UPSI Digital Repository (UDRep)

Kepelbagaian pendekatan pengajaran dalam kalangan guru mata pelajaran al-lughah al-arabiyyah al--mu'asirah

AVAILABLE Article 336 Views
Scan QR Code to share or view item link:

Digital Assets & Download Files
Login required to access this item.
General Information Cached
Title
Kepelbagaian pendekatan pengajaran dalam kalangan guru mata pelajaran al-lughah al-arabiyyah al--mu'asirah
Type
Article
Main Author
Nor Hadisah Mohamed Shalikin
Subject
P Language and Literature
Language Code
zsm
Bibliographic Details
Place of Production
Tanjong Malim
Publisher
Fakulti Bahasa dan Komunikasi
Year of publication
2024
Degree Type
Not related
Corporate Name
Perpustakaan Tuanku Bainun

Abstract

Penguasaan bahasa Arab adalah bergantung kepada keberhasilan suatu proses pengajaran berdasarkan pemahaman guru terhadap kurikulum dan pendekatan pengajaran yang diaplikasikan semasa proses pengajaran dan pemudahcaraan(PdPc). Hal ini membuka ruang kepada guru-guru untuk mempelbagaikan lagi pendekatan pengajaran dengan menggunakan pendekatan pengajaran moden dan tidak lagi bergantung kepada pendekatan pengajaran tradisional sahaja secara sepenuhnya dalam proses PdPc bahasa. Kajian ini bertujuan untuk meneroka bentuk-bentuk pedagogi yang diaplikasikan guru, jenis-jenis pendekatan pengajaran yang digunakan guru subjek LAM sama ada bersifat tradisional atau moden, dan tahap penggunaan teknologi oleh mereka sepanjang kelas PdPc berlangsung. Seramai sepuluh orang guru mata pelajaran Al- Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Mu’asirah (LAM) terlibat dalam kajian ini sebagai responden. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang melibatkan proses temubual separa berstruktur sebagai proses pegumpulan data utama. Data yang dikumpul dianalisis secara tematik dengan menggunakan perisian Atlas.ti. Hasil kajian menunjukkan guru bahasa Arab mempraktikkan pendekatan pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dengan mengintegrasikan penggunaan teknologi semasa PdPc berlangsung. Kata kunci: Al-Lughah Al-Arabiyyah Al-Mu’asirah, Bahasa Arab, PAK 21, Pedagogi, Pendekatan Pengajaran, Teknologi

References

Abdullah, H., Zaini, A. R., Ab Latif, K. A., Ihsan, H., Ku Azizan, K. F., Wan Ngah, W. S., & Mansor,

N. (Ogos, 2018). Pendidikan Abad ke-21 dalam Pengajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah

di Malaysia: Amalan dan Cabaran. 5th International Research Management & Innovation

Conference (5th IRMIC 2018).

Ahmid, M. H., Abdullah, M. K., & Johari, K. (2018). Pengajaran Guru dan Kepercayaan Motivasi

Pelajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social

Sciences and Humanities (MJSSH), 3, 136-147.

Alasraj, A., & Alharbi, H. (2014). The Effectiveness of Blended Learning in Teaching Arabic as a

Second Language. International Journal of Research in Humanities and Social Studies, 1, 13-

17.

Ameliana, Ive. (2017). Teacher-Centered Or Student-Centered Learning Approach To Promote

Learning?. Jurnal Sosial Humaniora. 10. 59. 10.12962/j24433527.v10i2.2161.

Azmi, K., & Salleh, N. H. (Januari, 2013). Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan

Pelajar dalam Kecemerlangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam dan Guru di Sekolah

Menengah: Satu Kajian Kes. Conference: 3rd International Conference on Islamic Education

2013 [ICIED2013]).

Febrian, D., Lubis, M. A., Md Yasim, I. M., & Abdul Wahab, N. S. (2017). Teknik Pengajaran Bahasa

Arab Interaktif di Pusat Bahasa Arab Negeri Selangor. ASEAN Comparative Education

Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1, 78-93.

Ghani, M. T. A., & Wan Daud, W. A. (2023). The Impact Of Digital Game-Based Learning Towards

Arabic Language Communication. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication,

39(1), 407-424. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2023-3901-23

Ghani, M. T. A., Hamzah, M., Wan Daud, W. A., & Muhamad Romli, T. R. (2022). The Impact Of

Mobile Digital Game In Learning Arabic Language At Tertiary Level. Contemporary

Educational Technology, 14(1), ep344.

Ghani, M. T. A., Wan Daud, W. A. & Manan, K. A. Integration of the ARCS Motivational Model in

Digital Game-based Learning for Sustaining Student Engagement in Communication. (2024).

International Journal of Religion, 5(5), 85-93. https://doi.org/10.61707/sa9ded72

Lestariningsih, F. E., Madya, S., & NurKamto, J. (2020). Pedagogical problems encountered by

teachers of English to Computer Science students in the Indonesian context. Journal of English

Education, Literature, and Culture, 5, 1-13.

Mat, A. C., & Soon, G. Y. (2010). Situasi Pembelajaran Bahasa Asing Di Institut Pengajian Tinggi:

Perbandingan Antara Bahasa Arab, Bahasa Mandarin Dan Bahasa Perancis. AJTLHE:

ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 2(2), 9-21.

Mohd Hamidin, N. F. (2015). Effective Technique of Teaching and Learning Arabic Language in the

Classroom: A Case Study in Selected National Religious Secondary Schools (SMKA) In

Selangor. THE International Conference On Language, Literature, Culture And Education,

113-118.

Mohd Hamidin, N. F. (2015). The Teaching and Learning Strategies Used In Classroom: A Case Study

in National Religious Secondary Schools (SMKA) in Selangor, Malaysia. The International

Conference On Language, Literature, Culture And Education, 75-83.

Mondal, M., & Roy, S. C. (2021). Contemporary Techniques Of Teaching In Education. International

Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT), 9, 4609-4613.

Retnawati, H., Rahmatullah, S., Djidu, H., & Apino, E. (2020). Has Arabic Language Learning Been

Successfully Implemented? International Journal of Instruction, 13, 715-730.

Suo, Y. M., Zarima, M. Z. Ju, S. Y., & Ibrahim, M. (2019). The Perception of Lecturers in Malaysia

toward Implementation of Cooperative Learning Method to Teach Arabic. International

Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 8.

Wan Ab Aziz, W. D., Wong, K. T., Mohammad Taufiq, A. G. & Saipolbarin, R. (2020). M-Learning

Boost Students Motivation in Learning Arabic Language Proficiency for Elementary

Level. Universal Journal of Educational Research, 8, 4384-4392.

Wan Daud, W. A., & Abdul Ghani, M. T. (2019). Factors Affecting Arabic Learners’ Interest Towards

Blended Learning: Further Evidence in University Malaysia Kelantan. Asian Journal of Social

Science Research, 2.

Ying, K. J., Mei, S. Y., & Ramli, S. (2020). The relationship between students' need and Arabic course

for business purpose at Yinchuan University of China. SIBAWAYH Arabic Language and

Education, 1(1), 157-165.

Zaidi, Z. I., & Ali, M. M. (2019). Pedagogical Issues of Mathematic Education. Journal of Emerging

Technologies and Innovative Research (JETIR), 6, 501-505.

 


Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.