Keberkesanan teknik SAMSMT jadual bergambar dalam membina ayat gramatis dalam kalangan murid SJK (Tamil) tahap dua

Indradevi Krishnasamy

Abstract

Kemahiran menulis ayat gramatis ialah suatu aspek teras yang perlu dikuasai oleh murid dalam sesuatu penulisan. Dalam kajian ini, teknik SAMSMT Jadual Bergambar diperkenalkan kepada murid tahap dua SJK (Tamil) bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membina ayat gramatis dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Kajian ini melibatkan seramai 12 orang murid tahap dua dari sebuah sekolah Jenis Kebangsaan (Tamil) di daerah Manjung, Perak. Data yang dikumpul melalui kaedah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual telah dianalisis bagi mencapai objektif yang telah ditetapkan. Dapatan kajian menunjukkan teknik SAMSMT Jadual Bergambar dapat meningkatkan kemahiran membina ayat gramatis serta minat dan keseronokkan murid. Kesimpulannya, teknik SAMSMT Jadual Bergambar dapat membantu murid dalam kemahiran menulis ayat gramatis dengan mudah. Diharapkan kajian ini dapat memberi implikasi yang positif kepada guru dalam usaha membantu murid membina ayat gramatis bagi mata pelajaran Bahasa Melayu. Kata kunci: Ayat gramatis, teknik SAMSMT Jadual bergambar, tahap dua

References

Abdul, R.J. (2011). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-murid Sekolah Rendah di Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 60-86.

Ahmad, N., & Ibrahim, R. (2023). Kemahiran Menulis Ayat Gramatis. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(2), 34-45.

Adrian Steward Ngau. (2010). Kesan Rumus Pelaku, Perbuatan, Huraian‟ Dalam Meningkatkan Kemahiran Membina Ayat Karangan Bahagian A UPSR Bahasa Melayu Murid Tahun 4.

Buku Koleksi Artikel Penyeidikan Tindakan Seminar Penyelidikan Tindakan Tahun 2010 IPG KBL (BM Pendidikan Rendah), 27-36.

Aminudin. (2023). Pembelajaran menyeronokkan pikat murid. *Cikgu Share*. Retrieved from https://www.cikgushare.my.

Bahagian Pendidikan Guru. (2001). Garis panduan pelaksanaan kursus penyelidikan tindakan maktab perguruan. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Che Zanariah Che Hassan & Fadzilah Abd Rahman. (2011). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiranmenulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1 (1): 67–87.

Chew, F.P. (2016). Masalah Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid Cina Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu- JPBM, 6(2), 10-22.

Gan Teck Hock. (1999). Mencari titik perseimbangan di antara keunggulan teori dan kenyataan praktis: satu kes pelaksanaan pembelajaran koperatif dalam pengajaran di sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Maktab Perguruan Sarawak, Jilid 2, No 1, 68-85.

Haji Razali Yahya. (2010). Bina Ayat Imperatif Tahun 4, 5 dan 6. Serdang: Cemerlang Sdn. Bhd.

Jamila K.A. Mohamed. (2005). Pendidikan khas untuk kanak- kanak istimewa. Batu Caves: PTS Professinal Sdn Bhd.

Jeffery anak Menggu. (2003). “Aya Du.” Dalam Prosiding Seminar Kajian Tindakan 2003, 8-9 Oktober 2003. Terbitan bersama Maktab Perguruan Tun Abdul Razak, Samarahan dan Jabatan Pendidikan Bahagian Sri Aman, 133-147.

Julie H.G. (2018). Directorate For Education and Skills: New Technogies and 21st century children: Recen trends and outcomes. OECD Education Working Paper.Vol 179.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2020). Dokumen Standard Bahasa Malaysia Tahun 2.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1999). Buku Panduan Guru, Bahasa Malaysia Tahun 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mohd Fuad Abd Rahman & Zamri Mahamod. (2018). Aplikasi, sikap dan masalah murid di SJK Tamil (PdPc) bahasaMelayu berkonsepkan Flipped Classroom.Prosiding Seminar Penyelidikan Kebangsaan 2018: 356-365.Tanjung Malim: Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Mok Soon Sang. (2010). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran Dan pembelajaran. Ipoh Perak:Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

Rahman, A. A. (2023). Pembelajaran bahasa Melayu berasaskan projek untuk meningkatkan kemahiran membina ayat secara kolaboratif. Jurnal Pendidikan Universiti Malaysia Pahang.

Nor Aslina Mamat. (2007). Memindahkan Maklumat: PNI Neorun. Sdn. Bhd.

Sam, M. C., Jamaludin. B, Mohamed. A. E. (2011). Masalah Pengajaran Kemahiran Berbahasa di Sekolah Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 109-122.

Zamri Mahamod & Magdeline anak Nor. 2018. Penguasaan pengetahuan pedagogi kandungan guru bahasa Iban. GEMA Online Journal of Language Studies, 12 (2): 593–6.