajah, A., Mohamad Zahir, Z., & Siti Nor Wardatulaina, M. (2017). Pembaharuan teknik pengajaran & pembelajaran (P&P) subjek Sejarah dan tamadun melalui aplikasi teknologi kreatif keperluan masa hadapan. Proceeding of International Conference of Empowering Islamic Civilization Universiti Teknikal Malaysia Melaka. 

 

Nor Fasihah, K. (2014). In Kekangan-kekangan pusat latihan kemahiran dalam pengendalian program kemahiran. Jabatan Ikhtisas Pendidikan, Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Noraini, I. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan (Edisi ke-2). Kuala Lumpur: Mc-Graw-Hill (Malaysia) Sdn Bhd. 

 

Norashid, O., & Hamzah, M. (2014). Beban tugas dan motivasi pengajaran guru di sekolah menengah daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers) Vol. 5, pp. 35-57, ISSN 1985-3637. Universiti Malaysia Sabah. 

 

Norfarizah, M., & Mohd Zazril Ikhmal, Z. (2017). In Penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan papan pelbagai sentuh untuk pembelajaran Sains tahun tiga. Malaysian Journal Of Creative Media, Design And Technology. Vol.1 No.6. Universiti Sains Malaysia. 

 

Norhafiz, T. (2013). In Kemahiran mengajar guru pendidikan teknik dan vokasional berpandukan elemen pengajaran 5E, penglibatan, penerokaan, penjelasan, penghuraian dan penilaian. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Norhapizah, M., Ab. Halim, T., & Norazah, M. (2016). Penerimaan modul pembelajaran digital berasaskan strategi blended learning (e-CITAC) dalam kursus TITAS. The Online Journal of Islamic Education April 2016, Vol. 4, Issue 1. Akademi Pengajian Islam Kontemporari (ACIS), Universiti Teknologi Mara Bandar Tun Abdul Razak. 

 

Norhazira, A., Sahril, A., & Nor Aijratul, A. (2021). Minat dan Sikap Pelajar Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) dalam Pendidikan Jasmani. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education Vol. 5, No. 2 (2021), 77-86. 

 

Noriah, I., Siti Rahayah, Rosseni, D., & Aidah, A. (2002). Expanding Traditional Classroom Through Computer Technology: A Collaborative Learning Process.  

 

Noridahayu, M., Norhayati, A., & Dalilah, R. (2015). In Keberkesanan proses PdP di dalam bengkel amali masakan di sekolah menengah harian negeri Johor. Educatum - Journal Of Science, Mathematics And Technology Vol. 2 No.1 (2015) 48 – 60 Issn 2289-7070. Fakulti Teknikal Dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Norlida, M. (2019). Pembangunan Modul Pengajaran Kreatif Asid Bes Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. Fakulti Sains dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Normadiah, M., & Marlina, M. (2017). Pembangunan Modul Interatif (I_Modul) Berdasarkan Rekabentuk Instruksi Bagi Kursus Baikpulih Dan Senggaraan Komputer Di Kolej Komuniti Jasin. Faculty of Technical and Vocational Education, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Norreza, M. (2011). In Stres guru yang mengajar subjek Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah di Kuantan. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Norsuhada, M., Azila, D., Chia, P., Rohana, H., & Muhammad Sukri, S. (2010). Kurikulum Kemahiran Hidup ke arah merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan. edupress 2010. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Nur Faeeza, A. (2019). Kompetensi profesional guru mata pelajaran Reka Cipta sekolah menengah di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Nur Nazuha Beevi, A., & Nordin, M. (2019). Kebolehgunaan Modul Latihan Untuk Meningkatkan Efikasi Guru Pendidikan Awal Kanak-Kanak Mengajar Bahasa Inggeris. Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 16. 

 

Nurfarhanah. (2018). Perspektif teori behavioristik dalam belajar dan pembelajaran. Universitas Negeri Padang. 

 

Nurfarihah, K., Tien Tien, L., Aisyah, M., Hafsah, T., & Nurulsaidah, A. (2020). Pembangunan dan persepsi pelajar terhadap Modul e-Pentaksiran untuk Massive Open Online Course (MOOC) Kimia. Journal of Science and Mathematics Letters, Vol 8, Issue 2, 2020 (109-121). 

 

Nurul Huda, K. (2019). Pembangunan Modul Pro-Stem bagi Topik Biodiversiti dan Ekosistem Serta Kesannya Terhadap KBAT dan Kemahiran Abad Ke-21. Tesis Penyelidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Nurulhuda, M. (2013). Tahap kesediaan guru terhadap pelaksanaan pembelajaran berasaskan kompetensi di kolej vokasional. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Parameshwaran, R., Baskar, C., & Karthik, T. (2015). An integrated framework for mechatronics based product development in a fuzzy environment. Department of Mechatronics Engineering, Kongu Engineering College, India. 

 

Polit, D., Beck, T., & Owen, S. (2007). Focus on research methods is the CVI an acceptable indicator of content validity? Appraisal and Recommendations. Research in Nursing and Health, 30, 459_467. https://doi.org/10.1002/nur. 

 

Polit, D., Beck, T., & Owen, S. (2007). Focus on Research Methods Is The CVI An Acceptable Indicator of Content Validity? Appraisal and Recommendations. University of Texas Health Science Center at San Antonio. 

 

Pooja, B. (2019). Types of Sampling in Research. Department of Cardiology, AIIMS, New Delhi, India. 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK). (2001). Pembelajaran secara konstruktivisme. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Qiong, O. (2017). A Brief Introduction to Perception. Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture. 

 

Rabaah, A., Wan Noorlizawati, W., & Adnan, J. (2021). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Subjek Tema “Penjajahan di Asia Tenggara pada Abad ke-19”. Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 13(1), 1-13. https://doi.org/10.37134/perspektif.vol13.1.1.2021. 

 

Raja Abdullah, R. I., & Daud, I. (2018). Aplikasi ‘konsep 4C’ pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih pengajian agama institut pendidikan guru kampus Dato’ Razali Ismail. Asian People Journal. Institut Pendidikan Guru Kampus Dato' Razali Ismail. 

 

Rasidayanty, S. (2014). In Persepsi guru-guru Kemahiran Hidup Bersepadu terhadap literasi pentaksiran dalam pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. 

 

Ratna, M., & Adenan, A. (2018). Keberkesanan Penggunaan Modul Interaktif Terhadap Pencapaian Membaca Murid Pemulihan. International Journal of Education, Psychology and Counseling. . 

 

Robert, M., Walter, W., Katharine, C., & John, M. (2005). Principle of instructional design. Cengage Learning, Inc. 

 

Roberta, H., & Alison, T. (2015). Validity and reliability in quantitative studies. School of Nursing, Laurentian University, Ramsey Lake Road, Sudbury, Ontario, Canada. 

 

Rosenthal, M. (2016). Qualitative Research Methods: Why, When, And How To Conduct Interviews And Focus Groups In Pharmacy Research. Currents In PharmacyTeaching And Learning, 8, 509–516. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.cptl.2016.03.021. 

 

Roslan, A. (2014). In Kompetensi guru bukan opsyen yang mengajar kemahiran teknikal di Kolej Vokasional Negeri Pahang. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Rosnah, I., & Siti Nur Fatihah, R. (2018). In Prestasi kerja guru dan hubungannya dengan faktor beban tugas, persekitaran kerja dan personal kajian kes di sebuah sekolah di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Rozmi, I. (2013). Metodologi Penyelidikan: Teori dan Praktis. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ruslin, A., Hamidun, B., & Mohd Firdaus, Y. (2018). In Cabaran Mahasiswa dan Kolej Kediaman Mendepani Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konvensyen Kepengetuaan dan Felo Penghuni Kolej Kediaman Universiti Awam Kebangsaan 2018. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Russell J. D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. Minneapolis, MN: Burgess Publishing Company. 

 

Ruzaini Hisyam, D. (2017). Pembangunan dan penilaian modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan multimedia subjek Reka Bentuk dan Teknologi sekolah rendah. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Saedah, S., Norlidah, A., Dorothy, D., & Zaharah, H. (2013). Design and developmental research: Emergent trends in educational research. Kuala Lumpur: Pearson Malaysia. 

 

Saidatul Amira, H., & Irdayanti, M. (2018). In Menerokai dimensi guru teknikal dalam sistem pendidikan teknikal dan vokasional. Fakulti Teknikal dan Vokasional Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Salasiah Hanin, H., Ermy Azziaty, R., Rosmawati, M., & Zainab, I. (2012). Kaedah meningkatkan motivasi belajar dalam kalangan pelajar fakulti Pengajian Islam. Prosiding Seminar Pemantauan Projek Penyelidikan Tindakan/Strategik (PTS) Fakulti Pengajian Islam. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Salwana, M., & Norasmah, O. (2020). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kecerdasan Menghadapi Cabaran Teknologi Menggunakan Model Rasch. Akademika 90(Isu Khas 3), 2020: 29-41. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Santrock, J. (2011). Educational psycology fifth edition. New York: McGrawhill. 

 

Saripah Salbiah, S., Asmahani, A., Salihan, S., Othman, T., Nor Zuhaidah, M., Tengku Putri Norisah, T., . . . Kamaruzaman, J. (2013). Keberkesanan modul multimedia kimia organik: mekanisme tindak balas SN1 dan SN2. . Asia Pacific Journal of Educators and Education, Vol. 28, 53–68, 2013. Faculty of Science and Mathematics, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Shaharuddin, M., & Noor Hanizah, A. (2010). Pembangunan Dan Penilaian Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Kimia Tingkatan Empat : Asid Dan Bes. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Shalini, M., & Mohd Jasmy, A. (2018). In Faktor-faktor yang mempengaruhi stress di kalangan guru. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Sharala, S., & Zamri, M. (2017). Pembangunan Modul Belajar-Cara-Belajar Bahasa Melayu Komunikasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ). 

 

Sharita, A., Norfidah, A., & Asmah, O. (2018). In Kajian mengenai kesediaan pelajar semester empat polimas dalam mengharungi cabaran revolusi industri 4.0. Jitra, Kedah: National Innovation and Invention Competition through Exhibition (iCompEx’18). Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah, Jitra, Kedah. 

 

Sharliza, M. (2017). Kesan modul kemahiran berfikir aras tinggi terhadap pencapaian Sains murid tahun 1. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Sidek, M., & Jamaludin, A. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana Membina Modul Latihan dan Modul Akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

 

Siti Fatimah, A., & Ab. Halim, T. (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j-QAF. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 2 (2). pp. 53-64. ISSN 1985-6236. 

 

Siti Fatimah, A., Mazlina, J., & Illyana , M. (2015). Penerapan amalan keselamatan penggunaan bengkel dapur di kalangan pelajar jurusan hospitaliti. Jabatan Pelancongan dan Hospitaliti, Politeknik Sultan Idris Shah. 

 

Siti Fauziah, M., Sabariah, S., Muhamad Suhaimi, T., Mad Nor, M., & Muralindran, M. (2022). Implementasi Pemeriksaan Kebolehgunaan Menggunakan Kaedah Penilaian Pakar Dalam Fasa Penilaian Modul Robot M-Solat. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC). 

 

Siti Mariam, M., & Roslinda, R. (2017). Pendekatan inkuiri penemuan dan penerokaan terbuka: penerapan pembelajaran Matematik berasaskan STEM di peringkat sekolah rendah Malaysia. Universiti Sains Malaysia. 

 

Siti Noraida, A. (2018). Membangunkan Perisian Interaktif Kitar Semula Menggunakan Game Engine "RPG Maker" Terhadap Murid Prasekolah Di Malaysia. Master Dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Siti Rohaida, H. (2017). Pembangunan dan Keberkesanan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Tajuk Jatuh Bebas dan Gerakan Luncuran dan Keberkesanannya Terhadap Pencapaian Pelajar. Thesis. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Siti Salwa, A. (2014). In Pengajaran guru opsyen dan bukan opsyen Kemahiran Hidup Bersepadu sekolah rendah di Batu Pahat. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Siti Salwa, A. (2014). In Pengajaran guru opsyen dan bukan opsyen Kemahiran Hidup Bersepadu sekolah rendah di Batu Pahat. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Siti Salwa, A., Rasidayanty, S., Zainordin, R., & Jamil, B. (2016). In Pengajaran guru opsyen dan bukan opsyen kemahiran hidup bersepadu sekolah rendah di Batu Pahat (pp. pp. 153-162). Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE) Vol. 2: no. 2 (2016). 

 

Siti Shahida, M., & Che Nidzam, C. (2014). Penggunaan modul pembelajaran dan pengajaran berasaskan analogi terhadap pencapaian pelajar bagi topik enzim dalam Biologi tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Vol.4 No.2 Dis 2014 / Issn 2232-0393. Jabatan Biologi, Fakulti Sains Dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris. . 

 

Siti Shahida, R., Abdul Halim, M., Mahizer, H., & Munirah, G. (2021). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran Berasaskan Game Board Dalam Pembelajaran Operasi Nombor Kanak-Kanak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, Vol.10 (2), 2021 (71-84). (ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-178X). 

 

Slamet, R. (2018). In Revolusi industri 4.0 peluang dan tantangan bagi alumni universitas terbuka. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Universitas Jenderal Soedirman. 

 

Steinberg, W. (2008). Statistics alives. Thousand Oaks: CA: Sage. 

 

Subadrah Madhawa, N., & Sakunthala Devi, G. (2014). Kesan penggunaan kaedah pembelajaran masteri terhadap pencapaian dan minat pelajar dalam mata pelajaran pengajian am. Asia Pacific Journal of Educators and Education. Vol. 29, 55–80, 2014 School of Education and Modern Languages, Universiti Utara Malaysia. 

 

Suppiah, N., Barathy, S., & Sandra, S. (2017). In Masalah dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral di sekolah menengah dan penyelesaian masalah melalui kaedah Hermeneutik. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education Vol. 7, No. 2, December 2017, 58-68. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Suriana, I. (2012). Kesediaan guru terhadap pelaksanaan mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah di Malaysia. Johor: Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Sutarto, M. (2017). Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. Islamic Counseling Vol 1 No. 02. Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. 

 

Suyanto, S. (2017). A Reflection on the Implementation of A New Curriculum in Indonesia : ACrucial Problem on School Readiness. In The 4th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Science (Vol. 100008, pp. 1–9). https://doi.org/10.1063/1.4995218. 

 

Suzilawati, S. (2016). Pembinaan dan penilaian modul pembelajaran biologi berteraskan pembelajaran berasaskan masalah berperancahan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Syahida Nadia, Z. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ). Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Syahida, S., & Mohd Hazwan, M. (2018). Eksplorasi minat dan faktor dalam pemilihan kerjaya pertanian dalam kalangan belia. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam, 7-8 November 2018. Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. 

 

Syed Kamaruzaman, S., Norkhalid, S., & Mohd Izwan, S. (2018). Syed Kamaruzaman Syed Ali, Norkhalid Salimin & Mohd Izwan Shahril. (2018). Pengalaman mengajar dan pelaksanaan kaedah pengajaran dalam kalangan guru Pendidikan Jasmani di sekolah menengah. International Journal of Education, Psychology and Counseling. Volume: 3 Issues: 13 [June, 2018] pp.92-98. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. 

 

T S Nanjundeswaraswamy, & Shilpa, D. (2021). Determination of sample size and sampling methods in applied research. Proceedings on Engineering Sciences. Departemnt of Mechanical Engineering. JSS Academy of Technical Education. Bangalore, India. 

 

Taherdoost, H. (2016). Validity and Reliability of the Research Instrument; How to Test the Validation of a Questionnaire/Survey in a Research. International Journal of Academic Research in Management (IJARM) 5(3): 28-36. 

 

Tan, A. (1997). Kurikulum sejarah sekolah menengah rendah (KBSM): satu kajian terhadap pemikiran guru mengenai pernyataan hasrat dan pelaksanaannya. Universiti Sains Malaysia. 

 

Tee, T., Alvy Wendyline, F., Mariam, A., Dalilah, M., Suriani, M., Yee, M., & Mimi Mohaffyza, M. (2016). Tahap penguasaan teori dan amali dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga: kajian persepsi di universiti awam Malaysia. Malaysian Journal of Society and Space 12 issue 3 (79 - 87). Fakulti Teknikal dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Tengku Norhani, T., Nor Shafrin, A., & Shahabuddin, H. (2021). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Kaunseling SoF-Ea (Solution Focused Brief - Expressive Arts) Terhadap Penyesuaian Pelajar di Institut Pendidikan Guru (IPG). Journal of Educational Research and Indigenous Studies Volume: 3 (1), 2021. 

 

Tuckman, B., & Harper, B. (2012). Conducting educational research. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers, Inc. 

 

Tuckman, W. (1988). Conducting Education Research. New York: Harcout Brace Jovanovick. 

 

Ummu Nasibah, N., Muhammad Izuan, A., & Nazipah, M. (2015). Model Addie dalam proses reka bentuk modul pengajaran: Bahasa Arab tujuan khas di Universiti Sains Islam Malaysia sebagai contoh. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT 2015, 4-5 February 2015, Bangi, Malaysia. Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia. 

 

Walter, D., Lou, C., & James O, C. (2009). The systematic design of instruction. Upper Saddle River, N. J.: Merrill/Pearsons. 

 

Wan Luen, C., Siew Nyet Moi, S., & Bih Nih, L. (2021). Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Pembelajaran Berasaskan Pengintergrasian Model Pembelajaran Inkuiri 5E dan Koperatif. Fakulti Psikologi dan Pendidikan, Universiti Malaysia Sabah (UMS). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6, Issue 8, (page 339 - 351), 2021. DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.950. 

 

Wong, W. (2018). Pembelajaran berasaskan permainan dalam pendidikan STEM dan penguasaan kemahiran abad ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1),121-124. 

 

Zaiha Nabila, M. (2014). In Kompetensi guru dalam pengajaran amali Reka Bentuk dan Teknologi di sekolah rendah Daerah Batu Pahat. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Zainal Abidin, Z., & Afrinaleni, S. (2010). Keberkesanan kaedah konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik.pp. 1-7. (Unpublished). Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Zainuddin, I. (2017). Pembangunan modul pembelajaran seni reka grafik berasaskan teknologi dan gaya pembelajaran pelajar bermasalah pendengaran. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya Kuala Lumpur. 

 

Zamri, S., & Nurfaradilla, M. (2020). Cabaran pelaksanaan mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45 (1(SI)). pp. 51-59. ISSN 0126-6020 / 2180-0782. 

 

Zanariah, A. (2017). Pembangunan modul pedagogi kelas berbalik berasaskan pembelajaran reflektif untuk politeknik premier. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya Kuala Lumpur. 

 

Zulkepli, M. (2010). Keberkesanan modul pengajaran Fizik yang dibangunkan mengikut perspektif konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Dan Latihan Jilid 2 Bil. 01, Jun 2010. MRSM Kepala Batas. Penerbitan Majlis Amanah Rakyat (MARA).