UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran dan pembelajaran koperatif dalam kalangan guru Pendidikan Seni Visual sekolah rendah. Secara khususnya, kajian ini juga dijalankan untuk mengukuhkan instruksional guru terhadap perancangan, pelaksanaan dan pemilihan aktiviti pembelajaran koperatif yang sesuai semasa proses pembelajaran dilaksanakan serta implikasi aktiviti pembelajaran koperatif terhadap murid pendidikan seni visual. Penerapan pembelajaran koperatif dalam diri murid adalah penting untuk meningkatkan kreativiti murid, mengembangkan keterampilan sosial murid dan pembelajaran lebih mendalam. Kajian ini menggunapakai kajian kualitatif dan informan yang terlibat adalah enam orang guru Pendidikan Seni Visual. Semua informan adalah pengajar daripada empat buah Sekolah Rintis Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) fasa pertama, di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), yang terletak dalam daerah Johor Bahru. Pengutipan data dilaksanakan dengan menggunakan temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen. Analisis data secara tematik melalui penghuraian, pentafsiran dan rumusan data dilakukan dengan meneliti tema, sub-tema dan soalan kajian. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa guru mempunyai kompetensi instraksional yang baik. Dari segi proses pelaksanaan pembelajaran koperatif, ia diperkenalkan oleh guru secara kreatif melalui pemilihan kaedah, strategi dan teknik pembelajaran yang bersesuaian dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah. Dapatan kajian juga menunjukkan aktiviti pembelajaran koperatif memberi kesan yang positif terhadap kemenjadian murid dalam konteks 6C iaitu pemikiran kritis, pemikiran kreatif, kolaborasi, komunikasi, karakter dan kenegaraan. Ia sejajar dengan hasrat KPM untuk memperkasakan PAK21 melalui pembelajaran berpusatkan murid. Kajian ini memberi implikasi terhadap pengetahuan dan kaedah instraksional guru agar lebih kreatif dan inovatif dalam merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran koperatif agar memberi kesan terhadap kemenjadian murid. Diharapkan kajian ini dapat dijadikan panduan dan penambahbaikan kepada guru atau bakal guru dari segi penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) khususnya aktiviti pembelajaran koperatif yang berlandaskan Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP) khususnya mata pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah. |
| References |
Aimi Hafizah Fadzilah. (2017). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran koperatif berasaskan abad ke-21: Satu tinjauan di Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan Nenas. Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Ainun Rahmah Iberahim, Zamri Mahamod & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad (2017) Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah ISSN: 2180-4842. Vol. 7, Bil. 2 (Nov. 2017): 77-88
Ali, M. F., Joyes, G., dan Ellison, L. (2014). Building Effective Small-group Team Working Skill through Blended Learning at Malaysia Tertiary Institution. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 112, 997-1009
Alghamdy, R. Z. (2019). EFL Learners’ Reflections on Cooperative Learning: Issues of Implementation. Theory and Practice in Language Studies, 9(3), 271-277.
Al-Shehari, K. (2017). Collaborative learning: trainee translators tasked to translate Wikipedia entries from English into Arabic. The Interpreter and Translator Trainer, 11(4), 357–372. https://doi.org/10.1080/1750399X.2017.1359755
Amory, A. (2013). The Collaboration-Authentic Learning-Tool Mediation (CAT) Framework: The Design, Use and Evaluation of an Academic Professional Development Workshop. Paper presented at the World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2013, Victoria, Canada. http://www.editlib.org/p/111997
Andrews, J. T.(2022).Cooperative Learning Strategies And Academic Predictors Among The Students Of Bacoor National High School: Basis For An Action Plan.International Journal Of Education And Pedagogy, 4(3), 1-11.
Asmani, Jamal M., (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press.
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (1997). Qualitative research for education (Vol. 368). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Chen, H.-H. (2022). The Study on Applying Cooperative Learning Approach to Analyze the Effectiveness of a Labor Education Course in Higher Education. Creative Education, 13, 2433-2446. https://doi.org/10.4236/ce.2022.138154.
Christine, I., Maureen, N., & Rosalind, p. (2002). Effect of cooperative learning on elementary school children in Singapore. Asia Pacific Journal of Education, (1), 2-16.
Creswell, J.W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Creswell, J.W. (2009). Third Edition Research Design: Qualitative, Qualtitative and Mixed Method Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
Diana, P. Z., Sulistiyono, R., & Pradan, R. A. (2019). Implementasi model pembelajaran kolaboratif pada mata kuliah Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 60–70. https://doi.org/10.26499/bahasa.v1i1.27.
Erdogan, F. (2019). Effect of cooperative learning supported by reflective thinking activities on students’ critical thinking skills. Eurasian J. Educ. Res. 19, 89–112.
Ghaith, G. M. (2018). Teacher perceptions of the challenges of implementing concrete and conceptual cooperative learning. Issues in Educational Research, 28(2), 385-404.
Ghazali Darusalam, & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan Amalan dan Analisis Kajian. Universiti Malaya.
Göçen, A., Eral, H. S. dan Bücük, M. H. (2020) Teacher Perceptions of a 21st Century Classroom, International Journal of Contemporary Educational Research.
Gu Hengqin, Han Na, Zhan Jianli, (2018). Exploration and Application of Cooperative Learning in Business Japanese Conversation Course. In 4th International Conference on Culture, Education and Economic Development of Modern Society (ICCESE 2020) (pp. 729-733). Atlantis Press.
Hairia’an, N. H. dan Dzainudin, M. (2020) Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan, Jurnal Pendidikan Awal Kanakkanak Kebangsaan (Special Issue), 9 (September), pp. 18–28.
Huda, M. 2013. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Iberahim Hassan (2000). Matlamat Dan Objektif Pendidikan Seni(Visual) Untuk Sekolah Menengah:Perlu Kajian Semula. Prosiding Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Seni Visual, Balai Seni Lukis Negara,KualaLumpur.
Ismail Said (2010). Kaedah Pembelajaran Koperatif Sekolah Rendah. Karisma Publications Sdn. Bhd.
Ismail Said, Khalijah Ahmad Rohani Sema, Ros Silawati, Mohd Fauzi Fadzil (2020) Aplikasi 4K 1N dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Abad 21: Satu Kajian terhadap Pengajaran Guru Tingkatan Enam di Daerah Kubang Pasu. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences.
Jamian, A.R., Misdon, M., & Sabil, A.M. (2017). Penggunaan Peta Pemikiran I-Think dalam Pemahaman KOMSAS Bahasa Melayu (Use of i-Think Thinking Maps in Understanding KOMSAS Bahasa Melayu).
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Cooperative Learning: Increasing College Faculty Instructional Productivity ASHE-ERIC Higher Education Report (Vol. 4). George Washington University.
Jusoh, J. S., & Daud, R. M. (2020). A gallery walk to remember. In SA Conference Series: Industrial Revolution 4.0, 1(1), 156-163ent in learning composition in Malay language. Malaysian Journal of Social Sciences, 2(5), 43-62
Keiler, L. S. (2018). Teachers' roles and identities in student-centered classrooms. International Journal of STEM Education, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40594-018-0131-6
Kelly, K., Merry, J., & Gonzalez, M. (2018). Trust, Collaboration, and Well-Being: Lessons Learned from Finland. SRATE Journal, 27(2),
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Kurikulum standard sekolah menengah, bahasa Melayu: Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran tingkatan 4 dan 5 (Secondary school standard curriculum, Malay language: Standard curriculum document and assessment for Form 4 and 5). Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kiamsin, L. @ L., & Talin, R. (2018). Kaedah pengajaran Sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya (Teaching method of History preferred by students and its justifications). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 137 - 145. https://doi.org/10.47405/mjssh.v3i2.92.
Lu, H.S , & Robert Smiles (2022). The Role of Collaborative Learning in Online Education. International Journal of Economics, Business and Management Research. Vol. 6, No.06; 97-106 doi: 10.51505/ijebmr.2022.6608.
Ma. Wilma Capati (2022) Incorporating Reader’s Theater in Japanese University EFL Classrooms Soka University.
Mahendra, I. W. E., Jayantika, I. G. A. N. T., & Mintarti, N. G. P. V. (2018). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar matematika dengan mengontrol bakat numerik peserta didik. Journal of Songke Math, 1(1), 26–36. http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jsm/article/view/369.
Marhamah, M., Mustafa, M., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study Learning Community (LSLC). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika (JIMPF), 2(3), 277–282. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikanfisika/article/view/442.
Mizuno, M. (2011). Cooperative Learning for Fostering Knowledge Construction in Japanese High School. Online Submission.
Mohammad Shah. (2016). Etika Kerja Guru Dan Hubungannya Dengan Pembelajaran dan Pengajaran Berkesan Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Majlis Pengetua Sekolah Malaysia. Melaka: Bintang Printing Sdn. Bhd.
Muhammad Husni, W. lasmawan, A.A.I.N. & Marhaeni. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar PKN Kelas IV SD Gugus I Selong Ditinjau Dari Motivasi Belajar. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.
Mustamin Fattah, M. Yamin. (2014). Efektivitas Model Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Mahasiswa PESKAM STAIN Samarinda. Online Journal IAIN SAMARINDA Fonomena Jounal of Islamic Studies. Vol.6 (1) 65-83.
Muttaqin, A., Yoesoef, A., & Abdullah, T. (2018). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif dengan teknik three strep interview terhadap prestasi belajar mata pelajaran sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sigli tahun ajaran 2017/2018. JIM (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah), 3(2), 17–23.
Namaziandost, E., & Rahimi Esfahani, F., (2018). The Impact of Writing Practices on Enhancing Productive Skills Among Pre-Intermediate EFL Learners. AJTLHE, 10(1), 61- 80.
Namaziandost, E., Shatalebi, V., & Nasri, M. (2019). The Impact of Cooperative Learning on Developing Speaking Ability and Motivation Toward Learning English. Journal of Language and Education.
Noraini Idris (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.
Noraini Omar. (2015). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berfokus kan Kepelbagaian Budaya Murid: Kajian Kes Di Negeri Sarawak. Tesis PHD. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norhailmi Abdul Mutalib (2017). Pembelajaran Abad Ke 21 Bukan Sekadar Susun Kerusi dan Meja. Percetakkan Perlis Sdn. Bhd.
Nurkamilah, M. (2017). Upaya meningkatkan keingintahuan matematis siswa menggunakan guided discovery learning setting kolaboratif (Penelitian tindakan kelas kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Depok Sleman Yogyakarta). Jurnal Theorems, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.31949/th.v1i2.378.
Nurul Nashrah, S., Noor Hasimah, H., & Nur Aida, A. H (2015) Matematik dan kemahiran abad ke-21: Perspektif Pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik 3(1): 24-36.
Ocker, R. J., & Yaverbaum, G. J. (2004). Collaborative Learning Environments: Exploring Student Attitudes and Satisfaction in Face-to-Face and Asynchronous Computer Conferencing Settings. Journal of Interactive Learning Research, 15(4), 427-448.
Ohnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Cooperative Learning: Increasing College Faculty Instructional Productivity ASHE-ERIC Higher Education Report (Vol. 4). George Washington University
Othman Lebar (2017). Penyelidikan Kualitatif Pengenalan Kepada Teori dan Metode Edisi Kedua. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Orvis, K. L., dan Lassiter, A. L. (2007). Computer-Supported Collaborative Learning. Hershey: PA: IGI Global.
Opdecam, E., & Everaert, P. (2018). Seven disagreements about cooperative learning. Accounting Education, 27(3), 223–233. https://doi.org/10.1080/09639284.2018.1477056
Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). Preparing Our Youth for an Inclusive and Sustainable World: The OECD PISA Global Competence Framework; OECD: Paris, France, 2018
Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods (2nd ed.) Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc.
Pebriani, V., Sutedi, D., & Haristiani, N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tea Party Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang (Eksperimen Murni Terhadap Siswa Kelas X Sma Bpi 1 Bandung Tahun Ajaran 2015/2016). JAPANEDU: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang, 1(2), 87-98.
Radzi, A. H. M, Othman, A., & Radzi, A. H. M. (2020). Gallery Walk activities in ESL classrooms. Creative Practices in Language Learning and Teaching (CPLT), 8(1), 64-80.
Rahayu Ahamad Bahtiar, Sham Ibrahim, Halijah Ariffin, Nor Hazimah Ismail & Wan Mohd Khairul Wan Isa. (2020). Peranan Dan Cabaran Pemimpin Pendidikan Dalam Memastikan Matlamat Dan Agenda Pendidikan Dilestari Dalam Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (Pkp) Covid-19.
Romeo Jr. (2021). Collaborative Learning In The 21st Century Teaching And Learning Landscape: Effects To Students’ Cognitive, Affective And Psychomotor Dimensions. International Journal of Educational Management And Innovation. 2. 136. 10.12928/Ijemi.V2i2.3325.
Saemah Rahman, Mohamed Amin Embi (2017). Panduan Amalan Pengajaran Pembelajaran Berkesan. Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Saemah Rahman, Zamri Mahamod (2017). Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran Mengoptimumkan Pembelajaran Pelajar. Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Sahrir, M. S. bin, Osman, N., & Muhammad, I. S. (2020). Aplikasi ‘Konsep 4C’ Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM: Application of ‘4C Concept’ in 21st Century Learning Among Student Teachers for master’s in education for Arabic in School Holiday Mode, IIUM. E-Jurnal Bahasa Dan Linguistik (e-JBL), 2(1), 12-22.
Sharan, S. 2012. The Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Familia.
Silverman, David (Ed), (2011). Qualitative Research: Issues of Theory. Method and Practice, Third Edition. London, Thousand Oaks, New Delhi, Singapore: Sage Publications.
Siti Uzairiah Mohd Tobi (2017). Kajian Kuantitatif dan Analisis Temubual. Aras Publisher.
Sofan Tri Prasetiyo (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Murder Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Dan Self Concept Siswa Kelas X. Akultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semar.
Somasundram, B., & Mahamod, Z. (2017). Keberkesanan Pembelajaran Koperatif Terhadap Pencapaian Dan Motivasi Murid Sekolah Menengah Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu (The Effectiveness of Cooperative Learning Towards Achievement and Students Motivation Secondary School in Malay Language Learning). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 11-23.
Susanti, S., Prasetyo, T., & Nasution, S. A. (2017). Model pembelajaran kolaboratif sebagai alternatif pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Didaktika Tauhidi : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 19–30.
Tetsuya Onishi (2012). Pilot cooperative learning in Japanese secondary school EFL contexts: what are the students’ perceptions? University of Edinburgh.
Vygotsky, L. (1978). Mind In Society. The Development of Higher Psychological Processes (eds M.Cole, V. Jphn-Steiner, S. Scriber and E. Souberman). Cambridge, MA: Havard University Press.
Wahab, A. 1998. Metodologi Pengajaran IPS. Jakarta: Karunia.
Wolhuter, M. Mihova & J. Ogunleye, Sofia: Bulgarian Comparative Education Society & Bureau for Educational Services.
Wright, G. B. (2011). Student-Centered Learning in High Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 23(3), 101-113.
Yayu Tresna Suci. (2018). Menelaah Teori Vygotsky dan Interdepedensi Sosial Sebagai Landasan Teori Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 231–239.
Yin, K. Y. (2008). Keberkesanan kaedah penyelesaian masalah secara kolaboratif dalam kalangan pelajar ekonomi tingkatan enam. (Dissertasi yang tidak diterbitkan), Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
Zainuddin Jamia’an, Zanariah Jano. (2016). The effectiveness of using cooperative learning in teaching reading comprehension. Journal of Human Capital Development (JHCD). Vol. 9(1)
Zamri Mahamod. (2016). Psikolinguistik dan pengajaran bahasa. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Zamri Mahamod (2014). Inovasi P&P Dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Zeng, Z. (2016). Design of a cloud services platform for a multimedia teaching environment. World Transactions on Engineering and Technology Education, 14(1), 173–178.
Zhang, Y. (2015). Chinese students' perceptions of cooperative learning in Finland.
Zulkifli, Ahmad Fahim; ADNAN, Muhammad Fikri Arif. The Perception of Cooperative Learning in Teaching and Learning in Central Malaysia High School. Social and Management Research Journal, [S.l.], v. 18, n. 1, p. 17-30, feb. 2021. ISSN 0128-1089.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |