Ali, Aliza. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu murid-murid prasekolah. 6. 16-29.

Anis  Farhana  Mohd  Kassim,  Azlina  Mohd  Khir,  &  Mohd  Ziyad  Afiq  Zaharim.  (2019).  Motivasi  membaca, persekitaran membaca di rumah dan sikap membaca dalam kalangan pelajar di Universiti Putra Malaysia (UPM). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4 (6), 92-100.

Armizawani Mohamed Buang dan Sharul Effendy Janudin. (2021). Kesahan kandungan dan kebolehpercayaan: Modul spreadsheet belanjawan. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19 (1), 1-22. https://myjms.mohe.gov.my/ ndex.php/jd/article/view/ 14345/7417

Buang,  K.,  &  Mohd  Majzub,  R.  @  R.  M  (2012). Pembangunan  Dan  Pengujian  Modul  Intervensi  Membaca Bahasa  Melayu  Prasekolah:  Development  And  Intervention  Of  Bahasa  Melayu  Reading  Module  For Kindergarten Children. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/754

Bar-Kochva, I., Vágvölgyi, R., Dresler, T., Nagengast, B., Schröter, H., Schrader, J., & Nuerk, H. C. (2021). Basic reading and reading-related language skills in adults with deficient reading comprehension who read a transparent orthography. Reading and  Writing,  34(9),  2357-2379. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10147-4Chee  S.  C.,  Mahzan  Arshad  dan  Adenan  Ayob.  (2018).  Penilaian  semula  pengajaran  dan pembelajaran dalam pembacaan awal. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(10), 1-8. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-2018-10-03-01.pdf

Chunsuwan, I., Ruangdaraganon, N., Vibulpatanavong, K., Charoensiriwath, S., & Peethong, A. (2020). Using Kidarn  application  to  assess  Thai  early  reading  skills:  Evaluating  validity  and  reliability. Asia  Pacific Journal of Developmental Differences, 7(2), 265-280. https://doi.org/10.3850/S2345734120000141

Creswell, J. W. (2009). Mapping the field of mixed methods research.Journal of mixed methods research,3(2), 95-108. https://psycnet.apa.org/doi/10.1177/1558689808330883

Du, R., Sidhu, G. K., & Arieff Shamida. (2022). Using the PAH in Teaching Reading to Sustain the Quality of EFL Students' Life. Environment-Behaviour Proceedings Journal, 7(22), 33-38. https://doi.org/10.21834/ebpj.v7i22.4145

Fatmawati,  F.,  &  Marlina,  M.  (2021).  Increasing  Basic  Reading  Skill  for  Children  with  Learning  Difficulties through SILABA Method.Journal of ICSAR,5(2), 84-88.

Fong,  T.  Y.  (2022).Pembangunan  dan  Penilaian  Modul  membaca  Awal  Menggunakan Kaedah  Fonik  Bahasa Melayu Di Praskolah Aliran Cina(pp. 218–223) [ThesisPembangunan dan Penilaian Modul membaca Awal Menggunakan Kaedah Fonik Bahasa Melayu Di Praskolah Aliran Cina]. https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9538

Hayati,  B.  H.,  &  Abdul  Halim,  M.  (2022). Children’s  Reading  Game  Module  Using  Android  Technology Applications. Nova Science Publisher, Inc.

Hendriarto, P., Aslan, A., Mardhiah, M., Sholihin, R., & Wahyudin, W. (2021). The Relevance of Inquiry-Based Learning  in  Basic  Reading  Skills  Exercises  for  Improving  Student  Learning  Outcomes  in  Madrasah Ibtidaiyah.At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam,5(1), 28-41.

Jupri,  B.,  Zainiah,  M.  I.,  Mazlina,  C.  M.,  &  Saturia,  A.  (2018).  Kesan  Modul  Literasi  Awal  (Modul  Lit-A) Terhadap Pencapaiam Kemahiran Literasi Awal Mengikut Umur Kanak-kanak. Simposium Kebangsaan Kanak-kanak dan Keluarga,Universiti Sabah Malaysia, Kota Kinabalu Sabah.

Kamisah,  B.  (2011).Pembangunan  dan  pengujian  modul  intervensi  membaca  Bahasa  Malaysia  prasekolah berbantukan Multimedia(Tesis Doktor Falsafah). Bangi, Selangor: Universiti Kebangsaan MalaysiaKurikulum  Standard  Prasekolah  Kebangsaan.  (2017). 

Kurikulum  Standard  Prasekolah  Kebangsaan  (KSPK).Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mary,  M.,  George,  A.  N.,  &  Omwenga,  E.  (2020).  Influence  of  Parental  Economic  Status  and  Utilization  of Teaching and Learning Resources on Achievement of Basic Reading Skills among Grade Two Learners in Public Primary Schools in Nyamira South Sub-County, Nyamira County, Kenya. Journal of Research Innovation and Implications in Education, 4(1), 83-93.

Merriam, S. (1998). Qualitative Research and Case Study Applications in Education.San Francisco.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.

Nur Hidayah, R., Nurul Haniza, S., & Nur Yuhanis, M. N. (2023). Kesahan Kandungan danKebolehpercayaan: Modul     Asas     Membaca     Anakku     (MAMA)     di     Prasekolah. PENDETA,14(1),     130–141. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol14.1.10.2023

Roslin, F., & Adenan, A. (2019). Pembangunan Modul Baca-Tulis Digital Bahasa Melayu Untuk murid-Murid Prasekolah Dengan Pendekatan Model ADDIE. Jurnal Psikologi dan Pembangunan Manusia(JPHUM),2(2), 20-40.

Shen, X., Barlacchi, G., Tredici, M., Cheng, W., & Gispert, A. (2022). semiPQA: A Study on Product Question Answering over Semi-structured Data. Proceedings of The Fifth Workshop on e-Commerce and NLP 

(ECNLP 5). https://doi.org/10.18653/v1/2022.ecnlp-1.14.

Wei, S. L. Y., Alizah, L., & Rosliah, K. (2020). Penguasaan kemahiran membaca Bahasa Melayu murid bukan penutur jati di Bintulu, Sarawak: The proficiency of Malay Language in reading skills among non-native students at Bintulu, Sarawak.EDUCATUM Journal of Social Sciences,6(1), 33-42. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol6.1.4.2020

Yoon,  S.,  Pei,  F.,  Benavides,  J.  L.,  Ploss,  A.,  Logan,  J.,  &  Hamby,  S.  (2022).  The  long-term  effects  of  early childhood  resilience  profiles  on  school  outcomes  among  children  in  the  child  welfare  system. International journal of environmental research and public health, 19(10), 5987. https://doi.org/10.3390/ijerph19105987

Youman,  M.,  &  Mather,  N.  (2020).  Cognitive  correlates  of  basic  reading  skills  in  spanish-speaking  english language learners: Implications for dyslexia assessment. Contemporary School Psychology, 24, 406-418. https://doi.org/10.1007/s40688-019-00255-y