UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan membangunkan dan menguji kebolehgunaan sebuah bahan bantu mengajar (BBM) iaitu model EpicEaters bagi topik nutrisi sains tingkatan dua. Objektif kajian ini adalah untuk membangunkan alat bantu mengajar berasaskan model bagi topik nutrisi dalam mata pelajaran sains tingkatan dua, menilai kesahan dan kebolehpercayaannya serta meninjau persepsi pelajar terhadap kebolehgunaan model EpicEaters bagi topik nutrisi dalam mata pelajaran sains tingkatan dua. Kajian ini menggunakan reka bentuk Kajian Pembangunan (Developmental Research Design) dengan melibatkan penggunaan model ADDIE. Sampel yang digunakan bagi kajian ini terdiri daripada 30 pelajar bagi kajian rintis dan 123 pelajar tingkatan dua bagi kajian sebenar, yang dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah. Borang soal selidik pula digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan kesahan daripada pakar dan data persepsi pelajar terhadap kebolehgunaan model EpicEaters. Data dianalisis dengan menggunakan indeks kesahan kandungan (IKK) bagi menilai kesahan manakala Alpha Cronbach bagi menilai kebolehpercayaan serta nilai min dan sisihan piawai untuk melihat kebolehgunaan model yang dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS versi 27. Dapatan kajian menunjukkan bahawa model EpicEaters mempunyai nilai kesahan yang memuaskan dengan nilai purata IKK ialah 1.00 dan tahap kebolehpercayaan yang sangat baik dan efektif dengan tahap konsistensi yang tinggi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa persepsi pelajar adalah berada pada tahap yang tinggi (min=3.646, sp=0.431) terhadap kebolehgunaan model EpicEaters dalam topik nutrisi. Secara keseluruhan, penggunaan BBM iaitu model EpicEaters dilihat dapat memberikan persepsi yang positif dalam kalangan pelajar. Penggunaan BBM ini berpotensi menghasilkan pembelajaran yang berkesan khususnya dalam mata pelajaran sains tingkatan dua. |
| References |
Alo Liliweri, M.S. (2022). Filsafat Ilmu (Edisi pertama). Prenada Media.
Anuar Ahmad. (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Guru Dalam Pengajaran Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11.
Aprinastuti, C. (2020). Developing 21st century skills for elementary school students grade 1 by implementing Indonesian traditional games in mathematic learning. International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019) (pp. 80-82). Atlantis Press.
Atep Sujana & Asep Kurnia Jayadinata. (2018). Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. UPI Sumedang Press.
Aqilah Ahamad Sabri, Umairah Abdul Rasid & Najihuddin Syed Hassan. (2023). Kecaknaan Terhadap Penyebaran Hadis Palsu Dan Kesannya Dalam Kalangan Pelajar Universiti Sains Islam Malaysia. E-Prosiding Konvensyen Kearifan Nusantara Ke-Iv (Arif 2023).
Bernama. (2023, Ogos 13). Penguasaan asas lemah, punca minat terhadap sains dan matematik merosot. Astro Awani Network Sdn. Bhd. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/penguasaan-asas-lemah-puncaminat- terhadap-sains-dan-matematik-merosot-432709
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences (3rd ed.). Mahwah, NJ: L. Erlbaum.
Che Zanariah, C. H., & Fadzilah, A. R. (2011). “Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis di Sekolah Rendah.” Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87.
Davis, L. L. 1992. Instrument review: Getting the most from your panel of experts. Applied Nursing Research 5: 194-197.
Faiz, F. (2021, November 6). Apa itu pemakanan seimbang? Utusan Malaysia. https://www.utusan.com.my/gaya/kesihatan/2021/11/apa-itu-pemakananseimbang/
Fareez Azman. (2022, Februari 9). Kualiti pendidikan: Sejauh mana kaedah pedagogi, pemikiran kritikal didedahkan kepada pelajar? Astro Awani Network Sdn. Bhd. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/kualiti-pendidikan-sejauh-manakaedah- pedagogi-pemikiran-kritikal-didedahkan-kepada-pelajar-345903
Haliza.(2018). Mengungkap Makna Dan Aspirasi Pembangunan Dalam Konteks Kemampanan Persekitaran. Asian Journal of Environment, History and Heritage, 2(1), 267-278.
Ikhsan, O., & Norila, M. S. (2005). Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah: Aspekaspek yang Berkaitan. Tanjong Malim: Quantum Books.
Ilias, M. F., Ismail, M. F., & Jasmi, K. A. (2013). Faktor dorongan dan halangan penggunaan bahan bantu mengajar oleh guru Pendidikan Islam di sekolah bestari. Kertas dibentangkan dalam 3rd International Conference on Islamic Education, EPF Institute, Kajang, Selangor.
Isabelle Leong. (2018, Oktober 1). Kesedaran terhadap penyakit kanser masih rendah Dr Lee Boon Chye. Astro Awani Network Sdn. Bhd. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/kesedaran-terhadap-penyakitkanser- masih-rendah-dr-lee-boon-chye-187066
Izani Ibrahim, & Yahya Don. (2014). Kepimpinan servant dan pengaruhnya terhadap pengurusan perubahan di sekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39(1), 19-26.
Jasmi, K. A., Ilias, M. F., Tamuri, A. H., & Mohd Hamzah, M. I. (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang Pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1), 59-74.
Juppri Bacotang & Zainiah Mohamed Isa. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul A-Lit) untuk Kanak-kanak TASKA. 1st International Teacher Education Conference on Teaching Practice (ITECTP). 8-10/10/16.
Kamarul et. al,. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education 3(1). pp. 59-74. ISSN 1985-6236.
Krejie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement,30 (3), 607-610 New York: Routledge.
Lambri, A., & Mahamod, Z. (2015). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu: Implementation of Problem-Based Learning Activities in Malay Language Teaching and Learning Process. PENDETA, 6, 98–117.
Lee Chuo Hiong. (2018). Keberkesanan Modul Bio-Stem Dalam Peningkatan Pencapaian Topik Nutrisi Di Sekolah Luar Bandar. Jurnal Penyelidikan IPGK BL, Jilid 15. ISSN: 1675-6347.
Lily, Maimun, Ashinda & Mus'ab. (2018). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen strategi pembelajaran kolokasi bahasa arab: Analisis menggunakan model rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03), 131-140.
Mahidi, M. M. (2011). Pembangunan bahan bantu mengajar berasaskan e-peta minda bertajuk “The reactivity series of metals and its applications” untuk kimia tingkatan lima (Unpublished Master’s Thesis), Universiti Teknologi Malaysia, Skudai.
Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, & Leow, T. W. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan 1. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265.
Muhamad Saiful Bahri Yusoff. (2019). ABC of content validation and content validity index calculation. Education in Medicine Journal, 11(2), 49-54.
Muhammad Nazmi Abd Halim & Jaffary Awang. (2016). Tahap Persepsi Muslim Dan Non-muslim Mengenai Hubungan Interaksi Antara Agama: Kajian Tinjauan Di Negeri Kedah Dan Selangor. Journal of Social Science and Humanities, 11(2), 104-124.
Ng Lee Ching, Hazura binti Abdul Rahim & Zubaidah binti Salamat. (2020). Tahap Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (Pak21): Satu Kajian Kes. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 33(1). ISSN 1511-4147.
Norazilawati Abdullah, Nik Azmah Nik Yusof & Rosnidar Mansor. Pelaksanaan Pendekatan Konstruktivisme Dalam Mata Pelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2(1), 78-91.
Norhasimah Mohd Yusof. (2020). Kesan Aplikasi Plickers Terhadap Minat Dan Pencapaian Pelajar Dalam Pembelajaran Subjek Sains Tingkatan Dua Bagi Topik Ekosistem [Master's Thesis]. Https://Ir.Upsi.Edu.My/Detailsg.Php?Det=8612
Norfarizah & Zazril. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. Conference Proceeding: 2nd International Conference on Creative Media, Design & Technology (Reka2016). http://eprints.usm.my/39549/1/PAPER_87.pdf
Norsaliza Sabu. (2020). Kesan Penggunaan Koswer Multimedia Interaktif dengan Ejen Pedagogi dalam Pembelajaran Nutrisi Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1); 77-95.
Nugraha, E. (2021). Pengaruh Keterlibatan Guru Dalam Metode Pembelajaran Ceramah terhadap Proses Belajar Siswa di Dalam Kelas - Kompasiana.com. KOMPASIANA.https://www.kompasiana.com/esa79385/60aa73da8ede482e8 b11b3f2/pengaruh-keterlibatan-guru-dalam-metode-pembelajaran-ceramahterhadap- proses-belajar-siswa-didalam-kelas
Othman, M. A. (2007). Keberkesanan kaedah pengajaran berbantukan komputer di kalangan pelajar pencapaian akademik rendah bagi mata pelajaran Geografi tingkatan 4 di Negeri Sembilan (Unpublished Doctoral Thesis). Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
Polit, D. F., Beck, C.T. & Owen, S. V. (2007). Is the CVI an acceptable indicator of content validity? Appraisal and recommendations. Research in Nursing and Health 30: 459-467.
Putri, B. C. (2023, December 29). Nutrisi: Pengertian, Jenis-jenis, dan Fungsi. yummy.co.id. https://www.yummy.co.id/artikel/nutrisi/nutrisi-adalah
Ramlee, M. (1999). The Role of Vocational and Technical Education in The Industrialization of Malaysia as Perceived by Educators and Employers. Tesis PhD. Tidak diterbitkan. Purdue University.
Susan Bowerman. (2021, January 9). Nutrien Penting untuk Kehidupan Yang Lebih Sihat Memasuki 2021. Utusan Borneo Online. Diperoleh daripada https://www.utusanborneo.com.my/2021/01/09/nutrien-penting-untukkehidupan- yang-lebih-sihat-memasuki-2021
Syahirah Rosli et. al,. (2022). Mengintegrasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dalam Membangunkan Modal Insan Bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103.
Thobroni. (2015). Belajar & Pembelajaran, Teori dan Praktik. Yogyakarta: ArRuzz Media. (p. 447-452).
Ummu Nasibah Nasohah, Izuan Abd Gani & Nazipah Mat Shaid. (2015). Model Addie Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT 2015.
Yasmin Salsabila, Ananda Aditya Sari Harahap, Nabila Fitria & Nisaiy Darussakinah harahap (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan Sosial dan Sains 3. 10.58432/algebra.v3i1.741. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |