UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Pendidikan khas ini merangkumi beberapa kategori keperluan khusus seperti kecacatan fizikal berkaitan pelajar yang mempunyai masalah fizikal, pendidikan kecacatan mental yang melibatkan pelajar dengan kecacatan mental atau pembelajaran, kecacatan emosi yang ada sokongan untuk pelajar dengan masalah tingkah laku dan kecacatan pembelajaran untuk pelajar dengan kesulitan dalam aspek pembelajaran dalam aspek pembelajaran, seperti disleksia atau disgrafia. Pendidikan Khas adalah program yang dirancang khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan pelajar khas. Bagi pelajar pendidikan khas yang ditempatkan secara berasingan, teknik yang sesuai telah digunakan dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Sebagai tambahan kepada teknik pembelajaran yang sesuai, infrastruktur juga telah disediakan untuk memudahkan proses pembelajaran pelajar pendidikan khas ini. Masalah ini saling berkait antara satu sama lain sehingga mereka tidak dapat mengekspresikan perasaan melalui keinginan sehingga mampu menjadikan hubungan dengan orang lain terganggu. Ini kerana, mereka tidak dapat berfikir secara waras dengan manusia normal yang lain dan ia mampu memberi kesan kepada pembelajaran mereka seperti menulis, membaca serta mengenal warna. Beberapa aspek yang perlu dipertimbangkan termasuk visual stimulation. Pewarnaan dalam pendidikan terhadap murid berkeperluan khas seperti autisme perlu disesuaikan dengan keperluan individu, memastikan persekitaran yang menyokong dan menggunakan kaedah pembelajaran yang sesuai untuk memaksimalkan perkembangan mereka.
Kata Kunci: Warna, Pendidikan khas, Murid autism, Emosi, Visual |
| References |
Ahmad, C. N. C., Noh, N. M., Adnan, M., Putih, M., & Ibrahim, M. H. (2014). Pengaruh persekitaran fizikal bilik darjah terhadap tahap keselesaan pengajaran dan pembelajaran. Universiti Pendidikan Sultan Idris. https://www.researchgate.net/profile/CheNidzamCheAhmad/publication/294886469PENGARUH_PERSEKITARAN_FIZIKAL_BILIK_DARJAH_TERHADAP_TAHAP_KESELESAAN_PENGAJARAN_DAN_PEMBELAJARAN/links/56cb9c0508aee3cee5419155/PENGARUH-PERSEKITARAN-FIZIKAL-BILIK-DARJAH-TERHADAP-TAHAP-KESELESAAN-PENGAJARAN-DAN-PEMBELAJARAN.pdf American Phsychiatrics Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5TH Edition (DSM-5), American Psychiatrics Association https://www.psychiatry.org/psychiatrists/practice/dsm Amin, N. M., & Yasin, M. H. M. (2016). Pelaksanaan program pendidikan inklusif murid berkeperluan khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015. In Seminar Antarabangsa Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri Ke (Vol. 6). https://www.researchgate.net/profile/MohdYasin/publication/299447306_Pelaksanaan_Program_Pendidikan_Inklusif_Murid_Berkeperluan_Khas_dalam_Pelan_Pembangunan_Pendidikan_Malaysia_2013_2015/links/56f87f5a08ae95e8b6d35ea0/PelaksanaanProgramPendidikanInklusifMuridBerkeperluanKhasdalamPelanPembangunan-Pendidikan-Malaysia-2013-2015.pdf Farhan, M., Hamil, S. M., Azmi, N. N., Roslid, N. U. J., Zainal, N. N., Kamaruddin, N. B., & Husin, M. R. (2020). Masalah Pembelajaran untuk Pelajar Pendidikan Khas: Dana dan Prasarana. International Journal of Humanities, Management and Social Science (IJ-HuMaSS), 3(1), 1-10. https://lamintang.org/journal/index.php/ij-humass/article/view/106/87 Fitriani, T. (2023). Pengaruh Media Lego Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Autis Kelas Dasar II di UPT SLB Negeri 1 Bone. http://eprints.unm.ac.id/34306/1/JURNAL%20Fitriani%20T.pdf Friend, M., & IDEA. (2004). Update Edition: Special Education. New Jersey: Pearson Education, Inc. 2006. https://www.scirp.org/journal/paperinformation?paperid=88167 Ghafar, A., & Yasin, M. (2018). Penggunaan Permainan Video Konsol WiiTM dalam Meningkatkan Kemahiran Sosial Kanak-Kanak Autism Spectrum Disorder (ASD). https://www.researchgate.net/profile/Mohd- Halim, N. B. A., & Tahar, M. M. B. (2020). Fine Motor Skills Through Art Therapy: A Case Study. In International Conference on Special Education In South East Asia Region 10th Series 2020 (pp. 129-135). Redwhite Press. https://series.gci.or.id/assets/papers/icsar-2020-2020-295.pdf Hussein, H., Nachiappan, S., Masran, M. N., & Khasnan, S. S. M. (2020). Analisis pemupukan kemahiran berfikir dalam kalangan murid prasekolah pendidikan khas masalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(2), 34–47. https://doi.org/10.37134/jpak.vol9.2.4.2020 Irdiansyah, K., & Nawangsari, N. A. F. (2021). Pengaruh Penyesuaian Warna pada Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Kemampuan Working Memory pada Anak Autisme. Psikodinamika-Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 8–30. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.561 Kauffman, J. M. & Hallahan, D. P. (2005) Special Education.New Jersey; Pearson Education, Inc. Klein-Horst, L. (2011). http:www.enane.de/cont.htm. Retrieved No November 24, 2011, from http://222.enane.de/cont.htm: http://www.enane.de/cont.htm Kusumawati, A., & Surtikanti M. Pd. (2013). Penanganan Kognitif Anak Down Syndrome Melalui Metode Kartu Warna Di TK Permata Bunda Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014-UMS ETD-db. Ums.ac.id. http://eprints.ums.ac.id/26696/1/COVER.pdf Mahsan, I. P. (2021). Expression of art and visual communication among special needed students of visual arts education subjects in primary schools. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 10(1), 41–54. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.1.4.2021 Martana, S. P., & Hafilda, H. (2021). Kriteria Ruang Sekolah Khusus Penyandang Autisme. Waca Cipta Ruang, 7(1), 18–26. https://doi.org/10.34010/wcr.v7i1.4749 Mohamad, J., & Yaacob, N. R. N. (2013). Kajian tentang kepuasan bekerja dalam kalangan Guru-guru pendidikan khas (a study on job satisfaction among special Education teachers). Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28, 103-115. http://apjee.usm.my/APJEE_28_2013/apjee28_2013_art7_103_115.pdf Muhamad Firdaus Ramli., Noor Alhusna Madzlan., Abdul Aziz Zalay Zali., & Ridzuan Hussin. (2020). COGNITIVE THERAPY TECHNIQUE OF PEOPLE WITH DISABILITIES THROUGH VISUAL ARTS EDUCATION APPROACH. European Journal of Molecular & Clinical Medicine, 7(2), 3952-3966. Muhamad Firdaus Ramli., Noor Alhusna Madzlan., Abdul Aziz Zalay@Zali., & Ridzuan Hussin. (2020). Cognitive Therapy Technique Of People With Disabilities Through Visual, Art Education Approach. European Journal of Molecular & Clinical Medicine, 7(2), 3952-3966. https://www.academia.edu/110436785/Cognitive_Therapy_Technique_of_People_with_Disabilities_Through_Visual_Arts_Education_Approach?uc-sb-sw=30340985 Muhammad, K., & Mahmud, W. W. (2010). Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif Murid Autistik Di Sebuah Sekolah Rendah: Satu Kajian Kes. In Proceedings of the 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI dan UPSI. Http://File.Upi.Edu/Direktori/PROCEEDING/UPIUPSI/2010/Book_3/PELAKSANAAN_PROGRAM_PENDIDIKAN_INKLUSIF_MURID_AUTISTIK_DI_SEBUAH_SEKOLAH_RENDAH SATU_KAJIAN_KES.PDF Musa, R., Ramli, M., Mohd Khairuddin, N., & Abindinhazir, Z. (2019). Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 7, 72-80. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2708 Nordin, S., Miskam, H., Togimin, S. H., & Zainal, M. S. (2020, July 23). The Use Of Snoezelen Box In Handling Challenging Behaviors Learning Disabilities Students In The Classroom. Series.gci.or.id; Redwhite Press. https://doi.org/10.32698/GCS-04317 Raja Juanita, R. L. (2016). Mengharungi autisme. Dalam Persatuan Pediatrik Malaysia (Ed.) Pengasuhan positif. Petaling Jaya, Selangor: Sekretariat Pengasuhan Positif, 3, 1-56. https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/2152/1582 Ramin Hajianfard., & Muhamad Firdaus Ramli. (2023). The Reflection of Peace and Violence in Visual Art Works of Malaysian Artists, Peace Review, DOI: 10.1080/10402659.2023.2188115 Ramli, M, F.; Rambeli, N.; Rahmatulah, B, Mustafa, M, and Yassin, S. (2021). Development of Teachers in Visual Art Sketching Skills Approach in the Early Childhood Education Professionalism. Review of International Geographical Education (RIGEO), 11 (5), 469-475.doi:10.48047/rigeo.11.05.48 Ramli, M. F. (2019). Argumentasi Terhadap Pergerakan Fesyen Jalanan Tempatan. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 6. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2278 Ramli, M. F. (2020 a). Assigning Features and Experiences During the Physical Movement Control Conditions Throughout Pandemic COVID-19. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(2), i-iv. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol8.2.editorial.2020 Ramli, M. F. (2020 b). Addressing Experiencing Prior To Pre-Control of Physical Movement Affected by COVID-19 Pandemic Issue. KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 8(1), i-iv. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/5497 Ramli, M. F. (2021). Debating Sensation of Studies During Restriction of Physical Progress Influenced by Coronavirus Disease (COVID-19). KUPAS SENI: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 9(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol9.1.editorial.2021 Ramli, M. F. (2022 a). Signifying The Continuity of Experience in Confronting the Realm of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-xi. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.editorial.2022 Ramli, M. F. (2022 b). Exploration of Unity in Dignifying Reviews of Visual Art. KUPAS SENI, 10, i-ix. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol10.sp.editorial.2022 Ramli, M. F. (2023). Defining an Understanding of Art Issues from A Cross-Cultural Teaching Perspective. KUPAS SENI, 11(1), i-v. https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol11.1.editorial.2023 Ramli, M. F., & Musa, R. (2020 a). An exploration of thematic sketch through visual arts activities towards the preschool children. Southeast Asia Early Childhood Journal, 9(2), 132-143. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/SAECJ/article/view/3920 Ramli, M. F., & Musa, R. (2020 b). Ekplorasi seni visual melalui aktiviti lakaran asas terhadap kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 35-47. Retrieved from http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/3712 Ramli, M. F., Musa, R., Mohd Khairuddin, N. E., & Basiron, N. (2020). Cultural Sharing Through Visual Art Exhibition ‘Dalam Bingkai’ by JSRB-UPSI with FSRD-ISBI. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 6(2), 25-34. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol6.2.3.2020 Ramli, Muhamad Firdaus and Zalay @ Zali, Abdul Aziz and Basiron, Nurazry. (2019). Pendekatan pendidikan seni visual terhadap terapi kognitif orang kurang upaya / Muhamad Firdaus Ramli...[et al.]. In: e-proceedings Design Decoded 2019, 19 - 20 June 2019, Mangrove Tourism Complex, Sungai Merbok 08000 Sungai Petani, Kedah. Rohman, A. T., Andajani, S. J., & Sartinah, E. P. (2021). Pengembangan Panduan Parenting Berbasis Android Untuk Meningkatkan Komunikasi Verbal Anak Spektrum Autis. GRAB KIDS: Journal of Special Education Need, 1(2), 35–44. https://doi.org/10.26740/gkjsen.v1i2.14030 Saiful Azam. (2017). Program Pendidikan Inklusif Bagi Murid-Murid Berkeperluan Khas di Malaysia.ResearchGate.https://www.researchgate.net/publication/332521325_Program_Pendidikan_Inklusif_Bagi_Murid-Murid_Berkeperluan_Khas_di_Malaysia Vianis, Y. (2017). Meningkatkan Kemampuan Tempo Dalam Pembelajaran Seni Musik Siswa Dengan Autisme Menggunakan Pecs (Picture Exchange Communication System) (Single Subject Research Di Sekolah Khusus Daya Pelita Kasih, Jakarta Selatan) (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta). http://repository.unj.ac.id/27640/1/SKRIPSI%20YEMIMA%20VIANIS.pdf Zhang, Q., & Ramli, M. F. (2023). Aesthetic Education for Silver Hair: A Study of Chinese Elderly University Students’ Art Learning Needs. Journal of Education and Educational Research, 6(3), 47-50. https://doi.org/10.54097/0fv1m271 |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |