Penguasaan kanak-kanak terhadap kelestarian alam sekitar melalui pembangunan gamifikasi

Nur Syafiqah Atierah Muhamad Rodzi

Abstract

Membangunkan generasi yang peduli terhadap alam sekitar, kanak-kanak perlu menguasai kelestarian alam sekitar. Melibatkan kanak-kanak dalam pembelajaran kelestarian alam sekitar bukan hanya mengajar mereka tetapi juga mengajar mereka cara melihat dan bertindak baik terhadap persekitaran mereka. Selain itu, gamifikasi ini dapat menarik minat kanak-kanak kerana pada era ini, kita sudah sedia maklum bahawa dengan perkembangan teknologi amatlah memberi impak terhadap generasi kini. Adanya gamifikasi ini sudah pasti dapat meningkatkan pengetahuan kanak-kanak ini kerana cara pendekatan tersebut dapat menarik minat mereka untuk mempelajarinya. Selanjutnya, gamifikasi merupakan penggunaan elemen-elemen yang mempunyai ciri-ciri permainan seperti pemainan video game yang diterapkan dalam aktiviti berunsurkan pembelajaran secara tidak langsung atau proses menambah permainan atau unsur-unsur seumpamanya dalam sesuatu perkara (sebagai satu tugasan) yang bertujuan untuk menggalakkan sesebuah penyertaan. Tambahan pula, medium penyampaian pengetahuan dan makluman tentang alam sekitar juga perlu diambil kira untuk memastikannya sampai kepada kumpulan sasaran. Pengetahuan merupakan komponen yang paling penting untuk diterokai dan dimiliki oleh kanak-kanak dalam meningkatkan kesedaran terhadap alam sekitar. Antara hubungan gamifikasi dengan kanak-kanak ini adalah dapat membina kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Hal ini dikatakan demikian kerana, melalui gamifikasi ini akan lebih menarik minat kanak-kanak ini berfikiran secara luar kotak. Gamifikasi berfungsi sebagai kaedah yang menerapkan elemen permainan dalam sesuatu subjek bertujuan untuk mewujudkan perasaan dan pengalaman bermain yang mengembirakan. Oleh itu, gamifikasi bukanlah permainan untuk hiburan semata-mata tetapi juga boleh dijadikan sebagai media pendidikan kepada kanak-kanak. Kata Kunci: Alam Sekitar, Kesedaran, Pendidikan, Kanak-kanak, Gamifikasi

References

Chew Le., & Suziyani. (2021). Kemahiran Guru dalam Mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Prasekolah. Journal Dunia Pendidikan.

Dias, J. G. (2017). Environmental sustainability measurement in the travel & tourism competitiveness index: An empirical analysis of its reliability. Ecological Indicators, 73(1), 589–596. https://doi.org/10.1016/j.ecolind.2016.1

Fakhri, Rosli., & Hairullfazli. (2021). Kelestarian Alam Sekitar Dan Pemiliharaan Menurut Maqasid Syariah. International Conference On Syariah & Law2021(ICONSYAL 2021)-.

Haliza Abdul Rahman. (2017). Usaha dan Cabaran Dalam Mengaplikasikan Pendidikan Alam Sekitar Dalam Sistem Persekolahan di Malaysia. Asian Journal of Environment, History and Heritage.

Ithnin, H. (2020). Kelestarian Atasi Kemusnahan. Retrieved from my Metro: https://www.hmetro.com.my/dekotaman/2020/10/626791/kelestarian-atasi-kemusnahan

Mauri, C. (2020). What comes to mind when you think of sustainability? Worldwide Hospitality and Tourism Themes, 12(4), 459–470. https://doi.org/10.1108/WHATT-05-2020-0021

Mohd Faruze., & Norah. (2020). Amalan Gamifikasi dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan Guru-Guru Sekolah Rendah di Negeri Johor. Innovative Teaching and Learning Journal.

Muhamad Firdaus Ramli., Noor Alhusna Madzlan., Abdul Aziz Zalay Zali., & Ridzuan Hussin. (2020). COGNITIVE THERAPY TECHNIQUE OF PEOPLE WITH DISABILITIES THROUGH VISUAL ARTS EDUCATION APPROACH. European Journal of Molecular & Clinical Medicine, 7(2), 3952-3966.

Musa, R., Ramli, M., Mohd Khairuddin, N., & Abindinhazir, Z. (2019). Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 7, 72-80. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2708

Rahimah Wahid. (2019). Kaedah Gamifikasi Sebagai Alternatif Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Kursus Berkaitan Alam Sekitar. Journal Of Education And Social Sciences.

Ramin Hajianfard., & Muhamad Firdaus Ramli. (2023). The Reflection of Peace and Violence in Visual Art Works of Malaysian Artists, Peace Review, DOI: 10.1080/10402659.2023.2188115

Ramli, M, F.; Rambeli, N.; Rahmatulah, B, Mustafa, M, and Yassin, S. (2021). Development of Teachers in Visual Art Sketching Skills Approach in the Early Childhood Education Professionalism. Review of International Geographical Education (RIGEO), 11 (5), 469-475.doi:10.48047/rigeo.11.05.48

Ramli, M. F. (2019). Argumentasi Terhadap Pergerakan Fesyen Jalanan Tempatan. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 6. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2278

Ramli, M. F. (2020a). Assigning Features and Experiences During the Physical Movement Control Conditions Throughout Pandemic COVID-19. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(2), i-iv. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol8.2.editorial.2020

Ramli, M. F. (2020b). Addressing Experiencing Prior To Pre-Control of Physical Movement Affected by COVID-19 Pandemic Issue. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(1), i-iv. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/5497

Ramli, M. F. (2021). Debating Sensation of Studies During Restriction of Physical Progress Influenced by Coronavirus Disease (COVID-19). KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol9.1.editorial.2021

Ramli, M. F. (2022a). Signifying The Continuity of Experience in Confronting the Realm of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-xi. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.editorial.2022

Ramli, M. F. (2022b). Exploration of Unity in Dignifying Reviews of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-ix. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.sp.editorial.2022

Ramli, M. F. (2023). Defining an Understanding of Art Issues from A Cross-Cultural Teaching Perspective. KUPAS SENI, 11(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol11.1.editorial.2023

Ramli, M. F., & Musa, R. (2020a). An exploration of thematic sketch through visual arts activities towards the preschool children. Southeast Asia Early Childhood Journal, 9(2), 132-143. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/SAECJ/article/view/3920

Ramli, M. F., & Musa, R. (2020b). Ekplorasi seni visual melalui aktiviti lakaran asas terhadap kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 35-47. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/3712

Ramli, M. F., Musa, R., Mohd Khairuddin, N. E., & Basiron, N. (2020). Cultural Sharing Through Visual Art Exhibition ‘Dalam Bingkai’ by JSRB-UPSI with FSRD-ISBI. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 6(2), 25-34. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol6.2.3.2020

Ramli, Muhamad Firdaus and Zalay @ Zali, Abdul Aziz and Basiron, Nurazry. (2019). Pendekatan pendidikan seni visual terhadap terapi kognitif orang kurang upaya / Muhamad Firdaus Ramli...[et al.]. In: e-proceedings Design Decoded 2019, 19 - 20 June 2019, Mangrove Tourism Complex, Sungai Merbok 08000 Sungai Petani, Kedah.

Sharmin, F., Sultan, M. T., Badulescu, A., Bac, D. P., & Li, B. (2020). Millennial tourists’ environmentally sustainable behavior towards a natural protected area: An integrative framework. Sustainability, 12(20), 8545.

Suhaimi, K. (2017). 7 Kesan Buruk Gajet Dan Telefon Pintas Terhadap Otak Kanak-Kanak. Retrieved from Iluminasi: https://iluminasi.com/bm/kanak-kanak-mahu-tetak-datuk-sampai-mati-angkara-telefon-pintar.html

Yasir, I. (2022). Mufti Wilayah Perjelas Tuntutan Penjagaan Alam Sekitar Menurut Islam. Retrieved from Siakap Keli: https://siakapkeli.my/2022/10/28/mufti-wilayah-perjelas-tuntutan-penjagaan-alam-sekitar-menurut-islam/

Zhang, Q., & Ramli, M. F. (2023). Aesthetic Education for Silver Hair: A Study of Chinese Elderly University Students’ Art Learning Needs. Journal of Education and Educational Research, 6(3), 47-50. https://doi.org/10.54097/0fv1m271