UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Pendidikan ialah satu proses yang dijalankan dengan tujuan penyampaian dan penerimaan ilmu. Proses pendidikan yang berkesan memainkan peranan penting dalam pembangunan bangsa dan negara. Penggunaan media bantu mengajar yang berkesan mempunyai peranan dalam mencapai matlamat pendidikan. Sebagai contoh, media grafik gerakan yang dibawa dalam teknologi pada era ini. Grafik gerakan ialah sejenis grafik yang menggabungkan teks, grafik, bunyi, animasi, video dan elemen lain untuk melakukan reka bentuk kreatif dan mencipta visual yang menarik dan dinamik. Grafik gerakan sering digunakan untuk menyampaikan idea, menyampaikan maklumat atau penceritaan kepada semua murid tanpa mengira latar belakang murid. Perkara ini boleh dilihat dalam pembelajaran abjad bagi murid-murid pendidikan awal. Abjad merupakan piawaian huruf bertulis yang mewakili bunyi pertuturan tertentu dalam sesuatu bahasa. Perancangan media grafik gerakan dalam pembelajaran abjad untuk kanak-kanak ini merupakan sebuah usaha yang bertujuan untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang efektif, interaktif dan memudahkan kanak-kanak ini menerima ilmu.
Kata Kunci: Grafik gerakan, PdP, Abjad, Keperluan khas, Prasekolah |
| References |
Abdul Munir Ismail. (2012). Mengenali kaedah orang pekak berkomunikasi. In: 3rd International Conference on Public Policy and Social Science (ICOPS 2012). Faculty of Administrative Science and Policy Studies, Melaka. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/55348/1/55348.pdf Ariani, Kadek, N., & Ujianti, P. R. (2021). Media Video Animasi untuk meningkatkan Listening Skill Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. 9(1), 43-52. Diperoleh daripada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/35690/19036 Awang, S. (2010). Sistem Pendidikan baru Malaysia: Suatu pendekatan holistik-komprehensif. Journal of Governance and Development (JGD), 6, 69-82. Diperoleh daripada https://e-journal.uum.edu.my/index.php/jgd/article/view/14045/3199 Dewi Surani. (2019). Studi Literatur: Peran teknologi pendidikan dalam pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. 2(1), 456-469). Diperoleh daripada https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5797/4150 Don Skinner. (2010). Effective Teaching and Learning in Practice. London: Continuum International Publishing Group. Diperoleh daripada http://hdl.handle.net/11162/65478 Enden Siti Romadonah., & Isma Nasiti Maharani. (2019). Motions Graphic sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Utile, 5 (1), 115-122. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.ukm.my/ijit/wp-content/uploads/2020/12/IJIT-Vol-18-Dec-2020_2_13-26.pdf Fortina Verawati Sianturi., & Nasriah, Anita Yus. (2022). Video Animasi Berbasis Lingkungan Sebagai Strategi Pengembangan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 6(5), 8600-8613. Diperoleh daripada https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3829/pdf Liza Yulianti., Juju Jumadi., & Leni Natalia. (2013). Implementasi Multimedia Dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf Abjad Untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Media Infotama, 9(1). Diperoleh daripada https://jurnal.unived.ac.id/index.php/jmi/article/view/27/25 Muhamad Firdaus Ramli., Noor Alhusna Madzlan., Abdul Aziz Zalay Zali., & Ridzuan Hussin. (2020). COGNITIVE THERAPY TECHNIQUE OF PEOPLE WITH DISABILITIES THROUGH VISUAL ARTS EDUCATION APPROACH. European Journal of Molecular & Clinical Medicine, 7(2), 3952-3966. Musa, R., Ramli, M., Mohd Khairuddin, N., & Abindinhazir, Z. (2019). Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 7, 72-80. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2708 Nor Syafiqah Isa., & Nurul Nazirah Mohd Imam Ma’arof. (2018). Keberkesanan penggunaan grafik berkomputer sebagai alat bahan bantu mengajar dalam kalangan murid reka bentuk dan teknologi. Sains Humanika, 10(3-3). Diperoleh daripada https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/1519/807 Ramin Hajianfard., & Muhamad Firdaus Ramli. (2023). The Reflection of Peace and Violence in Visual Art Works of Malaysian Artists, Peace Review, DOI: 10.1080/10402659.2023.2188115 Ramli, M, F.; Rambeli, N.; Rahmatulah, B, Mustafa, M, and Yassin, S. (2021). Development of Teachers in Visual Art Sketching Skills Approach in the Early Childhood Education Professionalism. Review of International Geographical Education (RIGEO), 11 (5), 469-475.doi:10.48047/rigeo.11.05.48 Ramli, M. F. (2019). Argumentasi Terhadap Pergerakan Fesyen Jalanan Tempatan. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 6. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2278 Ramli, M. F. (2020 a). Assigning Features and Experiences During the Physical Movement Control Conditions Throughout Pandemic COVID-19. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(2), i-iv. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol8.2.editorial.2020 Ramli, M. F. (2020 b). Addressing Experiencing Prior To Pre-Control of Physical Movement Affected by COVID-19 Pandemic Issue. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(1), i-iv. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/5497 Ramli, M. F. (2021). Debating Sensation of Studies During Restriction of Physical Progress Influenced by Coronavirus Disease (COVID-19). KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol9.1.editorial.2021 Ramli, M. F. (2022 a). Signifying The Continuity of Experience in Confronting the Realm of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-xi. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.editorial.2022 Ramli, M. F. (2022 b). Exploration of Unity in Dignifying Reviews of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-ix. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.sp.editorial.2022 Ramli, M. F. (2023). Defining an Understanding of Art Issues from A Cross-Cultural Teaching Perspective. KUPAS SENI, 11(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol11.1.editorial.2023 Ramli, M. F., & Musa, R. (2020 a). An exploration of thematic sketch through visual arts activities towards the preschool children. Southeast Asia Early Childhood Journal, 9(2), 132-143. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/SAECJ/article/view/3920 Ramli, M. F., & Musa, R. (2020 b). Ekplorasi seni visual melalui aktiviti lakaran asas terhadap kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 35-47. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/3712 Ramli, M. F., Musa, R., Mohd Khairuddin, N. E., & Basiron, N. (2020). Cultural Sharing Through Visual Art Exhibition ‘Dalam Bingkai’ by JSRB-UPSI with FSRD-ISBI. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 6(2), 25-34. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol6.2.3.2020 Ramli, Muhamad Firdaus and Zalay @ Zali, Abdul Aziz and Basiron, Nurazry. (2019). Pendekatan pendidikan seni visual terhadap terapi kognitif orang kurang upaya / Muhamad Firdaus Ramli...[et al.]. In: e-proceedings Design Decoded 2019, 19 - 20 June 2019, Mangrove Tourism Complex, Sungai Merbok 08000 Sungai Petani, Kedah. Ratna Hanin Salleh Udin. (2018). Perkembangan Pertuturan Murid-Murid Bermasalah Pendengaran Menggunakan Video Latihan Pertuturan. Disertasi Ijazah Sarjana. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ir.upsi.edu.my/files/docs/2020/4196_4196.pdf Siti Muhibah Hj Nor., & Zetty Nurzuliana Rashed. (2018). Peranan Dan Cabaran Guru-Guru Pendidikan Khas Membentuk Kemenjadian Murid-Murid Masalah Pendengaran Dalam Abad Ke 21. JQSS-Jurnal Of Quran Sunnah Education and Special Needs. 1(1),1-8. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/123456789/5319/1/Peranan%20dan%20cabaran%20guru%20guru%20pendidikan%20khas%20membentuk%20kemenjadian%20murid%20murid%20masalah%20pendengaran%20dalam%20abad%20ke%2021.pdf Tan Choo Lin. (2022). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berbentuk Multimedia Dalam Mengajar Operasi Tambah Bagi Murid-murid Berkeperluan Pendidikan Khas. Amalan Terbaik Dalam Pendidikan Khas Dan Inklusif, (1), 95-102. Diperoleh daripada https://publication.seameosen.edu.my/index.php/amalanterbaik/article/view/289/293 Warta Kerajaan Persekutuan. (2013). Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas). Putrajaya: Jabatan Peguam Negara. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://lamanpendidikankhaslms.yolasite.com/resources/PERATURAN%20PENDIDIKAN%20KHAS%202013.pdf Wilbur, R. B. (2013). The point of agreement: Changing how we think about sign language, gesture, and agreement. Sign Language & Linguistics, 16(2), 221-258. Diperoleh daripada https://doi.org/10.1075/sll.16.2.05wil Wright, S. (2010). Understanding creativity in early chilhood: Meaning-making and children’s drawings. London: Sage Publications. Diperoleh daripada https://www.torrossa.com/en/resources/an/4913826 Zaidatun Tasir., & Cecelia Likun. (2005). Perisisan multimedia bagi pembelajaran mengenal huruf dan nombor untuk murid prasekolah. Diperoleh daripada chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/45980690/1-bab1-libre.pdf?1464321078=&response-contentdisposition=inline%3B+file name%3DPerisian_Multimedia_bagi_Pembelajaran_Me.pdf Zhang, Q., & Ramli, M. F. (2023). Aesthetic Education for Silver Hair: A Study of Chinese Elderly University Students’ Art Learning Needs. Journal of Education and Educational Research, 6(3), 47-50. https://doi.org/10.54097/0fv1m271 |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |