UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Penyesuaian gaya pembelajaran murid Orang Asli dalam pengajaran guru penting bagi meningkatkan kualiti pembelajaran mereka di dalam kelas Fizik. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang dimiliki oleh murid Orang Asli di dalam kelas Fizik serta mengenal pasti cabaran yang dilalui murid Orang Asli dalam menyesuaikan gaya pembelajaran di dalam kelas Fizik. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang berbentuk kajian kes. Ia melibatkan beberapa kaedah pengumpulan data iaitu temubual, pemerhatian, dan borang refleksi kendiri. Dua orang murid Orang Asli dipilih daripada sebuah sekolah menengah yang terpilih sebagai sampel kajian melalui kaedah persampelan bertujuan. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan kaedah analisis tematik melalui perisian Atlas.ti. Hasil analisis kajian menunjukkan bahawa murid Orang Asli cenderung untuk memiliki gaya pembelajaran secara visual dan kinestetik. Murid yang mempunyai gaya pembelajaran visual lebih menyukai penggunaan video atau gambar semasa pembelajaran di dalam kelas Fizik. Sebaliknya, murid dengan gaya pembelajaran kinestetik lebih menyukai aktiviti yang melibatkan pergerakan semasa pembelajaran. Selain itu, analisis kajian juga menunjukkan beberapa cabaran utama yang dilalui oleh murid Orang Asli dalam menyesuaikan gaya pembelajaran mereka di dalam kelas Fizik. Cabaran yang dikenal pasti adalah murid Orang Asli merasakan bahawa mata pelajaran Fizik adalah sukar, murid juga merasakan bahawa kelas Fizik adalah membosankan, kedudukan tempat duduk di dalam kelas yang tidak sesuai menyukarkan murid untuk melihat papan putih atau berinteraksi dengan rakan sekelas, serta terdapat gangguan visual di dalam kelas seperti kedudukan papan putih, pencahayaan dalam makmal, dan penggunaan penanda berwarna merah yang menyukarkan mereka untuk fokus dan mengikuti pelajaran. Kajian ini menunjukkan bahawa murid Orang Asli dapat mengenal pasti gaya pembelajaran mereka, yang membolehkan mereka meningkatkan kualiti pembelajaran dalam kelas Fizik. Di samping itu, guru dapat merancang strategi pembelajaran yang baharu berdasarkan gaya pembelajaran murid Orang Asli, seterusnya mempertingkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam kelas Fizik. |
| References |
Abol, M. T. (2023). Keperluan Menangani Gaya Pembelajaran Visual, Auditori Dan Kinestetik (Vak) Murid Berkeperluan Pendidikan Khas Di Program Pendidikan Inklusif Sekolah Menengah Di Malaysia. Journal of Human Capital Development (JHCD), 16(2), 1-17. https://jhcd.utem.edu.my/jhcd/article/download/6416/4308
Adi, H. M. M. (2020). Teori Belajar Behaviorisme Albert Bandura Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. ـﺎ:ﻟﺴـﺎﻧـ (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arabdan Pembelajarannya, 10(1), 22 -31. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/7803
Afnanda, M. (2023). Menelaah Kembali Teori Belajar dan Gaya Belajar. Qualitative Research in Educational Psychology, 1(01), 12-22. https://journal.nubaninstitute.org/index.php/qrep/article/view/6
Afolabi, F. (2021). Learning Styles: Tools for Understanding Media Selection and Learners’ Academic Achievement in Physics. Journal of Educational Sciences, 5(4), 584-597 http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2972669&val=26557&title =Learning%20Styles%20Tools%20for%20Understanding%20Media%20Selection%20an d%20Learners%20Academic%20Achievement%20in%20Physics
Amin, M. E. K., Nørgaard, L. S., Cavaco, A. M., Witry, M. J., Hillman, L., Cernasev, A., & Desselle,S. P. (2020). Establishing trustworthiness and authenticity in qualitative pharmacy research. Research in Social and Administrative Pharmacy, 16(10),1472-1482. https://www.academia.edu/download/63350466/1-s2.0-S1551741119309155-main20200 518-71810-11ov8k5.pdf
Awang, M., Zakaria, M. E., & Ismail, R. (2018). Hubungan persekitaran fizikal bilik darjah dan kesejahteraan dan keselesaan pembelajaran dan pengajaran: Relationship between classroom physical environment and teaching and learning comfortness and well- being. Management Research Journal, 7, 86-99. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/MRJ/article/download/1487/1071
Balan, V., & Bakar, A. A. (2022). Menentukan Faktor Fizikal Dan Aspek Psikososial Murid Di Dalam Bilik Darjah: Mewujudkan Stardard Piawaian Di Sekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2),63-68. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/download/18363/9717/
Byrne, D. (2022). A worked example of Braun and Clarke’s approach to reflexive thematic analysis. Quality & quantity, 56(3), 1391-1412. https://link.springer.com/article/10.1007/s11135-021-01182-y
Chetty, N. D. S., Handayani, L., Sahabudin, N. A., Ali, Z., Hamzah, N., Rahman, N. S. A., & Kasim, S. (2019). Learning Styles and Teaching Styles Determine Students' Academic Performances. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(4), 610- 615. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1238274.pdf
Hassan, I., & Latiff Azmi, M. N. (2019). Visual framing of Islam in online newspapers: Evidence from selected Muslim-majority nations. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(6), 1134-1141. https://www.academia.edu/download/83075489/2525.pdf
Hassan, N. M., Husin, M. R., Ahmad, H., & Yahya, F. H. (2021). Ciri Khas Gaya Pembelajaran Elemen Persekitaran dan Elemen Fisiologi Murid Lemah untuk Belajar dan Memproses Maklumat Baru. Journal of Humanities and Social Sciences (JHASS), 3(3), 119-127. https://lamintang.org/journal/index.php/jhass/article/download/291/216
Hua, A. K. (2016). Pengenalan rangkakerja metodologi dalam kajian penyelidikan: satu kajian literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 1(2), 17-24. http://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/8
Idrizi, E., Filiposka, S., & Trajkovik, V. (2019, November). The discourse on learning styles in online education. In 2019 27th Telecommunications Forum (TELFOR) (pp. 1-4). IEEE. https://repository.ukim.mk/bitstream/20.500.12188/25035/1/PID6236415.pdf
Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012, 28-29. https://www.researchgate.net/profile/Kamarul-AzmiJasmi/publication/293097747_Kesa han_dan_Kebolehpercayaan_dalam_Kajian_Kualitatif/links/5e880674a6fdcca789f119ee /Kesahan-dan-Kebolehpercayaan-dalam-Kajian-Kualitatif.pdf
Johnson, J. L., Adkins, D., & Chauvin, S. (2020). A review of the quality indicators of rigor in qualitative research. American journal of pharmaceutical education, 84(1), 7120. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7055404/?trk=public_post_commen-te xt
Kashfi, W. N. I. H., Hat, N. C., Noor, S. S. M., Osman, N., Rouyan, N. M., & Hussin, Z. (2022). Cabaran dan permasalahan pembelajaran murid b40 di sekolah rendah di Malaysia [the challenges and problems of learning faced by b40 students at primary schools in malaysia].QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 2(4), 17-28. https://www.academia.edu/download/106715994/76_Article_Text_229_1_10_20221212.
Lemon, L. L., & Hayes, J. (2020). Enhancing trustworthiness of qualitative findings: Using Leximancer for qualitative data analysis triangulation. The Qualitative Report, 25(3), 604- 614. https://core.ac.uk/download/pdf/288159890.pdf
Mahadi, F., Husin, M. R., & Hassan, N. M. (2022). Learning Style: Visual, Auditory and Kinesthetic. Journal of Humanities and Social Sciences (JHASS), 4(1), 29-36. https://lamintang.org/journal/index.php/jhass/article/download/341/254
Makhtar, N. N., Rosli, S. N. A., & Taha, H. (2021). Kesan jenis pembelajaran dalam talian terhadap sikap, motivasi dan pencapaian murid bagi subjek Fizik. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(1), 60-76. http://ojs.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/download/4609/2777
Mozaffari, H. R., Janatolmakan, M., Sharifi, R., Ghandinejad, F., Andayeshgar, B., & Khatony,A. (2020). The relationship between the VARK learning styles and academic achievement in dental students. Advances in medical education and practice, 15-19. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.2147/AMEP.S235002
Ng, K. C., Yap, S. C., & Cheng, K. M. (2022). Perubahan Sosioekonomi Masyarakat Orang Asli Selepas Penempatan Semula di Kampung Pertak dan Gerachi Jaya, Selangor. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(9), e001742-e001742.
Rahim, N. A., Fadzir, N. A. M., Zaimal, N. A. H., Yahaya, F. F. A., Zainol, Z. I., & Husin, M. R. (2021). Implikasi gaya pembelajaran koperatif subjek sains bagi murid tahap dua di Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Rawang. Journal of Humanities and Social Sciences,3(2),57-66.https://www.academia.edu/download/89453451/238-Article_Text- 1030-7-10-20211008.pdf
Rahmah, N. W., & Aly, H. N. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 89-100. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/download/5425/3508
Ramasamy, M., Apadore, K., Mohamad, Z. Z., & Letchumanan, T. R. (2018). Understanding of learning styles among international and local students on academic performance in higher education institution in Malaysia. International Journal of Education, 3(17), 68-84. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-2018-17-09-07.pdf
Salleh, M., Khairani, M. Z., & Mohd Rafee, Y. (2023). Validity and Reliability of a Needs Analysis Questionnaire Instrument for The Development of DiD-Art Applications for Drawing Art in Secondary Schools: Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Soal Selidik Analisis Keperluan Pembangunan Aplikasi DiD-ART Untuk Seni Lukisan di Sekolah Menengah. KUPAS SENI, 11(1), 16–21. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol11.1.3.2023
Sartika, D. (2019). Pentingnya pendidikan berbasis STEM dalam kurikulum 2013. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 3(3). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/viewFile/797/737
Schulze, S., & Bosman, A. (2018). Learning style preferences and Mathematics achievement of secondary school learners. South African Journal of Education, 38(1), 1- 8.https://www.ajol.info/index.php/saje/article/download/168298/157797
Shufutinsky, A. (2020). Employing use of self for transparency, rigor, trustworthiness, and credibility in qualitative organizational research methods. Organization Development Review, 52(1), 50-58. https://www.academia.edu/download/93118191/UoS_in_Research_Final_PublishedODR _V52_No1_Shufutinsky.pdf
Shuib, N. H. (2019). Penggunaan protokol temu bual dalam menghasilkan dapatan kajian kualitatif yang berkualiti: Satu perkongsian pengalaman. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, (JILID I). https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jrk/article/download/9433/4384
Wahab, N. B. A., Haron, N., & Mamat, C. L. C. (2019). Kebolehgunaan Kit RIMBA bagi Penerapan Elemen Sekolah Rimba Malaysia (eSRM) dalam Kalangan Murid Orang Asli. Journal of Educational Research and Indigeneous Studies, 2(1). https://cdn-cms.f-static.com/uploads/1759562/normal_5d7c464449cd9.pdf
Yew, W. C., Ramlan, S. F. M., Ahmad, M. R., Ab Manaf, N., Lyndon, N., & Lim, J. W. (2021). Persepsi Ibu Bapa Orang Asli Terhadap Pengalaman Pendidikan Anak-anak Orang Asli di Sekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(12), 24-39. https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/download/1199/855
Yusof, A. S. M. (2021). Amalan penggunaan media digital guru-guru di sekolah Orang Asli. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 215-227. https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/download/718/522
Zaini, Z. H., & Mailis, M. I. (2022). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen soal selidik kepimpinan transformasional guru besar di sekolah. Jurnal Ilmi, 11(1), 70-80. http://unimel.edu.my/journal/index.php/JILMI/article/view/1028
Zulkipli, N. Z. M., Mohamad, W. M. R. W., & Surat, S. (2019). Pengaplikasian gaya pembelajaran VAK bagi pembelajaran budaya Melayu dalam kalangan murid di TUFS, Jepun. Jurnal Melayu Sedunia, 2(1), 112-142.https://malindojournal.um.edu.my/index.php/jurnalmelayusedunia/article/dow nload/21793/11088
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |