UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :Thesis
Subject :LA History of education
Main Author :Nor Hanani Mohd Nordin
Title :Kesan Modul Pengubahsuaian Corak Pemikiran berdasarkan Terapi Kognitif-Tingkahlaku (PCP-TKT) terhadap Pengubahsuaian Corak Pemikiran dan Kesejahteraan diri dalam kalangan murid
Hits :30
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :2020
Corporate Name :Perpustakaan Tuanku Bainun
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :You have no permission to view this item.

Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun
Kajian bertujuan menguji kesan modul Pengubahsuaian Corak Pemikiran berdasarkan Terapi Kognitif Tingkahlaku terhadap Pengubahsuaian Corak Pemikiran dan Kesejahteraan diri dalam kalangan murid sekolah menengah. Modul Pengubahsuaian Corak Pemikiran berdasarkan Terapi Kognitif Tingkahlaku dibangunkan oleh Mohammad Aziz Shah dan rakan-rakan yang bertujuan untuk mengubah corak pemikiran berdasarkan konsep, prinsip dan teknik-teknik dalam Terapi Kognitif Tingkahlaku. Kesan eksperimen modul diuji menggunakan Inventori Pengubahsuaian Corak Pemikiran dan Inventori Pemikiran Positif dan Sihat. Responden kajian ialah 60 orang murid sekolah menengah di daerah Kuantan. Responden ini telah mengikuti kajian bagi kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan mengikuti dua bulan rawatan modul yang dijalankan secara dwi-mingguan, manakala kumpulan kawalan tidak mengikuti sebarang rawatan. Keputusan kajian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan Ujian-t bagi setiap hipotesis kajian. Tahap signifikan yang ditetapkan adalah pada 0.05. Keputusan kajian mendapati terdapat perbezaan signifikan dalam min pembolehubah modul antara kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Dapatan kajian ini membuktikan bahawa Modul Pengubahsuaian Corak Pemikiran Berdasarakan Terapi Kognitif Tingkahlaku dapat digunakan untuk meningkatkan corak pemikiran dan kesejahteraan diri dalam kalangan murid sekolah menengah.

References

Abdul Malek Abdul Rahman, Ahmad Jazimin Jusoh, Mohammad Aziz Shah Mohamed Arif, Mohamad Nasir Bistaman (2012). Modul rawatan tingkah laku agresif dalam kalangan pelajar sekolah. Tanjung Malim.  Universiti Pendidikan Sultan Idris 

 

Alimuddin Mohd Dom, Tan Sri. 2009. Budaya sekolah pengaruhi keberkesanan pengajaran. Pendidik, Mac. Dimuat turun pada 28 Mac 2009 daripada http : //pendidik.com.my. 

 

Amani Ghazi (2013). Positive thinking dan good citizenship culture : fron the jordanian universities students point of view. International Education. Studies Journal. Vol. 1 : 4 

 

Ann Wan Seng. (1994). Kerenah Remaja Hari Ini. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn Bhd. Azemi Shaari. (2014). Kesan kaunseling individu Terapi Rasional, Emosi,, dan Tingkahlaku (REBT), Kaunseling Sedia Ada (KSA) dan Kumpulan Kawalan (KK) terhadap tingkahlaku agresif murid sekolah menengah.(disertasi kedoktoran). Universiti Sains Malaysia, Malaysia.  

 

Azizi Yahaya & Badrulzaman Baharom (2015). Persekitaran keluarga dan kesannya terhadap tingkah laku devian remaja. Skudai. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Azizi Yahaya , Shahrin Hashim, Jamaluddin Ramli, Yusof Boon, Abd Rahim Hamdan (2007). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn Bhd . 

 

Baker, J. (1998). The Social Context of School Satisfaction among Urban, Low-Income, African-American Stu-dents 1. School Psychology Quarterly. http://doi.org/10.1037/0003-066x.44.4.709\n10.1037/0012 

 

Bandura, A. & Mischel, W.(1986). Social Foundation Of Thought And Action: A Social And Cognitive Theory. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice Hall. 

 

Billson, J. M. (2005). The complexities and defining female well-being. In: Billson JM, Fluehr-Lobban C. Female well-being. Zed Books Ltd. London. 

 

Bracken, B. A. (1992). Examiner's Manual: Multidimensional Self Concept Scale. Austin, TX: PRO-ED. 

 

Brown, S. L. (2004). Family structure and child well-being: The significance of parental cohabitation. Journal of Mar-riage and Family, 66(2), 351-367. http://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2004.00025. 

 

Brooks, L. W., Simutis, Z. M. and O'Neil, H. F.(1985). The Role of Individual Differences In Learning Strategies. Dalam Dillon, R. F. (ed). Individual Differences in Cognition, 2, 219-251. Orlando: Academic Press. 

 

Bumpass, L., & Lu, H.-H. (2000). Trends in Cohabitation and Implications for Chil-dren's Family Contexts in the United States. Population Studies, 54(1), 29-41. http://doi.org/10.1080/713779060 

 

Casas, F., Sarriera, J., Alfaro, J., Gonzalez, M., Malo, et al. (2012). Testing the Personal Wellbeing Index on 12-16 Year-Old Adolescents in 3 Different Countries with 2 New Items, Social indicators research, 105:461-482. 

 

Carter, D. B. (2010). Cognitive Behavioural Therapy and The ABC Model. http://www.davidbonham-carter.com/books.html 

 

Catherine Rothon, Jenny Head and et.al.(2011). Can social support protect bullied adolescents from adverse outcomes? A prospective study on the effects of bullying on the educational achievement and mental health of adolescents at secondary schools in East. London. Journal of Adolescene, 34:579. 

 

Cederblom, J., & Paulsen, D.  (2011). Critical reasoning: understanding and criticizing arguments and theories, 6th edition. Belmont, CA: Wadsworth Publishing. 

 

Chen, S. X., Cheung, F. M., Bond, M. H., & Leung, J. P. (2006). Going beyond self-esteem to predict life satisfaction: The Chinese case. Asian Journal of Social Psychology, 9, 24-35 http://doi.org/10.1111/j.1467-839X.2006.00182.x 

 

Corey, G.  (2000). Theory and practice of group counselling.  Belmont: Brooks Cole 

 

Creswell,  J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining validity in qualitative inquiry. Theory into Practice. 39 (3). 124-130.  

 

de Bono, E. (1976). Teaching Thinking. England: Penguin Books. 

 

Demuth, S., & Brown, S. L. (2004). Family Structure, Family Processes, and Adolescent Delinquency: The Significance of Parental Absence Versus Parental Gender. Journal of Research in Crime and Delinquency, 41(1), 58-81. 

 

Dewey, J. (1910).  The Problem of Training Thought. Boston: D.C. 

 

Diener, E. D., & Diener, C. (1995). The wealth of nations revisited: Income and quality of life. Social Indicators Research, 36(3), 275-286. http://doi.org/10.1007/BF01078817 http://doi.org/10.1177/0022427803256236 

 

Dubois, D. L., Felner, R. D., Brandy, S., Phillips, R. S. C., & Lease, A. M. (1996). Early Adolescent Self-Esteem: A Developmental-Ecological Framework and Assessment Strategy. Journal of Research on Adolescence, 6(4), 543-579 

 

Dobson, K. S., & Block, L., 1998. Historical and philosophical bases of the cognitive-behavioral therapies. In K. S. Dobson, (Ed.).  Handbook of Cognitive-Behavioral Therapies, hlm. 3-38. New York: Guilford Press. 

 

Duffy, M. K., Shaw, J. D., Scott, K. L., & Tepper, B. J. (2006). The moderating roles of self-esteem and neuroticism in the relationship between group and in-dividual undermining behavior. Journal of Applied Psychology, 91(5), 1066-1077. http://doi.org/10.1037/0021-9010.91.5.1066 

 

Fairuz Jaafar & Shahizan Hassan (2016).  Kajian penghargaan kendiri dan kepuasan hidup pelajar (a study of students' self esteem and life satisfaction. Pulau Pinang. Universiti Sains Malaysia.  

 

Farrington, D. (1993). Understanding and preventing bullying. In M. Tonry & Morris (Eds.), Crime and Justice :A Review of Research (381-458). Chicago, IL : Universitu of Chicago Press 

 

Feshbach, S., Weiner, B., & Bohart, A. C. (1996). Personality (4th ed.). Toronto: D.C. Heath. 

 

Habib, M., (1995). Studies In Ways Of Thinking. Cairo, Egyptian Renaissance for Publication. (Arabic Resource). 

 

Habsah Ismail (2000). Persepsi guru-guru pelatih Universiti Sains Malaysia terhadap penerapan nilai mumi mendapati bahawa terdapatnya hubungan yang signifikan antara kebersihan fizikal dengan akhlak dan peribadi pelajar. Pulau Pinang. Universiti Sains Malaysia. 

 

Hasnah Mohamad (2014). Pengaruh gaya kognitif terhadap percapaian pelajar. Skudai. Universiti Teknologi Malaysia.  

 

Hayes J. and Allison C.W. (1998). Cognitive Style And The Theory And The Practice Of Individual And Collective Learning In Organizations. Human Relations. 51: 847 - 871. http://faculty.mdc.edu/jmenair/joe13pages/cognitive_style_introduction.htm pada 4 Februari 2018 

 

Hoge, D. R., Smit, E. K., & Hanson, S. L. (1990). School experiences predicting changes in self-esteem of sixth- and seventh-grade students. Journal of Ed-ucational Psychology, 82(1), 117-127. http://doi.org/10.1037/0022-0663.82.1.117 

 

Juvonen, J., Yueyan Wang., & Espinoza, G. (2011). Bullying experiences and compromised academic performance across middle school grades. The Journal of Early Adolescence. 31 (1). 152-173. doi: 10.1177/0272431610379415 

 

Jeynes, W. H. (2007). The Relationship Be-tween Parental Involvement and Urban Secondary School Student Academic Achievement: A Meta-Analysis. Urban Education, 42(1), 82-110. http://doi.org/10.1177/0042085906293818 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1990). Huraian Falsafah Pendidikan Kebang-saan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka Edisi Keempat. (2013). Takrif sejahtera. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Khaidzir Ismail & Khairil Anwar (2011). Psikologi Islam: Suatu Pendekatan Psikometrik Remaja Berisiko. Jurnal e-Bangi, 6 (1), 77-89. 

 

Maslow,  A.  H.  1954.  Motivation and personality.  New York:  Harper & Row. 

 

Mohd Fairuz & Shahizan hasan. (2016). Kajian Penghargaan Kendiri dan Kepuasan Hidup pelajar (A Study of Students' Self Esteem and Life Satisfaction). Jurnal Psikologi Malaysia, 30 (20), 22-31.  

 

Mohd Salleh Lebar. (1996). Perkembangan dan Haluan Kurikulum Pendidikan Ma-laysia. Kuala Lumpur: Berita Publishing Sdn. Bhd. 

 

Mohd. Majid Konting (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Edisi ke Empat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip. (2011). Kaunselimg Motivasi Berjaya ke Universiti: Modul dan Aktiviti Kendiri Mencipta Kejayaan ke Universiti. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris 

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistaman, Ahmad Jazimin Jusoh, Syed Sofian Syed Salim, & Md. Noor Saper. (2009). Kemahiran Bimbingan Dan Kaunseling. Kuala Lumpur: PTS Profesional. 

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistamam, Ahmad Jazimin Jusoh, Syed Sofian Syed Salim, & Roslee Ahmad. (2013). Manual Fasilitator Modul Pengubahsuaian Corak Pemikiran Berdasarkan Terapi Kognitif Tingkahlaku. Universiti Pendidikan Sultan Idris: Tanjong Malim.  

 

Mohamad Aziz Shah Mohamed Arip, Samsiah Mohd Jais, Aslina Ahmad,  Norashady Mohd Noor (2015). Model dan pembinaan inventori pemikiran positif dan sihat (ipps) berdasarkan terapi kognitif tingkah laku. Tanjung Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip (2015). Artikel Kesan program pencegahan dadah berasaskan modul pengubahsuaian corak pemikiran berdasarkan terapi kognitif tingkah lakuke atas daya tahan dan kelangsangan. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.  

 

Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistaman, Ahmad Jazimin Jusoh, Syed Sofian Syed Salim & Roslee Ahmad (2015). Manual fasilitator pengubahsuaian corak pemikiran (pcp) berdasarkan terapi kognitif tingkah laku (tkt). Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mok Soon Sang. (2008). Psikologi Pendidi-kan untuk Pengajaran dan Pembelaja-ran. Kuala Lumpur: Penerbitan Multi-media Sdn Bhd. 

 

M. Star (Mac 2010). Intelektual tulen perlu mampu ubah pemikiran sikap masyarakat. http://www.mstar.com.my/berita/berita-semasa/2010/03/18/intelektual-tulen-perlu-mampu-ubah-pemikiran-sikap-masyarakat/#WqamrcZEle5vR8vo.99 

 

Mulnix J (2010) Educational philosophy and theory. Oxford: Blackwell Publishing. 

 

Myrick, R. D. 1993.  Development guidance and counseling: A practice approach. Ed. ke-3.  Minneapolis: Educational Media Corporation. 

 

Natvig, G. K., Albrektsen, G., & Qvarnstrom, U. (2003). Associations between psy-chosocial factors and happiness among school adolescents. International Jour-nal of Nursing Practice, 9(3), 166-175. http://doi.org/10.1046/j.1440-172X.2003.00419.x 

 

Peiffer, V. (2002). Positive Thinking : Everything you have always know about positive thinking but were afraid to put into practice (2nd ed.), Harper Collins, London. 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (1988). Nilai-nilai murni dalam KBSM: Cabaran untuk pendidik. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (1992). Buku penerangan kurikulum bersepadu sekolah menengah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Riding, R. J. (1996). Learning Styles And Technology-Based Training Sheffield, DfEE. 

 

Ryff. C. D (1989). Happiness is everything or is it? Explorations on the meaning of psychological well- being. Journal of personality and social psychology, 37, 1069-1081. 

 

Rogers, C.  R. 1961.  On Becoming a person:  A therapist's view of psychotherapy.  Boston:  Houghton Mifflin. 

 

Rogers, D. (1981). Adolescence and Youth. United State : Prentice Hall. 

 

Sabitha Marican. (2005). Kaedah penyelidikan sains sosial. Petaling Jaya, Selangor:  Pearson Prentice Hall.   

 

Shamsudin A. Rahim. (1994). Tingkah Laku Lepak Di Kalangan Remaja. Kuala Lumpur: Kementerian Belia dan Sukan. 

 

Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan : Falsafah, teori dan praktiks. Serdang:  Penerbit UPM. 

 

Sidek Mohd Noah. (2005). Pengujian dan Penilaian Dalam Kaunseling. IDEAL. Serdang: Universiti Putra Malaysia  

 

Sweeney, R. B., Bracken, B. A., & College, T. (2009). Influence of Family Struc-ture on Children's Self-Concept Devel-opment. Canadian Journal of School Psychology, 16(1), 39-52. http://doi.org/10.1177/082957350001600103 

 

Trapnell, P. D., &  Campbell, J. D. (1999). Private self-consciousness and the five factor model of personality: distinguishing rumination from reflection. Journal of Personality and Social Psychology. 76(2): 284-304. doi: 10.1037/0022-3514.76.2.284 

 

Ullman, C., & Tatar, M. (2001). Psychological adjustment among Israeli adolescent immigrants: A report on life satisfac-tion, self-concept, and self-esteem. Journal of Youth and Adolescence, 30(4), 449-463. http://doi.org/10.1023/A:1010445200081 

 

Ummi Munirah, Mansor Mohd Noor, Wan Shahzlinda, & Wan Suraya. (2016). Indeks kesejahteran hidup dalam masyarakat kepelbagaian: kajian dalam kalangan pelajar IPTA. Proceeding of the 3rd International Conference on management & Muamalah 2016. 

 

Wan Norehan (2013) Tahap Penguasaan Kemahiran Pemikiran Kritis Dalam  Kalangan Pelajar Kejuruteraan dan Hubungannya dengan Pencapaian Pelajar. Johor. UTHM. 

 

Waterrs, K. (2011). Teenage bullies : Might not right. Phi Kappa Phi Forum, 91:7. 

 

Widing, C. & Milne, A. (2006). Teach yourself cognitive behavioral therapy. London: Mcgraw-Hill Companies, Inc 

 

Witkin, H. A., Moore, C. A., Goodenough, D. R., and Cox, P. W. (1977). Field-Dependent And Field-Independent Cognitive Styles And Their Educational Implications. Reviews of Educational Research. 47: 1-64. 

 

Zainoriah Kadri (2015). Elemen pemikiran kritis menurut perspektif Al-Quran:kajian suran  Al-Rum. Kuala Lumpur. Universiti Malaya. 

 

Zakaria Kasa, Abdul Rahman Md. Aroff, Rahil Hj. Mahyuddin, Mohd. Ibrahim Nazri, Muhamad Hassan Abd. Rahman, Abd. Rahman Hj. Raffiee, et al. 1994. Pendidikan Akhlak di Seko/ah Menengah Kebangsaan Agama. Laporan Penyelidikan Bahagian Pendidikan lslam Kementerian Pendidikan Malaysia dan Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Pertanian Malaysia. 

 

Zulkifley Hamid, & Muammar Ghaddafi Hanafiah. (2016). Pemikiran Belia Malaysia: Pengaruh umur, etnisiti dan status ekonomi. GEOGRAFIA Online_ Malaysia Journal of Society and Space. 12 (11). 92-102.  

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to search page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.