Abd. Khahar bin Saprani, Mohd Faizal bin Nizam Lee Abdullah, Mohd Zailani bin Ismail, & Noraini binti Bidin. (2018). Pedagogi terbeza: Satu kajian kes di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1), 17-24.
Ansori, Y. Z., Hakam, K. A., Nurihsan, J., & Hidayat, M. (2023). Student character development through integrated learning in elementary schools. UNMA FKIP Education Journal, 7(1), 177-186.
Birt, L., Scott, S., Cavers, D., Campbell, C., & Walter, F. (2016). Member checking: A tool to enhance trustworthiness or merely a nod to validation? Qualitative Health Research, 26(13), 1802-1811.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Derbala, S. M., & M.Yasin, R. (2022). Differentiated instruction in Malaysian primary schools: Teachers' perspectives and practices. International Journal of Instruction, 15(1), 247-266.
Dewan Bahasa dan Pustaka. (2007). Kamus Dewan (4th ed.). Dewan Bahasa dan Pustaka.
Eko Mulyana, Edi Rohendi, & Asep Dudi Suhardini. (2023). Penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(1), 11-20.
Faslia, Nurdin, & Zulkarnain. (2023). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 45-54.
Geviana Gladysha Anak George, & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Pendekatan pengajaran terbeza: Pengetahuan dan amalan guru kelas bercantum di Sekolah Kurang Murid (Kajian literatur sistematik). Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 484-494.
Ibrahim, M. S., & Hashim, N. (2021). Kajian pendekatan pengajaran dalam membentuk sahsiah murid sekolah rendah di Malaysia. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(2), 55-70.
Ibrahim Suleiman Ibrahim Magableh, & Amelia Abdullah. (2020). Effectiveness of differentiated instruction on primary school students' English reading comprehension achievement. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(3), 20-35.
Kallio, H., Pietilä, A. M., Johnson, M., & Kangasniemi, M. (2016). Systematic methodological review: Developing a framework for a qualitative semi-structured interview guide. Journal of Advanced Nursing, 72(12), 2954-2965.
Kartika Eka Pertiwi. (2021a). Bagaimana menerapkan differentiated instruction. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 100-105.
Kartika Eka Pertiwi. (2021b). Differentiated instruction dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1-10.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. KPM.
Kholidah, N., Amin, M., Lestari, U., & Lukiati, B. (2024). The effect of differentiated instruction on students' critical thinking skills in biology learning. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 10(1), 51-60.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Marina Rahmad, & Zamri Mahamod. (2021). Amalan pengajaran guru Bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(1), 17-28.
Mohd Aderi Che Noh, Mohd Isa Hamzah, & Khadijah Abdul Razak. (2018). Pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam berasaskan pendekatan terbeza. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 1-12.
Mohd Razimi, N. A., Mohd Jelas, Z., & Mahmud, S. N. D. (2021). Integrasi teknologi dalam pedagogi terbeza: Cabaran dan peluang dalam konteks pendidikan Malaysia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruteraan, 8(1), 10-22.
Mohammad Syafiq Ismail. (2020). Konsep pendidikan menurut Imam Ibn Sahnun dalam Kitab Adab al-Mua'limmin. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 77-88.
Muhammad Al Asyari, Mohd Aderi Che Noh, & Maimun Aqsha Lubis. (2021). Pelaksanaan pedagogi terbeza dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 56-67.
Noor Erma, A., & Leong, K. E. (2020). Cabaran pelaksanaan pedagogi terbeza dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 10(2), 11-25.
Nurmelda Patric, & Roslinda Rosli. (2020). Pengajaran matematik berasaskan pembelajaran abad ke-21: Tinjauan sistematik. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 10(2), 26-41.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4th ed.). SAGE Publications.
Resilient Educator. (2023). Differentiated instruction: Examples & classroom strategies. https://resilienteducator.com/classroom-resources/examples-of-differentiated-instruction/
Rokayati, Rahmat Ganda Wijaya, Ida, & Anisa. (2023). Perbandingan kurikulum pendidikan di Finlandia, Malaysia, dan Indonesia: Sebuah analisis komparatif. Edulead: Journal of Education Management, 5(1), 36-43.
Ruddy Anak Sibat, & Ruhizan M.Yasin. (2022). Pengaruh persekitaran sosial terhadap motivasi belajar murid sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(1), 51-60.
Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE Publications.
Santangelo, T., & Tomlinson, C. A. (2021). Teacher educators' perceptions and use of differentiated instruction practices: An exploratory investigation. Action in Teacher Education, 43(1), 79-99.
Sherone J. Oyunini, & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. (2023). Keberkesanan Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza (MoLIB) terhadap kemahiran pedagogi guru Bahasa Melayu sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 13(1), 41-54.
Sioratna Puspita Sari, & Jessica Elfani Bermuli. (2021). Pembentukan karakter tanggung jawab siswa pada pembelajaran daring melalui implementasi pendidikan karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 110-121.
Suhaili Samsudin. (2005). Amalan pengajaran guru pendidikan Islam dalam memenuhi keperluan murid yang pelbagai. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 57-72.
The Global Scholars. (2022). The importance of a quality learning environment. https://theglobalscholars.com/the-importance-of-a-quality-learning-environment/
Tomlinson, C. A. (2020). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (3rd ed.). ASCD.
Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2022). Leading and managing a differentiated classroom (2nd ed.). ASCD.
Tursunbayevna, T. S. (2021). Differentiation instruction as a tool for effective teaching and learning. International Virtual Conference on Innovative Thoughts, Research Ideas and Inventions in Sciences, 174-176.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Yoyo Zakaria Ansori, Kama Abdul Hakam, Juntika Nurihsan, & Mamat Hidayat. (2024). Developing the character of elementary school students through values-based leadership. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5335-5344.
Zuraidah Abdul, Hafizhah Zulkifli, & Zamri Mahamod. (2023). Memperkasakan pelaksanaan Pedagogi Terbeza dalam pengajaran Akidah. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(1), 1-12.
Zurina Mustaffa, Zaharah Hussin, & Abdul Muhsien Sulaiman. (2021a). Tahap pengetahuan kurikulum dan amalan pedagogi terbeza guru-guru pendidikan Islam zon selatan Malaysia. TAMU, 7(2), 1-11.
Zurina Mustaffa, Zaharah Hussin, & Abdul Muhsien Sulaiman. (2021b). Pembangunan model pedagogi terbeza berasaskan elemen proses pengajaran dalam mata pelajaran Tilawah Al-Quran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(2), 41-52.
Zurina Mustaffa, Zaharah Hussin, & Abdul Muhsien Sulaiman. (2021c). Tahap pengetahuan kurikulum dan amalan pedagogi terbeza guru-guru pendidikan Islam zon selatan Malaysia. TAMU, 7(2), 1-11.
Zurina Mustaffa, Zaharah Hussin, & Abdul Muhsien Sulaiman. (2022). Kaedah fuzzy delphi: Reka bentuk pembangunan model pedagogi terbeza berasaskan elemen proses pengajaran dalam mata pelajaran tilawah Al-Quran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(5), 1-18