Abd. Jalil Othman & Bahtiar Omar. (2005, Mac 1). Aplikasi pembelajaran secara konstruktivisme dalam pengajaran karangan berpandu. Makalah Pendidikan, 28, 6-8.  

Abd. Rahim Abd. Rashid (1999). Kemahiran berfikir merentasi kurikulum: pendekatan pedagogi dan wawasan pendidikan bestari. Penerbit Fajar Bakti. 

Abdul Fatah Abdul Malek. (1985). Pengukuran pendidikan - satu pengenalan. Nurin Enterprise. 

Abdul Halim Abdullah, Baharuddin Aris, Muhammad Sukri Saud, Yusof Boon, & Saidatul Akmal Awang Ali, (2015, September 77-88). Pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (kbat): isu dan cabaran dalam aspek kurikulum, pedagogi dan pentaksiran. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan Universiti Awam.   

Abdul Hamid Mohd Azhar (2003). Meningkatkan daya fikir: panduan memahami konsep-konsep asas serta fungsi pemikiran dalam kehidupan manusia. Percetakan Cergas. 

Abdul Jalil Othman, Normarini Norzan, Megat Ahmad Kamaluddin Megat Daud, Chin H.L., dan Ghazali Darusalam. (2013). Daya saing Bahasa Melayu dalam transformasi kurikulum di Malaysia. Jurnal Isu dalam Pendidikan, 37, 287-305.  

Abdul Rahim Selamat (2000). Kemahiran dalam sekolah bestari. Badan Cemerlang Sdn. Bhd. 

Abdul Rasid Jamiam, Shamsudin Othman, Azhar Mohd Sabil, dan Juanes Masamin. (2016). Kesediaan guru dalam pelaksanaan kemahiran berfikir terhadap pengajaran penulisan karangan murid bukan Melayu. Pendeta Journal of Malay Language, Education and Literature, 7(1), 1-8. 

Abdul Rasid Jamian, and Azhar Md Sabil, (2020) Penggunaan peta pemikiran dalam pembelajaran penulisan Bahasa Melayu tingkatan tiga di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ; Malay Language Education (MyLEJ), 10 (1). pp. 14-26. 

Abdullah Amin Al-Nukmy (1995), Kaedah dan kurikulum pendidikan islam menurut ibnu khaldun dan al-qabisi (terjemahan). Pustaka Syuhada.  

Abu Bakar, Zainudin Abang Madni, Dayang Rozina (2010). Penggunaan bahasa inggeris di kalangan pelajar diploma kejuruteraan awam di fakulti kejuruteraan awam. (Unpublished).  UITM, Sarawak. http://eprints.utm.my/11331/ 

Afinde Othman (2016) Pengetahuan, kemahiran dan amalan guru membina item kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam instrumen pentaksiran pembelajaran. [Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia]. 

Ahmad Mohd Salleh. (2008). Pengajian agama islam & j-qaf metodologi dan pedagogi pendidikan. Oxford Fajar Sdn Bhd. 

Ai, K.T., Boo, H.V. & Voon, G.E.H. (2013). Expectation-based teaching: an action research in english report writing, Journal of Creative Practices in Language Learning and Teaching (CPLT), 1(2), 1-9.  

Aijaz, A, Aziz-un-, N., & Tayyaba, Z. (2013). Table of specification development and usage: An overview. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 4(12), 354-361. 

Alimuddin Mohd Dom. (2012, 29 Disember). Kemahiran berfikir dalam pendidikan. Utusan Malaysia, 1. 

Allen, S.H.L & Wern, L. E. (2017). Involvement of higher order thinking skills within a preparatory course for the malaysian university english test. The English Teacher. xi: 95-112 

Aly Amer. (2006). Reflections on the revised bloom taxonomy. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(1), 213-230.  

Anastasi, A. (1988). Psychological testing. (6th ed.). Macmillan Publishing Co, Inc. 

Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of bloom's taxonomy of educational objectives. Allyn & Bacon.  

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of bloom's taxonomy of educational objectives: complete edition. Longman. 

Anggi Lestari & Andi Suhandi. (2020). An analysis of hots in the 5th grade elementary school students' learning with radec model with the theme of electricity around us. International Conference on Elementary Education 2 (1).1574-82. 

Anisah Abdul Razak. (2009). Permasalahan dalam KOMSAS. http://suhanis87.blogspot.com/2009/10/permasalahan-dalam-KOMSAS.html 

Archana, S., & Usha Rani, K. (2017). Role of a teacher in english language teaching (ELT). International Journal of Educational Science and Research (IJESR), 7(1), 1-4. 

Arni Yuzie Mohd Arshad. (2016). Penambahbaikan kemahiran berfikir aras tinggi melalui pembelajaran berasaskan masalah bagi mata pelajaran sains tingkatan 2. [Tesis Sarjana Fakulti Pendidikan]. Universiti Kebangsaan Malaysia.  

Asmadi Ibrahim & Kamisah Osman (2011). Kemahiran berfikir aras tinggi, pengajaran tajuk model atom dan pencapaian objektif kursus Kimia. Seminar Majlis Dekan-dekan Pendidikan IPTA. Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Selangor. 

Ashraf Atta M. S. Salem (2018) Engaging ESP university students in flipped classrooms for developing functional writing skills, hots, and eliminating writer's block. English Language Teaching, 11 (12), 1- 8. 177-198. 

Azman Idris. (1994). Satu tinjauan mengenai masalah pencapaian akademikbekas pelajar-pelajar spmv yang sedang mengikuti kursus diploma di universititeknologi malaysia kampus skudai, johor. Penerbit Universiti 

Azman Wan Chik (1982). Ujian Bahasa Malaysia: Panduan dan Teknk. Utusan Publications & Distibutor Sdn Bhd. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kemahiran berfikir aras tinggi: aplikasi di sekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Baharom Mohamad, Esa Ahmad & Husin Junoh (2008). Psikologi pendidikan dalam ptv. Penerbit Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Baharuddin, Mahmood Nazar, Mohamed dan Sabitha Marican (2000). Hubungan manusia dalam organisasi. Utusan Publications Sdn. Bhd. 

Barell, J. (1991). Teaching for thoughtfulness: classroom strategies to enhance intellectual development. Longman.  

Bavani Nageswana Row, Selvaranee Subramaniam, & Renuka V. Sathasivam. (2016). When students say "i just couldn"t think": challenges in teaching skilful thinking. The Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 4(2). University of Malaya. 

Beard, C. & Wilson, J. P. (2006). Experiential learning: a best practice handbook for educations and trainers. Kogan Page. 

Bellingham, L. (1995). Navigating choppy seas: ielts as a support for success in higher education. The TESOLANZ Journal, 3, 21-28. 

Bereiter, C & Scardamalia, M. (1987). The psychology of written composition. Erlbaum Hillsdale.Maharam Mamat,  (2007, Januari 22). Siswazah disaran kuasai bahasa Inggeris dan komunikasi, Berita Harian, 4.  

Best, J. W., & Kahn, J. V. (1989). Research in education. (6th ed.). Prentice-Hall. 

Beyer, B. K. (1993). Developing thinking skill program. Allyn & Bacon, Inc.  

Bhasah Abu Bakar. (2003). Asas pengukuran bilik darjah. Quantum Books. 

Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals by a committee of college and university examiners (handbook i: cognitive domain). Longmans Publishing. 

Bloom, B.S. (Ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives handbook i: cognitive domain. McKay. 

Bloom, B.S. & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals, by a committee of college and university examiners. handbook i: cognitive domain. Longmans. 

Bochner, S. (1996). The learning strategies of bilingual versus monolingual. The British Journal of Educational Psychology, 11, 279-295. 

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.  

Brookhart, S. M. (2017). How to give effective feedback to your students. ASCD. 

Brooks, J.G., & Books, M.G. (1999). The courage to be contructivist. Educational Leadership, 57(3), 23-25. 

Brown, J. I. (1987). Listening: Ubiquitous yet obscure. Journal of the International Listening Association, 1, 3-14. 

Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia (2015). Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Burton, D. & Bartlette, S. (2007). Introduction to education studies. (2nd ed.). Sage Publications.  

Campbell, D., & Fiske, D., (1959). Convergent and discriminant validation. Psychological Bulletin, (56). 

Campbell, D.T., & Stanley, J.C. (1966). Experimental and quasi-experimental designs for research. Rand McNally & Company.  

Carey, L. M., (1994). Measuring and evaluating school learning. (2nd ed.). Allyn and Bacon. 

Carter V. G. (1973). Dictionary of education. Mc Graw Hill Book. 

Caviglioli, O., Harris, I., & Tindall, B. (2002). Thinking skills and eye q: visual tools for raising intelligence. Network Educational Press Ltd.  

Chaffe, J. (1988). Thinking critically. Houghton Wifflin Company. 

Chance, P. (1986). Thinking in the classroom: A survey of programs. Columbia University Teachers College. 

Cheng, L. (2008). Washback, impact and consequences. in e. shohamy & n.h. hornberger (2nd ed., ms. 349-364).  Encyclopedia of Language and Education. 

Christensen, L. B. (2001). Experimental methodology. (8th ed.). Allyn and Bacon. 

Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Clark, D. (1990). Bloom's taxonomy of learning domains: the three types of learning. big dog & little dog's performance juxtaposition. www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison K. (2000). Research methods in education. (5th ed.). Routledge Falmer. 

Cook, T.D. & Campbell, D.T. (1979). Quasi-experimentation: design and analysis issues for field settings. Rand McNally College Pub. Co. Lincoln. 

Creswell. J. W. (2008). Research design, pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. (3rd ed.) Pustaka Pelajar. 

De Bono, E. (1985). Six thinking hats an essential approach to business management. Little, Brown, & Company (Ed).  

De Bono. E. (1976). The direct teaching of thinking in education and cort method. In McLure. S., & Davies. P. Learning to think. Pergamon Press.  

De Vellis, R.F. (2003). Scale development: theory and applications. (2nd ed.). Sage. 

Diane M. Coffman. (2013). Thinking about thinking: an exploration of preservice teachers views about higher order thinking skills. [The Dissertation]. University of Kansas. https://kuscholarworks.ku.edu/bitstream/handle/1808/15086/Coffman_ku_0099D_12928_DATA_1.%20pdf?sequence=1. 

Ebel, R. L. (1979). Essentials of educational measurement. (3rd ed.). Prentice Hall. 

Ee, A. M. (1987). Pedagogi untuk bakal guru. Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

Elin Driana & Ernawati. (2019). Teachers' understanding and practices in assessing higher order thinking skills at primary schools. Acitya: Journal of Teaching & Education, 1(2), 110-118. 

Esah Sulaiman. (2004). Kemahiran penyampaian untuk guru. Institut Terjemahan Negara Berhad. 

Ewe Gnoh Ong. (2015, May 11-15). Force Field Analysis on Higher Order Thinking Skills (HOTs) Airtime in Malaysian Mathematics Classroom. 7th. ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Cebu City, Philippines. 

Farida Rahim. (2007). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.  

Flower, L. S. & Hayes, J. R. (1984). Identifying the organization of writing processes. In L. Gregg & E. R. Steinberg (Eds.), Cognitive processes in writing (3-30). Lawrence Erlbaum. 

Flowerdew, J., & Miller, L. (2005). Second language listening: theory and practice. Cambridge University Press. 

Forehand, M. (2004). Bloom's taxonomy: original and revised. in m. orey (ed.), emerging perspectives on learning, teaching, and technology. http://projects.coe.uga.edu/epltt/. 

Forehand, M. (2010). Bloom's taxonomy. http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Bloom%27s_Taxonomy 

Fraenkel Jack, R. & Wallen Norman, E. (2007). How to design and evaluate research in education. (2nd ed.). McGraw-Hill Inc.  

Fraenkel, Jack R. (1980). Helping students think and value: strategies for teaching the social studies. (2nd ed.). Prentice-Hall.  

Freidenberg, J. (1995). J. Policy ethnography in East Harlem: methodological issues. Annals of the New York Academy of Sciences, 44(9), 1367-1369. 

Gary Lupyan, Daniel Swingley. Self-directed speech affects visual search performance. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2011. https://doi.org/10.1080/17470218.2011.647039 

Gay, L. R. & Airasian, P. (2000). Educational research: competencies for analysis and applications. (7th ed.). Merrill Prentice Hall.  

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2006). Educational research competencies for analysis and applications. Merrill Greenwood. 

Gay, L.R. & Diehl, P.L. (1992). Research methods for business and management. Mc. Millan Publishing Company. 

Gebhard, GF. (1996). Teaching English as a foreign language. The University of Michigan. 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: amalan dan analisis kajian. Penerbit Universiti Malaya. 

Ghazali Mustapha. (1997). An investigation into teacher's question and task to develop reading comprehension: the application of the cogaff taxonomy in developing critical thinking in Malaysia. [Tesis PhD tidak diterbitkan]. University of Leicester.  

Glison, E. W. (1988). A plan for teaching listening comprehension: Adaptation of an instructional reading model. Foreign Language Annals, 21(1), 9-16 

Goh, O. S. & Tenaga Pengajar Kursus Bahasa Malaysia IV. (1995). Bahasa Melayu kemahiran. Pusat Bahasa dan Terjemahan Universiti Sains Malaysia. 

Grohe, M., & Segoyfin, L. (2000). On First Order Topologies Queries. 15th Annual IEEE symposium on logic in computer Science (LICS '00), 349-361. 

Hairiah Munip (2012, September). Aplikasi pendekatan konstruktivisme dalam reka bentuk pengajaran berasaskan komputer: pengaruhnya terhadap pencapaian berdasarkan aras kognitif pelajar. Persidangan Kebangsaan Pembangunan dan Pendidikan Lestari. Institut Pendidikan Guru Kampus Tuanku Bainun, Bukit Mertajam 

Halimah Md Shariff. (2009). Aplikasi taksonomi kognitif bloom. Dlm. Tajularipin Sulaiman & Aminuddin Hassan. Peranan minda dalam kemahiran berfikir, (ms. 100-108). Penerbit Universiti Putra Malaysia.  

Halpern, Diane F. (1993). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking. (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.  

Harison Bakar (2008). Kesedaran guru-guru matematik tentang standard pengajaran Matematik. [Tesis Sarjana]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hatch, E & Farhady, H, (1981), Research design and statistics for applied linguistics, Rahnama Publications. 

Herrnstein, R. J, Nickerson, R. S., De Sanchez, M. & Swets, J. A. (1986). Teaching thinking skills. American Psychologist. 41(11), 1279-1289.  

Hirschman, Lynette, Marc Light, Eric Breck, John D. Burger. (1999). Deep Read: A Reading Comprehension System. In Proceedings of the 37th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, 325-332. 

Hooi, Carol. (2016). Mastering muet sixth edition. Penerbitan Pelangi Sdn Bhd.  

Hopkins, B. & Prechtl, H. F. R. (1984). A qualitative approach to the development of movements during early infancy. in h. f. r. prechtl (ed.), continuity of neural functions from prenatal to postnatal life. Blackwell Scientific Publications Ltd.  

Hopkins, K. D. (1998). Educational and psychological: measurement and evaluation. Allyn & Bacon. 

Huck, S. W., & Cormier, W. H. (1996). Reading statistics and research. (2nd ed.). Harper Collins. 

Indra Devi Subramaniam & Farah Shahnaz Feroz. (2008). Oral communication apprehension and communicative competence among electrical engineering undergraduate in UTeM. Proceedings of Innovative Teaching and Learning Research Day, 1 (1). 1- 8. 

Irwin J.W. (1991). Teaching reading comprehension process. (2nd ed.). Prentice Hall.  

Iskandar. (2008). Metadologi penelitian pendidikan dan sosial (kuantitatif dan kualitatif). Gaung Persada Press. 

Ismail Mustapa, Pusphavalli Rengasamey, & Raja Gopal Ponnusamy, (2015). Kegunaan dan amalan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pengajaran semasa praktikum fasa ii, 2014. Seminar Penyelidikan Pendidikan Kebangsaan (SPPK). 

Jack. D. (2012, 15 September). Didik hibur. http://www.slideshare.net/DeenJack/didik-hibur#btnNext 

Jailani Md Yunos, Yee, M. H. Widad Othman & Razali Hassan. (2010). Penjanaan idea berdasarkan kemahiran berfikir aras tinggi bagi mata pelajaran pendidikan kejuruteraan. Prosiding Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawanan. Universiti Kelantan Malaysia.  

Jones, T & Brown, C. (2011). Reading Engagement: A Comparison between E-Book & Tradisional Print Books in Elementary Classroom. International Journal Instrument, 4(2):5-22 

Juliana Othman & Abu Bakar Nordin. (2013). MUET as a predictor of academic achievement in esl teacher education. Journal of Language Studies. 13(1), 57-71. 

Kamaruzaman Moidunny, (2012, 17 September). Artikel 5: Taksonomi bloom: perubahan yang diperlukan? http://kamaruzamanmoidunny.blogspot.my/2012/09/taksonomi-bloom- perubahanyang.html  

Kamus Dewan, (2021). Dewan Bahasa dan Pustaka.  

Kassim, N., & Zakaria, E. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru. Proceeding book Education Gradute Regional. Conference in Counseling Centre Profesional Counselor Education Laboratory in the State. ms. 60-67. University of Medan.  

Kelly, S. E. (2001). Thinking well: an introduction to critical thinking. McGraw-Hill Higher Education. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Huraian sukatan pelajaran kemahiran hidup bersepadu tingkatan dua. Pusat Perkembangan Kurikulum. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Pelan pembangunan pendidikan malaysia 2013- 2015. Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2007). Laporan pelaksanaan projek rintis: project based- learning- bahagian teknologi pendidikan negeri sabah. Bahagian Teknologi Pendidikan. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (kbkk) guru di sekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum bersepadu sekolah menengah. Pusat Perkembangan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku kemahiran berfikir aras tinggi aplikasi di sekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran tingkatan 2 Pendidikan Islam  kurikulum standard sekolah menengah. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kerlinger, F.N. (1973). Foundation of behavioural research. Holt, Rinehart and Winston. 

Kidd, V.S. and Greene, B.E. (2002). Comprehension istruction: Beyond strategies. Reading Teachers, 55(7), 672-676. 

Kidder, L. (1981). Research methods in social relations. (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston. 

King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (2013). Higher order thinking skills. http://www.cala.fsu.edu. 

Krathwohl, D.R. (2002, November). A Revision of Bloom Taxonomy: An Overview. Theory into Practice. 41(4), 212 - 218.  

Laungeng, S. H. (2016). Strategi Peta Konsep dan Strategi Tradisional Terhadap Pencapaian KOMSAS dalam Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 30-37. 

Lawshe, C. (1975). A quantitave approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4),563-575. 

Leaman, L., & Flanagan, T. (2013). Authentic Role-Playing as Situated Learning: Reframing Teacher Education Methodology for Higher-Order Thinking. Studying Teacher Education. 9 (1). 45-61. 

Lehnert & Wendy, G. (1978). The Process of question answering: computer simulation of cognition. L. Erlbaum Associates. 

Lembaga Peperiksaan. (2013). Kemahiran berfikir aras tinggi. Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Leslie, O. (2001). Using think-aloud for reading instruction. Reading Teacher, 5 (1), 64-70. 

Lewis, J. (1991). Redefining criticalreading for college critical thinking course. Journal of Reading, 34(6):420-423. 

Low, H. L. (2015) Penganalisisan dan pentafsiran soalan selepas pemarkahan. http://www.iium.edu.my [10 Mac 2016].  

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35, 382-385. 

Lyons, P., & Doueck, H. J. (2009, June). Child well-being scales as a predictor of casework activity and services in child protection. Journal of Public Child Welfare. 3(2),139158. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15548730902910743?src=recsys&journalCode=wpcw20 

Maimunah Nasir dan Hashimah Mohd Yunus. (2017). Peranan guru tingkatan enam dalam membentuk pelajar terarah kendiri dan meningkatkan kemahiran abad ke-21 The Asia Pacific Journal of Curriculum & Teaching (JuKu), 5(1) 1-6. 

Maimunah Osman. (2004). Kemahiran berfikir. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN).  

Majlis Peperiksaan Malaysia (2015). Regulations, test specifications, test format and sample questions. http://www.mpm.edu.my/download_MUET/MUET_Test_Specification_201V ersiPortal.pdf.  

Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research methods in education. Routledge.  

Marlina Ali & Shaharom Noordin. (2010, Mei). Hubungan antara kemahiran berfikir kritis dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar fakulti pendidikan universiti teknologi malaysia. Jurnal Teknologi. 52: 45-55.https://doi.org/10.11113/jt.v52.136 

Marohaini Yusoff. (1989). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman. Dewan Bahasa dan Pustaka 

Marzano, R. J. (2007). Language, the language art, and thinking. Mc Millan Publishing Co.  

Marzni Mohamed Mokhtar, Rohizani Yaakub & Fadzilah Amzah, (2017). Kaedah perbahasan sebagai wahana pembelajaran dan pemudah cara berasaskan kbat dalam proses penulisan karangan argumentatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 7 (2), 1-12.  

Mello, G. D. J. P. De, Nur Hidayatulshima Omar, Isma Izza Mohamad Esa & Kamisah Ariffin. (2021). An analysis of higher-order thinking skills (HOTS) in Malaysian University English Test report writing. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(4), 1384-1394. 

Meyer, G. R. (1977). Modules from design to implementation 2nd ed. Manila, Filipina: Colombo Plan Staff College for Technician Education. Jon k Printing Co. Inc. 

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis an expanded sourcebook. Sage Publications. 

Miller, B. B. (1970). The effects of continuing or changing foreign languages on listening comprehension and selected tests as predictors of success in Spanish or French at the seventh- grade level (Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan). University of Oklahoma, U.S.A. 

Minakova, L. Y. (2014). Critical thinking development in foreign language teaching for non-language-majoring students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 154, 324-328. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.157 

Mohamad Khairi Mat Said. (2012). Analisis item.https://ictrpk.files.wordpress.com. 

Mohamad Najib Abdul Ghafar (2009). Penyelidikan pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohamed Bilal Ali. (2008). Analisis item dan analisis skor.http://www.fp. utm.my. 

Mohammad Norsham Abdul Ghani. Zahara Abd Aziz & Isa Hamzah. (2014). Tahap pengetahuan dan sikap guru-guru pendidikan islam terhadap amalan penerapan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif di negara Brunei Darussalam [Tesis Sarjana]. Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.  

Mohd. Ali Ibrahim & Shaharom Noordin. (2003). Perbandingan pencapaian para pelajar dalam pentaksiran kerja amali dengan peperiksaan bertulis. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik, Johor, 12(1), 14-27.  

Mohd Effendi Ewan Mohd Matore, Hisyamsani Idris, Normawati, Abdul Rahman, & Ahmad Zamri Khairani. (2017). Kesahan kandungan pakar instrumen IKBAR bagi pengukuran AQ menggunakan nisbah kesahan kandungan. In International Conference on Global Education, 979-997. 

Mohd Fakhrudzafie Mohd, (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan jadual spesifikasi ujian (JSU) dalam membina ujian bilik darjah. [Masters thesis, Universiti Teknologi Malaysia]. 

Mohd. Ghadafi Mohd Ghazali. (2014). Tinjauan tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru luar bandar terhadap kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif dalam amalan pengajaran. [Tesis Sarjana Pendidikan]. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. Selangor.  

Mohd. Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Mohd. Sofi Ali (2003). English language teaching in primary schools: policy and implementation concerns. International Languages Teacher Training Institute. E- Journal. 1-14. 

Mohd Yusri Kamarudin, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Hamidah Yamat @Ahmad, Kamarulzaman Abdul Ghani. (2016). Inculcation of Higher Order Thinking Skills (HOTs) in Arabic Language Teaching at Malaysian Primary Schools. Creative Education, 7, 307- 314. Scientific Research Publishing Inc 

Mok, S.S. (1995). Asas pendidikan 3 - penilaian dalam proses pendidikan. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. 

Mokhtari, K., & Reichard, C. A. (2002). Assessing students' metacognitive awareness of reading strategies. Journals of Educational Psychology, 94, 249-259. 

Morton, D. A., & Colbert-Getz, J. M. (2017). Measuring the impact of the flipped anatomy classroom: the importance of categorizing an assessment by Bloom's taxonomy. Anatom. Sci. Educ. 10, 170-175. 

MUET Handbook (1999). Malaysian Examinations Council.  

MUET Syllabus (2008). Malaysian Examinations Council. 

Muhammad Haron Husaini, Abdul Manan Yusoh, Adnan Mat Ali, Mohd Izzuddin Mohd Pisol, Ahmad Shafiq Mat Razali, Diyak Ulrahman Mat Saad, Mohd Bakri Aziz & Jamaliah Rani. (2018). Kurikulum bersepadu dini: pelaksanaan dan cabaran. Irsyad 2018 e-      Proceeding International Conference On Islamiyyat Studies. 913-921. 

Muhammad Talhah Ajmain @ Jimaain. (2018). Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Pendidikan Islam di daerah Hulu Langat, Negeri Selangor. [Tesis]. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Munir Shuib & Azlena Zainal, (2001). Pemikiran kreatif. Prentice Hall. 

Musliha Salma Mohd Radzi. (2010). Aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi melalui pembelajaran berasaskan penyelesaian masalah. [Tesis Sarjana Muda]. Universiti Teknologi Malaysia. Johor. 

Nasution, S. (2008). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Bumi Aksara. 

Nasyimah Ismail. (2016). Hubungan antara pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran komponen sastera (komsas). Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Noor Rohana Mansor, (2007). Aras kognitif soalan. Universiti Malaysia Terengganu. 

Noor Rohana Mansor. (1997). Analisis soalan kefahaman kertas ujian Bahasa Melayu tahun enam sekolah rendah di negeri Terengganu: Hala tuju UPSR. Kertas Kerja Wacana Pendidikan ke-4, Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu.  

Nooriza Kassim & Effandi Zakaria. (2015). Integrasi kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran matematik: analisis keperluan guru. Universiti Kebangsaan Malaysia.  

Nor Hasmaliza Hasan & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi guru bahasa Melayu sekolah menengah terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (The perception of Malay language teachers at secondary school towards higher order thinking skills). Malay Language Education Journal -MyLEJ, 6(2), 2180-4842. 

Nor Hasmaliza. (2016). Persepsi guru bahasa melayu sekolah menengah terhadap kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran, [Tesis Sarjana Pendidikan]. Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor. 

Noraishah. (2004). Malaysia menangani globalisasi pendidikan: Peserta atau mangsa? Sumit, K. M. (Eds.). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Norasmahani Nor, Sofiah Suhaimi, Syamira Abdul Wahab, Khushairi Che Ismail, Aderi Che Noh, Khadijah Abdul  Razak.  (2015, November 5-7).  Pelaksanaan KBAT dalam pengajaran  dan  pembelajaran Pendidikan Islam Sekolah Menengah: Satu tinjauan di Putrajaya, Proceeding: 7th International Seminar on Regional Education, 361- 375. 

Nunan, D. (1999). Second language teaching and learning. Heinle & Heinle 

Nur Aida Muhammad & Mohd Aderi Che Noh. (2014, Januari). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan islam sekolah rendah. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Siri Ke-10, Sabah. 

Nurmaharaeni, Dr. Syamsiarna Nappu & Uyunnasirah Hambali (2022). The implementation of Higher-Order Thinking Skill (HOTS) in learning reading for EFL learners (a quasi-experimental research design at the 8th grade of SMP negeri 1 Cina). English Language Teaching Methodology, 2(1), 54-64. 

Nursafra Mohd Zhaffar, Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak & Maimun Aqsha Lubis. (2018). Strategi Penyoalan Guru Pendidikan Islam dalam Pengajaran Berfikir Kritis. ASEAN Comparative Education Research Journal On Islam and Civilisation. 2(1): 72-87 

Nurul Nadirah Mohd Kasim. (2014). Pengetahuan guru terhadap kemahiran berfikir aras tinggi dan tahap berfikir aras tinggi pelajar tingkatan 2 bagi topik ungkapan algebra ii, [Tesis Sarjana Muda]. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.  

O'Malley, J. M., Chamot, A. U., & Kupper, L. (1989). Listening comprehension strategies in second language acquisition. Applied Linguistics, 10(4), 418- 437. 

Onosko, J.J. & Newmann, F.M. (1994). Creating more thoughtful learning environments, in j.n. mangieri & c.c. blocks (eds.). creating powerful thinking in teachers and students: diverse perspectives. Harcourt Brace College Publishers.  

Osman, N. & Kassim, H. (2015). Exploring strategic thinking skills in process oriented task in ESL classroom. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 171, 937-944. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.212  

Othman, W., Selamat, K. & Hashim, R. (2010). Teaching methods in technical and vocational education. Open University Malaysia. Ananda Kumar Palaniappan (2009). Spss untuk penyelidikan pendidikan. Pearson Malaysia Sdn Bhd. 

Pekin, A., Altay, J. M., & Baytan, D. (2009). Listening activities. http://www.ingilish.com/listening-activities.htm. 

Peter, O. I., Abiodun, A. P. & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivism instructional approach on teaching practical skills to mechanical related trade students in western nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5 (3): 59-64.  

Pushpalatha Sivamugam. (2006). Kemahiran berfikir aras tinggi dalam sukatan pelajaran sejarah tingkatan empat: satu kajian kes, [Tesis Sarjana]. Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.  

Ramlah Jantan & Mahani Razali. (2004). Psikologi pendidikan - pendekatan kontemporari. McGraw Hill Education(M) Sdn. Bhd 

Rajendran Nagappan. (1998). Teaching higher order thinking skills in language classroom: the need for transformation of teaching practice, [Tesis PhD tidak diterbitkan]. Michigan State University, Amerika Syarikat. 

Rajendran Nagappan. (2001). The teaching of higher-order thinking skills in Malaysia. Journal of Southeast Asian Education, 2(1), 42-65. 

Rajendran Nagappan. (2008). Teaching & acquiring higher-order thinking skills: theory & practice. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Rajendran Nagappan. (2010). Teaching thinking skills at institutions of higher learning: lesson learned. Pertanika Journal of Social Science and Humanities, 18, 1-14.  

Rajendran Nagappan. (2014). Kemahiran berfikir. http://www.slideboom.com/ presentations /145402/KEMAHIRAN-BERFIKIR-ARASINGGI-%28KBAT%29- DANKEMAHIRAN-BERFIKIR-ARASRENDAH-%28KBAR%29.  

Rajendran Sithambaram. (2003). Keberkesanan pengajaran kemahiran berfikir kritis dan kreatif (kbkk) secara penyebatian penuh dalam mata pelajaran sejarah tingkatan 2. [Projek Penyelidikan]. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor. 

Randip Kaur Valdev Singh & Abdul Halim Shaari. (2019). The analysis of Higher Order Thinking Skill in English reading comprehension test in Malaysia. GEOGRAFIA Malaysian Journal of Society and Space, 15 (1). 12-26. 

Raymond. E. (2000). Cognitive characteristics. learners with mild disabilities needham heights, A Pearson Education Company. 

Razila Kasmin, Mohd Faiz Baharan, Noraizan Mohsin, Norliza Kila dan Mashita Abu Hassan. (2019). Amalan kualiti guru dalam kalangan guru Pendidikan Islam di sekolah kebangsaan. Journal of Management and Operation Research JoMOR. 1(4), 1-23. 

Reber, A.S. (1985). The penguin dictionary of psychology. Penguin Books. 

Reigeluth, C.M. & Carr-Chellman, A. (2009). Instructional-design theories and models:building a common knowledge base vol III. Taylor & Francis. 

Resnick, L.B. (1987). Education and learning to think. National Academy Press.  

Resnik, D. (2015). What is ethics in research & why is it important? National Institute of Environmental Health Sciences.http://www.niehs.nih.gov/research/resources/bioethics/whatis/. 

Rhoades, E.B., Ricketts, J. & Friedel, C. (2009). Cognitive potential: how different are agriculture students? Journal of Agricultural Education, 50(2), 43-55. 

Rin Surtantini. (2019). Reading comprehension question levels in grade X english students' book in light of the issues of curriculum policy in Indonesia. PAROLE: Journal of Linguistics and Education, 9(1), 44- 52. 

Robert J., Mc Dermoott, & Paul D. Sarrela (1996), Health education evalution and measurement: a practitioner's perspective. (2nd ed.), Prentice Hall Englewood. 

Roets, L. & Maritz, J. (2017). Facilitating the development of higher-order thinking skills (HOTS) of novice nursing postgraduates in Africa. Nurse Education Today, 49, 51-56. 

Rohaida Yusop, and Zamri Mahamod, (2015) Keberkesanan peta pemikiran (i-think) dalam meningkatkan pencapaian penulisan Bahasa Melayu murid tahun 6. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 5 (2). pp. 31-37. 

Ruggiero, V.R. (1984). The art of critical thinking. (3rd ed.) Harper Collins Publishers. 

Saavedra, A.R & V.D. Opfer. (2012, October). Learning 21st -century skills requires 21st - -century teaching. Phi Delta Kappan, 94(2), 8-13. 

Sabri Mohd Salleh. (2008). Pembelajaran pemikiran kritis di kalangan pelajar sekolah menengah, [Tesis Doktor Falsafah] Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor. 

Saeed Naji & Rosnani Hashim. (2017). History, theory and practice of philosophy for children. Routledge. 

Saemah Rahman & Zamri Mahamod. (2017). Inovasi pengajaran dan pembelajaran bahasa: mengoptimumkan pembelajaran pelajar. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Saido, G. M., Siraj, S., Nordin, A. B., & Al Amedy, O. S. (2015). Higher order thinkingskills among secondary students in Science learning. The Malaysian Online Journal of Educational Science, 3(3), 13-20. 

Salandanan, G. (2009). Methods of teaching. Lorimar Publishing Inc. 

Salleh, R. A., Bakar, A & Abdul Raffar, R.  (2005). Keberkesanan pembelajaran koperatif dalam meningkatkan penguasaan pelajar  hayat  terhadap  isi  kandungan  mata pelajaran  Biologi  serta  mempengaruhi  pencapaian  pelajar.  Jurnal Penyelidikan Pendidikan. 

Saniah Sayuti, Yeo, K. J., Ahmad Johari Sihes, & Azlina Mohd Kosnin, (2000). Psikologi pendidikan. Cetak Ratu. 

Santrock, J. (2008). Educational psychology (3rd ed.). Mc-Graw Hill. 

Saskatchewan Education (1997). English Language Arts 10: A curriculum guide for the secondary level. Curriculum and Instruction Branch Saskatchewan Education, Saskatchewan: Canada. http://www.sasked.gov.sk.ca/docs/xla/copyright.html 

Satkunamary R. (2004). A study of the differences in listening comprehension strategies employed by effective and ineffective listeners in a MUET class, [Tesis Ijazah Sarjana]. Universiti Malaya. 

Selamat, A. R. (2000). Kemahiran dalam sekolah bestari. Badan Cemerlang Sdn. Bhd.  

Selva Ranee Subramaniam. (2007). Technological pedagogical knowledge of trainee teachers: a case study. Proceedings of the Second International Conference on Science and Mathematics Education, Penang, Malaysia. 

Sener, N., Turk, C., & Tas, E. (2015). Improving science attitude and creative thinkingthrough science education project: a design, implementation and assessment. Journal of Education and Training Studies, 3(4), 57-67. 

Shaffe Mohd Daud, Ramli Basri, Roselan Baki, Sahandri Ghani Hamzah & Mokhtar Nawawi. (2011). Pengaruh amalan jenaka terhadap pengajaran dan pembelajaran murid. Jurnal Pendidik dan Pendidikan Asia Pasifik, 26 (1):125-144. 

Shah, A.J. (1997, Oktober). Kemahiran berfikir dalam pengajaran dan pembelajaran. Kertas kerja seminar dan pameran Gerak Gempur Minda dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa dan Kesusasteraan Melayu. Balai Budaya Tun Syed Nasir, Dewan Bahasa dan Pustaka, Malaysia. 

Shamsun Nisa Mohd Yaacob. (2005). Kesan hipermedia terhadap pemecutan pembelajaran konsep fotosintesis, [Tesis PhD tidak diterbitkan]. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang. 

Sidek Mohd. Noh (2002). Reka bentuk penyelidikan falsafah, teori dan praktis. Universiti Putra Malaysia. 

Silva, M., & Cain, K. (2015). The relations between lower and higher-level comprehension skills and their role in prediction of early reading comprehension. Journal of Educational Psychology, 107(2), 321-331. 

Simah Mamat (2009, 24, Mei). Keberkesanan kaedah koperatif dalam pengajaran menulis karangan fakta dan naratif dalam kalangan pelajar bukan melayu. http://librarykpm.moe.gov.my/  

Sinolungan, A.E. (1997). Perkembangan peserta didik: psikologi perkembangan. Gunung Agung. 

Siti Fatihah Osman, Wan Hassan Wan Embong, Muhammad Talhah Ajmain (2020). Islamic education teacher's critical thinking practice and its challenges in enhancing 21 st century learning skills. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24 (5). 973-980. 

Siti Hamim Stapa, Nadzrah Abu Bakar dan Rozmel Abdul Latiff (2007). Penulisan bahasa inggeris dalam kalangan pelajar luar bandar: implikasi terhadap pengajaran dan pemelajaran. Jurnal e-Bangi, 2(2), 1-17. 

Siti Marlina Sabran (2013). Kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) pelajar tingkatan 5 dalam penyelesaian masalah Matematik. [Tesis Master tidak diterbitkan]. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.  

Siti Mizarina Ghazali, Nelly Ezatul Fazlina Md Sah & Halizah Awang, (2015, September). Penggunaan soalan bagi meningkatkan penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan-Dekan Pendidikan Universiti Awam. 399-406. 

Siti Nurliyana Ab Halim. (2015). Pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam pembelajaran pemahaman bacaan,[Tesis Sarjana]. Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.  

Siti Rahayah Ariffin. (2003). Teori, konsep dan amalan dalam pengukuran dan penilaian. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Siti Zabidah Mohamed. (2006) . Kesan pendekatan penyebatian kemahiran berfikir dalam pengajaran karangan deskriptif dan karangan imaginatif dalam kalangan pelajar tingkatan iv. [Tesis PhD]. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang. 

Siti Zuliana Abd Hamid, (2006). Tahap penguasaan kemahiran berfikir secara Kritis dan Kreatif (KBKK) di kalangan pelajar tingkatan lima dalam mata pelajaran kimia tingkatan empat di sekolah menengah di daerah Johor Bahru. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.  

Sivapakkiam Ramasamy, Fadzilah Abd. Rahman, Habsah Ismail, Umi Kalthom Abdul Manaf, Rozita Radhiah Said. (2016). Teachers levels of knowledge and interest on higher order thinking skills (HOTS) according to the field taught and category of schools. Journal of Modern Education, 6(9), 611-621. 

Smith, D. (2003). Five principles for research ethics. American Psychological Association, Vol 34(1). 

Soubakeavathi Rethinasamy & Kee, M. C. (2011) The Malaysian University english test (MUET) and its use for placement purposes: a predictive validity study. Journal of Foreign Language Teaching. 8 (2). 234-245. 

Sudjana, Nana. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya. 

Sufean Hussin, Shahril Marzuki, Ahmad Zabidi, Habib Md. Som, & Alina Ranee. (2005). Pentadbiran dalam pembangunan pendidikan. PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd. 

Suhanna Zainudin & Zanaton Hj. Iksan. (2015). Pemerkasaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam Sains. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-5, Negeri Sembilan. 

Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah. (2012). Pengajaran kemahiran berfikir: persepsi dan amalan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 2(2), 18-36.  

Sulaiman Masri & Ahmad Khair Mohd Nor. (2007). Seni mengarang. Karisma Publications Sdn. Bhd.  

Suria Baba & Juriah Long D Pedagogi Bestari Dalam Aktiviti Prapenulisan Bahasa Melayu. Dalam Juriah Long, (2010).  Kaedah pengajaran & pembelajaran Bahasa Melayu (hlm. 172-188). Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.  

Suzana Abd Mutalib & Mohammad Zeeree Kanreng. (2017) Pelaksanaan KBAT dalam pentaksiran formatif bagi slot tunjang komunikasi Bahasa Malaysia: kajian kes Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6 (1). 

Swartz, R.J., & Parks, D. (1994). Infusing the teaching of critical and creative thinking in elementary instruction. Critical Thinking Books & Software.  

Syaubari Othman. (2018). Pelaksanaan komposisi pengajaran guru Pendidikan Islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam bidang akidah sekolah rendah di Malaysia. [Tesis Kedoktoran]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Syed Muhd Kamal S.A.B., Ahmad, E. & Syed Muhamad Dawilah, S. A. (2014). Instrumen penilaian kemahiran generik dalam kursus pendidikan jasmani dan kesihatan (PJK): Metode kajian. Prosiding Persidngan Antarabangsa Kelestarian Insan, 225-236 

Tahir, N., Zakaria, R., & Zakaria, Z. (2010). Perkembangan kognitif dan pembelajaran kanak-kanak. Open Universiti Malaysia. 

Tajularipin Sulaiman, Vickneswary Muniyan, Diwiyah Madhvan, Raidah Hasan & Suzieleez Syrene Abdul Rahim. (2017). Implementation of higher order thinking skills in teaching of science: a case study in Malaysia. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 1(1). 

Tee, T.K. (2013). Pengintegrasian kemahiran berfikir dan peta minda buzan bagi penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi, [Tesis Doktor Falsafah]. Michigan State University. Amerika Syarikat.  

Tee, T. K., Jailani Md Yunos, Baharom Mohamad, Widad Othman & Yee M.H. (2010). Kepentingan peta minda sebagai alat berfikir dalam mengambil nota. International Conference on Education, Brunei. 

Teng, H. (1998). An investigation of EFL listening comprehension strategies. [Paper presentation] 32nd Annual International Convention of Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL '98), Seattle. 

Tengku Nor Husna, Hasanah, Khazri. (2019). Strategi guru Pendidikan Islam sebagai pendakwah dalam melahirkan pelajar berfikir aras tinggi. Journal of Islamic, Social, Economics and Development (JISED), 4(19), 97-107. 

Teuku Iskandar. (1986). Kamus dewan. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Thelen, E., & Smith, L. B. (1994). A dynamic systems approach to the development of cognition and action. MIT Press.  

Thorndike, R. M., Cunningham, G. K., Thorndike, R. K., & Hagen, E. P. (1991). Measurement and evaluation in psychology and education. (5th ed.). Macmillan. 

Thyer, B. A. (2012). Quasi-experimental research designs. Oxford University Press. 

Tomei, L (2012). Taxonomy for the technology domain. Information Science Publishers.  

Tomlinson, C.A. & Mctighe, J. (2006). Integrating differentiated instruction and understanding by design. Association for Supervision and Curriculum Development. 

Trianto. (2007). Model pembelajaran terpadu, teori dan praktek. Prestasi Pustaka. 

Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. The University of Chicago Press. 

Vandergrift, L. (1997). The comprehension strategies of second language (French) listeners: A descriptive study. Foreign Language Annals, 30(3), 387-409. 

Vighnarajah, Luan, W. S. & Kamariah Abu Bakar. (2008). The shift in the role of teachers in the learning process. European Journal of Social Sciences, 7 (2),33-41.  

Wahidin. (2004). Peta Konsep, peta vee, dan kemahiran berfikir dalam pengajaran Kimia, [Tesis Sarjana Pendidikan]. Fakulti Pendidikan dan Bahasa Universiti Malaya. 

Walia, P. (2012). Effect of 5e instructional model on mathematical creativity of students. Journal of Golden Research Thoughts, 1:1-4. 

Wan Nazira Wan Jaafar. (2015). Aplikasi kemahiran berfikir aras tinggi dalam aspek pemahaman puisi dan prosa komponen sastera Bahasa Melayu. [Projek Penyelidikan]. Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, Selangor. 

Wan Nor Shairah Sharuji & Norazah Mohd Nordin. (2017). Kesediaan Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi [The teachers' readiness in implementing Higher Order Thinking Skills]. Simposium Pendidikan diPeribadikan: Perspektif Risalah An-Nur. 

Wankhede, M.S. (2012). Linguistic skills and communicative abilities. The Criterion, 3(2), 1-6. www.the-criterion.com 

Wedawaty. (1990). Integrate Curriculum.https://www.kompasiana.com/erutan/55003405a33311e0725100c6/integrated-curriculum.  

Weis, L.A. (2011). The effect of thinking maps on students' higher order thinking skills, [Unpublished Doctoral Dissertation]. California State University, Northridge (California), United States of America. http://www.csun.edu/~law86786/coursework/697/Action_Research_Paper-Weis.pdf.  

Wiersma, W. (2000). Research methods in education: an introduction. (7th ed.). Allyn and Bacon. 

Wood, D. A. (1960). Test construction: development and interpretation of achievement tests. Charles E. Merrill Books.  

Yahaya, Hashim, & Che Shariff. (2008). Pengajaran Sains Dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Dalam Yusof Boon & Seth Sulaiman (2008), Permasalahan dalam pendidikan Sains Dan Matematik, (hlm. 109-122). Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. 

Yahaya, M. F, Mohd Noor, M. A., Mokhtar, A. A., Mohd Rawian, R., Othman, & Jusoff, K. (2009). Teaching of Science and Mathematics in English: The teachers' voices. English Language Teaching, 2(2), 141-147. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v2n2p141 

Yahya Othman & DK Suzanawaty Pg. Osman, (2014). Keupayaan menguasai kemahiran menulis melalui pembelajaran berasaskan projek dalam penulisan berbentuk risalah di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(1), 19-29.  

Yahya Othman & Maszuraimah. (2013). Aplikasi strategi kesedaran meta-kognitif semasa membacan teks moden dan klasik dalam kalangan pelajar prauniversiti. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3 (1): 61-71. 

Yahya Othman (2003). Pelaksanaan kemahiran berfikir dalam pengajaran bahasa melayu. Jurnal Bahasa. 3(1), 136-159 

Yahya Othman & Azmey Hj Othman, (2012) Keberkesanan penggunaan peta minda dalam pengajaran dan pembelajaran karangan argumentatif di sebuah sekolah menengah arab di negara brunei darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 2 (2). 32-45.  

Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran bahasa melayu. PTS Professional Publishing.  

Yahya Othman. (2014). Kemahiran berfikir aras tinggi dalam Bahasa Melayu: peranan guru. Dlm. Zamri Mahamod et.al (Pnyt.). Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu Kali Ketiga, 7-14. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.  

Yap, Y.K., Wan, C.S., Ismail Abu Bakar. (1985). Pengukuran dan penilaian dalam pendidikan. Longman 

Yee, R. W. Y., Yeung, A. C. L., & Cheng, T. C. E. (2010). Penjanaan idea berdasarkan kemahiran berfikir aras tinggi bagi mata pelajaran pendidikan kejuruteraan. Prosiding Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawanan 2010. Kelantan: Universiti Kelantan Malaysia. 5-14. 

Wan Noranis Wan Yusoff & Noor Azean Atan (2012). Pembelajaran bahasa melayu pra sekolah menerusi web berdasarkan teori pembelajaran visual dinamik. Universiti Teknologi Malaysia. 

Zainal Abidin Samsudin. (2006). Tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif di kalangan guru pelatih maktab perguruan opsyen Matematik, [Projek Penyelidikan]. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.  

Zainun Ismaon, Zanaton Iksan & Norziah Othman. (2013). Kesan pembelajaran koperatif model stad ke atas sikap terhadap matematik. Jurnal Pendidikan Matematik 1(1), 11-18. 

Zamri Mahamod. (2012). Inovasi p&p dalam pendidikan bahasa melayu. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Zamri Mahamod. (2016). Psikolinguistik dan pengajaran bahasa. Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Zarina Abdul Rashid. (2016). Tahap kesediaan guru dalam aspek pengetahuan dan keperluan latihan berfokuskan aplikasi KBAT, [Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan Teknikal]. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Zimmerman, B. J., & Risemberg, R. (2001). Becoming a self-regulated writer: A social cognitive perspective. Contemporary Educational Psychology, 22, 73-101. 

Zulaikha Khairuddin. (2017). The influence of MUET score and first language towards English as a second (ESL) learners' self-confidence. International Journal of Applied Linguistics & English Literature,6(3),1-8. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.6n.3p.150  

Zulkifley Hamid. (2007). Aplikasi psikolinguistik dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa. PTS Publishing Sdn. Bhd.