Amalan Kepimpinan Lestari dalam kalangan Pemimpin Sekolah Agama Swasta di Sarawak, Malaysia Sorotan Literatur

Abg Mohd Shukri Abg Muis

Abstract

Perkembangan suatu tamadan adalah bertunjangkan kepada keupayaan dan kelestarian bidang pendidikan. Dalam konteks ini tidak dinafikan kepentingan guru dalam mempengaruhi perjalanan pendidikan negara. Ia memerlukan dinamika dan kapasiti baharu untuk memenuhi tuntutan Revolusi IR 4.0 dan arah aliran globalisasi. Memandangkan kualiti kepimpinan adalah komponen penting dalam jangka hayat agenda pendidikan, ia mesti kekal sebagai tumpuan utama sepanjang semua perubahan. Komponen utama Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013–2025 ke arah kejayaannya adalah melalui amalan kepimpinan yang berkesan. Amalan kepimpinan lestari dalam kalangan pemimpin sekolah adalah corak kepemimpinan yang dilihat berupaya membentuk budaya organisasi yang positif serta lestari. Justeru, kertas konsep ini bertujuan untuk meneroka amalan kepimpinan lestari dalam kalangan pemimpin sekolah agama swasta di Sarawak, Malaysia. Kajian ini penting kerana ia membantu mengisi jurang dalam literatur mengenai kepimpinan lestari di Sarawak. Ia akan menawarkan perspektif baharu tentang kepentingan kepimpinan lestari dalam meningkatkan taraf pendidikan serta pengetahuan berguna untuk pewujudan dasar pendidikan sesuai ciri-ciri kepelbagaian yang ditonjolkan di Sarawak.. Ia juga menawarkan ringkasan menyeluruh tentang kepentingan pendekatan kepimpinan lestari dalam meningkatkan aplikasi kepimpinan pendidikan. Artikel ini juga sesuai dijadikan rujukan selain dapat menambah sumber literatur dalam bidang penilaian prestasi, pengurusan sumber manusia dan pengurusan pendidikan. Kata kunci: Pengurusan pendidikan, Kepimpinan lestari, Pemimpin sekolah, Sekolah Agama Swasta

References

Aziz bin Tahir, Ahmad Zamri bin Mansor & Ghazali bin Darusalam. (2018). Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Hubungannya Terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Daerah Miri. Jurnal Pendidikan. 12-24.

Bush, T., & Glover, D. (2014). School Leadership Models: What Do We Know? School Leadership and Management, 34, 1-19. https://doi.org/10.1080/13632434.2014.928680

Chandler, R. (1999). Deontological Dimensions of Administrative Ethics, Revisited. Public Personnel Management, 28, 505 - 514. https://doi.org/10.1177/009102609902800402.

Franke, L., & Lawler, M. (1970). Essay Reviews : STRATEGIES FOR PLANNED CURRICULAR INNOVATION. Edited by Marcella R. Lawler. New York: Teachers College Press, Columbia University, 1970, 164 pp. Reviewed by Loren W. Downey, Professor of Education, Boston University. Educational Administration Quarterly, 6, 74 - 78. https://doi.org/10.1177/0013161X7000600308.

Hargreaves, A., & Fink, D. (2003). Sustaining Leadership. Phi Delta Kappan, 84(9), 693-700. https://doi.org/10.1177/003172170308400910

Hargreaves, A., & Fink, D. (2003). The Seven Principles of Sustainable Leadership. Orang Centre for Educational Change, 1-12.

Hargreaves, A., & Fink, D. (Eds.). (2003). The Global Fourth Way: The Quest for Educational Excellence. Corwin Press.

Hargreaves, A., & Fink, D. (2004). The Seven Principles of Sustainable Leadership. In Educational Leadership (Vol. 61, pp. 8–13).

Heslinga, V. (2013). HEROES: Creating Classroom Environments, Presentations, and Activities that Positively Affect Student Motivation, Inclusion, and Retention. Electronic Journal for Inclusive Education, 3, 3.

Iqbal, Q., Ahmad, N. H., & Halim, H. A. (2021). Insights on entrepreneurial bricolage and frugal innovation for sustainable performance. Business Strategy and Development, 4(3), 237–245. https://doi.org/10.1002/bsd2.147

Jacobson, S. (2011), "Leadership effects on student achievement and sustained school success", International Journal of Educational Management, Vol. 25 No. 1, pp. 3344. https://doi.org/10.1108/09513541111100107

Kementerian Pendidikan Malaysia (2023). Laporan Awal Pencapaian Malaysia dalam PISA 2022. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Kebangsaan.

Kullan, S., Mansor, M., & Ishak, R. (2022). The Level of Headmasters’ Sustainable Leadership Practices: A Pilot Study from the Teacher’s Perspectives in SK Asli, Negeri Sembilan. Management Research Journal, 11(1), 71-83. https://doi.org/10.37134/mrj.vol11.1.7.2022

Noor Syahida Abdullah, Muhammad Hussin and Norasmah Mansor (2022). Sustainable Leadership Practices of Headmasters With Job Satisfaction Of Trust School Teachers In Jeli District: A Preliminary Study. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol. 3, No. 4, 293-308, 2022, DOI: https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.3.4.25

Nik Sasliza, N. S., & Mohd Izham, M. H. (2020). Amalan Kepimpinan Lestari Guru Besar dan Keberkesanan Sekolah Kebangsaan di Hulu Langat, Selangor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(3), 20–37. Retrieved from http://mojes.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/25059

Shabita Md Hussian. (2016). Amalan Kepimpinan Lestari Pengetua Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) di Selangor. Kertas Projek Sarjana yang tidak diterbitkan, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia

Shen, J., Wu, H., Reeves, P., Zheng, Y., Ryan, L., & Anderson, D. (2020). The association between teacher leadership and student achievement: A meta-analysis. Educational Research Review, 31, 100357. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100357.

Sulton, S. (2016). REALITAS PENDIDIKAN NILAI DI LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT. , 1, 28-51. https://doi.org/10.24269/IJPI.V1I2.168.

Supian Hashim & Khadijah Daud. (2014). Amalan kepimpinan lestari Guru Besar dan hubungannya dengan prestasi kerja guru sekolah rendah yang menerima Tawaran Baru di daerah Segamat. Jurnal Sains Humanika, 2 (4): 18-32.

Tahir, A. S., Mohd Hamzah, M. I. and Othman, N. (2023) “Amalan Kepimpinan Lestari Pengetua dan Hubungannya dengan Motivasi Guru di Sekolah Menengah Daerah Papar, Sabah”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(6), p. e002144. doi: 10.47405/mjssh.v8i6.2144.

Tay, Lee Peng. (2016). Amalan Kepimpinan Lestari Pengetua dan Hubungannya dengan Standard Kualiti sekolah berkesan di Negeri Melaka. Tesis Doktor Falsafah Pengurusan dan Pentadbiran Tidak Diterbitkan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.