Analisis emosi pemimpin dalam novel IMAM berdasarkan teori kecerdasan emosi Daniel Goleman

Nordiana Hamzah

Abstract

Kajian ini bertujuan menganalisis emosi pemimpin dalam novel IMAM (1995) karya Abdullah Hussain berdasarkan teori kecerdasan emosi yang diperkenalkan oleh Daniel Goleman (1995). Novel ini menampilkan watak Haji Mihad, seorang imam yang menghadapi cabaran dalam menjalankan tanggungjawab agama di tengah-tengah perubahan sosial dan nilai masyarakat moden. Lima komponen utama kecerdasan emosi iaitu kesedaran diri, pengurusan diri, kesedaran sosial, kemahiran sosial dan empati menjadi kerangka analisis bagi kajian ini. Melalui pendekatan analisis teks, kajian ini mengkaji elemen-elemen kecerdasan emosi ini ditunjukkan oleh watak utama dalam menghadapi tekanan, menyelesaikan konflik dan membina hubungan dengan masyarakat. Hasil kajian mendapati bahawa Haji Mihad memiliki kecerdasan emosi yang tinggi terutama dalam aspek kesedaran diri, pengurusan diri dan empati, yang membantunya mengekalkan integriti sebagai seorang pemimpin agama. Walau bagaimanapun, kelemahan dalam kemahiran sosial dengan pihak berkuasa menimbulkan cabaran dalam mengukuhkan pengaruhnya. Penemuan ini menunjukkan bahawa kecerdasan emosi memainkan peranan penting dalam menentukan keberkesanan kepimpinan terutamanya dalam konteks masyarakat yang kompleks dan pelbagai. Kajian ini memberikan sumbangan kepada pemahaman peranan emosi dalam kepimpinan melalui perspektif sastera Melayu. Kajian juga relevan dalam menekankan pentingnya kecerdasan emosi bagi pemimpin dalam menghadapi cabaran perubahan sosial masa kini. Kata kunci: kesedaran diri, pengurusan diri, kesedaran sosial, kemahiran sosial dan empati

References

Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory (EQ-i). In R. Bar-On & J. D. A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence (pp. 363– 388).

Boyatzis, R. E., & McKee, A. (2005). Resonant leadership: Renewing yourself and connecting with others through mindfulness, hope, and compassion. Harvard Business Review Press.

Boyatzis, R. E., Smith, M., & Blaize, N. (2021). Emotional intelligence competencies and leadership effectiveness: Insights from executive coaching practices. Frontiers in Psychology, 12, 1178. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.1178

Bradberry, T., & Greaves, J. (2021). Emotional intelligence 2.0. TalentSmart.

Brawsseur, S., Grégoire, J., & Mikolajczak, M. (2022). The role of empathy in leadership: A meta- analytic review. Leadership Quarterly, 33(1), 123-139. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2022.101631

Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. Sage.

Caruso, D. R., & Salovey, P. (2004). The emotionally intelligent manager: How to develop and use the four key emotional skills of leadership.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.

Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.

Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. Bantam Books.

Goleman, D. (2006). Social intelligence: The new science of human relationships. Bantam Books.

Goleman, D. (2013). Focus: The hidden driver of excellence. Harper.

Hussain, A. (1995). IMAM. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Idris, M. R., Abdul Wahab, N., & Hassan, R. (2023). Emotional intelligence in Malay literature: Exploring leadership and moral challenges in literary texts. Journal of Southeast Asian Studies, 28(3), 233-249. https://doi.org/10.1016/j.jseas.2023.233249

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.).

Wang, X., Chen, Z., & Li, J. (2023). Social intelligence and leadership effectiveness in organizational settings. Journal of Organizational Behavior, 44(2), 231-248. https://doi.org/10.1002/job.2562