UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Animasi merupakan suatu gambar bergerak dari serangkaian gambar atau objek yang disusun secara berturutan untuk menghasilkan ilusi gerakan. Animasi biasanya digunakan dalam video game, filem, dan berbagai media lain untuk menghidupkan sesuatu karakter secara visual. Di Malaysia, anime merupakan siri animasi yang sangat popular. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang kreatif kini amatlah penting untuk diterapkan dalam setiap institusi pendidikan bermula dari peringkat pendidikan awal kanak-kanak. Murid prasekolah memerlukan satu pembelajaran interaktif agar setiap pengajaran yang disampaikan lebih berkesan. Permasalahan yang didapati adalah murid prasekolah menghadapi kesulitan dalam memahami unsur geometri seperti bidang, ruang, dan dimensi, yang mungkin tidak selalu dapat dilihat atau dipegang secara langsung. Mereka mengalami keterbatasan dalam pengalaman visual untuk memahami sesuatu hubungan dan karakteristik bentuk geometri disebabkan belum banyak terlibat dalam pengalaman praktis yang melibatkan bentuk-bentuk tersebut. Penggunaan animasi dalam (PdP) adalah dapat memberi penyampaian yang lebih mudah difahami dengan daya tarik visual yang tinggi. Daya tarik visual yang tinggi ini mempunyai kombinasi design, pergerakan karakter dan warna yang dapat menarik perhatian dan mudah difahami bagi murid prasekolah. Secara rumusannya, animasi merupakan satu medium pembelajaran interaktif yang boleh diterapkan semasa sesi (PdP) di sekolah terutama bagi murid prasekolah. Pengajaran dan pembelajaran sepatutnya dilaksanakan dengan lebih kreatif agar dapat meningkatkan lagi minat dan motivasi murid sepanjang sesi pembelajarannya di sekolah mahupun di luar sekolah.
Kata Kunci: Animasi, Kreativiti, PdP, Geometri, Murid Prasekolah |
| References |
Abdullah, F., & Ishak, M. S. A. (2010). Pembangunan Sektor Animasi di Malaysia: Pendidikan dan Latihan Animasi di Institusi Pengajian Tinggi Awam: The development of animation sector in Malaysia: Animation education and training in public institutions of higher learning. Jurnal Pengajian Media Malaysia, 12(2), 69-82. Achin, I. A., & Bianus, A. B. (2017). ANALISIS STRUKTUR PLOT DALAM FILEM CEREKA ANIMASI 3D PERTAMA DI MALAYSIA. Jurnal Kinabalu, 23. Afandi, Z., & Khan, R. I. (2016). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk geometri Melalui Permainan Melompat Bentuk dikelompok A TK Dharma Wanita I Panggung Duwet Kademangan Blitar. Agustina, N. (2016). Pengukuran Tingkat Kepuasan Pengguna Dalam Pembelajaran Dengan Media Animasi. Jurnal Evolusi, 4(1), 15-24. Ahmad, S. M. (2013). Pembangunan dan kesan kowser animasi grafik dalam kalangan pelajar teknikal yang berbeza kecerdasan visual-ruang (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia). Aziz, Z. (2019). Fluxus Animasi dan Komunikasi di Era Media Baru Digital. Channel Jurnal Komunikasi, 7(1), 49-58. Budhi, W. S. Geometri di Bidang Euclid. Esa, A., Mohamad, B., & Mukhtar, S. N. (2007). Peranan multimedia di dalam pembelajaran kanak-kanak. In Seminar Kebangsaan JPPG (pp. 18-20). Geometri, K. M. B. (2019). Kemampuan mengenal bentuk geometri melalui permainan balok anak usia dini. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(1), 32-45. Khamis, Z., Hanafi, H.F., & Saari, E.M. (2023). Tinjauan keperluan garis panduan pembangunan videoanimasi bagi mata pelajaran Sejarah di Malaysia. Journal of ICT in Education, 10(1), 67-78. Mamat, R., Rashid, R. A., Abd Rahim, N., & Halim, H. A. (2014). Imej karakter animasi Jepun (anime) dalam kalangan remaja di Selangor. Sains Humanika, 67(1). Musa, R., Ramli, M. F., Mohd Khairuddin, N. E., & Abindinhazir, Z. (2019). Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak: Exploration theme of sketches and effects on preschool children’s creativity. KUPAS SENI, 7, 72–80. Nasir, N. Y. M., Hashim, N., & Pawi, A. A. A. (2022). PENELITIAN KANDUNGAN TERHADAP SIRI ANIMASI UPIN DAN IPIN, BOBOIBOY DAN OMAR DAN HANA: KAJIAN ASPEK STRUKTUR CERITA: CONTENT ANALYSIS OF THE ANIMATED SERIES UPIN DAN IPIN, BOBOIBOY AND OMAR DAN HANA: A STUDY ON STORY STRUCTURE. Jurnal Pengajian Melayu (JOMAS), 33(1), 108-124. Ningsih, S. R., & Nafiqoh, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Metode Proyek Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(1), 52-58. Partini, D., & Apriyansyah, C. (2021). Eksplorasi Bentuk Bentuk Geometri dengan Berbagai Media untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6682-6696. Rahman, A., & Rashid, A. (2008). Pendekatan Tiga Dimensi Multimedia Bagi Meningkat Kemahiran Visualisasi Spatial Di Kalangan Pelajar Kognitif Rendah dalam Tajuk Pelan dan Dongakan (Doctoral dissertation, Master Thesis, Universiti Sains Malaysia). Ramli, M. F., & Musa, R. (2020). Ekplorasi seni visual melalui aktiviti lakaran asas terhadap kanak-kanak prasekolah: An exploration of visual arts through fundamental sketch activities to the preschool children. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(1), 35–47. Rasmidar, R., Fitriati, F., & Oktariana, R. (2021). EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK UNTUK MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AR RISALAH BILINGUAL SCHOOL. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2).
Hapsari, M. N., Ilhami, B. S., & Agustina, Y. (2019). Dekak-Dekak Geometri, Media Pembelajaran Untuk Mengenalkan Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok A. Jurnal Golden Age, 3(01), 30-36. Hassan, A., Ali, A. Z. M., & Hamdan, M. N. (2017). Kesan Pelbagai Strategi Kawalan Pengguna Animasi Bersegmen Terhadap Prestasi Pelajar. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(2), 293-316. Humairoh, A., Mustika, N., & Wandani, R. R. (2023). KEPENTINGAN GEOMETRI DASAR UNTUK SEKOLAH DASAR. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 351-355. Sallehin, S. A., & Ab Halim, F. (2018). Penggunaan alat bahan bantu mengajar berasaskan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners. Saputri, I. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Anak Kelompok B di Ra Muslimat Nu Plosogede. Pendidikan Guru PAUD S-1, 5(9), 963-971. Shobary, M. N., Riana, D., & Sanjaya, R. (2014). Aplikasi Animasi Interaktif Pencampuran Tiga Warna Primer dan Pengenalan Bentuk Geometri pada PAUD Al-Muslimun. Jurnal Informatika, 1(2). Surya, C. M., Iskandar, Y. Z., & Marlina, L. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Dasar Pada Anak Kelompok A Melalui Metode Tebak Gambar. Jurnal Tahsinia, 2(1), 78-89. Windasari, I. W., & Dheasari, A. E. (2023). Studi Literatur Pembelajaran Media Geometri Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 85-93. Wulandari, C. (2017). Menanamkan konsep bentuk geometri (bangun datar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, 3(1). Yasin, M. S. M. (2019). Multimedia Grafik Interaktif Meningkatkan Daya Kefahaman Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-Kanak Pra Sekolah: Fun Learning with Technology. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 35-44. Yulianti, R., Solfiah, Y., & Chairilsyah, D. (2020). Analisis Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Cahaya Intan Kecamatan Pujud Rokan Hilir. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 160-170. Zainuddin, S. A. H. S., & Abdullah, A. H. (2023). Kreativiti Murid dalam Pembelajaran Geometri di Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002263-e002263
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |