Meningkatkan kemahiran bertutur secara efektif dalam kalangan pelajar tingkatan 1 melalui pendekatan ‘Pembelajaran Berasaskan Masalah’

Priyatarsini Arumugam

Abstract

Abstract: Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh pelajar Tingkatan 1 dalam bertutur secara efektif dan meningkatkan keupayaan bertutur mereka melalui pendekatan ‘Pembelajaran Berasaskan Masalah’. Kajian ini dijalankan di Sekolah Menengah Durian Tunggal, Melaka dengan melibatkan seramai 15 orang pelajar Tingkatan 1 dan tiga orang guru. Dalam kajian ini, pendekatan kuantitatif dan kualitatif digunakan. Data dikumpulkan melalui ujian pra, ujian pasca, soal selidik, dan pemerhatian. Sepanjang kajian, didapati bahawa pelajar menghadapi pelbagai masalah dalam bertutur secara efektif. Oleh itu, pendekatan ‘Pembelajaran Berasaskan Masalah’ digunakan untuk meningkatkan keupayaan bertutur pelajar. Hasil kajian menunjukkan bahawa pendekatan ‘Pembelajaran Berasaskan Masalah’ dapat membantu meningkatkan keupayaan bertutur secara efektif dalam kalangan pelajar. Kata kunci: Pembelajaran Berasaskan Masalah, Sekolah Menengah Durian Tunggal, Tingkatan 1, keupayaan bertutur

References

Bahrudin, D,V. (2018). Improving Students 'Speaking Ability on Expressing Plan through Problem Based Learning (PBL) Method. DOI: (http://dx.doi.org/10.19105/ojbs.v12i2.2086)

Brown, H.D. (2004). Language Assessment Principle and Classroom Practice. New York: Pearson Education.