UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Penguasaan bahasa Arab adalah bergantung kepada keberhasilan suatu proses pengajaran berdasarkan
pemahaman guru terhadap kurikulum dan pendekatan pengajaran yang diaplikasikan semasa proses pengajaran
dan pemudahcaraan(PdPc). Hal ini membuka ruang kepada guru-guru untuk mempelbagaikan lagi pendekatan
pengajaran dengan menggunakan pendekatan pengajaran moden dan tidak lagi bergantung kepada pendekatan
pengajaran tradisional sahaja secara sepenuhnya dalam proses PdPc bahasa. Kajian ini bertujuan untuk meneroka
bentuk-bentuk pedagogi yang diaplikasikan guru, jenis-jenis pendekatan pengajaran yang digunakan guru subjek
LAM sama ada bersifat tradisional atau moden, dan tahap penggunaan teknologi oleh mereka sepanjang kelas
PdPc berlangsung. Seramai sepuluh orang guru mata pelajaran Al- Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Mu’asirah (LAM)
terlibat dalam kajian ini sebagai responden. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang melibatkan proses
temubual separa berstruktur sebagai proses pegumpulan data utama. Data yang dikumpul dianalisis secara tematik
dengan menggunakan perisian Atlas.ti. Hasil kajian menunjukkan guru bahasa Arab mempraktikkan pendekatan
pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dengan mengintegrasikan penggunaan teknologi semasa PdPc berlangsung.
Kata kunci: Al-Lughah Al-Arabiyyah Al-Mu’asirah, Bahasa Arab, PAK 21, Pedagogi, Pendekatan Pengajaran,
Teknologi |
| References |
Abdullah, H., Zaini, A. R., Ab Latif, K. A., Ihsan, H., Ku Azizan, K. F., Wan Ngah, W. S., & Mansor, N. (Ogos, 2018). Pendidikan Abad ke-21 dalam Pengajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah di Malaysia: Amalan dan Cabaran. 5th International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018). Ahmid, M. H., Abdullah, M. K., & Johari, K. (2018). Pengajaran Guru dan Kepercayaan Motivasi Pelajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3, 136-147. Alasraj, A., & Alharbi, H. (2014). The Effectiveness of Blended Learning in Teaching Arabic as a Second Language. International Journal of Research in Humanities and Social Studies, 1, 13- 17. Ameliana, Ive. (2017). Teacher-Centered Or Student-Centered Learning Approach To Promote Learning?. Jurnal Sosial Humaniora. 10. 59. 10.12962/j24433527.v10i2.2161. Azmi, K., & Salleh, N. H. (Januari, 2013). Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar dalam Kecemerlangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam dan Guru di Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes. Conference: 3rd International Conference on Islamic Education 2013 [ICIED2013]). Febrian, D., Lubis, M. A., Md Yasim, I. M., & Abdul Wahab, N. S. (2017). Teknik Pengajaran Bahasa Arab Interaktif di Pusat Bahasa Arab Negeri Selangor. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1, 78-93. Ghani, M. T. A., & Wan Daud, W. A. (2023). The Impact Of Digital Game-Based Learning Towards Arabic Language Communication. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 39(1), 407-424. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2023-3901-23 Ghani, M. T. A., Hamzah, M., Wan Daud, W. A., & Muhamad Romli, T. R. (2022). The Impact Of Mobile Digital Game In Learning Arabic Language At Tertiary Level. Contemporary Educational Technology, 14(1), ep344. Ghani, M. T. A., Wan Daud, W. A. & Manan, K. A. Integration of the ARCS Motivational Model in Digital Game-based Learning for Sustaining Student Engagement in Communication. (2024). International Journal of Religion, 5(5), 85-93. https://doi.org/10.61707/sa9ded72 Lestariningsih, F. E., Madya, S., & NurKamto, J. (2020). Pedagogical problems encountered by teachers of English to Computer Science students in the Indonesian context. Journal of English Education, Literature, and Culture, 5, 1-13. Mat, A. C., & Soon, G. Y. (2010). Situasi Pembelajaran Bahasa Asing Di Institut Pengajian Tinggi: Perbandingan Antara Bahasa Arab, Bahasa Mandarin Dan Bahasa Perancis. AJTLHE: ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2(2), 9-21. Mohd Hamidin, N. F. (2015). Effective Technique of Teaching and Learning Arabic Language in the Classroom: A Case Study in Selected National Religious Secondary Schools (SMKA) In Selangor. THE International Conference On Language, Literature, Culture And Education, 113-118. Mohd Hamidin, N. F. (2015). The Teaching and Learning Strategies Used In Classroom: A Case Study in National Religious Secondary Schools (SMKA) in Selangor, Malaysia. The International Conference On Language, Literature, Culture And Education, 75-83. Mondal, M., & Roy, S. C. (2021). Contemporary Techniques Of Teaching In Education. International Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT), 9, 4609-4613. Retnawati, H., Rahmatullah, S., Djidu, H., & Apino, E. (2020). Has Arabic Language Learning Been Successfully Implemented? International Journal of Instruction, 13, 715-730. Suo, Y. M., Zarima, M. Z. Ju, S. Y., & Ibrahim, M. (2019). The Perception of Lecturers in Malaysia toward Implementation of Cooperative Learning Method to Teach Arabic. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 8. Wan Ab Aziz, W. D., Wong, K. T., Mohammad Taufiq, A. G. & Saipolbarin, R. (2020). M-Learning Boost Students Motivation in Learning Arabic Language Proficiency for Elementary Level. Universal Journal of Educational Research, 8, 4384-4392. Wan Daud, W. A., & Abdul Ghani, M. T. (2019). Factors Affecting Arabic Learners’ Interest Towards Blended Learning: Further Evidence in University Malaysia Kelantan. Asian Journal of Social Science Research, 2. Ying, K. J., Mei, S. Y., & Ramli, S. (2020). The relationship between students' need and Arabic course for business purpose at Yinchuan University of China. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 1(1), 157-165. Zaidi, Z. I., & Ali, M. M. (2019). Pedagogical Issues of Mathematic Education. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR), 6, 501-505.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |