UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini bertujuan membina dan memperoleh kesahan Modul Kaunseling Kelompok berdasarkan Teori Gestalt (MKKTG) untuk meningkatkan penghargaan kendiri murid sekolah menengah. Reka bentuk kajian yang digunakan adalah pendekatan penyelidikan reka bentuk dan pembangunan atau Design and Development Research (DDR) yang mempunyai tiga fasa. Fasa pertama ialah analisis keperluan, manakala fasa kedua adalah berkaitan dengan reka bentuk dan pembangunan modul berdasarkan kajian literatur dan dapatan analisis daripada fasa pertama kajian. Terdapat sembilan sesi dan dua belas aktiviti telah dibina yang menjurus kepada aspek peningkatan penghargaan kendiri murid. Seterusnya, fasa ketiga ialah pelaksanaan dan penilaian yang melibatkan tujuh orang panel pakar dalam bidang pendidikan, psikologi dan kaunseling. Keputusan data analisis keperluan dengan menggunakan Soal Selidik Penghargaan Kendiri Rosernberg (1965), memaparkan seramai 152 daripada 250 responden yang dipilih secara rawak terdiri daripada murid sekolah menengah di daerah Kuala Kangsar, Perak menunjukkan skala tahap penghargaan kendiri adalah rendah manakala enam daripada lapan orang Guru Bimbingan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) bersetuju bahawa terdapat keperluan modul khusus berfokus kepada penghargaan kendiri. Dua soal selidik telah digunakan iaitu soal selidik kesahan kandungan modul Rusell (1974) dan soal selidik kesesuaian sesi dan aktiviti Mohammad Aziz Shah (2010). Data kajian menunjukkan nilai kesahan kandungan modul ialah dari 84.2% hingga 90.0%, manakala nilai kesahan kandungan mengikut sesi dan aktiviti (submodul) ialah dari 82.8% hingga 91.4%. Kesimpulannya, keputusan kajian ini menunjukkan bahawa Modul Kaunseling Kelompok Teori Gestalt (MKKTG) untuk meningkatkan penghargaan kendiri mempunyai nilai kesahan yang tinggi dan ini adalah sangat penting bagi memastikan penghasilan MKKGT yang berkualiti serta dapat digunapakai pada masa akan datang. Justeru, kajian ini memberikan implikasi yang positif kepada bidang kaunseling khususya dalam penghasilan modul kelompok yang berfokus serta berimpak, sekaligus memberikan satu nilai tambah kepada pembangunan intervensi murid di sekolah dan akhirnya dapat membantu mencapai matlamat Kementerian Pendidikan dalam aspek karamah insaniah melalui peningkatan tahap penghargaan kendiri murid itu sendiri. |
| References |
Abu Bakar Nordin. (1987). Asas Penilaian Pendidikan. Petaling Jaya: Longman Malaysia Sdn. Bhd. AbdulMalekAbdulRahman.(2004).Kesan kaunseling kelompok tingkah laku kognitif dalam merawat tingkah laku langsang buli di kalangan pelajar sekolah menengah. Tesis Dr. Falsafah yang tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Selangor. Adawiah Idris & Azemi Shaari. (2017). Pembinaan, Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Bimbingan Terapi Realiti Teori Pilihan. Jurnal Pembangunan Sosial Jilid 20: 77–87 Ahmad Jazimin Jusoh,Abdul Malek AbdulRahman, Mohammad Nasir Bistamam dan Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip. (2010). Kesahan modul kaunseling kelompok Choice Theory dan Reality Therapy (CTRT) dalam menangani tingkah laku disiplin. Jurnal PERKAMA Jillid 16: Persatuan Kaunseling Malaysia. AminAl Haadi ShafiedanMizan Adiliah Ahmad Ibrahim. (2023). Peningkatan Konsep Kendiri Melalui Aktiviti Kelompok. Negeri Sembilan. Penerbit Universiri Sains IslamMalaysia. Amir Awang. (1987). Teori dan amalan psikoterapi. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. AktaPendidikan. (1996). Akta Kaunselor 550 AliHassan, Humaira Jami &Muhammad Aqeel. (2016). Academic Self-Concept, Self-Esteem, and Academic Achievement among Truant and Punctual Students. Pakistan Journal of Psychological Research. 2016, Vol 31, No. 1, 223-240 Aqima Sholehati dan Netrawati. (2021). Analysis Of The Gestalt Approach In Increasing Adolescent Confidence. Universiti Padang Indonesia. Literasi Nusantara. vol.2 no. 1, November 2021 – February 2022 ISSN 2746-8208 (Online) and ISSN 2746-3575 Baharom Mohamad dan Iliyas Hashim. (2010). Teori & Amalan Kaunseling. Batu Caves. Penerbit PTS Professional Publishing Sdn Bhd. Beryl Anne Badenhorst. (2010). Exploring the psychosocial problems of children residing in shelters for abused women and their children in the cape metropolitan area: A Gestalt Approach. TesisSarjana(Master of Diaconiology) yang tidak diterbitkan. South Africa: University Of South Africa. Bhasah Haji Abu Bakar. (2007). Pengujian, pengukuran dan penilaian pendidikan. Kuala Lumpur.Pustaka Salam sdn Bhd. Branch, R. M., & SpringerLink (Online service). (2009). Instructional design: The ADDIE approach (1st.;1st; ed.). Boston, MA: Springer-Verlag US. BSoedarmadji. (2019). Pembangunan Modul Latihan Hipno-kaunseling Teori Gestalt. Indonesia. Universitas Negeri Padang Brockman, J.(2013). Thinking: The new science of decision-making, problem-solving, and prediction. New York: Harper Perennial. Cambron, M. J., Acitelli, L. K., & Steinberg, L. (2010). When friends make you blue: the role of friendship contingentself-esteem in predicting self-esteem and depressive symptoms. Personality & Social Psychology Bulletin, 36(3), 384–97. http://doi.org/10.1177/0146167209351593 Capuzzi, D., & Gross, D. (2003). Counseling and psychotherapy: Theories and interventions. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Cohen, D. H., (1973). The learning child.New York: Random Haouse. Corey.G.(2000).Approach to counselling and psychotherapy.NewYork:Wardsworth Publication Co. Corey, G. (1996). ACA Ethical Standard and Cesebooks. American Counselling Associations. Alexandria. VA. Corey,G.(2000).Approach to counselling and psychotherapy.NewYork:Wardsworth Publication Co. Corey G. (2010). Theory and Practice of Group Counseling. Eighth Edition. Canada: Cole Cengage Learning. Corliss, L., & Corliss, R.(2009). Group work: A practical guide to developing groups in agency settings. John Wiley & Sons Inc. Coopersmith, S. (1967). The Antecedent of Self-concept. San Fransisco: University of California Press Cremilde A.T Radovanovic & Neusa M.C Alexandre (2004). Validitation Of An Instrument For Patient Handling Assessment. Diperolehi pada November 11, 2011 daripada Http://Www.Sciencedirect.Com/Science/Article/Pii/S0003687004000559 Dr Mazlan Aris. 2014. Pengurusan Stres. Johor Bahru. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Ellis, T.J. & Levy, Y. (2008). Framework of Problem-Based Research: A Guide for Novice Researchers on the Development of a Research-Worthy Problem. Erikson, E. H. (1995). Childhood and society. London: Vintage. Favara, M.,&Sanchez, A.(2017). Psychosocial competencies and riskybehaviours in Peru. IZAJournal of Labor & Development,6(1), 1-40. Fauziah Mohd Sa’ad, Mohd Noor Idris, Norazani Ahmad, Nurul ‘Ain Mohd Daud & Hapsah Md Yusof. 2015. Keberkesanan Kaunseling Kelompok Pendekatan Pemusatan Insan Dan Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din Ke Atas Konsep KendiriRemaja Hamil Luar Nikah. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris Fitts, W.H. (1965). Tennessee Self Concept scale: Manual. Los Angles : Western Psychological Services. Gagne, R.M., Wager, W.W., Golas, K.C., Keller, J.M. and Russell, J.D. (2005) Principles of Instructional Design. PerformanceImprovement, 44, 44-46. Gerard Slattery dan Morgan Danaher. (2015). Pendekatan gestalt kepada pedagogi pendidikan keusahawanan dengan guru pelajar lepasan ijazah. Ireland University Gerald Corey. (2001). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. United Kingdom. Brooks/Cole Counseling. Gibson, R.L dan Mitchell, M.H.,(1981),Introduction to Guidance, New York: Ronald Press, hlm.27. Gladding,S.T.(2000).Counseling, A Comprehensive Profession (4th ed.). NewJersey: Prentice Hall. Guindon,M.H(2010). SelfEsteem AcrossThe Lifespan.NewYork: RoutledgeTaylor & Francis Group. Gumaer, J., (1984). Counseling and therapy for children. New York: Free Press. Huebner, E. S. (1991). Correlates of life satisfaction in children. School Psychology Quarterly, 6(2), 103–111. http://doi.org/10.1037/h0088805 Ida Hartina Ahmad Tharbe. (2006). Memimpin kaunseling kelompok. Kuala Lumpur. PTS Professional Publishing. Irwan Mohd Nasir. (2006). Motivasi pencapaian dan hubungkaitnya dengan pencapaian akademik pelajar : Kajian di Sekolah-sekolah Menengah di Daerah Kuala Muda, Kedah. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. Jamaludin Ahmad. (2002). Kesahan, kebolehpercayaan dan keberkesanan modul kelompok Program Maju Diri ke atas pencapaian di kalangan pelajar-pelajar Sekolah Menengah Negeri Selangr. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang : Universiti Putra. John Brockman. (2013). Thinking: The New Science of Decision-Making, Problem-Solving, and Prediction (Best of Edge Series). New York, NY, USA: Harper Perennial Leavy, P. (2017). Research Design: Quantitative, Qualitative, Mixed Methods, Arts-Based, and Community-Based Participatory Research Approaches. New York, NY: The Guilford Press. ISBN 9781462514380. 300 pp. (Paperback) M.Hough.(1994). A Practical Approach to Counselling.Longman. Mahler, C.A. (1969). Group counseling in the school. Houghton Mifflin. Mahyuddin Arsat dan Norshahidah Shafie. (2006). Pembangunan modul “ Basic of Electric and Electronic. Skudai : Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Maria J Bryant, Dianne S Ward, Derek Hales, Amber Vaughn, Rachel G. Tabak dan JuneStevens.(2008).Realibility and validity of the healthy home survey : A tool to measure factors within homes hypothesized to relate to overweight in children. International Journal ofBehavioral Nutrition and Physical Activity. 5 (23)1-11. Mariani Omar dan Norhanizah Wati Nuroddin. (2020). Pendekatan Kaunseling Islam untuk Menangani Masalah Sosial di Kalangan Remaja Sekolah Menengah Agama. Kuala Kangsar. Universiti Sultan Azlan Shah MartaFavara&;AlanSanchez.IZA Journal of Labor & Development volume 6, Article number: 3 (2017) Cite this article. 5565 Accesses. Melati, Ida Hartina, Norfaezah & Azmawaty. (2019). Teori Kaunseling dan Psikoterapi. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Nazariah Abdul Samad dan Pau Kee. (2010). Modul-modul kelompok siri 1 aplikasi pendekatan dan teknik bimbingan. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Mohammad Nasir Bistamam, Ahmad Jazimin Jusoh, Syed Sofian Syed Salim dan Roslee Ahmad. (2011). Modul kelompok pengubahsuaian corak pemikiran (PCP) berdasarkan Terapi Kognitif Tingkah Laku (TKT). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idirs. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip. (2010). Kesan kelompok bimbingan ke atas konsep kendiri, daya tahan dan kelangsangan remaja. Tesis Dr. Falsafah yang tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip dan Hairul Nadia Mohd Darubi. (2010). Pembinaan, kesahan dan kebolehpercayaan Inventori Kecenderungan Kerjaya (IKK). Jurnal yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Mohammad Nasir Bistamam. (2006). Kesan kaunseling kelompok ke atas penyesuaian remaja berisiko. Tesis Dr. Falsafah yang tidak diterbitkan. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Selangor. Mohd Fairuz Jafar, and Shahizan Hasan, (2016) Kajian penghargaan kendiri dan kepuasan hidup pelajar. Jurnal Psikologi Malaysia, 30 (2). pp. 22-31. ISSN 2289-8174 Mohd Izwan Mahmud, Sidek Mohd Noah, Jamaludin Ahmad dan Wan Marzuki Wan Jaafar. (2018). Kajian AnalisisKeperluan Pembinaan Modul Kesediaan Kerjaya 38DalamKalanganPelajarUniversiti Awam. Jurnal PsikologidanKaunseling. Bil 8. MohdMajidKonting.(1998).Kaedah penyelidikan pendidikan.EdisiKeEmpat.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. MohdMajidKonting.(2004).Kaedah penyelidikan pendidikan.KualaLumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Farazila Yusof, Nurulrabihah Mat Noh, Zaharah Hussin, & Ahmad Arifin Sapar. (2017) Kaedah Fuzzy Delphi: Reka Bentuk Pembangunan Model Pedagogi Terbeza Berasaskan Elemen Proses Pengajaran Dalam Mata Pelajaran Tilawah Al-Quran Morrison, G. R., Ross, S. J., Morrison, J. R., & Kalman, H. K. (2019). Designing effective instruction: Wiley. Muhd. Mansur Abdullah. (1993). Kaunseling terapi, proses kaedah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd. Myrick,R.D,&Brown,R.P.,(1987).Kesan dari program ahli-ahli fasilitator sekolah rendah ke atas pembantu pelajar dan masalah kelakuan para pelajar. School Counselor, 34(5), 369-378. Norain Mohd Salleh. (2010). Kesahan modul program pengurusan stres dalam pembangunan pelajar. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan, Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. Norazrina Abd Shukor. (2004). Pembangunan Dan Penilaian Modul Pengajaran Kendiri Berasaskan Web Untuk Subjek Pola Pakaian (Jurusan Fesyen) Di Politeknik. Noor Hafizah Ismail (2009). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Modul Pengembangan Potensi Diri Dalam Kalangan Pelajar Di Besut. Terengganu. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. NurIzzati Nadia Mohd Dzolkifli &Siti NorAzhani MohdToha(2022) Pengaplikasian Ddr Dalam Penyelidikan Sains Sosial Di Malaysi. University Sains Islam Malaysia. Nur Fathiah Ahmadin (2010). Menguji Kesahan Dan Kebolehpercayaan Modul Strategi 1: Kesedaran Kendiri (MKK) Berdasarkan Modul Bersepadu Motivasi Berjaya Ke Universiti. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Nurasiah Che Ibrahim. (2010). Pembinaan kesahan dan kebolehpercayaan modul numerologi dalam meningkatkan motivasi pelajar. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. Nursinani Omar (2009). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Modul Strategi 7 ; Menjauhi Gejala Sosial Berdasarkan Model Bimbingan Bersepadu Motivasi Berjaya Ke Universiti. Latihan Ilmiah yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. Othman Mohamed. (2000). Prinsip psikoterapi dan pengurusan dalam kaunseling. Serdang: Universiti Putra Malaysia. Passons, W. R. (1975). Gestalt approaches in counseling. New York: Holt Rinehart and Winston. Perls, FS. (1973). The Gestalt approach. Palo alto. Science and behaviour books. (Paperback edition). New York: Bantam. Perls, FS. (1948). Theory and technique of personality intergration. American Jurnal ofPsychotherapy. Richard S. Sharf. (2004). Theories of Psychotherapy and Counseling: Consept and Cases (5 th Editon). Brooks/Cole, Cengage Learning: USA. Richey, R. C., & Klein, J. (2007). Design and Development Research: Methods, Strategies, and Issues.Mahwah,NJ:LawrenceErlbaumAssociates,Publishers. Rogers, C.R. (1975). The emerging person: A new revolutions. In R. I. Evans, Carl Rogers: Theman and his ideas. New York: Dutton. Rohaya Hussin. (2017). Teori Kaunseling dan Psikoterapi. Bandar Baru Nilai Negeri Sembilan. Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia. Rosenberg, M., Schooler, C., Schoenbach, C.& Rosenberg, F. (1995). Global SelfEsteemandSpecificSelf-Esteem:Different Concepts,Different Outcomes. Source American Sociological Review, 60(1), 141–156. http://doi.org/10.2307/2096350 Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. New Jersey: Princeton University Press. Rosenberg, M.(1979). Conceiving theself. New York: Basic Books Rosenberg, M. (1989). Self-concept research : A Historical overview. Social Forces, 68(1), pp. 34-44 Rubio, D. M. G., Berg-Weger, M., Tebb, S. S., Lee, E. S. & Rauch, S. (2003). Objectifyngcontentvalidity:Conducting acontentvaliditystudyinsocialwork research. Social Work Research, 27(2), 94–104. doi:10.1093/swr/27.2.94 Rusell, J.D. (1974). Modul instruction: A guide to thr design. Selection,utilization and evaluation of modular material. United Stated: Barger Publition Company. Sabariah Siron. (2005). Teori Kaunseling dan Psikoterapi.Selangor: Pearson Malaysia Sdn Bhd. Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt, & Zaharah Hussin. (2013). Design and developmental research: Emergent trends in educational research. Kuala Lumpur: Pearson Malaysia. Sapora Sipon. (2002). Kaunseling Individu. Selangor: Pearson Malaysia Sdn. Bhd. Sapora Sipon dan Ruhaya Hussin. (2008). Teori kaunseling dan psikoterapi. Negeri Sembilan: Universiti Sains Islam Malaysia. Sapora Sipon, Khatijah Othman dan Othman Abdul Rahman. (2013). Stres: Punca, Teori dan Pengurusan Efektif. Bandar Baru Nilai Negeri Sembilan. Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia. Sapora Sipon dan Hapsah Yusof. 2013. Pengenalan Kepada Profesion Kaunseling. Bandar Baru Nilai Negeri Sembilan. Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia. Sidek Mohd Noah dan Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul : Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang : Universiti Putra Malaysia. Sirard J. R, Nelson M.C., Pereira M. A, Lytle L.A. (2008). Validity and Realibility of ahomeEnvironment inventory forphysical activity and media aquipment. The International Journal Of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5: 24, 110. Siti Rohana Salleh dan Nordin Mamat National. (2020). Kajian Analisis Keperluan Ke Atas Pengguna Modul Amalan Dan Kesediaan Emosi Dan Sosial Semasa Transisi Ke Prasekolah. Child Development and Research Centre (NCDRC), Universiti Pendidikan Sultan Idris Sharifah Alwiah Alsagoff (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas kepada modul pengajaran dan modul pembelajaran. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 3(1): 54-62. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. Shamsudin A. Rahim. (1994). Tingkah Laku Lepak Di Kalangan Remaja. Kuala Lumpur: Kementerian Belia dan Sukan. Shathiswary A/P Mahendran, Tan Joo Siang. (2022). Keberkesanan Solution Focused Brief Therapy (SFBT) Melalui Perkhidmatan Kaunseling Kelompok dalam Meningkatkan Harga Diri Murid Sekolah Rendah. *Corresponding author: joosiang@utm.my Smith et.al (2006). Reliability And Validity For Substance Abuse Outcomes Module (SAOM). Diperolehi pada November 23, 2011 daripada Http://Www.Ncbi.Nlm.Nih.Gov/Pubmed/17035565. Tessmer, Martin. Edition 1st Edition. First Published 1993. eBook Published 28 February 1993. Pub. Location London. Imprint Routledge. Tuckman, B.W. (1978) Conducting educational research,2nd Editio. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. Van den Akker, J. (1999). Principles and methods of development research. In Design approaches and tools in education and training (pp. 1-14). Widjaja,A.W. (1988). Administrasi Kepegawaian: Suatu Pengantar.Jakarta: Rajawali Press. Woolfolk, A., Sarimah, S. A., Norma, S., Sharifah, F. S. I., & Wan, Z. W. D. (2012). Psikologi pendidikan. Sintok, Kedah: ITBM. Yusmail Jusup dan Sabariah Sharif. (2021). Kajian Analisis Keperluan: Pembangunan Modul Pembelajaran Literasi Tenaga Pengintegrasian STEM Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6, Issue 8, (page 325 -338), 2021DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.934 Universiti Malaysia Sabah Zuraidah, A.R. (2010). Pengenalan kaunseling kelompok. Petaling Jaya: IBS Buku. Zuraidah AbdulRahman. (2006). Fasilitator kelompok kecil.Selangor: IBS Buku Sdn.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |