A. Ghani, M.F., Elham, F., Awang, Z. & Marzuki, S. (2014). Pengajaran mata pelajaran pendidikan jasmani di sekolah menengah kawasan bandar dan luar bandar: Perspektif murid. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 54-76. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8301 

 

Ab Latif, K.A., Ghazali, A.R., & Ismail, M.R. (2015). Pengaruh objektif kurikulum terhadap penguasaan kemahiran bahasa Arab dalam kalangan pelajar program sarjana muda bahasa Arab (PSMBA) di Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) Malaysia. E-Journal of Arabic Studies & Islamic Civilization, Volume (2), 90-100.  

 

Ab Rahim @ Ahmad, A., & Mustafa, J. (2021). Pengaruh Sistem Pembelajaran Sepanjang Hayat terhadap Kompetensi Guru di Sekolah. Humaniora Review, 5(1), 50-73. 

 

Abd Hamid, M.Z. dan Hamzah, M.I. (2021). Kaedah pujian dan penghargaan dalam pembelajaran al-Quran bagi kanak-kanak pra sekolah. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 1(2), 109-117. https://nunjournal.com/index.php/qalam/article/view/25  

 

Abd Razak, N. & Thein, L.M., (2017). Pengkonsepsian dan pembinaan instrumen kualiti kehidupan kerja guru. Sains Humanika, 2017, 9-18. https://doi.org/10.11113/sh.v9n4.886 

 

Abdul Ghafar, M.N. (2003). Rekabentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Penerbit UTM. 

 

Abdul Ghafar, M.N. (2016). Prinsip Asas Penilaian Program Pendidikan. Penerbit UTM Press Sdn. Bhd. 

 

Abdul Ghani, R. & Md. Nor., M. (2020).  Faktor yang mempengaruhi peranan guru dalam pelaksanaan kurikulum standard prasekolah kebangsaan (KSPK) di Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4), 35-49. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26841 

 

Abdul Khalil, F., & Awang, M.I. (2016). Isu kesediaan guru dalam amalan melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. EDUCATUM-Journal of Social Science, 2(1), 1-7. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/EJOSS/article/view/87 

 

Abdul Manaf, A.J. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum qiraat peringkat diploma di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Abdul Rahman, A., Zulkifli, M.S., Hashimee, M., Ainon Wazir & Muafah, S. (2019). Tahap kompetensi guru bahasa Arab di SABK di Malaysia: Satu dimensi. Journal of Social Sciences & Humanities, 16(2), 1-13. http://journalarticle.ukm.my/19421/1/31379-96951-1-SM.pdf 

 

Abdul Rahman, M.N. & Wan Mohamad Noor, W.N.B. (2018). Pelaksanaan kurikulum standard pra sekolah kebangsaaan semakan 2017: Retrospeksi guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 59-71. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/12325 

 

Abdul Rahman. W.A. & Mohamad, N. (2021). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran hadis dalam pendidikan Islam sekolah-sekolah menengah harian di negeri Perak. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 6(38), 80-92. DOI.35631/IJEPC.638808 

 

Abdul Talib, H.H., Mohd Ali, K.A., & Idris, F. (2013). Hubungan amalan pengurusan kualiti ke atas prestasi organisasi PKS industri pemprosesan makanan di Malaysia. Jurnal Teknologi, 61(1), 1-10.  https://doi.org/10.11113/jt.v61.1675 

 

Abdullah, F., Ab Rahman, A., Ali, A.M. & Abdul Kadir, F.K.(2020). Jawi script and the Malay society: Historical background and development. International Journal of Management (IJM), 11 (7), 68-78. DOI 10.34218/IJM.11.7.2020.008 

 

Abdullah, M.K., Johari, K., Ag Chuchu, A.Y. & Laji, H. (2014). Komunikasi guru dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 5, 59-77. 

 

Abdullah, N., Mohamed Noh, N., Mansor, R., Mohamed Hashim, A.T. & Wong, K.T. (2015). Penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dalam kalangan guru Sains. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. 5(1), 89-102. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2145 

 

Abdullah, S.N.A.S. & Abdul Razak, A.Z. (2016). Hubungan dasar latihan dalam perkhidmatan dengan peningkatan profesionalisme guru-guru pendidikan Islam sekolah menengah daerah Petaling Utama. The Online Journal of Islamic Education, 4(1), 17-27. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5243 

 

Abdullah, Z. & Abdul Aziz, A.Y. (2020). Peminggiran tulisan Jawi sebagai lambang jati diri Melayu: Satu kajian tinjauan. Journal of Humanities & Social Sciences, 7(2), 244-245. http://jsass.kuis.edu.my/index.php/jsass/article/view/152 

 

Abu Bakar, N., Untong, R.,  & Jait, A.K. (2020). Perubahan pentaksiran dan pengaruhnya terhadap pembelajaran pelajar di sekolah menengah di Negara Brunei Darussalam. Journal of Social Transformation and Regional Development, 2(3),111-117. DOI:https://doi.org/10.30880/jsrard.2020.02.03.014 

 

Abu Hassan, M. A., Rabbani, M. F., Mohamad Shukor, M. E., & Abdul Majid, M. M. (2018). Sikap guru terhadap perubahan dalam sekolah di Malaysia. Management Research Journal, 7, 188-196. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.16.2018 

 

Abu Hassan, M.A. & Musa, K. (2020). Tahap profesionalisme guru sekolah kebangsaan di Semenanjung Malaysia. Management Research Journal, 9(2), 37-45. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/MRJ/issue/view/312 

 

Achinstein, B. (2002). Conflict amid community: The micropolitics of teacher collaboration. Teachers College Record, 104(2), 421-455. https://doi.org/10.1111/1467-9620.00168 

 

Achmad,  B.,  Mufarroha, A. & A.Ilham T.I. (2020). You Tube sebagai media pembelajaran pendidikan Agama Islam Efektif di SMK Nurul Yaqin Sampang. Edusiana: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. 7(1), 74-88. https://doi.org/10.47077/edusiana.v7.1.19 

 

Afthanorhan, A., Awang, Z. & Fazella, S. (2017) ‘Developing the patients’ loyalty model for medical tourism industry: The case of Malaysia’, Int. J. Society Systems Science, 9(2), 39–164. http://dx.doi.org/10.1504/IJSSS.2017.085710 

 

Afthanorhan, A., Ghazali, P.L., Rashid, N. (2021). Discriminant validity: A comparison of CBSEM and consistent PLS using Fornell & Larcker and HTMT Approaches. Journal of Physics: Conference Series, 1874(1), 1-7. doi:10.1088/1742-6596/1874/1/012085. 

 

Ahmad, Z.A. (1928). Jawi spelling. Journal of the Malayan Branch of the Royal Asiatic Society, 6(2)-103, 81-104. https://www.jstor.org/stable/i40075285 

 

Ahmad, A. & Mahamod, Z.. (2015). Tahap kemahiran guru bahasa Melayu sekolah menengah dalam melaksanakan Pentaksiran Berasaskan Sekolah berdasarkan jantina, opsyen dan tempat mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(1), 18-29. http://journalarticle.ukm.my/8593/ 

 

Ahmad, J. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah: satu penilaian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ahmad Kusaini, E. (2018). Tahap kesediaan guru cemerlang bahasa Melayu terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional di sekolah menengah di negeri Melaka. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8 (1), 63-73. http://journalarticle.ukm.my/11837/ 

 

Ahmad, M.S., Baharudin, H., & Mohd Zubir, N.S. (2021). Pelaksanaan Kem Cemerlang Jawi (KCJ) di sekolah rendah daerah Selangau, Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 144-153. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/13507 

 

Ahmad, M.Y. & Nik Mohd Rahimi. (2022). Amalan pengajaran guru mata pelajaran balaghah Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) di daerah Negeri Selangor. Jurnal Ilmi, 12, 14-24. http://unimel.edu.my/journal/index.php/JILMI/article/view/1217 

 

Ahmad, S.S., & Tengku Kasim, T.S.A. (2017). Peranan guru pendidikan Islam dalam pembinaan sahsiah pelajar: Satu tinjauan awal terhadap GPI di daerah Marang Terengganu. Journal of Islamic Educational Research (JIER), vol. 2, special issue, 36-53. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/14519 

 

Ahmad, S., Othman, H., Afkari, R., Rusdi, M. & Abdul Rahim, M.H. (2018). Tinjauan terhadap cabaran semasa tulisan Jawi sebagai warisan masyarakat peradaban bangsa Melayu. Journal of Techno Sosial, 10(1); 57-62. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/JTS/article/view/1382 

 

Ahmad Tajudin, M.F. & Zulkifli, H. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan bidang Jawi dalam kalangan guru pendidikan Islam. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies (ARISE), 2(1), 56-72. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/99 

 

Akert, N. & Martin, B.N. (2012). The role of teacher leader in school improvement through the perception of principlas and teachers. International Journal of Education, 4(4), 284-297. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v4i4.2290 

 

Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Peraturan-peraturan & Kaedah-kaedah Terpilih. Pysn. Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (1980). International Law Book Services. 

 

Altricher, H. (2005). Curriculum implementation: limiting and faciliting factors in Netwig, P & Waddington, D (Eds): Context Based Learning of Science. Waxmann: Munster, 2005, 35-62. 

 

Al-Johary, Z.S. & Taat, M. S. (2019). Hubungan penguasaan Jawi dan kurikulum dengan proses pengajaran dalam kalangan guru sekolah rendah di Negara Brunei Darussalam. Borneo International Journal of Education, volume 1 (2019), 91-100. https://jurcon.ums.edu.my 

 

Alkin, M.C. (2004). Evaluation roots, tracing theorists’ view and influences.SAGE Publications. 

 

Al-Shanawani, H. M. (2019). Evaluation of self-learning curriculum for kindergarten using Stufflebeam’s CIPP Model. Saga Open, 2019; 1-13. http://dx.doi.org/10.1177/2158244018822380 

 

Ali, A.R. & Abdullah, B. (2015). Falsafah pendidikan Jawi dalam memperkasakan tamadun Islam di Malaysia. International Conference On Empowering Islamic Civilization In The 21st Century, 6-7 September 2015, Universiti Sultan Zainal Abidin, Malaysia, pg 574-585. https://www.unisza.edu.my/icic/images/Fullpaper/67 

 

Ali, A.R., Abdullah, B., & Rashid, N, (2018). An error anlysis approach in identifying the patterns of mistakes in Jawi spelling. International Journal of Academic Research in Bussiness & Social Sciences, 8(11), 1222-1231. DOI: 10.6007/IJARBSS/v8-i11/5164 

 

Ali, M.M. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum pengajaran akidah pendidikan Islam dan amalan kemahiran berfikir kritis serta analitikal di sekolah menengah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ali, M.R., Abdul Hamid, Z.A., Mohamad Isa, M., Lok W.F. & Zakaria, A. (2023). Pengetahuan, pemahaman dan kesediaan siswa guru IPGKPP terhadap kepentingan elemen STEM dalam pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Penyelidikan IPGKPP, 11(2): 1-18. 

 

Alias, M.M. (2019). Menilai pelaksanaan program Linus 2.0 di sekolah-sekolah dalam daerah Gombak. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Alwi, A. (2012). Kriteria empirik dalam menentukan ukuran sampel pada pengujian hipotesis statistika dan analisis butir. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 2(2), 140-148. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/95/0 

 

Amatan, M.A., Lee, J.A., Ramlah Ag. Ali, R. & Rubin, R. (2019). Persepsi amalan penyeliaan pengajaran guru di sekolah menengah kawasan bandar di Penampang, Sabah. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (33), 238-250. DOI: 10.35631/IJEPC.4330019 

 

Amatan, M.A. & Han, C.G.K. (2019). Pengaruh persekitaran psikososial sekolah dan efikasi kendiri guru terhadap amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 284-314. DOI: 10.35631/IJEPC.4320026 

 

Ambo, N.F. (2015). Penilaian pelaksanaan program hafazan dalam kalangan pelajar MRSM Negeri Perak. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan), Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ambotang, A.S., Abdullah, M.Y. & Mohamad, B. (2011). Pengaruh pengetahuan pedagogi dan kandungan terhadap efikasi guru. Journal MEDC, 10 (2011), 1-12. 

 

Anderson, S.E. 1997. Understanding teacher change: revisiting the concern based adoption model. Curriculum Inquiry. 27 (3): 331-367 

 

Anhar, H. (2013). Interaksi edukatif menurut pemikiran al-Ghazali. Jurnal Ilmiah ISLAM FUTURA. 13(1), 28-41. https://jurnal.ar-raniry.ac.id 

 

Ang, J.J.E & Lim, S.N. (2020). Guru sebagai pakar strategi pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. PTS Media Group Sdn. Bhd. 

 

Ang, J.J.E., Si-Rajab, S., Lim, S.N., Cho, S.H., Quah, C.S. & Razali, M.S. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad ke-21. Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

An-Nawawi, A, I., (2018). Adab al-Alim Wa Al-Muta’allim Wa al-Mufti Wa al-Mustafti. Terj. Hijrian A. Primataro. Diva Press. 

 

Anh, Vo Thi Kim, (2018). Evaluation models in educational program: Strength and weaknesses. VNU Journal of Foreign Studies, 34(2), 140-150. http://dx.doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4252 

 

Arbaa, R., Jamil, H. & Abdul Razak, N. (2010). Hubungan guru-pelajar dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar: Adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan antara jantina pelajar? Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 61-69. http://journalarticle.ukm.my/1465/ 

 

Ariffin, S., Mokhtar, S., Hasbollah Harjimin, M.N.H., & Marinsah. S.A. (2022). Pendekatan kaedah latih tubi dalam kemahiran menulis Jawi murid tahun empat di sekolah kebangsaan Ladang Sandak, Sandakan. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 7(45), 112-126/ DOI. 10.35631/IJEPC/745009. 

 

Arof, R. (1996). Pengantar Kurikulum. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Arumugham, K.S. (2019). Kurikulum, pengajaran & pentaksiran dari perspektif pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Asian People Journal, 3(1), 152-161. https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.175 

 

Asmuni, M.F. (2020). Perjuangan melayu dalam menjulang peradaban bangsa dan agama. Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 111-128.   

 

Asnawi, A., Awang, Z., Afthanorhan, A., Mohamad, M., & Karim, F. (2019). The influence of hospital image and service quality on patients’ satisfaction and loyalty. Management Science Letters, 9(6), 911-920.http://dx.doi.org/10.5267/j.msl.2019.2.011 

 

Awang Mat, M.Z. & Husin, A.J. (2016). Teknik memegang dan menggerakkan pensil khat menggunakan kaedah carta pai dalam kalangan murid-murid tahun enam di sekolah rendah. INCANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 1(12), 199-206. www.mindamas-journals.com/index.php/insancita 

 

Awang, Z. (2012). Research methodology and data analysis. Penerbit Universiti Teknologi MARA Press. 

 

Awang, Z. Afthanorhan, A., & Mamat, M. (2016). The Likert scale analysis using parametric based Structural Equation Modeling (SEM). Computational Methods in Social Sciences, 4 (1),13-21. https://ideas.repec.org/a/ntu/ntcmss/vol4-iss1-16-013.html 

 

Awang, Z.,  Lim, S.H. & Zainudin, N.F.S. (2018). Pendekatan mudah SEM (Structural Equation Modelling). MPWS Rich Publication. 

 

Awang, Z., Wan Afthanorhan, W.M.A., Lim, S.H. & Zainudin, N.F.S. (2023). SEM Made Simple 2.0: A gentle approach of Structural Equation Modelling. Penerbit Universiti Sultan Zainal Abidin. 

 

Awangku Amin, D.R. & Mohd Hamzah, M.I. (2021). Tahap amalan kepimpinan Guru Besar dan hubungannya dengan tahap komitmen guru. Malaysian Journal of Social sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 135-151. DOI:10.47405/mjssh.v6i2648. 

 

Awi, N.A.L. & Zulkifli, H. (2021). Amalan kreativiti guru pendidikan Islam dalam pembelajaran abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 40-54. https://spaj.ukm.my/acerj/index.php/acer-j/article/view/67 

 

Bacon, L.D. (1997). Using Amos for Structural Equation Modeling in market research. SPSS Inc. 

 

Baheiraei, A., Khoori, E., Ahmadi, F., Foroushani, A. R., Ghofranipour, F., & Weiler, R. M. (2013). Psycometric properties of the adolescent health concern inventory: The Persian version. Iranian Journal of Psychiatry, 8(1), 28-36. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3655227/ 

 

Bahkia, A.S., Awang, Z., Afthanorhan, A., Ghazali, P.L., & Foziah, H. (2019). Exploratory factor analysis on occupational stress in context of Malaysian sewerage operations. AIP Conference Proceedings, 2138(1). https://doi.org/10.1063/1.5121111 

 

Bahrun, S., Lubis, S.A., & Abdul Kadir, F.A. (2014). Pelaksanaan kurikulum j-QAF oleh guru pelatih Institut Pendidikan Guru Kampus Kent, Tuaran Sabah. Jurnal Usuluddin, 39, 135-157.  https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUD/article/view/7475 

 

Bakar, A. A., & Afthanorhan, A. (2016). Confirmatory factor analysis on family communication patterns measurement. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 219, 33-40. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.04.029 

 

Baistaman, J., Awang, Z., Afthanorhan, A. & Abdul Rahim, M.Z. (2020). Developing and validating the literacy construct using confirmatory factor analysis. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 413-422. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8247 

 

Bakar, N.F. & Alias, A. (2021). Pengetahuan dan kemahiran guru mengenai bahan bantu mengajar bagi matematik awal di pra sekolah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4 (4), 124-132. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/253 

 

Bakri, M.F. & Osman, Z. (2018). Pembinaan semula kurikulum asas bahasa Melayu bagi pelajar antarabangsa Universiti Pendidikan Sultan Idris: Penilaian dari asper peruntukan masa pembelajaran. International Journal of Language Education and Applied Linguistics (IJLEAL), 8(2), 27-37. https://doi.org/10.15282/ijlcsl.v8.305 

 

Bandalos, D.L. & Finney, S.J. (2001). Item parcelling issues in structural equation modeling. In G.A. Marcoulides & R.E. Schumacker (Eds.). New Developments and Techniques in Structural Equation Modeling (pp. 269-296). Erlbaum. 

 

Barfield, A. (2016). Collaboration. ELT Journal, 70 (2), 222-224. DOI:10.1093/elt/ccv074. 

 

Barghi, R., Zakaria, Z., Hamzah, A. & Hashim, N.H. (2017). Heritage education in the Primary School Standard Curriculum of Malaysia. Teaching and Teacher Education, 61, 124-131.  https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.10.012 

 

Batjo, N. & Ambotang, A.S. (2019). Pengaruh pengajaran guru terhadap kualiti pengajaran guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). 4(2), 30-42. doi:10.47405/mjssh.v4i2.189. 

 

Batjo, N., Ambotang, A.S., Taat, M.S., Mosin, M., Shaari, A.S., & Talip, R. (2021). Pengaruh pengurusan pengajaran dan pembelajaran terhadap kualiti guru di sekolah luar bandar di Sabah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 4(2), 13-31. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/188 

 

Bentler, P. M. (1990). Comparative fit indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107(2), 238-246. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.107.2.238 

 

Bentler, P.M., & Kano, P. (1990). On the equivalence of factors and components. Multivariate Behavioral Research, 25(1), 67-74. https://doi.org/10.1207/s 15327906mbr25018. 

 

Bhandari, P. (2023, June 21). How to find outliers 4 ways with examples and explanation. Scribbr. https://www.scribbr.com/statistics/outliers 

 

Borham, A.J. (2012). Tulisan Jawi: Tulisan serantau. Kertas kerja ucaptama Seminar Tulisan Jawi dan Teknologi Peringkat Kebangsaaan 2012 di Dewan Astaka, Universiti Malaysia Pahang pada 18 Oktober 2012.  http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/3330/1/Prof_Jalil_seminar_jawi.pdf 

 

Bove, L. L., Pervan, S. J., Beatty, S. E., & Shiu, E. (2009). Service worker role in encouraging customer organizational citizenship behaviors. Journal of Business Research, 62(7), 698-705. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.jbusres.2008.07.003 

 

Brislin, R.W. (1970). Back-translation for cross-cultural research. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1(3), 185-216. https://doi.org/10.1177/135910457000100301 

 

Buta, K., & Rosy Talin, R. (2017). Persepsi murid terhadap mata pelajaran pendidikan Islam: satu analisis kualitatif. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2017. Anjuran Fakulti Pendidikan Psikologi dan Pendidikan, Universiti Malaysia Sabah. 13 hingga 15 Disember 2017. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah, 468-475.  

 

Burnham, L. (2011). 101 senarai penting bagi pembantu guru. Terj. Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad. ITNMB. 

 

Byrne, B.M. (2010). Structural Equation Modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming (Second Edition). Routledge Taylor & Francis Group. 

 

Chang , T.Z.D. & Vowles, N. (2013). Strategies for improving data reliability for online surveys: A case study. International Journal of Electronic Commerce Studies, 4(1), 121-130. http://dx.doi.org/10.7903/ijecs.1121 

 

Che Awang, N. & Tayeb, A. (2022). Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan konsep kewarganegaraan inklusif: Antara normatif dan realiti suatu kajian komprehensif.  Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(5), 1-17. doi: 10.47405/mjssh.v7i5.1500. 

 

Che Hassan, N., Mohd Fakruddin, F., Mohd Ayob, A.F., Abd. Mutalib, L. & Wan Jaafar, W.M. (2017). Minat murid yang mengikuti aliran tahfiz dan bentuk sokongan yang diterima. Journal of Humanities, Language, Culture and Business, 1(2), 67-78. https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/ 

 

Che Kamaruzaman, C.K., Mohd Yaakob, M.F., & Awang, H. (2019). Tahap dan perasaan ketika penyeliaan pengajaran guru: Kajian di sekolah Agama Yayasan Islam Kelantan. Journal of Educational Research & Indigenous Studies, 2(1), 1-16. www.jerisjournal.com 

 

Che Md. Ghazali, N.H (2015). An evaluation of the implementation of the school-based assessment system in Malaysia. Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (Tidak diterbitkan). University of Southampton. 

 

Chin, K.L. (2014). Ciri-ciri organisasi pembelajaran mengikut persepsi guru sekolah-sekolah menengah di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Malaya. 

 

Cho, Taeyoung. (2018). Tulisan arab: pembina tamadun Islam di Nusantara. Jurnal Arkeologi Siddhayatra, 23(2), 114-123. http://dx.doi.org/10.24832/siddhayatra.v23i2.136 

 

Chong, C.K., A.Ghani, M.F. & Abdullah, Z. (2018). Cabaran amalan komuniti pembelajaran dalam kalangan guru sekolah rendah berprestasi tinggi di Malaysia. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 1-14. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/14031 

 

Choong, L. K. (2009). Falsafah dan pendidikan di Malaysia. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

 

Christine, K. (2011). Qualitative Research Methods in Public Relations and Marketing Communications Second edition. Routledge. 

 

Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. McGraw-Hill. 

 

Chua, Y.P. (2014). Ujian regresi, analisis faktir dan analisis SEM. McGraw-Hill. 

 

Chuah, S.M. & Mydin, A.A. (2022). Pengaruh amalan penyeliaan terhadap pengajaran kreatif guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan (JuPiDi), 9(2), 30-40. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/36767  

 

Colluzi, P. (2020). Jawi an endangered orthography in the Malaysian linguistic landscape. International Journal of Multilingualism, 2020, 1-17. DOI:10.1080/14790718.2020.1784178. 

 

Cottafava, D., Cavaglià, G., & Corazza, L. (2019). Education of sustainable development goals through students’ active engagement: A transformative learning experience. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 10(3), 521–544. https://doi.org/10.1108/SAMPJ05-2018-0152 

 

Cohen, L., Lawrence, M. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. Edisi keenam. Routledge. 

 

Conley, S. Schmiddle, T. & Shess, J. (1988). Teacher participitation in the management of school systems. Teacher College Record, Vol 90, 259-280. https://doi.org/10.1177/016146818809000208 

 

Costello, A.B., & Osborne, J. (2005). Best practices exploratory factor analysis: four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assesment, Research and Evaluation, 10(1), 7. https://doi.org/10.7275/jyj1-4868 

 

Cresswell, J.W. (2008). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Third edition. Pearson Education Co. 

 

Daga, A.T. (2020). Perbandingan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah dasar di Malaysia, India dan Indonesia. Jurnal Edukasi Sumba, 4(1), 23-30. https://doi.org/10.53395/jes.v4i1.82 

 

Darling-Hammond, L. (1994). Developing professional developement schools: Early lessons, challenge, and promise dlm L,Darling-hammond (ed,), Professional Development Schools: School for Developing a Profession. New York: Teachers College Press, 1-27. 

 

Darusalam, G. (2001). Pedagogi pendidikan Islam. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Darusalam, G., Talib, O. & Idris, N. (2017). Penilaian program dalam pendidikan sains sosial. Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

 

Darusalam, G. & Hussin, S. (2018). Metodologi penyelidikan: amalan dan analisis kajian. Edisi Kedua. Penerbit Universiti Malaysa. 

 

Datnow, A. (2011). Collaboration and contrived collegiality: revisiting Hargreaves in the age of accountability. Journal of Educational Change, 12(2), 147-158. DOI 10.1007/s10833-011-9154. 

 

Devy Nurdiana, Syahira Luqna Aqila M, & Fatkhur Syahrul Ramadhan. (2022). Keberkesanan waktu pembelajaran untuk pengajaran matematik kepada pelajar PAUD. Advances in Humanities and Contemporary Studies, 3(1), 126–133.https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/ahcs/article/view/596 

 

Doustmohammadian, A., Omidvar, N., Keshavarz-Mohammadi, N., Abdollahi, M., Amini, M. & Eini-Zinab, H. (2017). Developing and validating a scale to measure Food and Nutrition Literacy (FNLIT) in elementary school children in Iran. PLos ONE, 12(6), 1-18. https://doi.org/10.1371/10.1371/journal.pone.0179196 

 

Eee, C.T., Hamid, H. & Mador, A.R. (2022). Hubungan antara efikasi kendiri, beban tugas dan masalah kesihatan mental dalam kalangan pensyarah kolej Vokasional. Online Journal for TVET Practitioners, 7(1):1-7. DOI:https://doi.org/10.30880/ojtp.2020.0701.001 

 

Ekinci, C.E. & Ekinchi, N. (2017). A study on the relationships between teachers’ critical thinking dispositions and their perceptions of occupational profesionalism educational process. International Journal, 6(2), 53-78. http://dx.doi.org/10.22521/edupij.2017.62.5 

 

Ernanida, E. & Rizki,  A. Y. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Murabby Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 101-112. https://doi.org/10.15548/mrb.v2i1.333 

 

Ethridge, E., Davis, J.M., Winterbottom, C., Beisly, A.H. (2021). Advocacy in education: Research-based strategies for teachers, administrators & teacher educators. Nova Science Publisher. 

 

Farrell, T. (2001). Critical friendships: colleagues helping each other develop. ELT Journal, 55(4), 368-374. https://doi.org/10.1093/elt/55.4.368 

 

Ferdinand, A. (2000). Structural Equation Modeling dalam penelitian manajemen aplikasi model-model rumit dalam penelitian untuk tesis S-2 dan disertasi S-3 (First Edition). Badan Penerbit Universitas Diponegoro Indonesia. 

 

Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (4th Edition).  SAGE Publication Ltd. 

 

Fitzpatrick, J., Sanders, J., & Worthen, B. (2011). Programme Evaluation: Alternative approaches and practical guidelines. (4th Ed.). Allyn & Bacon: Canadian Publisher Pearson. 

 

Fornell, C. D., & Lacker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation models with Unobservable Variables and Measurement Error. Journal of Marketing Research, 18, 39-50. http://dx.doi.org/10.2307/3151312. 

 

French Udin, F.J (2018). Perspektif guru terhadap pelaksanaan kurikulum standard reka bentuk dan teknologi (RBT) Tingkatan Satu di sekolah menengah. Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Fullan, M. (2011). Makna baharu perubahan pendidikan. Terj. Isa, M. & Salleh, A. Institut Terjemahan Negara Malaysia. 

 

Gao. S., Mokhtarian, P.L. & Johnston, R.A. (2008). Nonnormality of data in structural equation models. Transportation Research Record: Journal of the Transportation Research Board, 2028(1) 116-124. http://dx.doi.org/10.3141/2082-14 

 

Garson, G.D. (2012). Structural Equation Modeling. Statistical Associates Publishing. 

 

Gengatharan, K. & Rahmat, A. (2019). Keperluan modul pentaksiran pendidikan kesihatan untuk guru tahap satu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani, 8(2), 19-27. https://doi.org/10.37134/jsspj.vol8.2.3.2019 

 

George Jette, J. & Mohd. Hamzah, M.I. (2020). Hubungan kemenjadian murid dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan guru: penilaian pentadbir sekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 2 (1), 171-179. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/8925 

 

Goldie, J., (2006). AMEE Education Guide no. 29: Evaluating educational programmes, Medical Teacher, 28 (3), 210-224. DOI: 10.1080/01421590500271282. 

 

Goopala Pilai, K., & Mydin Kutty, F. (2022). Sikap guru bahasa Melayu dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJJSH), 7(5), 1-18. DOI:https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i5.1522 

 

Gordon, S.P. (2019). Educational supervision: reflections on its past, present and future. Journal of Educational Supervision, 2 (2), 27-52. https://doi.org/https://doi.org/10.31045/jes.2.2.3 

 

Guadagnoli, E., & Velicer, W. F. (1988). Relation of sample size to the stability of component patterns. Psychological Bulletin, 103(2), 265-275. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.103.2.265 

 

Gunarasa, V. & Abd. Kadir, S. (2013). Sikap guru terhadap penyeliaan pengajaran yang dijalankan di sekolah menengah kebangsaan zon bangsar kuala Lumpur. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (Greduc 2013): 63-73. https://www.researchgate.net/publication/305429706 

 

Guskey, T.R. (2000). Evaluating Professional Developement. California: Corwin Press Incorporated. 

 

Hadi, N.U., Abdullah, N. & Sentosa, I. (2016). An easy approach to exploratory factor analysis: marleting perspective. Journal of Educational and Social Research, 6(1), 215-223. DOI: 10.5901/jesr.2016.v6nip215 

 

Hair, J.F., Black, W.C. Babin, B.J., Anderson, R.E. (2014). Multivariate Data Analysis, Seventh ed. Pearson Education Limited. 

 

Hall, G.E. & Hord, M.S. (2011). Implementing change: patterns, principles and pothaloes. Third Edition. Pearson education Inc. 

 

Hagreaves, A. (1994). Changing teachers, changing times: teachers’ work and culture in the postmodern age. Teachers College Press. 

 

Hagreaves, A. (2000). Four ages of professionalism and profesional learning. Teachers and Teaching: History and Practice, 6(2): 151-181. 

 

Hargreaves, A. (2003). Teaching in the knowledge society: Education in the age of insecurity. Teachers College Press. 

 

Hairia’an, N. H., & Dzainudin, M. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9, 18-28. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/4534 

 

Hamdan, A.R & Lai, C. L. (2015). The relationship between teachers, factors and effective teaching. Asian Social Science. 11 (12), 274-280. doi:10.5539/ass.v11n12p274 

 

Hamid, Z. & Zulkefley, M.A. (2014). Membina kemahiran berfikir secara kritis dan holistik dalam kalangan pelajar menggunakan modul Edward De Bono. Journal of Social Science & Humanities. 9 (2), 001-013. http://journalarticle.ukm.my/9309/ 

 

Hamzah, A.R. (2008). Khat dan Jawi: mutiara kesenian Islam sejagat. Penerbit Universiti Teknologi Malaysia Press. 

 

Hamzah, A. R. (2013). Tulisan Jawi: huruf al-Quran yang membina jati diri Melayu. Pusat Penerbitan Kolej Universiti Perguruan Ugama Seri Begawan. 

 

Hamzah, M.D. (1993). Penerokaan teori kurikulum. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Haron, M.Z., Othman, M.K., Awang, M.I. (2019). Keperluan penilaian pelaksanaan kurikulum tahfiz model ulul albab (TMUA) sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia. Practitioner Research, 1, 289-316. https://e-journal.uum.edu.my/index.php/pr/article/view/8202 

 

Haron, M.Z., Md. Zalli, M.M., Hashim, S.N.A, Abdul Gani, A.R. & Salleh, I. (2020a). Penggunaan bahan bantu mengajar berteknologi dalam pengajaran guru tahfiz model ulul albab (TMUA). Jurnal al-Hikmah, 2(2), 3-18. http://journalarticle.ukm.my/15957/ 

 

Haron, M.Z., Md. Zalli, M.M., Mohd Akil, F.N., Salleh, I. & Ahmad, M.H. (2020b). Pengetahuan pedagogi, kemudahan pembelajaran dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) di Malaysia. Seminar Darulaman 2020 Peringkat Kebangsaan pada 20 Oktober 2020, pg 123-130. https://www.researchgate.net/publication/346484503 

 

Harrington, D. (2009). Confirmatory factor analysis. Oxford University Press. 

 

Harun, M., & Katutu, B. (2014). Pengajaran seni khat dan tulisan Jawi dalam pendidikan Islam: peluang, cabaran dan harapan. Seminar Kebangsaan Penyelidikan dan Pendidikan Islam Politeknik, Jun 2014, 1-19. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.4026.3129 

 

Hashim, R., Awang Mat, M.Z., Abd Rashid, A., Zubairi, A.M. & Mohd Shahran, M.F. (2022). Pelaksanaan kurikulum pendidikan Islam sekolah menengah bagi menghadapi cabaran pendidikan abad ke-21 dari perspektif guru. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(1), 65-79. DOI: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2022-47.01-06. 

 

Hashim, S. & Daud, K. (2014). Amalan kepimpinan lestari dan hubungannya dengan prestasi kerja guru sekolah rendah yang menerima tawaran baru di daerah Segamat. Sains Humanika, 2(4), 197-208.https://doi.org/10.11113/sh.v2n4.488 

 

Hashim, F., Rosli, F. F., Elias, F., Mat, M. R. L., & Yusof, C. N. M. (2020). Pengajaran dan pembelajaran dalam talian dan impaknya terhadap guru Novis Pendidikan Islam. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(4), 151-162.  https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/163 

 

Hashim, S.N., Sidik@Mat Sidek, R. & Mat Resad@Arshad, I.S. (2021). Tulisan Jawi pelopor keilmuan di alam melayu: satu kajian awal. MANU, 32(2), 19-34. https://doi.org/10.51200/manu.vi.3578 

 

Hasan, A.H., Hamzah, A.R., Abd Samad@Darawi, A.B., & Hehsan, A. (2018). Usahawan seni khat suatu prospek kerjaya dan keperluan bagi masyarakat Islam di Malaysia. Human Sustainability Procedia, 2018, 1-13. https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/hsp/article/view/113 

 

Hassan, S. (2020). Tahap pengetahuan dan sikap guru bahasa Melayu dalam mengaplikasikan kemahiran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu-JPBM-MyLEJ, 10(2), 74-81. http://journalarticle.ukm.my/16197/ 

 

Hatcher, L. (1994) A step-by-step approach to using the SAS System for Factor Analysis and Structural Equation Modeling. SAS Institute, Inc., Cary. 

 

Hayes, A. (2009). Beyond Baron and Kenny Statistical Mediation Analysis in the New Millennium. Communication Monographs, 76, 408-420. https://doi.org/10.1080/03637750903310360 

 

Hin, K.K., (2020). Interaksi tidak bersemuka dan perintah kawalan pergerakan wabak Covid 19. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 203-211. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11028  

 

House, E.R., (1983). Assumtions underlying evaluation models, in: G.F. Madaus, M.Scriven & D.L. Stufflebeam (Eds) Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation. Kluwer-Nijhoff. 

 

Howard, M.C. (2016). A review of exploratory factor analysis decisions and overview of current practices: what we are doing and how can we improve? International 

Journal of Human Computer Interaction. https://doi.org/10.1080/10447318.2015.1087664. 

 

Hoy, W.K. & Tarter, C.J. (1995). Administrators solving the problems of practise: Decisions making concepts, cases, and consequences. Allyn & Bacon. 

 

Hung, C.H., & Li, F.C. (2017). Teacher perceptions of profesisional role and innovative teaching at elementary schools in Taiwan. Educational Research and Reviews, 12 (21), 1036-1045. DOI: 10.5897/ERR2017.3373 

 

Hunt, J.M.V. (1982). Toward equalizing the developmental opportunities of infants and preschool children. Journal of social issues, 38(4), 163-191. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1540-4560.1982.tb01918.x 

 

Husin, M.R., Md, Hassan, N., Victor, Y.Z.S., Md. Tormuzi, A.S., Zulkapli, N.S.A., George, M., Mohammad Hishamuddin, N.I.R.A., Shaharudin, N.S. & Adampai, C.S. (2021). Perspektif guru terhadap pembelajaran pelajar remaja. Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 40-49. https://lamintang.org/journal/index.php/jhass/article/view/211 

 

Hussain, F., Nik Yusoff, N.M.R., Lubis, M.A.L & Jusoh, M.Z. (2020). Amalan bahan bantu pengajaran guru dalam pengajaran nahu kurikulum bersepadu Dini sekolah agama. Jurnal Ulwan, 5(1), 134-135. http://www.unimel.edu.my/journal/index.php/JULWAN/article/view/695 

 

Hussin, M.Z. (2017). Penilaian pelaksanaan kurikulum MPV di negeri Kedah dan Pahang. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Hussin, N.H. (2016). Kemahiran Pengajaran dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Jaafar, N. (Eds.). Penerbit Kolej universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). 

 

Hussin, N.H., Che Noh, M.A. & Tamuri, A.H. (2013). Elemen mengenali murid dalam pengajaran guru cemerlang pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education, Jun 2013, 1(2), 10-19. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5526 

 

Hussin, S. (2003). Pendidikan di Malaysia: sejarah sistem dan falsafah. Edisi kedua. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Hussin, S. (2014). Cabaran menyeluruh dalam pelaksanaan transformasi pendidikan untuk masa depan Malaysia. Kertas ucaptama, Seminar Transformasi Pendidikan Nasional pada 9-10 Mei 2014, Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, 1-16. https://www.academia.edu/36290759/ 

 

Ibrahim, M.S. (2007). Standard Kompetensi Guru Malaysia dlm. Profesion Perguruan. Norzaini Azman, N. & Ibrahim, M.S. (Eds.). Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Ibrahim, M.S. (2013). Peranan guru kanan mata pelajaran dalam mempertingkatkan kualiti pengajaran guru-guru. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1 (1), 28-41. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/7946 

 

Ibrahim, N.H. (2016). Sikap. Dlm. Pembangunan Profesionaliseme Guru Pendidikan Islam. Noorjihan Jaafar (Ed). Penerbit Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) pg. 91-98. 

 

Ibrahim, R., Embong, R., Abdul Kadir, F.K. & Hashim, H.A. (2019). Pemerkasaan tulisan Jawi dahulu dan kini. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 2(10, 29-37. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/44 

 

Idris, L. (2017). Pengaruh konteks dan sumber terhadap proses dalam pengurusan pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah Selangor. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Idris, N. (2016). Penilaian pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) dalam kalangan guru. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sulatan Idris. 

 

Idris, N.H. & Hamzah, R. (2012). Nilai profesionalisme bakal guru berteraskan indikator Standard Guru Malaysia (SGM). Jurnal Teknologi, 31-37. https://doi.org/10.11113/jt.v60.1445 

 

Iksan, Z.H., Mohamad Ariffin, R.A., Syed Iman, S.S.J. (2021). Membina pembangunan insan melalui komuniti pembelajaran profesional. Sains Insani, 6(1), 105-112. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no1.258 

 

Ilias, M.F., Ismail,  M.F & Jasmi, K.A. (2013). Faktor dorongan dan halangan penggunaan bahan bantu mengajar oleh Guru Pendidikan Islam di sekolah bestari dlm. International Conference On Islamic Education 2013 pada 6-7 April 2013 di Institut KWSP, Kajang Selangor Darul Ehsan, 943-953. https://www.researchgate.net/publication/290821417 

 

Ilias, M.F., Husain, K., Mohd Noh, M.A., Rashed, Z.N. & Abdullah, M. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah Bestari. eAcademia Journal UiTMT, 5(2), 106-114. https://e-ajuitmct.uitm.edu.my/ 

 

Imron, A., Wiyono, B. B., Hadi, S., Gunawan, I., Abbas, A., Saputra, B. R., & Perdana, D. B. (2020). Teacher Professional Development to Increase Teacher Commitment in the Era of the Asean Economic Community. In 2nd Early Childhood and Primary Childhood Education (ECPE November 2020) (pp. 339-343). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.059 

 

In, J., (2017). Introduction of a pilot study. Korean Jurnal of Anesthesiol 2017 December 70(6): 601-605. doi: 10.4097/kjae.2017.70.6.601. 

 

Inah, E.N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Jurnal Al-Ta’dib. 8(2), 150-167. https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/416 

 

Isah, S., Mohamad Ibrahim, R., & Karim, F. (2023). Validating the constructs of employees; competence model through confirmatory factor analysis: evidence from Nigeria. International Journal of Economics. 2(1), 71-86. https://doi.org/10.55299/ijec.v2i1.396 

 

Ishak, R. & Rusman, S.N.F. (2018). Prestasi kerja guru dan hubungannya dengan faktor beban tugas, persekitaran kerja dan personal: Kajian kes di sebuah sekolah di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 1-15. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/10326 

 

Ismail, I. (2015). Penilaian kokurikulum sukan dan permainan dengan menggunakan Model CIPP. Tesis Sarjana (Tidak diterbitkan), Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ismail, M.Z. (2019). Penilaian kurikulum program ijazah sarjana muda pengurusan (PISMP) pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Utara Malaysia. 

 

Ismail, S. (2015). Pembangunan insan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Journal of Human Capital Development, 8(2), 83-99. https://journal.utem.edu.my/index.php/jhcd/article/view/2087 

 

Ismail, K., Ishak, R.,  Chee Yuat, F.K.,  & Kamarudin, S.H. (2019). Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: Teori dan amalan. Geografia Online Malaysian Journal of Society and Space. 15 (4), 261-273. http://journalarticle.ukm.my/14216/ 

 

Ismail, M.Z. & Othman, M. K. (2018). Penilaian kesesuaian kurikulum program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia. International Journal of Education, 3(8), 91-106. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC- 

 

Ismail, M.F. & Mohd Saad, M.F. (2023). Keperluan kompetensi guru tahfiz yang mengikuti kurikulum tahfiz di institusi pendidikan guru Malaysia. Tinta Artikulasi Membina Ummah 9(2), 14-23. 

 

Isnon, H. & Badushah, J. (2017). Kompetensi guru bahasa Melayu dalam menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 56-65. http://journalarticle.ukm.my/10413/1/133-256-1- 

 

Jaafar, A. (2015). Penilaian Kurikulum Pendidikan Islam Berasaskan Model Context, Input, Proces dan Produk. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia. 

 

Jaafar, A. (2019). Asas pembangunan kurikulum dalam pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Jaafar, N. (2016). Akhlak dan keperibadian dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam. Jaafar, N. (Ed). Penerbit Kolej universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). 

 

Jaafar, N. & Tamuri, A.H. (2015). Perbezaan kualiti Guru Pendidikan Islam sekolah menengah kebangsaan berdasarkan jantina, lokasi sekolah dan kekerapan menyertai latihan dalam perkhidmatan. The Online Journal of Islamic Education, 3 (2), 1-13. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5261 

 

Ja’apar, F. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia. 

 

Jamail, M. (2020). Pengaruh kepimpinan sekolah dan kepuasan komunikasi terhadap pengurusan konflik guru generasi Y di sekolah menengah kebangsaan. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia. 

 

Jamian, A.R.,  Misdan, M., & Md. Sabil, A. (2017). Penggunaan peta pemikiran i-THINK dalam pemahaman KOMSAS Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Malaysia. 42(1), 51-59. http://journalarticle.ukm.my/11050/ 

 

Jamian, A.R., Razali, N.N., & Othman, S. (2015). Keupayaan guru pelatih terhadap pelaksanaan aktiviti semasa latihan mengajar dalam pembentukan guru novis. Jurnal Pendidikan Malaysia, 40(1), 75-81. http://journalarticle.ukm.my/8849/1/10 

 

Jamil, H. & Said, R.R. (2019). Pelaksanaan penskoran pentaksiran lisan bahasa Melayu dalam pentaksiran bilik darjah. Jurnal Pendidikan bahasa Melayu. 9(2), 25-36. http://journalarticle.ukm.my/14578/ 

 

Jamriy, Z.A. (2016). Strategi pengajaran pemulihan Jawi j-QAF di sekolah rendah Perak. Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). 

 

Jasmi, K.A. dan Nawawi, N.F. (2012). Ciri guru pendidikan Islam berkesan dlm. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam (SEAPPI2012) di Le Grandeur Palm Resort, Senai Johor pada 8-9 Mac 2012, 203-208. http://eprints.utm.my/id/eprint/36629/ 

 

Johari, M. & Ahmad Rashid, R. (2016). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran dengan efikasi kendiri guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 3(3), 1-16. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8428 

 

Johnson, E. (2021). Face validity. In Encyclopedia of autism spectrum disorders (pp. 1957-1957). Cham: Springer International Publishing. 

 

Jusof, N. & Hamzah, M.I. (2020). Kemahiran guru pendidikan Islam di sekolah rendah terhadap pelaksanaan pengajaran berpusatkan murid: Satu analisa. International Journal of Education and Pedagogy, 2(3), 1-26. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/10380 

 

Jutner, M., Boone, M., Park, S., & Neuhaus. B. J. (2013). Development and use of a test instrument to measure biology teachers’ content knowledge (CK) and pedagogical content knowledge (PK). Educational Assessment Evaluation and Accountability, 25(1), 45-67. DOI 10.1007/s11092-013-9157-y 

 

Kaiser, G., König, J. Competence Measurement in (Mathematics) Teacher Education and Beyond: Implications for Policy. High Educ Policy 32, 597–615 (2019). https://doi.org/10.1057/s41307-019-00139-z 

 

Kamaluddin, N.A. & Husnin, H. (2022). Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan. 4(2), 333-343. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.9. 

 

Kamarudin, N.H. Khairuddin, K.F. & Mansor, A.Z. (2022). Penggunaan bahan bantu mengajar guru pendidikan khas dalam meningkatkan kemahiran operasi darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175-183. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1249. 

 

Kamaruzaman, A., R.,  & Nik Abdullah, N., M., S., A. (2021). Jawi writing in al-Quran and al-Sunnah subject at secondary school: issues and challenges. Balagh Journal of Islamic and Humanities Studies, 1(1), 123-141. DOI:10.5281.senodo,5069077. 

 

Kamaruzaman, A.R,, & Nasir, K. (2022). Sorotan kajian terhadap hubungan antara persepsi pelajar dalam mata pelajaran pendidikan al-Quran dan al-Sunnah serta pencapaian pelajar dalam penulisan Jawi. Rabbanica, 3(1), 59-72. https://ejournals.kias.edu.my/index.php/rabbanica/article/view/216 

 

Karnan , K., & Marimuthu, K. (2021). Gaya kepimpinan kolaboratif pengetua dan tahap kepuasan kerja guru sekolah menengah kebangsaan. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 5(2), 191-207. https://doi.org/10.33306/mjssh/133 

 

Kashif, M., Samsi, S., Awang, Z., & Mohamad, M. (2016). EXQ: measurement of healthcare experience quality in Malaysian setting: A contextualist perspective. International Journal of Pharmaceutical and Healthcare Marketing, 10(1). 27-47. doi/10.1108/IJPHM-03-2015-0011 

 

Kasmawati, Y., (2019). Pentingnya budaya kolaboratif: suatu pertemuan literatur. Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis, 2(2), 203-214. https://doi.org/10.36407/jmsab.v2i2.97 

 

Kasmin, R., Baharan, M.F., Mohsin, N., Kila, N., & Abu Hassan, M. (2019). Amalan kualiti guru dalam kalangan guru pendidikan Islam di sekolah kebangsaan. Journal of Management and Operation Research, 1(4), 1-23. https://ecdcpublishing.com/wp-content/uploads/2018 

 

Kassim, N.F. & Abdul Jalal, F.H. (2015). Kurikulum pendidikan awal kanak-kanak dan modul pendidikan akhlak: Isu dan cabaran masa kini dlm. Seminar Penyelidikan Kebangsaan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 1-11. https://www.researchgate.net/publication/303381860 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan misi. Pusat Perkembangan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.  Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Malaysia 2013-2025: Pendidikan Prasekolah Hingga Lepas Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015a). Garis Panduan Pelaksanaan Program j-QAF. Bahagian Pendidikan Islam. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015b). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015c). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015d). Panduan pengurusan mata pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah sekolah menengah. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016c). Dokumen awal: pelan induk pembangunan profesionalisme keguruan. Bahagian Pendidikan Guru. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017c). Kurikulum Standard Pra Sekolah Kebangsaan (KSPK). Pendidikan Prasekolah (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Semakan 2017. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017d). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2). Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. 

 

Kementeria Pendidikan Malaysia. (2018a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018b). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 4 dan 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018c). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019a). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019b). Panduan Pengurusan Sistem e-Pelaporan Program j-QAF 2019. Bahagian Pendidikan Islam. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 6. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kholillah, M., Fumamasari, Y. & Dewi, D. (2022). Peran pendidikan dalam menghadapi arus globalisasi. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 515-518. https://doi.org.33487/edumaspul.v6i1.2508 

 

Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Eisner, J., Besser M., Krauss, S., & Baumert, J. (2013). Teacher’s Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: the role of srtuctural differences in teacher education. Journal of Teacher Education, 64(1) 90-106. DOI :10.1/77/0022487112460398. 

 

Kline, R.B. (2016). Principles and practice of Structural Equation Modeling. Fourth Edition. The Guilford Press. 

 

Kolleck, N., Schuster, J., Hartmann, U., dan Grasel, C. (2021). Teachers’ professional collaboration and trust relationships: an inferential social network analysis of teacher teams. Research in Education, 2021, 111(1), 89-107. https://doi.org/10.1177/00345237211031585. 

 

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 

 

Lambri, A. & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar. International Journal of Eduction, Psychology and Counseling, 4(33), 78-94. DOI: 10.35631/IJEPC.433007 

 

Landis, J.R., & Koch, G.G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biometrics, 33, 159-174. https://doi.org/10.2307/2529310 

 

Lawshe, C.H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575. http://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x 

 

Lemesshow, S., Hosmer, D.W., Klur, J., Lwanga, S.K., & World Health Organization. (1990). Adequacy of sample size in health studies. Chichester Wiley. 

 

Lindell, M.K. & Brant, C.J. (1999). Assessing interrater agreement on the job relevance of a test: a comparison of CVI, T, r-sub(WG(J)), and r*-sub (WG(J)) indexes. Journal of Applied Psycology, 84(4), 640-647. http://doi.org/10.1037//0021-9010.84.4.640 

 

Ling, C.J. & Othman, N. (2018). Amalan penyeliaan dan hubungannya dalam meningkatkan kualiti pengajaran guru. International Journal of Education, Psychology and Counselling. 3(2), 28-48. https://myjurnal.mohe.gov.my/public/article-view.php?id=136200 

 

Little, T. D., Rhemtulla, M., Gibson, K., & Schoemann, A. M. (2013). Why the items versus parcels controversy needn’t be one. Psychological methods, 18(3), 285-300. DOI:10.1037/a0033266 

 

Lubis, M.H, & Kembaren, M. M. (2018). Tulisan Jawi: jambatan masa ke masa silam dan usaha pelestariannya. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 6(1), 61 - 73. https://rumpunjurnal.com/jurnal/index.php/rumpun/article/view/38 

 

Lubis, M.A., Wan Hasssan, W.N.S., & Hamzah, M.I. (2017). Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru pendidikan Islam sekolah menengah di Selangor terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran pendidikan Islam. Asean Comparative Education Research Journal On Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 1-13. https://www.academia.edu/79006553 

 

Luiz, C. (2017). What is a pilot study?  https://www.students4bestevidence.net/pilot-studies/  

 

Mabagala, S. (2013). The extent of physical education teachers’ compliance with the professional code of ethics and conduct in Tanzania. Tesis Doktor Falsafah (Tidak Diterbitkan). Universiti Kenyatta. 

 

Mahamod, Z. & Embi, M.A. (2005). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Jurnal Teknologi, 42(E), 1-18. https://doi.org/10.11113/sh.v42n1.346 

 

Mahfouz, S.A., Awang, Z., Muda, H., & Bahkia, A.S. (2020). Mediating Role of Employee Commitment in the relationship between Transformational Leadership Style and Employee Performance. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 624-637. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8270 

 

Mahmud, A.R. (2021). Membina Soal Selidik: Langkah Demi Langkah. Bandar Seri Putra, Kajang Selangor. 

 

Maksin, M., Teoh, Y.P., & Ismail, N.H. (2022). Standard guru Malaysia 2.0 dalam kemenjadian jiwa pendidik. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJERPC). 7(46), 327-346. DOI:10.35031/IJEPC.746026. 

 

Malek, M. & Abdul Wahab, M. (2020). Ciri-ciri pengetua guru besar (PGB) unggul. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4) 1-8.  https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11766 

 

Mansor, R. & Mohd Hamzah, M.I. (2015). Kepimpinan berkualiti; perspektif mengenai kompetensi yang diperlukan untuk memimpin dengan berkesan. Jurnal Pengurusan, 45(2015), 143-154. http://journalarticle.ukm.my/9615/ 

 

Marjonet, J., Ah, S. H. A. B., & Omar, N. (2020).  Pementoran dalam program pembangunan guru baharu Kementerian Pendidikan Malaysia. The Malaysian Journal of Social Administration, 14(2), 79-95. https://ejournal.um.edu.my/index.php/MJSA/article/view/26996 

 

Marsh, H.W., Hau, K.T., Ball, J.R., Grayson, D. (1998). Is more ever too much: The number of indicators per factor in confirmatory factor analysis. Multivarite Behavioral Research, 33, 181-220.https://doi.org/10.1207/s15327906mbr33021 

 

Marsh, H.W., Hocevar, D. (1985). Application of confirmatory factor analysis to the study of self-concept: first and higher order factor models and their invariance across group. Psychological bulletin, 97(3), 562-582. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-2909.97.3.562 

 

Martin, A., & Marsh, H. (2005). Motivating boys and motivating girls: Does teacher gender really make a difference?. Australian Journal of Education, 49(3), 320-334. 

 

Masek, A., & Zulkifli, Z. (2018). Memudahcara pembelajaran abad 21. Penerbit UTHM. 

 

Masuwai, A., Mohd Tajudin, N. & Saad, N.S. (2016). Evaluating the face and content validity of a Teaching and Learning Guiding Principles Instrument (TLGPI): A perspective study of Malaysian teacher educators. Geografia: Malaysian Journal of Society & Space, 12(3), 11-21. https://www.researchgate.net/publication/299265585 

 

Matsunaga, M. (2008). Item parceling in structural equation modeling: A primer. Communication Method and Measures, 2, 260-293. https://doi.org/10.1080/19312450802458935 

 

Mat Nor, M.F. (2016). Kecuaian guru di sekolah: satu kajian menurut undang-undang tort kecuaian di Malaysia. Interational Conference On Aqidah, Dakwah and Syariah (IRSYAD), 2016; 1-13. http://library.kuis.edu.my/ 

 

Mat Yasim, J,, Mansor, A.N., Ab Hamid, A.H. (2019). Kepimpinan instruksional abad ke 21 dan amalan komuniti pembelajaran profesional dalam kalangan guru besar di Malaysia. Asean Comparative Educational Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J). 3(2), 21-37. https://spaj.ukm.my/acerj/index.php/acer-j/article/view/49 

 

Mayan, M. P., & Mansor, M. (2020). Hubungan antara amalan kepimpinan distributif dengan efikasi kendiri dan komuniti pembelajaran profesional guru di Kuala Lumpur. Management Research Journal, 9(2), 70-83. https://doi.org/10.37134/mrj.vol9.2.6.2020. 

 

McCrum-Gardner, E. (2010). Sample size and power calculaters made simple. International Journal of Therapy and Rehabilition, 17 (1), 10-14. https://doi.org/10.12968/ijtr.2010.17.1.45988 

 

McDonald, R. P., & Ho, M. H. R. (2002). Principles and practice in reporting structural equation analyses. Psychological Methods, 7(1), 64. DOI:10.1037/1082-989x.7.1.64 

 

Md. Nasir, S.A., & Wan Yaacob, W.F. (2021). Tracking employment trends in Malaysia using text mining technique. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA, 17(1), 177-187. http://journalarticle.ukm.my/17840/ 

 

Md. Noor, M., Abdul Rahman, M.N., Mohd Nor, N., Mat Talha, N. & Abdul Razak, A.Z. (2016). Amalan kepimpinan pengajaran untuk penambahbaikan sekolah: Retospeksi guru besar sekolah berprestasi tinggi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(3), 44-53. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8430 

 

Md. Yatim, N.A., Peng, C.P., & Abdullah, Z. (2020). Tahap pengetahuan pedagogi kandungan guru bahasa Melayu sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 43-53. http://journalarticle.ukm.my/16195/1/235-451-1-SM.pdf 

 

Md. Yusuf, R. & Abdul Wahab, J. (2019). Kepimpinan instruksional pengetua dan hubungannya dengan komitmen guru di sekolah berprestasi tinggi (SBT) di daerah Seremban. International Journal of Education, Pschology and Counselling, 4 (33), 107-121. DOI: 10.35631/IJEPC.433009 

 

Mehta, C.R., & Pocock, S.J. (2011). Adaptive increase in sample size when interim results are promising: a practical guide with examples. Statistics in Medicine, 30(28), 3267-3284. https://doi.org/10.1002/sim.4102 

 

Mertens, D.M., & Wilson, A.T. (2019). Program evaluation theory and practice: A comprehenisve guide. Guilford Press. 

 

Miles, J., & Shevlin, M. (2007). A time and a place for incremental fit indices. Personality and Individual Differences, 42(5), 869-874. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.paid.2006.09.022 

 

Minjeong, P. & Kyunghee, S. (2014). Opportunities and challenges for teacher professional development: A case of collaborative learning community in South Korea. International Education Studies, 7(7), 96-108. DOI.10.5539/ies.v7n7p96 

 

Mohamad Hanapi, M., H., Kamari, M., & Zakaria, N. (2020). Kesediaan guru pendidikan Islam dalam melaksanakan pembelajaran abad ke 21. International Journal of Education and Pedagogy, 2 (2), 9-17. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9167 

 

Mohamad Hanapi, M., H., Zakaria, N., & Muner, S. (2021). Tahap kesediaan guru sekolah rendah di daerah Klang, Selangor dalam pelaksanaan pentaksiran bilik darjah dari aspek pengetahuan. International Journal of  Modern Education, 3 (9), 1-8. DOI:10.35631/IJMOE.39001 

 

Mohamad, M., Mohammad, M., Mat Ali, N.A., Awang, Z. (2016). Measuring Positive Youth Development: The Confirmatory Factor Analysis (CFA). IJABER, 14(13), 9441-9451. https://www.researchgate.net/publication/313747445 

 

Mohamad, N., S. (2019). Penambahbaikan prestasi melalui pemahaman sistem pembelajaran ke arah inovasi dan amalan terbaik. Jurnal AJTLHE, 11(1), 73-109. http://journalarticle.ukm.my/13765/ 

 

Mohamad, S, & Jasmi, K.A. (2011). Penyeliaan guru dalam pengajaran dan pembelajaran. Penerbit UTM Press. 

 

Mohamad Yusof, K. (2007). Latihan berorientasikan pertumbuhan untuk pemimpin pendidikan. Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands. 

 

Mohamad Yusof, S.B., & Sulaiman, E. (2015). Sikap generasi muda terhadap tulisan Jawi: Kajian kes pelajar Universiti Brunei Darussalam (UBD). Southeast Asia: A Multidisciplinary Journal, 15,8-16. https://fass.ubd.edu.bn/SEA/vol15/SEA-v15-SitiBadriyah-Excerani.pdf 

 

Mohamed Ali, M. H., Hafidzi, A., Mohamed, J., Hamid, M. A., Bahrudin, I. A., & Samad, N. A. (2021). Pembangunan aplikasi pembelajaran mobil (M-Learning) adik-adik Jawi bagi meningkatkan pengalaman pembelajaran dalam kaligrafi Jawi. Journal of Quranic Sciences and Research, 2(1), 27-34. DOI:https://doi.org/10.30880/jqsr.2021.02.01.004. 

 

Mohamed Khamis, H. (2016). Pelestarian tulisan Jawi di Singapura. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Putra Malaysia. 

 

Mohamed Khamis, H., Abdul Aziz, A., Y., Musa, H.,  & Othman, M., S. (2016). Tahap kemahiran tulisan Jawi dalam kalangan pelajar di Singapura. Pertanika Mahawangsa (Jurnal Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu), 3(2), 261-279. https://fbmk.upm.edu.my/ 

 

Mohamed Yusof, M., N.,  Hamzah, R.,  & Udin, A. (2011). Kemantapan penghayatan guru terhadap Falsafah Pendidikan Kebangsaan asas membangunkan guru cemerlang. Journal of Edupress, 2011 (1), 271-278. http://eprints.utm.my/id/eprint/17073/1/JOE-1-2011-033.pdf 

 

Mohd Adzhar, M.A. & Mohd Radzi, N. (2020). Kualiti guru dan penguasaan bahasa Cina murid sekolah rendah kebangsaan di Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(4). 1-19. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article 

 

Mohd Amin, N., Abd Rahman, N.A., Razali, W.N., & Abdul Wahab, M.F. (2018). Pemeliharaan tulisan Jawi dan penggunaan tulisan Jawi di media: Kajian persepsi pelajar Melayu di UNITEN. Sains Insani, 2018, 3(2):1-7. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol3no2.54  

 

Mohd Amin, N., & Abd Rahman, N.A. (2019). Persepsi pelajar Melayu UNITEN terhadap pembelajaran tulisan Jawi di pelbagai peringkat pendidikan di Malaysia. Sains Insani, 2019, 4(1):7-14. https://doi.org/10.33102/jsi2019.4.1.02  

 

Mohd Matore, M.E., & Khairani, A.Z. (2015). Assessing the content validity of IKBAR using content validity ratio. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 9(70, 255-257.http://ajbasweb.com/old/ajbas/2015/April/255-257.pdf 

 

Mohd Meerah, S. & Syed Mustapa, S.I. (2017). Pedagogi Abad ke-21. Sasbadi Sdn. Bhd. 

 

Mohd Nason, A. & Hanapi, M.S. (2019). Penerapan pendekatan pendidikan berasaskan qalbu dalam pembelajaran abad ke-21: Cabaran dan harapan. Journal of Islamic Social Sciences and Humanities. Vol 20 (special issue), 33-48. https://abqarijournal.usim.edu.my/index.php/abqari/article/view/202 

 

Mohd Nathir, K.A., Othman. M.S., Wan Sulong, W.M. & Mustapha, N.F.(2019). Variasi perkataan hari kiamat dalam al-Quran: Satu tinjauan umum. International Journal of Humanities, Philosophy, Language, 2(5), 25-40. https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/10442 

 

Mohd Nizam, M. S., & Othman, N. (2014). Aktiviti kerja sampingan dan kesan ke atas komitmen guru bekerja sampingan mengikut persepsi guru. Sains Humanika, 3(1). https://doi.org/10.11113/sh.v3n1.525 

 

Mohd Noor, A.F.,  Jasmi, K.A. & A.Shukor, K. (2016). Masalah sosial dalam kalangan pelajar dan peranan pensyarah pendidikan Islam dalam pengajaran dan pembelajaran. Journal of Sosial Sciences and Humanities, 11(2), 1-12. https://myjurnal.mohe.gov. 

 

Mohd Noor, A.F.,  Jasmi, K.A. & A.Shukor, K. (2016b). Pembinaan hubungan di antara guru dengan pelajar. Technical and Social Sciences Journal (TSSJ), 5(1), 138-148. http://eprints.utm.my/id/eprint/55385/ 

 

Mohd Noor, A.Y. (2016). Cabaran dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran Braille di kompleks Malaysian Assaciation for The Blind (MAB). ISLAMIYYAT, 38(1), 15-24. http://journalarticle.ukm.my/10224/ 

 

Mohd Nor, N. (2019). Penilaian KIPP dalam pembelajaran dan pemudahcara murid ketidakupayaan penglihatan menggunakan buku teks Braille pendidikan kesenian. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mohd Noramin Chang, N.N. & Daud, K. (2018). Amalan penyeliaan klinikal mempengaruhi tahap keberkesanan pengajaran guru di daerah Kuala Kangsar. Sains Humanika, 10: 3-2, 79-87. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1491 

 

Mohd, R. (2016). Amalan penyeliaan pengajaran oleh pentadbir dan komitmen guru dalam program j-QAF. Tesis Sarjana Fakulti Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Mohd Raus, N., Rasdi, M.N.A., Alias, N.,  Ibrahim, N.,  Khosim, N., Jaafar, N., Tamuri, A.H.,  Mohamed Salleh, N., & Zakaria, H.B. (2013). Pengajaran al-Quran Braille: Isu dan cabaran semasa. International Journal on Quranic Research (IJQR). 3(4), 79-94. https://ejournal.um.edu.my/index.php/quranica/article/view/5198/3003 

 

Mohd Rusdin, N., & Ali, S.R. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilazation and Technology Management. Unisza, 23-24 2019, 87-105. https://www.tatiuc.edu.my/assets/files/ICTM19-Papers/ICTM-09.pdf  

 

Mohd Salleh, A. (2011). Kurikulum, metadologi dan pedagogi pengajian Islam: KPLI Pengajian Islam & j-QAF. Edisi Kedua. Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

 

Mohd Suhairi, M.H. & Ahmad, A. (2017). Pengaruh pengetahuan isi kandungan terhadap aplikasi pengajaran yang berkesan dalam kalangan guru-guru sejarah. International Conference on Global Education V. Universiti Ekasakti, Padang Indonesia pada 10-11 April 2017, 2457-2474. https://www.researchgate.net/publication/320021960 

 

Mohd Taib, M.T. & Mustapha, R. (2018). Latihan staf dalam pelaksanaan mata pelajaran teknologi kejuruteraan, lukisan kejuruteraan dan reka cipta di sekolah menengah harian. Sains Humanika, 10(3-3), 63-71. DOI:https//doi.org/10.11113/sh.v10n2.3.1517. 

 

Mohd Taib, M.T. (2018). Penilaian pelaksanaan mata pelajaran teknologi kejuruteraan, lukisan kejuruteraan dan reka cipta di sekolah menengah harian Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Mohd Yusoff, M.A., Ismail, S.N., Abdullah, A.S. (2020). Kepimpinan transformasional, kepuasan kerja guru dan peranan iklim sekolah sebagai mediator. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(2), 1-11. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/23856 

 

Mohd Yusoff, S. (2022). Pengaruh kepimpinan kontekstual pengetua, kesejahteraan tempat kerja dan pemerkasaan terhadap organisasi guru sekolah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia. 

 

Mohd Yusoff, S. & Tengku Ariffin, T.F. (2020a). Hubungan di antara kepimpinan konstektual pengetua dengan kesejahteraan guru di tempat kerja: pengupayaan guru sebagai pengetua. Journal of Advanced Research and Behavioural Sciences, 19(1), 90-100. https://doi.org/10.37934/arsbs.19.1.90100 

 

Mohd Yusoff, S. & Tengku Ariffin, T.F. (2020b). Penerokaan dan kesahan struktur faktor bagi pengupayaan guru dalam konteks Malaysia. Journal of Advanced Research and Behavioural Sciences, 1(2000), 17-28. https://doi.org/10.37934/arsbs.20.1.1728 

 

Mohd Yusoff, S.H. & Ismahisham, S.A.M. (2021). Amalan praktis bilik darjah pendidikan abad ke-21 memberi impak kepada kualiti pengajaran. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(1), 189-206. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/14360 

 

Mohd Zamri, N. & Hamzah, M.I. (2022). Sumbangan kepimpinan instruksional dan kompetensi guru terhadap pentaksiran bilik darjah kurikulum pendidikan Islam. JAUHARI, Jilid 4, 2022, 66-78. https://jurnaljauhari.com/wp-content/uploads/2023/05/Artikel-7 

 

Mohd Zeki, M.Z., Abdul Razak, A.Z., & Abdul Razak, R. (2020). Cabaran pengajaran guru pendidikan Islam di sekolah pendalaman: Bersediakah dalam melaksanakan KBAT? Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8 (1), 11-24. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/22198 

 

Mohd Zeki, M.Z., Mustafa Kamal, N.M., Hidayat, R., Mazlah, N.H., & Moshidi, M. (2021). Cadangan penyelesaian pakar pendidikan berkaitan pengajaran guru pendidikan Islam dalam mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi di sekolah menengah. Journal of Islamic Educational Research (JIER), Vol. 6, 18-34. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/32349 

 

Moksin, S.A., Awang Mat, M.Z. & Abu Bakar, N. (2020). Pengetahuan isi kandungan fiqh dalam kalangan guru-guru ugama di Negara Brunei Darussalam. Global Journal of Educational Research and Management (GERMANE), 1(2), 88-100. https://www.myedujournal.com/index.php/edugermane/article/view/79 

 

Moktar, S.N. A., Hanapi, Z., Tee, T.K., Mohamed, S. & Che Ros, R. (2018). Kesediaan, penerimaan dan pengoperasian guru rekabentuk dan teknologi terhadap amalan dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah. Sains Humanika, 10 (3-3), 89-94. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-3.1520 

 

Moss, S. (2016). Fit indices for structural equation modelling. https://www.sicotests.com/newpsyarticle/Fit-indices-for-structural-equation-modeling 

 

Muckenthaler, M., Tillmann, T., Weib, S. dan Keil, E. (2020). Teacher collaboration as a core objective of school development.  School Effectiveness and School Improvement, 1-19. DOI:10.1080/09243453.2020.1747501. 

 

Muda, H., Loganathan, N., Awang, Z., Jusoh,H., & Baba, Z.S. (2018). Application of theory, methodology and analysis in conducting research: a practical guide to quantitative research and thesis writing. Penerbit Unisza. 

 

Muda, N.Z. & Abdul Razak, K. (2023). Kemahiran guru pendidikan Islam sekolah rendah terhadap amalan pentaksiran bilik darjah (PBD). International Journal of Advanced Research In Islamic Studies and Education (ARISE), 3(1), 92-108. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/193 

 

Mudhar, M. & Maghfiratul, L. (2021). Kecerdasan emosi guru dalam iklim sekolah multikultural. PDABKIN JATIM, Open Journal System, 2(1), 162-170. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/113 

 

Muhammad, A. M., Awang Pawi, A. A. & Yaakub, M. T. (2022). Analisis isu-isu keterancaman Melayu terpilih era pentadbiran pakatan harapan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(10), 1-23. doi: 10.47405/mjssh.v7i10.1815. 

 

Muhammad, N.A.F. (2016). Penguasaan Ilmu dlm. Pembangunan Profesionalisme Guru Pendidikan Islam, Noornajihan Jaafar (Ed). Penerbit Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). 

 

Muhammad, N.A.F.,  & Jaafar, N. (2021). Watak pendidik merentas tahap pengajian: Aplikasi konsep 5M. Sains Humanika. 13 (2), 45-53.   DOI:https://doi.org/10.11113/sh.v13n2.1776 

 

Muhammad Zaidi, M.S. & Othman, M.K. (2023). Cabaran guru pengajaran pendidikan Islam kurikulum standard sekolah menengah (KSSM). International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 8(50), 508-521. DOI:10.35631/IJEPC.850036 

 

Musa, K & Mohd Nasir, R. (2018). Amalan kepimpinan guru dalam kalangan guru-guru sekolah rendah Daerah Bagan Datuk, Perak. Management Research Journal, 7(1), 2018;100-116. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.9.2018 

 

Mustafa Kamal, N.M., Hussin, Z. & Sulaiman, A.M. (2022). Elemen kolaborasi dalam pengajaran GPI melalui pendekatan heutagogi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.29 

 

Mustafa, Z. & Yaacob, N. (2021). Aliran dan dimensi penilaian program. SYFE Management. 

 

Mustafa, Z. & Zainuddin, Z.. (2009). Kajian Tindakan: Teori dan praktis dlm. Pengajaran dan pembelajaran: Teori dan praktis. Noraini Idris, N. & Osman, S. (Eds). McGraw Hill. 

 

Mustafa Kamal, N.M., Hussin, Z & Sulaiman, A.M. (2022). Elemen kolaborasi dalam pengajaran guru pendidikan Islam melalui pendekatan heutagogi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 372-386. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.29 

 

Nadarajan, A. & Ishak, R. (2023). Komunikasi penyeliaan pemimpin sekolah dan hubungannya dengan keberkesanan sekolah di daerah Dalat, Sarawak. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 10(1), 10-22. https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/41872 

 

Nahar, N. (2019). Amalan dan kompetensi pengajaran Jawi guru pendidikan Islam sekolah rendah. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Nahar, N., & Safar, J. (2016). Amalan pengajaran Jawi dalam pendidikan masa kini suatu tinjauan. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 2 (2): 70-85. https://www.researchgate.net/publication/320609654 

 

Nahar, N. & Safar, J. (2017). Penguasaan pengetahuan kandungan: Pemangkin keterampilan pedagogi Jawi berkesan abad ke-21. Jurnal Teknikal & Sosial, 8(1), 45-59. https://www.researchgate.net/profile/Naquiah-Nahar/publication/324279995 

 

Nahar, N. Safar, J., Mohamad, A.K., Hehsan, A., Mohd Nasir, B., & Junaidi, J. (2018). Perkembangan tulisan Jawi dalam konteks pendidikan di negeri Johor. Jurnal Penyelidikan Jabatan Agama Islam Negeri Johor, Edisi Khas, 55-70. https://www.researchgate.net/profile/Naquiah-Nahar/publication/327679415 

 

Ngadmid, S.A., Madhubala Abdullah, N.S., & Suhid, A. (2015). Perapatan hubungan guru dan murid serta pengaruhnya terhadap tingkah laku moral. Jurnal Perspektif, 7(1), 72-83. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/view/1700 

 

Ngware, M.W. Ciera, J. Musyoka, P.K. & Oketch, M. (2015). Quality of teaching mathematics and learning achievment gains: Evidence from primary schools in Kenya. Educational Studies in Mathematics, 89, 111-131. http://dx.doi.org/10.1007/s10649-015-9594-2 

 

Nizam, N. A. & Rosli, R, (2020). Pengetahuan isi kandungan khusus dan efikasi kendiri guru sekolah rendah dalam pengajaran topik pecahan. Akademika, 2020, 145-154. http://journalarticle.ukm.my/17327/ 

 

Noormohammadi, S. (2014). Teacher Reflection and its relation to teacher eficacy and autonomy. Procedia - Social and Behavioral Sciences 98, (2014): 1380-1389. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.556 

 

Nordin, A. B. (2017). Kurikulum ke arah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 10-18. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/7942 

 

Novaria, Y., Sintiya, A., Gito, G., & Joko, J. (2022). Analisis Kurikulum 2013 dalam pembelajaran Penjas pada sekolah Dasar Negeri 46 Plasma 2 Ngabang. JOSEPHA: Journal of Sport Science And Physical Education, 3(2), 44-49. https://journal.stkippamanetalino.ac.id/index.php/JOSEPHA/article/view/201 

 

Nunally, J.C. (1978). Psychometric Theory. 2nd Edition. McGraw-Hill. 

 

Nursalim, N. (2017). Profesionalisme guru SD/ MI. Lentera Pendidikan, 20(2), 250-256. http://dx.doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i10 

 

Oke, A.E., Ogunsami, D.R., Ogunlana, S. (2012). Establishing a common ground for the use of structural equation modelling for construction related research studies. Australasian Journal of Construction Economics and Building, 12(3), 89-94. http://dx.doi.org/10.5130/ajceb.v12i3.2658 

 

Omar, S.S.H.W. (2019). Pengetahuan, kemairan, sikap dan masalah guru dalam melaksanakan pentaksiran bilik darjah bahasa Melayu di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 56-67. http://journalarticle.ukm.my/14524/ 

 

Ooi, C.H. & Ismail, A. (2015). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan kerja guru di Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 42-57. https://ajap.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8324 

 

Ornstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2009). Curriculum: Foundation, principles and issues. Fourth Editions. Allyn & Bacon. 

 

Osborne, J.W., & Overbay, A. (2004). The power of outliers (and why researchers should always checks for them). Practical Assesment, Research, and Evaluation, 9(1), Art. 6. https://doi.org/10.7275/qf69-7k43 

 

Othman, M.S., & Ahmad Yunus Kassim, A.Y.(2016). Keberkesanan permulaan pengajaran menerusi amalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) di dalam mata pelajaran pendidikan Islam sekolah rendah Negeri Perak. Online Journal of Islamic Education, 4 (2), 23-25. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/5229 

 

Othman, M.S., & Ahmad Yunus Kassim, A.Y. (2017). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar menerusi pengintegrasian kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru pendidikan Islam sekolah rendah negeri Perak. Journal of Islamic Education Research (JIER), 2 (1), 1-14.  https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIER/article/view/9748 

 

Owston, R. (2008). Models and methods for evaluations. Handbook of research on educational communication and technology. Third Edition. Routledge. 

 

Pedoman Umum Ejaan Jawi Bahasa Melayu Dewan. (2020). Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Perneger, T. V., Courvoisier, D. S., Hudelson, P. M., & Gayet-Ageron, A. (2015). Sample size for pre-tests of questionnaires. Quality of life Research, 24, 147-151. 

 

Peyman, N., Ali Al-Badi, Mohammad Javad, R. & Rolou, L. M. (2020). Educational Program and Curriculum Evaluation Models: A Mini Systematic Review of the Recent Trends. Universal Journal of Educational Research, 8(9), 4048-4055. DOI:10.13189/ujer.2020.080930. 

 

Pick Chien, C.K., & Mohd Nor, M. Y. (2020). Tahap kesediaan dan keperluan latihan guru dan hubungannya dengan kemampuan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Dunia Pendidikan, 2 (4), 142-152. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11849 

 

Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J. Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research: a critical review of the literature and recommended remedies. Journal of applied psychology, 88(5), 879. 

 

Popping, R. (2015). Analyzing open-ended questions by means of text analysis procedures. Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique, 128(1), 23-39. https://doi.org/10.1177%2F0759106315597389. 

 

Prasetio, R. & Ridwan, N.S. (2020). Pola interaksi guru PAI dengan siswa dalam meningkatkan hasil belajar di SMA Negeri 1 Balang. Al-Hikmah, Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam, 2(2), 160-172. https://www.neliti.com/publications/362261/ 

 

Pratt, D. (1980). Curriculum design and development. Hacourt Brace Jovonarich. 

 

Preston, C.C., & Colman, A.M. (2000). Optimal number of responces categories in rating scales: reliability, validity, disriminating power, and respondent preferences. Acta Psychologica, 104 (2000), 1-15. https://doi.org/10.1016/S0001-6918(99)00050-5 

 

Primus, V.M., & Mosin, M. (2021). Strategi pengurusan evidens pentaksiran bilik darjah murid berkeperluan khas dalam program inklusif sekolah rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), 282-293. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i9.1026  

 

Puteh, S.N. & Ali, A. (2012). Persepsi guru terhadap penggunaan kurikulum berasaskan bermain bagi aspek perkembangan bahasa dan literasi murid pra sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 141-159.https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/42 

 

Puteh, S.N., & Mohd. Meerah, T.S. (2011). Cabaran dan isu dalam perancangan dan pembangunan kurikulum persekolahan di Malaysia: Satu analisis refleksi. Jurnal Pendidikan, 1-15. https://www.academia.edu/5132795 

 

Puteh, S.N, Kamarul Abd Salam, K.A. & Tamyis, M.M. (2013). Concerns-Based Adoption Model (CBAM) untuk menilai pelaksanaan perubahan kurikulum. Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan, 2013, 15(2):1-8. 

 

Putnam, R.T. &  Borko, H. (1997). Teacher learning implication of new view of cognition. dlm. Biddle, B.J. Good, T.L. dan Goodson, I.F. (Eds.) The International Handbook of Teachers and Teaching, Kluwer, Dordrecht, 1223-1296. 

 

Rabani, S., & Ali, A. H. (2022). Unsur-Unsur pemerkasaan bahasa Melayu dalam drama anak tanjung karya Noordin Hassan. RUMPUN JURNAL PERSURATAN MELAYU, 10(1), 44 - 59. https://rumpunjurnal.com/jurnal/index.php/rumpun/article/view/161 

 

Radin, M. & Yasin, M.A. (2018). Pelaksanaan pendidikan abad ke-21 di Malaysia: satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2), 1-6. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1481 

 

Rahelly, Y. & Ayob, A. (2016). Perbandingan proses penggubalan dan kandungan kurikulum pendidikan awal kanak-kanak di antara negara Indonesia dan Malaysia. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Jilid 5 (2016), 1-18. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/853/587 

 

Raja Ismail, R.A. & Ismail, D. (2018). Aplikasi konsep 4C pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih pengajian agama Islam Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail. Asian People Jurnal (API), 1(1), 45-65. https://journal.unisza.edu.my/apj/index.php/apj/article/view/8 

 

Raja Mansor, R.M.W. (2013). Amalan pengetua dan guru dalam membuat keputusan di Maktab Rendah Sains Mara di Negeri Johor. Tesis Sarjana Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Rajikal, W. & Hamzah, M.I. (2020). Kajian sistematik pengajaran abad ke-21 (PAK21) dalam kalangan guru pendidikan Islam. Attarbawiy: Malaysia Online Journal of Education, 4(2), 103-113. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v4i2.46 

 

Ramala, D.E. (2020). Aksara Jawi: Warisan budaya dan bahasa masyarakat alam Melayu dalam tinjauan sosiolinguistik. Jurnal ISLAMIKA, 3(2):1-13. https://doi.org/10.37859/jsi.v3i2.2000 

 

Ramanan, B. (2022). Pengaruh Kesediaan Perubahan Sebagai Mediator Terhadap Hubungan Antara Amalan Pembangunan Profesional Berterusan Dengan Kompetensi Guru (Tesis kedoktoran yang tidak diterbitkan oleh Universiti Utara Malaysia). 

 

Ramli, A.F. (2021). Perception of non-malay malaysians towards the Jawi script as a national heritage. Issue in Languange Studies, 10(1), 172-182. https://doi.org/10.33736/ils.2643.2021  

 

Ramli, H.A., Mohd Nor, N.M., Abg Muis, A.M.R., Othman, I.W., Ationg, R., Yusoff, M.S., & Jamal, M.B. (2021). Isu pengenalan tulisan Jawi dan khat di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) dari sudut pandang mahasiswa. International Journal of Education, Psychology and Counselling, 6 (39), 235-.255 DOI: 10.35631/IJEPC.6390016 

 

Ramli, M.F., & Mohd Razali, M.A. (2019). Faktor-faktor dominan yang mempengaruhi tahap hafalan al-Quran di sekolah Menengah Imtiyaz, Yayasan Terengganu Besut. Bitara International Journal of Civilization Studies & Human Sciences, 2 (3), 34-41. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/71 

 

Ramli, N.F., Talib, O., Abdul Manaf, U.K., & Hassan, S.A. (2018). Content validity of STEMTIP using CVR Method. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(7), 1119-1125. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i7/4559 

 

Ramly, I. (2003). Inilah kurikulum sekolah. PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Rancangan Malaysia Kedua Belas 2021-2025: Malaysia Makmur, Inklusif, Mampan. (2021). Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri (JPM). 

 

Rashid, Z.N., Tamuri, A.H., & Ihwani, S.S. (2018). Cabaran guru pendidikan Islam mengintegrasikan ilmu sains dan al-Quran dalam pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education. November 2018, 6 (2), 1-15. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/view/14789 

 

Raza, I., & Awang, Z. (2020). Knowledge-sharing practices in higher educational institutes of Islamabad, Pakistan: An empirical study based on theory of planned behavior. Journal of Applied Research in Higher Education, 13(2), 466-484. http://dx.doi.org/10.1108/JARHE-03-2020-0068 

 

Resnick, B. (2015). The Definition, Purpose and Value of Pilot Research. Geriatric Nursing, 2(36), S1-S2. http://dx.doi.org/10.1016%2Fj.gerinurse.2015.02.015 

 

Richardson, H. A., Simmering, M. J., & Sturman, M. C. (2009). A tale of three perspectives: Examining post hoc statistical techniques for detection and correction of common method variance. Organizational Research Methods, 12(4), 762–800 

 

Rogers, E.M., (200)3. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. New York, NY: The Free Press 

 

Roscoe, J.T., (1975). Fundamental research statistics for the behavioral science, international series in decision process. Second Edition. Holt, Rinchart & Winston Inc. 

 

Rosli, S., Mahmud, S.F., & Azni, M.E. (2022). Mengintegrasi falsafah pendidikan kebangsaan (FPK) dalam membangunkan modal insan bersepadu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 86-103. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.1.7 

 

Rubio, D.M., Berg-Weger, M., Tebb, S.S., Lee, E.S., & Rauch, S. (2003). Objectifying content validity:conducting a content validity study in social work research. Social Work Research, 27(2), 94-104. https://doi.org/10.1093/swr/27.2.94 

 

Saeed, B. Q., Al-Shahrabi, R., Alhaj, S. S., Alkokhardi, Z. M., & Adrees, A. O. (2021). Side effects and perceptions following Sinopharm COVID-19 vaccination. International Journal of Infectious Diseases, 111, 219-226, https://doi.org/10.1016/j.ijid.2021.08.013 

 

Sabilan, S., Ishak, M.F., Mohamed Lip,S.,  Rashed, Z.N.,  Kusut, R., Sulaiman, S.H., & Mohni, S.N. (2015). Tahap kesesuaian matlamat dan hasil pembelajaran kursus praktikum (latihan mengajar) kendalian Fakulti Pendidikan Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) menurut persepsi guru-guru pelatih: Satu tinjauan awal. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(1), 118-125. https://www.researchgate.net/publication/325263153 

 

Sabilan, S., Mohamed Lip, S., Ishak, M.F., Zainal Abidin, S., Sulaiman, S.H., & Tarimin, M. (2018). Konsep penerapan dan penghayatan nilai-nilai murni berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Conference: International Conference on Moslem Society 2016, 1-13. https://www.researchgate.net/publication/325194360 

 

Sabitha Marican. (2009). Penyelidikan sains sosial: pendekatan pragmatik.  Edusystem Sdn. Bhd. 

 

Sahaat, Z. & Mohamad Nasri, N. (2020). Cabaran pelaksanaan mata pelajaran reka bentuk dan teknologi sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 51-59. DOI:http://dx.doi.org/10.17576/JPEN.2020.45.01SI-07 

 

Sahrin, S. & Abdul Ghani, M.Z. (2022). Pendekatan al-muaddib dalam pengajaran dan pembelajaran guru pendidikan Islam. Jurnal Pengajian Islam, 15(2), 241-259. https://jpi.kuis.edu.my/index.php/jpi/article/view/228 

 

Said, A. R. M., Omar, M. C., Omar, N., & Ghazali, M. A. (2023). Meningkatkan pembangunan profesional dan kompetensi guru kementerian pendidikan Malaysia: Satu analisis kritis. Global Journal of Educational Research and Management, 3(1), 63-71 

 

Saleh, N.S. & Rosli, M.S. (2019). Kepentingan pembelajaran abad ke-21 terhadap potensi kebolehpasaran modal insan. Innovative Teaching and learning Journal, 2(2), 71-81. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/22 

 

Saleh, M.P. & Siraj, S. (2016). Analisis keperluan pembelajaran model penfajaran M-Pelajaran mata pelajaran sejarah sekolah menengah. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 4(4), 12-24. https://ajba.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8208 

 

Salehudin, K. (2012). Penilaian ke atas kerumitan kognitif dalam proses membaca Jawi. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(4), 51-62. http://journalarticle.ukm.my/5779/1/1577 

 

Salim, L. & Abdullah, M.K. (2021). Komitmen organisasi sekolah dan hubungannya dengan kualiti pengajaran guru bahasa Melayu tahap satu di luar bandar Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). 6(1), 159-167. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i1.618. 

 

Salkind, N.J. (Ed). (2012). Exploring research. (8th Edition). NY Pearson. 

 

Salleh, A. & Hamzah, M.I. (2017). Hubungan antara sikap dengan penguasaan Jawi dalam kalangan murid sekolah menengah. Seminar Penyelidikan Pendidikan 2017, 22 Mac-22 Mac 2022. Institut Pendidikan Guru Batu Lintang, Sarawak, 37-47. https://www.researchgate.net/profile/Azlina-Abdul Aziz/publication/32662526 

 

Sangthong, M. (2020). The effect of the likert point scale and sample size on the efficiency of parametric and non parametric tests. Thailand Statistician, 18(1), 55-64. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/thaistat/article/view/228886 

 

Sani, K., Rashed, Z. N., Othman, N. & Ishak, H. (2020). Kompetensi pengetahuan guru pendidikan Islam sekolah rendah agama integrasi negeri Selangor. Malaysian Journal for Islamic Studies, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.37231/mjis.2021.5.1.156 

 

Sarbawi, S. & Hassan, N.H. (2021). The Malays of Brunei: an investigation of their family languange policies. Journal of Multilingual and Multicultural Developement, 1-22. DOI: 10.1080/01434632. 

 

Sarif, S.H.. (2019). Penilaian pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah rendah. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Sarwar, M.A., Awang, Z., Habib, M.D., Nasir, J., & Hussain, M. (2020). Why did I buy this? Purchase regret and repeat purchase intentions: A model and empirical application. Journal of Public Affairs, 1-11. DOI: 10.1002/pa.2357 

 

Sasmita, R., & Arqam, M.L. (2022). Kompetensi keperibadian guru dalam perspektif Muhammadiyah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21-31. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/19219 

 

Scriven, M. (2007). Key evaluation checklist. https://wmich.edu 

 

Sekaran, U. (1992). Research methods for business: a skill building approach. Edisi kedua. John Wiley & Sons. 

 

Selamat, A.A. (2019). Amalan penerapan kemahiran pemikiran sejarah dalam kalangan guru sejarah tahun 5 di Petrajaya: satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Sains Sosial, 2(2019), 42-49. http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/jurnalpapers/urnal2019/JURNAL 

 

Seman, N, Alias, A. & Iksan, Z. (2022). Penerokaan laras bahasa guru pra sekolah dalam pengajaran matematik awal. Jurnal Pendidikan Malaysia, Isu Khas (2022), 47 (1), 43-61. http://journalarticle.ukm.my/19120/ 

 

Senin, A. (2008). Pembangunan profesional guru. Utusan Publication Sdn. Bhd. 

 

Setiawan, F., Hutami, A.S., Riyadi, D.S., Arista, V.A., dan Al Dani, Y.H. (2021). Kebijakan penguatan karakter melalui pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1-22. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mdr/article/view/2809/0 

 

Shafie, N., Ismail, Z., Rosli, F.F., Ahmad, Z. & Mat Saman, S.A.. (2020). Modul kaedah Jawi berdasarkan Pedoman Ejaan Jawi Yang Disempurnakan (PEJYD).  IPGK Tuanku Bainun. 

 

Sharifudin, S & Abdul Razak, K. (2022). Penggunaan kalis Jawi dan travelling file dalam meningkatkan kemahiran menyambung huruf Jawi di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC). International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 2(1), 115-128. https://www.myedujournal.com/index.php/arise/article/view/113 

 

Sharma, S. (1996). Applied Multivariate Techniques (1st Ed.). John Wiley and Sons Inc. 

 

Shih-I, C. (2011). Comparisons of completing models between attitudinal loyalty and behavioral loyalty. International Journal of Business and Social Science, 2(10), 149-166. https://ijbssnet.com/journals/ 

 

Shuib, M. A., Rahman, S. A., & Mohd, N. D. (2013). Assessing psychosocial elements of crowds during Hajj: Scale construction and content validation. In 5th National Seminar on Hajj Best Practices on Crowd and Health During Hajj (pp. 27-28). http://irep.iium.edu.my/32017/1/ 

 

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher, 15(2), 4-14. 

 

Sibomana, I. (2020). Perceptions of teachers on the instructional leadership behaviours of secondary school principals in Rwanda. Educational Management Administration and Leadership, 50(1), 64-88. https://doi.org/10.1177/1741143220938365 

 

Siddiqi, N., Shahnawaz, M., & Nasir, S. (2020). Reexamining construct validity of the Short Dark Triad (SD3) scale. Current Issues in Personality Psychology, 8(1), 18-30. http://dx.doi.org/10.5114/cipp.2020.94055 

 

Singer-Brodowski, M., Etzkorn, N., & Von Seggern, J. (2019). One transformation path does not fit all-insights into the diffusion processes of Education for Sustainable Development in different educational areas in Germany. Sustainability (Switzerland), 11(269), 1–17. https://doi.org/10.3390/su11010269 

 

Siraj, S. (2001). Perkembangan Kurikulum: teori dan amalan. Alam Pintar Enterprise. 

 

Sireci, S. G. (1998). The construct of content validity. Social Indicators Research, 45, 83-117. 

 

Slavin, R. (1994). A theory of school and classroon organization dlm. Slavin, R (Ed.), School and Classroom Organization. Erlbaum. 

 

Sockett, H. (1993). The moral base for teacher professionalism. Teachers College Press. 

 

Stevens, J. (1992). Applied multivariate statistics for the social sciences (2nd ed). Lawrence Erlbaum Associates. 

 

Stufflebeam, D.L, (1971). The relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability. Paper read at the Annual Meeting of the American Association of School Administrators. Atlantic City, New Jersey, February 24, 1971. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED062385.pdf 

 

Stufflebeam, D.L, Harold & McKee B. (2003). The CIPP Model For Evaluation. 2003 Annual Conference of the Oregon Program Evaluation Network (OPEN), Portland, Oregon 10 March 2003, 1- 19. https://goeroendeso.files.wordpress.com/2009/01/cipp-modeloregon10-031.pdf 

 

Stufflebeam, D.L, & Shinkfield, A.J. (2007). Evaluation theory, models, and application. Joessey-Bass. 

 

Stufflebeam, D.L, & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model : How to evaluate for improvement and accountabilty. The Guilford Press. 

 

Suhid, A. & Mohd Fakhruddin, F. (2012). Gagasan pemikiran falsafah dalam pendidikan Islam: Hala tuju dan cabaran. Journal of Islamic and Arabic Education. 4(2), 57-70. http://journalarticle.ukm.my/5995/ 

 

Sudarto, S., Rosmalah, R. & Muhammad Rizky, M.R. (2022). Hubungan antara kemampuan berkomunikasi guru dan minat belajar siswa. JISOS: Jurnal Ilmu Sains, 1(7), 449-454. https://www.bajangjournal.com/index.php/JISOS/article/view/3300 

 

Suhaimi, Z.I., & Shaffeei, K. (2023). Keberkesanan pelaksanaan kurikulum pengurusan diri sekolah rendah berasaskan model Penilaian konteks, input, proses dan produk (KIPP). Jurnal Dunia Pendidikan, 5(2), 251-260. DOI: https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.2.23 

 

Sulaiman, A.M. (2014). Peranan guru pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak murid dari aspek hubungan guru-murid berasaskan Abu Talib Al-Makki. Tesis Ijazah Kedoktoran (tidak diterbitkan). Universiti Malaya. 

 

Sulaiman, A.R. & Hassan, H. (2019). Persepsi guru pendidikan Islam dalam pentaksiran dokumen standard kurikulum dan pentaksiran sekolah rendah. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC). 7 (2), 13-19. https://journal.ump.edu.my/ijhtc/article/view/3447 

 

Suppian, Z, Che Md. Ghazali, N.H., Mohd Isa, N.J & Govindasamy, P. (2020). Penilaian kendiri guru pelatih terhadap tahap kemahiran pentaksiran bilik darjah (PBD). Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 98-106. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11774 

 

Surip, S. (2021). Membangun profesionalisme guru ideal dan teladan dalam rangka menghadapi era globalisasi. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 1(2), 242-248. http://journal2.um.ac.id/index.php/jipg/article/view/19726 

 

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 3/1987: Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/ Guru Besar Sekolah. 

 

Surat Kementerian Pendidikan Malaysia:KP/KPPM/6 Jld.2(22) bertarikh 2 November 2016: Pelaksanaan KSSR (semakan 2017) secara berperingkat-peringkat mulai 2017. 

 

Surat JPWPKL.600-1/11/5 Jld 4 bertarikh 11 Januari 2017: Memartabatkan Pendidikan Islam dan Memperkasakan Program j-QAF Sekolah-sekolah Rendah Kementerian Pendidikan Malaysia dalam Kurikulum Semakan KSSR Tahun 2017. 

 

Swezey, J., A., Finn, D., E. (2012). Faculty perception at teacher profesionalism in Christian School. International Christian Community of Teacher Educators Journal, 8 (1), 1-11.  http://icctejournal.org/issues/v8i1/v8i1-swezey-finn/ 

 

Syamsul Bahri, M.M, & Fahry Zamzam, M.M.M.H. (2015). Model penelitian kualitatif berbasis SEM-AMOS. Penerbit Deepublish. 

 

Syed Idrus, S.K. (2018). Penilaian program sarjana muda perguruan di PISMP matematik di institut pendidikan guru Malaysia zon utara. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Utara Malaysia. 

 

Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2007). Using Multivariate Statistic (5th ed.) Pearson Education Inc. 

 

Tahim Bael, B., Nachiappan, S., & Pungut , M. (2021). Analisis kesediaan guru dalam pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran, pengajaran dan pemudahcaraan abad ke 21. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 100-119. https://doi.org/10.33306/mjssh/115 

 

Talib, N.H.F (2014). Penilaian pelaksanaan kurikulum tamadun Islam dan tamadun Asia (TITAS) di politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia. Tesis Doktor Falsafah (tidak diterbitkan).  Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Talib, N.H.F & Mohd Shafie, B.H. (2016). Penilaian pelaksanaan kurikulum, suatu sorotan. Journal of Islamic and Arabic Education, 8(2), 1-9. http://journalarticle.ukm.my/20909/ 

 

Tamyis, M.M. (2013). Tahap keprihatinan guru j-QAF dalam inovasi program pemulihan Jawi sekolah rendah. Tesis Sarjana Pendidikan (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Tamyis, M.M. (2023). Tahap profesionalisme guru pendidikan Islam sekolah rendah dalam bidang Jawi. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 3(1), 30-45. https://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/186 

 

Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2021). Jawi Field in Elementary School Islamic Education Curriculum: One Analysis of Literature. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14(2), 48-64. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.2.5.202 

 

Tamyis, M.M. & Zolkefly, N.S. (2021). Guru prihatin: teori dan praktis. Syfe Management. 

 

Tamyis, M. M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2022a). Kerangka penilaian pelaksanaan bidang Jawi dalam kurikulum pendidikan Islam menggunakan model CIPP: satu cadangan awal. Jurnal Kurikulum, Bahagian Pembangunan Kurikulum KPM, Jilid 7 (2022), 137-152. http://bpk.moe.gov.my/index.php/terbitan-bpk/jurnal 

 

Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Saad, A.H. (2022b). Pelaksanaan bidang Jawi dalam kurikulum pendidikan Islam: suatu penilaian proses. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(2), 294-308. DOI:https//doi.org/10.55057/jdpd.2022.4.2.26 

 

Tamyis, M.M, Suppian, Z., Che Md. Ghazali, N.H, & Sathianarayanan, P. (2022c). Pelaksanaan kurikulum Jawi di sekolah rendah: satu penilaian input. PENDETA, 13(2), 13-24. https://doi.org/10.37134/pendeta.vd13.2.22022 

 

Tamyis, M.M., Suppian, Z., & Che Md. Ghazali, N. H. (2023). Tinjauan persepsi guru sekolah rendah terhadap pelaksanaan pengajaran Jawi: satu penilaian konteks.  Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 21(1), 52-73.  https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/22792 

 

Tan, J.J & Kenayathulla, H.B. (2020). Pentaksiran bilik darjah dan prestasi murid sekolah jenis kebangsaan cina di Hulu Langat Selangor. Jurnal Kepimpinan Pedidikan. 7(3), 70-98.  

 

Tan, Y.L. & Lee, L.W. (2015). Profil tahap keprihatinan guru terhadap inovasi kurikulum standard sekolah rendah (KSSR) berdasarkan model concern based adoption model (CBAM). Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik (JuKu), 5(3), 1-21. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8166 

 

Talib, O. (2019). Analisis Data Kualitatif dengan ATLAS.TI 8. Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

 

Temrin, M.M.I. & Ali, M.A.M. (2017). Pembelajaran ilmu hadith di sekolah menengah kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia. Al-Turath Journal of Al-Quran and Al-Sunnah, 2(1), 10-19. http://journalarticle.ukm.my/13559/ 

 

Thompson, B. (2004). Exploratory and comfirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. American Psychological Association. 

 

Tichenor, M., & Tichenor, J. (2005). Understanding Teacher’s Perspectives on Profesionalism. The Professional Educators, 27: 89-95. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ728484.pdf 

 

Tichenor, M., & Tichenor, J. (2009). Comparing teacher and administrator perspectives on multiple dimensions of teacher professionalism. STRATE Journal, 18 (2), 9-18. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ948672.pdf 

 

Tojib, D. R., & Sugianto, L. F. (2006). Content validity of instruments in IS research. Journal of Information Technology Theory and Application (JITTA), 8(3), 31-56. https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent 

 

Tschanen-Moran, M. (2000). Collaboration and the need for trust. Journal of Educational Administration, 39 (4), 308-331. http://dx.doi.org/10.1108/EUM0000000005493 

 

Tyler, R.W. (1942). General statement on evaluation. The Journal of Education Research. 35(7), 492-501. DOI: 10.1080/00220671.1942.10881106 

 

Ubogu, R. (2020). Supervision of instruction: a strategy for strengthening teacher quality in secondary education. International Journal of Leadership in Education. 1-18. DOI:10.1080/13603124.2020 

 

Van den Ekker. (1999). Principles and methods of development research design approaches and tools in educations and training. Springer. 

 

Vangrieken, K., Dochy, F., Raes, F. dan Kyndt, E., (2015). Teacher collaboration: a systematic review. Educational Research Review, 15 (2015), 17-40. http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2015.04.002 

 

Vebrianto, R., Thahir, M., Putriana, Z., Mahartika, I., Ilhami, A., & Diniya, D. (2020). Mixed method research: Trends and issues in research methodology. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 63-73. 

 

Vellymalay, S.K.N & Ponniah, S.. (2017). Guru berkesan pemangkin kecemerlangan. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Vijayan, P., Chakravarthi, S., & Philips, J. A. (2016). The role of teachers' behaviour and strategies in managing a classroom environment. International Journal of Social Science and Humanity, 6(3), 208-215. DOI: 10.7763/IJSSH.2016.V6.644 

 

Vijian, G. & Abdul Wahab, J. (2020). Kepimpinan transformasional Guru Besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Zon Kajang. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 18-31. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/9482 

 

Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national curriculum policies. Journal of curriculum studies, 44(3), 299-321 

 

Wan Afthanorhan, W.M.A., Ahmad, S. & Mamat, I. (2014). Pooled confirmatory factor analysis (PCFA) using structural equation modeling on volunteerism program: a step by step approach. International Journal of Asian Social Science, 4(5), 642-653. https://archive.aessweb.com/index.php/5007/article/view/2663 

 

Wan Hassan, W.N., & Mohd Yusoff, N. (2019). SKPMg2 (standard 4) as tools to upgrade teachers’ teaching quality. Journal of Educational Research and Indigeneous Studies, 1(1) 2019:1-11. https://repo.uum.edu.my/id/eprint/27824/ 

 

Wan Husain, W. H. (2018). Penilaian program latihan asas nazir sekolah. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi Selangor. 

 

Wan Husain, W.A.F. (2020). Suatu pengenalan struktur asas perlembagaan dari perspektif Malaysia. Qalam International Journal of Islamic and Humanities Research, 19(1), 1-12. https://www.researchgate.net/publication/351083665 

 

Wan Ngah, W. S., Abdul Ghani, K., & Lubis, M. A. (2017). Persekitaran pembelajaran kefahaman bacaan bahasa Arab dalam kalangan murid J-Qaf. O-JIE: Online Journal of Islamic Education, 3, 1-7. https://ojie.um.edu.my/index.php/O-JIE/article/download/5289/3083/12086 

 

Wan Omar, S.S.H. (2019). Pengetahuan, kemahiran, sikap dan masalah guru dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Melayu di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan bahasa Melayu - JPBM My LEJ, 9(1) 56-67. http://journalarticle.ukm.my/14524/ 

 

Westerberg, D., Newland, R., & Mendez, J.L. (2020). Beyond the classroon: The protective role of student-teacher relationships on parenting stress. Early Childhood Educational Journal, 48, 624-633. https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-020-01024-w 

 

Whitehead, J. (1993). Sample size calculations for ordered categorical data. Statistics in Medicine, 12(24), 2251-2271. DOI:10.1002/sim.4780122404 

 

Wilson, F.R., Wei Pan, & Schumsky, D.A. (2012). Recalculation of the Critical Values for Lawshe’s Content Validity Ratio. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 45(3), 197-210. https://doi.org/10.1177/0748175612440286 

 

Windasari, W., Roesminingsih, E., & Trihantoyo, S. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap perubahan organisasi Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 99-110. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i1.p99-110. 

 

Xin Yuan, T. & Alias, B.S. (2021). Kepimpinan transformasi Guru Besar dan kepuasan kerja di SJKC Daerah Hulu Perak. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 134-147. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12563 

 

Yahya, M. (2017). Penilaian program tahfiz ulul albab di MRSM. Tesis Sarjana (Pendidikan Islam) tidak diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Yahya, F. (2016). Penilaian kurikulum sains program ijazah sarjana muda perguruan dalam aspek konteks, input, proses dan produk. Tesis Doktor Falsafah (Tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Yusof, A.A. (2014). Pengurusan pendidikan Islam: Mekanisme transformasi ummah. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Yusof, H., & Chan, M.H. (2018). Hubungan profesionalisme guru dengan kepimpinan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, Sarawak. Management Research Journal, 7, 1 -12. https://doi.org/10.37134/mrj.vol7.1.2018 

 

Yusoff, S.A. & Mohd Nor, M.Y. (2018). Hubungan budaya optimistik akademik guru besar dengan kualiti guru sekolah rendah di daerah Kuala Langat, Selangor. Humaniora Review, December 2018, 16-28. https://www.neliti.com/publications/353688/ 

 

Zaaim, K., Mohd Nor, M.Y., & Surat, S. (2019). Tahap kompetensi Guru (pdpc) skpmg2 dan tahap kemenjadian murid. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(27), 51-62. http://www.ijepc.com/ 

 

Zaidan, N.A., Abd. Rahman, M.Z. & Zailani, M.A. (2018). Analisis kata serapan bahasa arab berdasarkan pembentukan kata bahasa Melayu. Jurnal Pengajian 

Melayu, Jilid 29, 78-101.https://ejournal.um.edu.my/index.php/JPM/article/view/15365 

 

Zainal Abidin, N., Said, R.S., Md. Sabil, A. & Mohd Ayub, A.F. (2020). Amalan pengajaran guru bahasa Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran abad 21 prosa tradisional di sekolah menengah. International Social Science and Humanities, 3(3), 67-82. https://al-qiyam.net/index.php/isshj/article/view/82 

 

Zainol, Z. (2018). Structural Equation Modeling Using AMOS: A Step By Step Approach. 

 

Zainol, M.S., Mohd Hamzah, M.I., & Alias, B.S. (2021). Amalan kepeimpinan autentik pengetua dan hubungannya dengan pemindahan latihan. Journal of Personalized Learning, 4(1), 1-14. https://spaj.ukm.my/jplearning/index.php/jplearning/article/view/149 

 

Zainol, M. Z., Hashim, A., & Rahim, M. M. A. (2018). Persepsi Guru Pendidikan Islam Terhadap Ilmu Menurut Konsep Malakah Ilmiyyah Ibnu Khaldun. Sains Humanika, 10 (3-4), 115-120. http://dx.doi.org/10.11113/sh.v10n3-4.1545 

 

Zainuddin, M.N. (2020). Sumbangan Bukhari Lubis dalam bidang Jawi dan Khat: Pedoman kepada pemimpin sekolah dan pendidik menjadi pemimpin berkualiti. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(2): 74-91. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12241 

 

Zainuddin, N. & Mat Saad, N.S. (2022). Pedagogi & Kemenjadian Pelajar.  Negeri Sembilan: Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia. 

 

Zakaria, A. & Md. Piah, N. (2019). Kefahaman guru dalam pelaksanaan pengajaran sains rumah tangga (PKK) di sekolah menengah harian di negeri Selangor, Malaysia. Jurnal FamilyEdu, 5(2), 87-95. http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/80357/ 

 

Zhang, G. Zeller, N., Griffith, R., Metcalf, D., Williams, J., Shea, C, & Misulis, K. (2011). Using the context, input, process, and product evaluation model (CIPP) as acomprehensive framework to guide planning, implementation, and assesesment od service-learning programs. Journal of Hingher Education and Outreach Engagement, 5(4), 57-83. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ957107.pdf